“精彩極了”和“糟糕透了”全省一等獎-精講版課件

1、第六單元“父母之愛” 閱讀把握感受想想怎樣通過外貌語言動作的描寫來表現(xiàn)父母之愛 巴德舒爾伯格1914年3月27日生于美國紐約州紐約城，逝世于2009年8月5日，享年95歲。是美國著名暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。精彩極了，糟糕透了是他的一篇短篇小說。 巴德舒爾伯格和“精彩極了”19“糟糕透了” 輕聲、自由地朗讀課文，把字音讀準，把句子讀通順、讀流利，思考:文章寫了什么內(nèi)容。謄 版歧 謹靦腆（bn）（出 版）（jn）（min）（謹 慎）（tng）(謄 寫)（q）（歧 路）（tin）（靦 腆）我會讀糕迪摟豪 慈祥歧謹慎 謄置司妙版我會寫文章

2、寫了什么內(nèi)容？ 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。 快速默讀文章，邊讀邊想：文章按什么順序?qū)懙模空n文可以分成哪幾個部分？按時間先后順序來寫的 七八歲幾年后，未滿12歲現(xiàn)在童年的故事后來的認識愛“精彩極了”“糟糕透了” 對于作者小時候?qū)懙哪鞘自姙槭裁锤改笗薪厝徊煌脑u價?作者成年后對此又有什么樣的認識呢?下節(jié)課我們繼續(xù)揭曉精彩。 我來做： 記憶、理解生字詞； 大聲朗讀課文； 思考課后題。 “我”寫的第一首小詩，母親是怎么評價的？“我”當(dāng)時表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？“我”聽了以后表現(xiàn)如何？ 母親：一念

3、完那首詩，眼睛亮亮，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟著我，不住地贊揚。 “我”：既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她詩確實是我寫的。 父親：“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩放回原處。 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。 “親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。” “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？” 我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來。 幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？ （幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。）

4、認真自讀課文自然段 對巴迪寫的一首詩，母親和父親為什么會有不同的評價？父母不同的評價對巴迪分別起了什么作用？ 先獨立思考，然后小組討論。 “精彩”也好，“糟糕”也罷，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。這樣說你贊成嗎？“我”兒時真的是“多么幸運”的嗎？為什么？ （母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”而父親的“警告”則時常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。） 世界并不是簡單的是非組合體，他們都對，但父親似乎過火了點。母親善意的謊言，動機是好的，也沒錯?？隙ㄈ菀?，否定也容易，難的是有機結(jié)合，恩威并濟。 父親和母親的不同評價到底誰對誰錯？ 肯定是主要的，否定和懲罰 也是必不可少的？ “沒有懲戒的教育是不完全教育”。要有陽關(guān)大道，也要有荊棘擋路。俗話說得好：“要讓小兒安，七分饑來三分寒?！笨梢姡m度的否定必不可缺。如何讓二者有機結(jié)合呢？ 請你聯(lián)系實際，談?wù)勗鯓訉Υ龢s譽和挫折，愿意談什么就談什么。 如：你要成功，得依靠許多人的幫助和指教。世界上最難的事可能是“自己戰(zhàn)勝自己”。 切記：站直了，別趴下。課后延伸 母親和父親對“我”的詩不同的評價及“我”不同的反應(yīng)。如，母親的興奮和贊美，父親的嚴肅近乎冷酷；“我”聽到母親表揚后盼望父親回來的心情、表現(xiàn)等，孩子的一系列體驗，都應(yīng)努力讀出來。朗讀指