小班秋季班務(wù)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小班秋季班務(wù)工作計(jì)劃小班秋季班務(wù)工作計(jì)劃篇1 一、班級(jí)基本狀況分析 本學(xué)年我擔(dān)負(fù)小3班班主任，與_、_搭班。本班共有幼兒15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼兒有過(guò)上幼兒園的閱歷，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)及環(huán)境已經(jīng)有了肯定熟識(shí)和認(rèn)識(shí)。雖然經(jīng)過(guò)分班，但大部分孩子對(duì)幼兒園生活那么是完全生疏。在自理方面，他們基本能獨(dú)立用餐，就個(gè)別吃的比較慢，能夠獨(dú)立上廁所大、小便。但究竟幼兒存在個(gè)體差異，在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面仍存在著差距。如： 1、有些幼兒不能大膽、清晰的表達(dá)自己的意愿。 2、個(gè)別幼兒不能自主的上廁所，常常尿濕褲子，需要老師引導(dǎo)和教育。 3、有些幼兒常規(guī)比較差，上課時(shí)間走來(lái)走去。 4、有些

2、幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具，而是亂扔玩具。 針對(duì)我們班存在的優(yōu)缺點(diǎn)以及個(gè)別幼兒的基本狀況，遵循小班幼兒年階段身心進(jìn)展規(guī)律，全面開展各個(gè)領(lǐng)域課程教育，讓幼兒在幼兒園歡樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，援助他們逐步適應(yīng)新集體的生活，初步培育幼兒的基本生活技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使幼兒健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。 二、保教工作 一語(yǔ)言領(lǐng)域 1、針對(duì)小班幼兒語(yǔ)言方面與同伴欠溝通，語(yǔ)言表達(dá)不是很清晰，我們主要制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓舞幼兒能用簡(jiǎn)短的句子回答下列問(wèn)題，表達(dá)自己的意思。把語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)貫穿在游戲活動(dòng)中，讓孩子們?cè)谟螒蛑刑岣哒Z(yǔ)言表達(dá)技能，自由發(fā)揮其角色，自由的去表達(dá)，快樂(lè)的溝通。 2、養(yǎng)成留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)

3、言理解技能。在午睡前給幼兒講故事，聽(tīng)錄音故事、兒歌等，讓幼兒多傾聽(tīng)。這種方法可以養(yǎng)成幼兒悄悄聽(tīng)故事的習(xí)慣。 3、在平常說(shuō)話時(shí)，實(shí)時(shí)訂正幼兒錯(cuò)誤的發(fā)音。 二健康領(lǐng)域 1、針對(duì)小班幼兒年齡小，自理技能差的特點(diǎn)，讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有須要的，本學(xué)期采納音樂(lè)的教育形式進(jìn)行活動(dòng)。如：規(guī)定什么樣的音樂(lè)做什么樣的事情；分組去洗手上廁所；喝水時(shí)要排隊(duì)等。讓幼兒在集體活動(dòng)中漸漸形成持秩序感。 2、在運(yùn)動(dòng)、外出、日常生活中，逐步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的自我愛(ài)護(hù)。通過(guò)各種游戲引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，本學(xué)期主要引導(dǎo)性格內(nèi)向的幼兒能積極參與各種活動(dòng)，主要措施是老師通過(guò)組織幼兒集體活動(dòng)或有趣游戲，讓幼兒感受集體的歡樂(lè)，喜愛(ài)自己的集體

4、，能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情。 3、將走、跑、跳、鉆、爬等技能編成有趣的游戲。讓幼兒在玩中加強(qiáng)體質(zhì)，熬煉全身的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 4、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)照看自己、愛(ài)護(hù)自己。 三科學(xué)領(lǐng)域 1、小班幼兒對(duì)四周事物了解的特別少，我們這學(xué)期所開設(shè)的課程是以引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望為主要內(nèi)容。 2、觀測(cè)常見(jiàn)的個(gè)別動(dòng)物、植物和無(wú)生命的物質(zhì)的外部的明顯特征，并初步了解他們與自身生活的關(guān)系。 3、初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的方式表達(dá)事物的特征和自己的發(fā)覺(jué)，大膽與成人、同伴溝通。 四社會(huì)領(lǐng)域 1、由于班級(jí)的重新調(diào)整，開學(xué)初我們會(huì)多以引導(dǎo)幼兒愿意參與集體活動(dòng)，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境為主 2、學(xué)習(xí)

5、認(rèn)識(shí)自己，情愿和老師、同伴交往，學(xué)習(xí)。 3、了解本班的一日生活中最基本的規(guī)章。 4、教育幼兒愛(ài)惜玩具和其他物品，愛(ài)惜公務(wù)。 五藝術(shù)領(lǐng)域 1、情愿參與音樂(lè)活動(dòng)，喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)和觀看他人表演，體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、引導(dǎo)幼兒能用自然的聲音演唱。 3、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)，初步養(yǎng)成大膽作畫。 4、識(shí)別和選擇多種顏色，有掌握的涂色。 三、家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的一個(gè)重要組成部分，家園的協(xié)作是搞好班級(jí)工作的保障，我們將親密家園聯(lián)系，共同努力教育培育孩子。詳細(xì)工作如下： 1、來(lái)園離園的時(shí)候，向家長(zhǎng)了解幼兒在家表現(xiàn)，反映幼兒在園狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)處理。 2、建立家園聯(lián)系欄，每月定時(shí)

6、張貼優(yōu)秀家教文章，跟家長(zhǎng)共同商討、溝通家教閱歷。 3、通過(guò)舉辦“親子活動(dòng)”“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)，并提供家長(zhǎng)溝通與共享育兒閱歷的機(jī)會(huì)，共同探討家園全都的教育。進(jìn)一步親密幼兒園及家長(zhǎng)與幼兒的關(guān)系。 小班秋季班務(wù)工作計(jì)劃篇2 一、從入園開始，保證班主任是一個(gè)可愛(ài)的人 作為一個(gè)幼兒園小班的班主任，小班開學(xué)前就應(yīng)當(dāng)做好充分的心里預(yù)備，要想清晰開學(xué)之后遇到的狀況，作為班主任應(yīng)當(dāng)要如何處理，究竟要面對(duì)的是一群從沒(méi)離開過(guò)家長(zhǎng)甚至沒(méi)怎么接觸過(guò)生疏人的小伙伴，他們有各式各樣的行為表現(xiàn)讓我們手足無(wú)措，但手足無(wú)措不應(yīng)是我們的工作狀態(tài)，所以我們得提前了解孩子的天性，了解孩子們涌現(xiàn)這些狀況時(shí)，我們可以

7、怎么辦。據(jù)我多年當(dāng)小班班主任的閱歷，假如班主任老師是一個(gè)讓孩子們覺(jué)得可愛(ài)的人，那么他們簡(jiǎn)單聽(tīng)你說(shuō)話，反之，他們那么會(huì)不管你是誰(shuí)，盡情“釋放天性”。本人計(jì)劃在新學(xué)期開學(xué)時(shí)，盡可能讓孩子們覺(jué)得自己是一個(gè)可愛(ài)的人，讓他們從心底信任本人。 二、從點(diǎn)名開始，保證小伙伴的日常順當(dāng)進(jìn)行 幼兒園小班的孩子，不能說(shuō)他們傻，但他們是對(duì)很多事情沒(méi)有什么閱歷的，那么小的孩子，什么都需要我們老師來(lái)教。從點(diǎn)名這一點(diǎn)開始，有的孩子聽(tīng)到你點(diǎn)名，他就會(huì)洪亮的回答，有的那么不會(huì)，這時(shí)候做班主任老師的，要多叫幾次，耐煩等待，看著孩子的眼睛提示孩子，假如遇到班級(jí)里面吵鬧不止，沒(méi)方法點(diǎn)名的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用一些小游戲來(lái)吸引孩子，讓他們留意到

8、你這里要點(diǎn)名了。在幼兒園小班的班級(jí)管理中，班主任老師從喝水、吃飯、如廁、午睡等等日常中，都要給孩子們做很多的引導(dǎo)和援助，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)中培育良好的習(xí)慣，才可以維持整個(gè)班級(jí)的秩序。 三、從離園開始，保證家長(zhǎng)們和老師溝通順當(dāng) 作為一名幼兒園小班的班主任老師，要想把小伙伴們帶好，還需與各位同學(xué)家長(zhǎng)保持聯(lián)系。在每日小伙伴們放學(xué)、離開幼兒園的那一刻起，班主任老師就開始了與各位同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系，雖然家長(zhǎng)們來(lái)接孩子們放學(xué)的時(shí)間特別短暫，但這段時(shí)間里假如班主任和家長(zhǎng)就孩子的狀況溝通幾句，總還是能夠讓家長(zhǎng)們了解孩子的狀況，班主任老師也能夠了解孩子們放學(xué)在家是什么個(gè)狀況，這樣才有助于孩子們更好地成長(zhǎng)。 小班秋季

9、班務(wù)工作計(jì)劃篇3 一、狀況分析： 本學(xué)期全班共有幼兒32人，其中男21人，女161人。都是剛?cè)雸@的新生。由于孩子年齡小，對(duì)家人的依戀，對(duì)環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，因此剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，如：等依靠性特別強(qiáng)，還影響到其他的孩子，通過(guò)家園的共同教育，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼兒園生活，不再哭鬧。在老師的耐煩勸慰及勸導(dǎo)下，通過(guò)各種手段和方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，援助孩子感受上幼兒園的歡樂(lè)，使之逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，父母爺爺奶奶特別珍寶，因此大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。在活動(dòng)中，我們觀測(cè)發(fā)覺(jué)以下幾個(gè)方面的問(wèn)

10、題： 1、生活自理技能雖有所提高，但依靠性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會(huì)自己穿脫褲子和鞋子，但不情愿自己動(dòng)手，吃飯慢，而且喜愛(ài)邊吃邊說(shuō)話。 2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒(méi)有良好的坐姿、玩完玩具不情愿整理等。 3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。任性、“自我中心”的通病在這個(gè)假期過(guò)后表現(xiàn)突出。經(jīng)常表現(xiàn)為不愿與別人共享玩具、一不稱心就大鬧等。個(gè)別幼兒沒(méi)有運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。 4、語(yǔ)言技能進(jìn)展不平衡。有些幼兒能較清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，有些幼兒不能寧?kù)o地聽(tīng)成人和同伴講話，愛(ài)插嘴；部分技能弱的幼兒還不情愿主動(dòng)與人溝通。 因此在本學(xué)期老師要以常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成為主，有目的，有計(jì)劃

11、，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)教育： 1留意幼兒良好行為習(xí)慣的培育，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。 2養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，實(shí)時(shí)入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛(wèi)生。 3進(jìn)行自理技能的培育，學(xué)習(xí)自己穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。 4養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。 5鼓舞幼兒交往，合作游戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。 總之，對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，使每個(gè)孩子都得到均衡的全面進(jìn)展。 二、教育總目標(biāo)： 1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，加強(qiáng)體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。 2、進(jìn)展幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言交往的技能，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培育有益的愛(ài)好和動(dòng)手

12、技能，進(jìn)展智力。 3、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培育老實(shí)、勇猛、好問(wèn)、友愛(ài)、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。 4、萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。 三、五大領(lǐng)域目標(biāo)： 一健康 1、逐步適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和信任感，保持良好地心情。 2、學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。如會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，不把手指、不潔凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會(huì)將脫下來(lái)的衣、鞋、帽放在指定的地方。 3、在成人的援助下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)整理日常用品。 4、認(rèn)識(shí)五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)約的愛(ài)

13、護(hù)方法，并對(duì)身體各部分產(chǎn)生愛(ài)好。 5、情愿參與體育活動(dòng)，感受身體熬煉所帶來(lái)的愉悅，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型的活動(dòng)器具，學(xué)習(xí)仿照操，拍手操。 二語(yǔ)言 1、情愿與老師、同伴進(jìn)行交談，感受用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的樂(lè)趣，愛(ài)聽(tīng)故事、念兒歌、看圖書。 2、能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師、同伴的講話，聽(tīng)懂并遵照成人提出的要求。 3、能用簡(jiǎn)約的句子回答下列問(wèn)題，表達(dá)自己的意思。 4、初步掌控看圖書的基本方法，在老師的引導(dǎo)下，會(huì)用簡(jiǎn)約的句子說(shuō)出畫面的主要內(nèi)容。 5、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)一般話，精確學(xué)會(huì)發(fā)音難度較大的和簡(jiǎn)單混淆的語(yǔ)音。 三社會(huì) 1、愿意參與集體活動(dòng)，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。 2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己是個(gè)中國(guó)人，情愿與老

14、師、同伴交往，在老師的援助下，能與1-2個(gè)同伴一起玩耍。 3、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)章，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨(dú)占，學(xué)會(huì)輪番玩，能在老師的提示下遵守常規(guī)。 4、合理地表達(dá)自己的要求和愿望，情愿學(xué)做自己能做的事情。 5、喜愛(ài)老師、阿姨，了解父母的家務(wù)勞動(dòng)，有愛(ài)父母的感情，興奮參與節(jié)日活動(dòng)。 四科學(xué) 1、認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具和生活用品，認(rèn)識(shí)自己身上的五官及用途。 2、觀測(cè)幾種常見(jiàn)的動(dòng)植物，掌控其名稱、顯著特征，感受冬季的特征。 3、區(qū)分1和很多；多、少、一樣多；會(huì)動(dòng)手一一對(duì)應(yīng)地對(duì)物體多少進(jìn)行比較 4、認(rèn)識(shí)幾種最簡(jiǎn)約的幾何圖形，在老師的示范下，拼搭簡(jiǎn)約的物體，分清上下方位

15、 五藝術(shù) 1、愿意用聲音，動(dòng)作表達(dá)自己喜歡的事物，學(xué)唱簡(jiǎn)約的2/4拍歌曲，學(xué)做簡(jiǎn)約的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。 2、能開心、自由地團(tuán)、搓、撕、貼進(jìn)行平面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫出自己喜愛(ài)的物體，畫大畫滿。 四、七種教育手段和詳細(xì)措施的落實(shí) 1、體育活動(dòng) 積極開展各類體育活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒保持輕松、開心的心情，保證2小時(shí)的戶外活動(dòng)，用游戲形式組織幼兒進(jìn)行行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí)，在活動(dòng)中，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，保教結(jié)合，留意活動(dòng)的強(qiáng)度、密度，合理安排活動(dòng)量，并讓幼兒學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，不推人、不撞人，留意對(duì)運(yùn)動(dòng)技能差的幼兒予以援助、指導(dǎo)。援助幼兒克服困難，加強(qiáng)信心，并自制一些簡(jiǎn)約

16、的運(yùn)動(dòng)器具，做到人手一份，為幼兒制造活動(dòng)提供物質(zhì)保證，提高孩子運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。 2、觀測(cè) 依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用感官來(lái)激發(fā)幼兒的新奇心、求知欲，培育幼兒的觀測(cè)技能，創(chuàng)設(shè)自然角，氣象角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種觀測(cè)活動(dòng)，如種子的生長(zhǎng)改變過(guò)程，蔬菜水果的形狀特點(diǎn)以及一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。在觀測(cè)中留意方法，運(yùn)用集體和分組，個(gè)別相結(jié)合的方式，通過(guò)散步、郊游等集體活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)與生活相關(guān)的各種現(xiàn)象，擴(kuò)大視野，開拓孩子的知識(shí)面。 3、作業(yè) 設(shè)置語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康學(xué)科，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)直觀、形象、詳細(xì)的教學(xué)手段組織教學(xué)活動(dòng)。在集體活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)事物，將

17、幼兒操作、爭(zhēng)論、提問(wèn)滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以主題為中心，提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能，逐步建構(gòu)孩子的知識(shí)，著重孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程和技能的培育。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、電視機(jī)、電腦等，從而優(yōu)化教育組合，以達(dá)到最正確的教學(xué)效果。另外在作業(yè)活動(dòng)中，我們還要留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)傾聽(tīng)，正確的坐姿，說(shuō)話先舉手，用洪亮的聲音回答下列問(wèn)題等，鼓舞幼兒大膽回答下列問(wèn)題，表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解。同時(shí)對(duì)個(gè)別技能差的幼兒適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，使其在原有基礎(chǔ)上得到提高。 4、勞動(dòng) 懂得勞動(dòng)最光榮，通過(guò)日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意地激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。學(xué)習(xí)穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，整理積木、玩具，并學(xué)習(xí)正確的

18、方法，使幼兒在勞動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)。 5、娛樂(lè) 有計(jì)劃有目的地組織幼兒進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)組活動(dòng)和全園活動(dòng)合理制訂游戲內(nèi)容。如參觀社區(qū)環(huán)境、觀看表演、競(jìng)賽等等，在活動(dòng)中留意幼兒人人參與，豐富活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合節(jié)假日組織相應(yīng)的活動(dòng)，使幼兒感受娛樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。 6、游戲 有計(jì)劃地開展各類游戲活動(dòng)，結(jié)合區(qū)域內(nèi)容，預(yù)備須要的活動(dòng)器具和玩具，如布置娃娃家環(huán)境，自制一些家具、家用電器、居家用品。開拓區(qū)域，如美工角，音樂(lè)角，科學(xué)角等，豐富區(qū)角內(nèi)容，實(shí)時(shí)更換游戲材料等。同時(shí)，在游戲中，讓幼兒保持開心輕松的心情，能自由地選擇各種游戲角色，投入到游戲中去。老師以角色的身份參加游戲，共同

19、探討豐富游戲的主題，提高孩子的生活閱歷，使之在撫弄、玩耍中學(xué)會(huì)扮演角色，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展他們的語(yǔ)言、交往、動(dòng)手等多方面的技能，培育良好的道德品質(zhì)，對(duì)個(gè)別不合群的幼兒那么要積極引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)游戲活動(dòng)的愛(ài)好，使他們漸漸參加到集體活動(dòng)中來(lái)。 7、日常生活 組織好幼兒的一日生活常規(guī)，形成固定地習(xí)慣，援助孩子知道和了解一些生活中的簡(jiǎn)約常識(shí)和科學(xué)知識(shí)，留意衛(wèi)生行為習(xí)慣和獨(dú)立生活技能的培育，通過(guò)日常練習(xí)、評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步加以鞏固，加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)技能。在實(shí)際生活中還要著重幼兒的個(gè)體差異，通過(guò)多關(guān)懷、多援助、多督促的方法，使不同水平的幼兒技能得到提高。 五、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，盡量考慮幼兒的

20、年齡特點(diǎn)，師生共同動(dòng)手合作，依據(jù)季節(jié)的改變及主題內(nèi)容的更改，實(shí)時(shí)豐富教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境教育的功能，努力創(chuàng)設(shè)精美、形象、有用又具感染力的內(nèi)部環(huán)境：如九月份：完成主題墻飾、氣象角、自然角、評(píng)比角等區(qū)角的布置，十月份：結(jié)合十一國(guó)慶和主題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容，十一月份：結(jié)合季節(jié)與主題，師幼合作，豐富主題墻。十二月份結(jié)合冬季布置冬天的墻飾。一月份完善新年的綜合環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在班級(jí)中重視幼兒的心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造和諧同等的班級(jí)氛圍。多關(guān)懷幼兒，常常與他們談心、溝通，了解他們的需要、愿望，用鼓舞、贊揚(yáng)的方法來(lái)激發(fā)幼兒的積極性、上進(jìn)心，使幼兒喜愛(ài)幼兒園這個(gè)大家庭。 六、 家長(zhǎng)工作 通過(guò)面談、家訪、電訪、家校路路

21、通、電腦等多渠道的方法和形式，與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，加強(qiáng)家園間的溝通。期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園及班級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃，鼓舞幼兒、家長(zhǎng)積極參與園內(nèi)組織的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、外出活動(dòng)。發(fā)放家園聯(lián)系表，定期出刊家長(zhǎng)園地，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)介紹教學(xué)計(jì)劃，最新的幼教動(dòng)態(tài)、小常識(shí)等，并進(jìn)行家訪，具體了解幼兒在家狀況，援助家長(zhǎng)形成正確的教育觀念，家園協(xié)力，使幼兒在各方面得到更快更好的進(jìn)展。 小班秋季班務(wù)工作計(jì)劃篇4 一、班況分析 新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活心情基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位

22、幼兒都情愿上幼兒園，同時(shí)能積極參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在老師的援助下，完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時(shí)，能寧?kù)o坐下來(lái)，舉手回答下列問(wèn)題，積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽(tīng)老師的指示進(jìn)行游戲體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面進(jìn)展。 二、各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和要求 在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并教育幼兒敬愛(ài)長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。 開發(fā)幼

23、兒的智力，在日常中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說(shuō)話完整，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。豐富制造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種制造游戲。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀測(cè)四周的改變，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力與思維技能。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，援助幼兒掌控新的詞匯及含義。利用音樂(lè)游戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培育幼兒感受藝術(shù)的美。 加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，每天進(jìn)行肯定量的運(yùn)動(dòng)，以進(jìn)展體質(zhì)。依據(jù)天氣改變，實(shí)時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常中，時(shí)刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并教育幼

24、兒要愛(ài)惜自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成肯定的作息習(xí)慣。 美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，制造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)身邊的各種好人好事，讓幼兒了解實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，以達(dá)到教育的效果。 三、家園聯(lián)系家長(zhǎng)親密聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家狀況。 1、每周寫好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。 2、利用下班時(shí)間家訪，實(shí)時(shí)反饋幼兒在家狀況 四、各項(xiàng)常規(guī)教育禮貌常規(guī) 1、引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與老師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”;在幼兒園與小伙伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互援助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)

25、事要賠禮，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。 2、衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊潔凈的手帕;在餐前，入廁后提示幼兒洗手;午餐時(shí)教幼兒正確運(yùn)用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細(xì)嚼慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧?kù)o閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老師援助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，寧?kù)o就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。 4、上課常規(guī)要求幼兒聽(tīng)到鈴聲馬上進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視老

26、師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨意說(shuō)話，離開座位，留意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答下列問(wèn)題的習(xí)慣。 5、課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨意拿老師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。 6、愛(ài)惜公物常規(guī)教育幼兒愛(ài)惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。 7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，漸漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理技能和行為習(xí)慣的培育，平常生活中留意觀測(cè)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。 8、結(jié)合教學(xué)及游戲課，開展幼兒感愛(ài)好的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。

27、 五、本學(xué)期將采用的詳細(xì)措施首先在新學(xué)期里使孩子能開心地來(lái)園并保持良好的心情。 建立肯定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理技能。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最潔凈。在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)培育幼兒的自理技能，培育自理技能要留意按部就班，予以援助但不包辦代替，使幼兒實(shí)時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培育幼兒情愿學(xué)，情愿做的自信心。 小班秋季班務(wù)工作計(jì)劃篇5 一、幼兒基本狀況分析： 本學(xué)期本班共有幼兒33名，其中男孩21名，女孩12名。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同

28、，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自我為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性比較地強(qiáng)，比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)章意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜愛(ài)自由的單獨(dú)活動(dòng)。孩子們還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手技能差和依靠性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。還有的孩子在入園初期心情比較穩(wěn)定，在新穎感過(guò)后，涌現(xiàn)了嚴(yán)峻的哭鬧現(xiàn)象等等為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開心的生活，取得可喜的進(jìn)步。 二、主要工作措施 (一)老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng) 1.依據(jù)幼兒園提出的“以人為本，時(shí)代精神，同等合作，為人師

29、表”十六字師德內(nèi)涵作為我們的工作目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，積極參與上級(jí)開展的“時(shí)代、責(zé)任、制造”主題教育活動(dòng)以及“以師生和諧共成長(zhǎng)”的系列活動(dòng)。隨時(shí)發(fā)覺(jué)身邊老師的優(yōu)秀事跡并向她們學(xué)習(xí)。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極主動(dòng)的參與上級(jí)和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使自己成為讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、同事贊揚(yáng)、幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿足的好老師。 2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加高校習(xí)力度，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中。本學(xué)期我們將深入學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要及剛要解讀，不斷更新教育理念;再對(duì)幼兒園班級(jí)管理一書進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)學(xué)習(xí)分析幼兒園班級(jí)的管理方法，尤其針對(duì)要了解小班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)班級(jí)的常規(guī)管理，使剛?cè)雸@的小班幼兒的常規(guī)有一個(gè)良

30、好的開端，以盡快地速度走入正規(guī)，進(jìn)入正常的教育教學(xué)活動(dòng)。 3.除此之外，我班老師將依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況及自己的需要有目的的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。 (二)做好幼兒一日常規(guī)及習(xí)慣的培育 由于小班幼兒剛?cè)雸@，各項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)還沒(méi)有走上正規(guī)，我們兩位老師協(xié)商對(duì)孩子一刻也不放松，加強(qiáng)常規(guī)性教育，不管是從上課、洗手加點(diǎn)還是自由活動(dòng)等，都不能順著孩子自來(lái)的小性子來(lái)，不給幼兒任何發(fā)賴、任性的機(jī)會(huì)。我們還將緊緊圍繞幼兒園提出的“播種習(xí)慣，收獲人生”這一理念，正確對(duì)待幼兒的一些不良行為，班級(jí)老師在一日活動(dòng)中言傳身教，以身作那么，嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的作息時(shí)間，進(jìn)一步改善幼兒行為習(xí)慣，在組織活動(dòng)中，老師眼中要有孩子，隨時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)時(shí)的予以有效的指導(dǎo)。 1.加強(qiáng)集體活動(dòng)常規(guī)的指導(dǎo)，援助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們將通過(guò)多種形式，讓幼兒清晰的了解集體活動(dòng)的要求和規(guī)章，并對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，使幼兒形成自覺(jué)的習(xí)慣，使班級(jí)的集體活動(dòng)