小狐貍的變身法

1、班級(jí)：大班 科目：語言 小狐貍的變身法 （56 歲） 設(shè)計(jì)意圖： 大班語言故事小狐貍的變身法,故事內(nèi)容比較好玩,幼兒理 解起來也比較簡(jiǎn)潔,有助于幼兒開動(dòng)腦筋,開放想象；通過懂得故事 內(nèi)容,讓幼兒感受和懂得小狐貍學(xué)會(huì)變身法后發(fā)生的一系列事情及不 同的情感體驗(yàn)；在本此活動(dòng)中,我仍增加了讓幼兒自由溝通的機(jī)會(huì), 讓幼兒在估計(jì),驗(yàn)證中增加說的愛好,更好地表達(dá)綱要中制造一 個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境,體驗(yàn)語言溝通的樂趣； 一,活動(dòng)目標(biāo) 1,仔細(xì)觀看圖片,懂得故事情節(jié)； 2,情愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,勇于創(chuàng)新,積極續(xù)編故事情節(jié)； 3,懂得有了本領(lǐng)能為伴侶帶來歡快的人,才會(huì)有更多的伴侶； 二,活動(dòng)重點(diǎn),難點(diǎn)

2、重點(diǎn)：仔細(xì)觀看圖片,懂得故事情節(jié)； 難點(diǎn)：情愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,勇于創(chuàng)新,積極續(xù)編故事情 節(jié)； 三,活動(dòng)預(yù)備 第 1 頁,共 3 頁圖片 4 張； 四,活動(dòng)過程 1 ,談話,導(dǎo)入活動(dòng)； 老師帶來了一個(gè)好玩的故事 小狐貍的變身法 ；你們知 道什么是變身法呀？把自己變成另外一件東西或是另一個(gè)人, 這樣的 本領(lǐng)就叫變身法；那么小狐貍變了什么呢？我們一起來聽！ 2,觀看圖片,觀看故事,懂得故事內(nèi)容； （1）,圖一：森林里住著一只小狐貍,有一天它對(duì)爸爸說“我學(xué)會(huì) 了神奇的變身法,可棒啦！”小狐貍會(huì)變什么呢？（幼兒自由談）小 狐貍會(huì)變的東西可真多呀！ 狐貍爸爸做了個(gè)什么動(dòng)作？他會(huì)說什么呢？ （2）,圖

3、二：咦來了誰？看到小兔,小狐貍偷偷笑道“哈哈, 讓我用變身法來著戲弄它一下吧！ ”小狐貍會(huì)變什么來戲弄小兔呢？ 小狐貍究竟變了什么呢？喔,原先它“吱溜”變成個(gè)蘑菇； 小兔看到大蘑菇,連忙去摘,可是 呢？ 會(huì)發(fā)生什么好玩事 你們猜的都很有意思, 究竟怎么了？我們連續(xù)聽： 小兔一瞧 有蘑菇就去采,誰知蘑菇跳來跳去,怎么也采不到；累得氣喘吁吁, 暈頭轉(zhuǎn)向；小兔正納悶,小狐貍復(fù)原了原樣,它會(huì)對(duì)小兔說什么呢？ 小狐貍說這些話的時(shí)候, 態(tài)度怎么樣？小狐貍中意地說： “瞧你這只 笨小兔,上我的當(dāng)了吧；這蘑菇是我變的呀！”聽了小狐貍的話,小 兔的心情怎樣？ （ 3）,圖三：小兔憤慨地走啦,小狐貍又遇到了誰？觀

4、看小貓, 第 2 頁,共 3 頁小狐貍會(huì)怎么想？小狐貍一瞧：嘻嘻,這確定也是只笨小貓,讓我也 來戲弄它一下；這次它會(huì)變什么,會(huì)想什么想法呢？ 看, 小狐貍變了什么？“吱溜”變成塊石頭來戲弄它吧； 小 貓走著走著,突然腳底下冒出塊石頭,它怎么了？ 小狐貍復(fù)原了原樣,會(huì)對(duì)小貓說什么？小狐貍中意地說： “瞧你這只笨小貓,上我的當(dāng)了吧；這石頭是我變的呀！”小貓也生 氣的走了； （ 4）,圖四：小兔,小貓都不理小狐貍,小狐貍沒有伴侶了,這 時(shí)候,它的心情怎樣,又會(huì)想些什么呢？ 它趴在地上想： 為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒勁, 我 得想個(gè)方法,和它們重新做好伴侶；猜一猜,小狐貍會(huì)想什么方法和 小兔,小貓重新做好伴侶？ 嘩啦啦,聽,什么聲音？突然下起了傾盆大雨,小貓,小兔 都沒帶傘,正著急呢,小狐貍觀看了,會(huì)怎么做呢？ 就像你們猜的一樣, 小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘, 為 小兔,小貓擋住了雨,它們又成了好伴侶；小狐貍最終用變身法幫忙 了別人,它的心里可真興奮??； 你們寵愛故事中的小狐貍嗎？為什么？ 3 ,完整觀看故事； 五,續(xù)編故事； 小狐貍