小學(xué)垃圾分類處理方案

1、第 第 頁(yè)小學(xué)垃圾分類處理方案學(xué)校垃圾分類處理方案1一、活動(dòng)主題為了生態(tài)更美妙，垃圾分類齊動(dòng)手。二、宣揚(yáng)對(duì)象全校師生、同學(xué)家長(zhǎng)。三、活動(dòng)內(nèi)容一校領(lǐng)導(dǎo)與老師高度重視，爭(zhēng)作表率，引領(lǐng)推普教育1、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)文件，進(jìn)一步明確活動(dòng)時(shí)間、意義，明確學(xué)校本次活動(dòng)中各自的職責(zé)任務(wù)。2、校領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式上作以“為了生態(tài)更美妙，垃圾分類齊動(dòng)手”為主題的發(fā)言。3、集中組織全校教職工學(xué)習(xí)垃圾分類方法。4、組織全體教職工積極開(kāi)展相關(guān)的垃圾分類宣揚(yáng)活動(dòng)。二布置學(xué)校環(huán)境，營(yíng)造宣揚(yáng)氛圍1、懸掛宣揚(yáng)橫幅、標(biāo)語(yǔ)及宣揚(yáng)版面。2、通過(guò)學(xué)校廣播，增加本次推普周宣揚(yáng)的內(nèi)容。3、在學(xué)校內(nèi)醒目處開(kāi)拓三個(gè)固定的宣揚(yáng)板塊，定期更

2、新，大力宣揚(yáng)垃圾分類方法和有關(guān)知識(shí)。三家校溝通，以同學(xué)為紐帶，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)1、通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信請(qǐng)家長(zhǎng)教育同學(xué)，以身作那么。2、開(kāi)展愛(ài)我家園征文競(jìng)賽。四、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)和效果通過(guò)本次旨在促進(jìn)有效實(shí)施垃圾分類的系列環(huán)?；顒?dòng)，以同學(xué)為宣揚(yáng)紐帶，通過(guò)同學(xué)自身的實(shí)踐與宣揚(yáng)，加強(qiáng)社會(huì)市民垃圾分類意識(shí)，加大宣揚(yáng)垃圾分類的意義，真正做到垃圾分類齊動(dòng)手，共同愛(ài)護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。學(xué)校垃圾分類處理方案2城市生活垃圾分類收集工作是實(shí)施垃圾減量化、資源化、無(wú)害化的一個(gè)非常重要的步驟，對(duì)于改善人民環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)進(jìn)展，創(chuàng)建節(jié)省型社會(huì)具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)

3、境建設(shè)最基礎(chǔ)的工作，更是一項(xiàng)利國(guó)利民的事業(yè)。垃圾是放錯(cuò)地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問(wèn)題所限。當(dāng)今社會(huì)，垃圾回收并非技術(shù)問(wèn)題，而是人們沒(méi)有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識(shí)。我校響應(yīng)上級(jí)部門(mén)“垃圾分類，環(huán)保節(jié)能”的號(hào)召，進(jìn)行“垃圾分類，你我有責(zé)”主題活動(dòng)，詳細(xì)方案如下一、活動(dòng)的主題垃圾分類，你我有責(zé)二、成立學(xué)校“垃圾分類，你我有責(zé)”主題活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：各部門(mén)負(fù)責(zé)人成員：教育教學(xué)方面：宣揚(yáng)、氛圍與少先隊(duì)活動(dòng)方面：學(xué)校環(huán)境與后勤補(bǔ)給方面：各組明確分工，責(zé)任到人，貫徹落實(shí)垃圾分類各項(xiàng)工作，全校師生積極協(xié)作，確保工作順當(dāng)推動(dòng)。三、活動(dòng)的宗旨通過(guò)宣揚(yáng)垃圾分類的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類

4、這一實(shí)際問(wèn)題的重視；宣揚(yáng)分類垃圾的詳細(xì)做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確地進(jìn)行垃圾分類，愛(ài)護(hù)環(huán)境；最末以標(biāo)記垃圾桶等方式提示同學(xué)們時(shí)刻留意垃圾分類回收問(wèn)題。四、活動(dòng)時(shí)間每學(xué)期五、活動(dòng)目標(biāo)1、知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓同學(xué)了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。3、在課堂上通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)置競(jìng)賽，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)方案、表達(dá)，培育探究問(wèn)題的技能，進(jìn)一步培育科學(xué)思維的素養(yǎng)。培育同學(xué)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能和創(chuàng)新技能六、活動(dòng)形式本項(xiàng)活動(dòng)主要是通過(guò)班級(jí)文化宣揚(yáng)、

5、課堂教育教學(xué)經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論、探究、設(shè)計(jì)方案等形式讓同學(xué)們知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)同學(xué)重視環(huán)境愛(ài)護(hù)，留意節(jié)省資源。七、詳細(xì)要求學(xué)校宣揚(yáng)通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話、課間小結(jié)的形式進(jìn)行學(xué)校氛圍宣揚(yáng)。每個(gè)學(xué)期做好班級(jí)“垃圾分類”計(jì)劃、總結(jié)。利用每期的黑板報(bào)進(jìn)行宣揚(yáng)，開(kāi)拓相關(guān)“垃圾分類”板塊。做好班會(huì)課“垃圾分類”宣教資料的收集。健康科依據(jù)三班級(jí)下冊(cè)的課程要求制定教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教案，要有過(guò)程性記錄，學(xué)科計(jì)劃、總結(jié)也要有特地的工作安排。美術(shù)科生動(dòng)呈現(xiàn)垃圾分類的形象。7、保持學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境。八、詳細(xì)措施1、各班級(jí)老師高度重視“垃圾分類”教育教學(xué)，把“垃圾分

6、類”納入到平常同學(xué)的學(xué)習(xí)中。2、學(xué)科教學(xué)相互滲透，留意課堂教育。健康課、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。3、積極參加活動(dòng)，把活動(dòng)的資料整理收集，在每學(xué)期期末上交。4，全部材料按時(shí)上傳ftp，照片一律運(yùn)用復(fù)制、粘貼word文檔，并附簡(jiǎn)短文字說(shuō)明的形式。本次活動(dòng)通過(guò)提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來(lái)提升同學(xué)們的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，并積極參加其中，共同愛(ài)護(hù)地球。學(xué)校垃圾分類處理方案3一、指導(dǎo)思想我校有36個(gè)班級(jí)，900多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書(shū)報(bào)、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾假如混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對(duì)資源的糜費(fèi)，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可

7、能混有少量有害物品如廢電池，會(huì)造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)同學(xué)平常亂扔垃圾，既影響學(xué)校環(huán)境，又會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于同學(xué)環(huán)保意識(shí)的培育。鑒于上述狀況，學(xué)校在進(jìn)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)省型社會(huì)的思想指導(dǎo)下，培育同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起的意識(shí)，讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)教育，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以同學(xué)影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實(shí)施垃圾分類打好基礎(chǔ)。二、活動(dòng)的口號(hào)資源回收，清潔學(xué)校，愛(ài)護(hù)環(huán)境，和諧進(jìn)展。三、活動(dòng)的宣揚(yáng)1、在校長(zhǎng)室、教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，由少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議書(shū)，號(hào)召人人參加。每人在倡議書(shū)上簽名，并轉(zhuǎn)化為自己的徑直行動(dòng)，為愛(ài)護(hù)環(huán)境盡一份力附后。2、發(fā)放垃圾來(lái)源及同學(xué)處置方式

8、的問(wèn)卷調(diào)查附后，讓師生反思自己的行為。四、詳細(xì)分類收集工作安排及要求一人員配備1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由校長(zhǎng)室牽頭，各部門(mén)協(xié)作，大隊(duì)輔導(dǎo)員*負(fù)責(zé)每天的垃圾分類狀況和監(jiān)督計(jì)量工作。2、各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé)，各辦由辦公室主任負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，每周進(jìn)行小結(jié)，每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。二工具配備：垃圾收集處3處，分別有可回收和不可回收。班級(jí)發(fā)垃圾桶2個(gè)，為可回收，不可回收。學(xué)校大廳配有廢舊電池回收專用箱。試驗(yàn)室配有試驗(yàn)廢液回收缸。三垃圾收集的類別依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，師生產(chǎn)生的垃圾主要為：A類：廢舊報(bào)紙和草稿紙、作業(yè)本、各類產(chǎn)品的紙質(zhì)包裝。B類：食品包裝、各種產(chǎn)品的塑料包裝、各種塑料袋

9、、飲料瓶等。C類：廢舊電池、廢油墨盒、試驗(yàn)廢液。D類：不可回收垃圾含食品、教室打掃后的殘存物等。四垃圾收集的方法1、教室產(chǎn)生的垃圾，分類后在統(tǒng)一時(shí)間送交學(xué)校垃圾收集箱。3、廢舊電池、試驗(yàn)廢液由學(xué)校統(tǒng)一收繳后交上級(jí)部門(mén)處理特別是廢舊電池肯定要放在專用收集箱內(nèi)，家中運(yùn)用的電池也可帶來(lái)。4、文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。五、加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化管理1、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)分類狀況進(jìn)行統(tǒng)一檢查評(píng)比。2、每周對(duì)垃圾分類的狀況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)可回收垃圾的計(jì)量進(jìn)行匯總。學(xué)校垃圾分類處理方案4一、活動(dòng)目的：節(jié)省資源愛(ài)護(hù)環(huán)境二、活動(dòng)要求：一高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)區(qū)教育局成立教育系統(tǒng)垃圾分類活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫夕

10、禮局長(zhǎng)擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)，莊蕓、俞泰鴻副局長(zhǎng)擔(dān)負(fù)副組長(zhǎng)，各中學(xué)校幼兒園一把手校長(zhǎng)園長(zhǎng)以及教育局機(jī)關(guān)各科室科長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。各中學(xué)校、幼兒園結(jié)合本校實(shí)際仔細(xì)討論部署垃圾分類工作，也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確任務(wù)責(zé)任，健全工作機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，確保垃圾分類工作的順當(dāng)開(kāi)展。在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行規(guī)范化垃圾分類回收，并通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手”等系列活動(dòng)，推動(dòng)全區(qū)中學(xué)校、幼兒園垃圾分類的開(kāi)展。二明確意義，加強(qiáng)宣揚(yáng)各學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、衛(wèi)生老師要高度重視生活垃圾分類的意義，積極開(kāi)展宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作，利用升旗儀式、班會(huì)課向同學(xué)廣泛宣揚(yáng)全面推廣生活垃圾分類處理工作的目標(biāo)、意義。通過(guò)電子屏幕、宣揚(yáng)欄、廣播、開(kāi)展生活垃圾知識(shí)的宣揚(yáng)，在學(xué)校

11、主要出入口設(shè)立宣揚(yáng)標(biāo)牌，懸掛宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，使全體同學(xué)充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展生活垃圾分類的重要性、須要性，形成全體同學(xué)參加的深厚氛圍。三結(jié)合實(shí)際，全面清理各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展各個(gè)年齡階段的垃圾分類常識(shí)教育，增設(shè)有關(guān)生活垃圾分類的勞動(dòng)實(shí)踐課程，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)生活垃圾分類的知曉率和參加率。在學(xué)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大程度垃圾源頭減量，規(guī)范化分類回收。組織開(kāi)展學(xué)校內(nèi)外環(huán)境大清掃活動(dòng)，徹底清除學(xué)校內(nèi)衛(wèi)生死角，對(duì)學(xué)校垃圾做到日日清分類處理。四豐富活動(dòng)，培育理念結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)開(kāi)展撰寫(xiě)生活垃圾分類日記，制作手抄報(bào)，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造深厚的生活垃圾分類、節(jié)省資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的氛圍。組織同學(xué)參加志愿服務(wù)活動(dòng)，到社區(qū)、公共場(chǎng)所開(kāi)展垃圾

12、分類宣揚(yáng)，參加生活垃圾分類實(shí)踐等各種形式的體驗(yàn)活動(dòng)。將生活垃圾分類知識(shí)納入班隊(duì)課、品德與生活、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐、科學(xué)課的教育內(nèi)容，使生活垃圾分類教育不僅成為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的.重要載體，而且也漸漸成為新形勢(shì)下循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念教育的一種有效方式。教育同學(xué)樹(shù)立低碳、環(huán)保理念，合理運(yùn)用學(xué)習(xí)用品減削糜費(fèi)，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)用具再利用，減削廢棄物的產(chǎn)生。將學(xué)校開(kāi)展生活垃圾活動(dòng)實(shí)踐作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的一項(xiàng)內(nèi)容。五垃圾分類要求1、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾如各類電池等分類存放。2、各種流食軟包裝盒如牛奶盒、飲料盒等，學(xué)名“利樂(lè)包”單獨(dú)存放。各中學(xué)校要高度重視，廣泛宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，從小做起、從我做起、從身邊做起，垃

13、圾分類存放，共建美妙學(xué)校。學(xué)校垃圾分類處理方案5一、活動(dòng)背景及簡(jiǎn)介垃圾是放錯(cuò)地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問(wèn)題所限。當(dāng)今社會(huì)，垃圾回收并非技術(shù)問(wèn)題，而是人們沒(méi)有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識(shí)。*青年志愿者協(xié)會(huì)是由志愿從事社會(huì)公益事業(yè)與社會(huì)保障事業(yè)的在校同學(xué)組成的公益性社會(huì)團(tuán)體，具有肯定的專業(yè)性、技能性，其成員具有奉獻(xiàn)自己，服務(wù)他人的精神。*學(xué)校長(zhǎng)期致力于社會(huì)公益事業(yè)，并積極開(kāi)展與宣揚(yáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng)。在經(jīng)過(guò)調(diào)查了解后發(fā)覺(jué)同學(xué)們沒(méi)有較強(qiáng)的環(huán)境愛(ài)護(hù)與垃圾分類的意識(shí)，*學(xué)校決斷開(kāi)展宣揚(yáng)垃圾分類，愛(ài)護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。二、活動(dòng)的主題垃圾分類，愛(ài)護(hù)地球三、活動(dòng)的宗旨通過(guò)宣揚(yáng)垃圾分類的意義提升同學(xué)們對(duì)垃

14、圾分類這一實(shí)際問(wèn)題的重視；再宣揚(yáng)分類垃圾的詳細(xì)做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類，愛(ài)護(hù)環(huán)境；最末以標(biāo)記垃圾桶等方式提示同學(xué)們時(shí)刻留意垃圾回收問(wèn)題。本次活動(dòng)通過(guò)提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來(lái)提升同學(xué)們的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，并積極參加其中，共同愛(ài)護(hù)地球。四、活動(dòng)主辦單位、活動(dòng)承辦單位主辦：*學(xué)校策劃承辦：*贊助：*五、活動(dòng)時(shí)間*六、活動(dòng)地點(diǎn)全校范圍，重點(diǎn)在*生活區(qū)四周七、活動(dòng)內(nèi)容1、學(xué)校的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類狀況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn)。2、在宿舍園區(qū)宣揚(yáng)垃圾分類知識(shí)，讓每個(gè)宿舍的成員們有意

15、識(shí)將垃圾分類放，可回收的單獨(dú)放一邊等待喚青同學(xué)來(lái)收，不可回收實(shí)時(shí)送垃圾中轉(zhuǎn)站。3、據(jù)調(diào)查食堂門(mén)口是發(fā)傳單的集中地，往往處處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣闊同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi)；同時(shí)在食堂各個(gè)門(mén)口設(shè)立傳單回收桶，方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi)，定期將傳單統(tǒng)一回收注：楠苑4只，梓苑2只。八、活動(dòng)流程一項(xiàng)目活動(dòng)安排以各小組為單位，分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作?；I備工作：1預(yù)備關(guān)于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張；2預(yù)備“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠各100張。二詳細(xì)安排*月*日前為前期宣揚(yáng)，出4張宣揚(yáng)海報(bào)及一張展板垃圾分類的一些照片。*月*日前，將“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠貼于學(xué)校內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱。*月*日前，將20張宣揚(yáng)傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并留意以海報(bào)等形式適當(dāng)宣揚(yáng)。*月*日至*月*日主要針對(duì)不干膠的維護(hù)，對(duì)有殘敗，掉落的不干膠進(jìn)行重新粘貼。九、活動(dòng)的可實(shí)施性現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但很多的同學(xué)都沒(méi)有意識(shí)將垃圾進(jìn)行分類來(lái)扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨意扔垃圾桶里的習(xí)慣。為了提高同學(xué)們的垃圾分類意識(shí)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，從個(gè)人做起，積極投身環(huán)境愛(ài)護(hù)行動(dòng)中去。以己之力，舉手之勞，愛(ài)護(hù)環(huán)境。特開(kāi)展此次