中小學信息技術能力提升總結

1、篇一:中小學教師信息技術能力提升工程培訓心得體會信息技術能力提升工程培訓心得體會文縣城關中學 任海平通過學習，我認識到，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理。利用多媒體技術能給學生提供形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲

2、并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。信息技術教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界信息技術發(fā)展的新趨向。網(wǎng)絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。樹立終身學習的觀念?，F(xiàn)代化教學手段能

3、利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率。學生參與和學習積極主動性，都可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自 材的觀念和形式，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體因此，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。“ 而課件的合理運用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學生學習興趣。在課件中利用二維、三維動畫技術和視頻技術能使抽象、深奧的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實物與學生之間的距離，能更好地突出教學重點和突破教學難點。多媒體計算機教學變

4、靜態(tài)的掛圖為可操作的動態(tài)的畫面,變教師的單一說教為形象的視聽剌激,變抽象復雜的問題為簡單具體化的問題,使學生的學習變得主動，這樣，課堂的教學效率勢必會提高，課堂的教學容量也會相應地擴大。只要老師們在設計課件時，能以提高教學效率為最終目的，那制作出來的課件就一定是實用的！我們運用多媒體是為了輔助教學，其出發(fā)點和落腳點都是為了提高教學效果，但運用多媒體教學不是提高教學效果的唯一途徑和手段，教學中不能為了多媒體而去使用多媒體，應針對教學內(nèi)容采取與之相應的教學方法、方式，合理地綜合和利用各種教學媒體，包括傳統(tǒng)媒體，取長補短。信息技術培訓對我的教學受益匪淺，我們要充分利用信息技術資源的優(yōu)勢，引導學生善于

5、置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的訓練，使學科教學提高到一個新的層次。通過信息技術培訓能使教師更能注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。教育三種模式教師和學生角色的轉(zhuǎn)變，更注重了學生自主學習、合作學習、探究學習，能使教學活動更加豐富 , 給學生留出更多的空間，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，從而提高課堂教育效果。信息技術能力提升工程培訓使我受益不淺，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的信息技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負

6、責的優(yōu)秀教師。篇二:信息技術能力提升工程學習個人總結信息技術能力提升工程學習個人總結宗場鎮(zhèn)中心小學校 羅德群去年下半年，我參加了四川省中小學教師信息技術能力提升工程學習。豐富的學習內(nèi)容，專家答疑解惑，服務平臺的老師精心幫助，學習之后，我在信息技術方面的能力有了很大的提升。通過學習，自己的認知水平和專業(yè)技能有了全面提高，信息技術條下的應用能力有了很大的進步。 對于多媒體技術應用， 平時總覺得信息技術應用，不就是制點幻燈片，處理數(shù)據(jù)表格，用多媒體制圖，用多媒體教學，會用多媒體完成教學，會用多媒體與學生交流嗎？當然，有些多媒體的應用還受學校要求限制，受當?shù)亟?jīng)濟限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們鄉(xiāng)村學校

7、條件本來就比較落后，過去要學班班通那是奢望，如今終于可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免覺得有些缺憾。經(jīng)過本次培訓的學習，提升信息技術使用的一些能力，每一天都使我在觀念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通設備為教學服務了。在本次培訓過程中， 通過完成作業(yè)， 我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例， 優(yōu)秀的教學設計， 完美的教學策略這些都是值得我去學習的。培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。其他老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導老師認真批閱我們的作業(yè)， 與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動后，

8、我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。篇三:中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓總結中小學教師信息技術應用能力提升工程中小學信息技術能力提升總結.培訓個人研修總結近兩個月的中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓現(xiàn)以接近尾聲。通過培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展著，并且改變著我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術的運

9、用的培訓，使我在觀念上有了更全新的更新。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。一、觀念新穎此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時的自我更新、自我補充、從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名美術教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（

10、網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。二、有力提升專業(yè)知識息化教學環(huán)境的專題報告和案例分析”的學習。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領導者，首先要具備最基本的信息技術的素養(yǎng)、掌握信息技術的操作的基本能力和應用處理信息技術的綜合能力。深刻認識到深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了教授老師的解析與演示操作，深三、交流視野的開闊遠程研修教育不再局限在

11、課堂，教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。通過這個平臺，與教育和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，提高了我們的教學水平，讓我們獲取知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加

12、游刃礎。四、教學方法更新此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。本次培訓讓我在技術答疑篇模塊中收獲頗多一是教學 PPT設計入門；二是Flash 教學動畫應用基礎；三是小學美術課堂提問與反思的教學策略；四是對小學美術教材資源提高教學效益和策略。這將對我的知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在美術教學中，教師要關注教學目標、關注學生參學信息技術能力提升總結.這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的適應學生。

13、這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能上出好課。上好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只 激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我站在了一個嶄新的平臺上審視了我消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。篇四:2014 中小學教師信息技術應用能力提升培訓心得體會2014 湖北省中小學教

14、師信息技術應用能力提升培訓心 得 體 會通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次肖凱、肖新國、張浩、彭景、王金濤、彭林、呂立立、孫俊峰、王志兵，他們（她們）分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大

15、量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代

16、教學需要的高素質(zhì)的教師。2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入 WTO同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要

17、是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。4、六天的培訓雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。通過培訓，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教

18、學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力?？傊谖磥淼墓ぷ鲘徫簧?，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。篇五:2014 年小學教師信息技術應用能力提升培訓總結2014 年小學教師信息技術應用能力提升培訓總結勺窩鄉(xiāng)希望小學蒙建東通過組織我校小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。教師們對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)

19、有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變了大家的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使大家認識到作為一名信息技術師應積極主動吸納當今最新的技術。一、樹立了新的理念1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然時間短，但是緊張有序的培訓都才真正的認識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自

20、身的需要。作為教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)。二、提升了專業(yè)知識1、通過培訓，使老師們充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。多媒體課件設計與制作等等的解析，使老師們真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。三、開闊了交流空間1、通過培訓，老師們開闊了視野。能更好地駕馭課堂，更好的解決

21、課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。四、注重了細節(jié)滲透本次培訓中，注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給了知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。五、更新了教學方法1、此次遠培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓農(nóng)村教師也充分享受了運用信息技術培訓的成果。1篇六:中小學教師信息技術應用能力提升培訓心得體會中小學教師信息技術應用能力提升培訓研修心語 今年我有幸參加了 2016年度阜陽市中小學教師信息技術應用能力提升的培訓，培訓使我進一步了解了信息技術這一門

22、科目。通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中，在這短短的培訓中我收獲頗多。中信息技術應用案例評析” “簡易多媒體環(huán)境下的小學數(shù)學教學”等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。信息技術是一門實用性較強的工具學科，重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應用能力。中小學信息技術能力提升總結.二、通過聆聽專家教授對“中小

23、學教師信息技術能力標準解讀。首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力，學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發(fā)學生興趣，首先要了 習內(nèi)容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優(yōu)秀作品，學生自行設計作品；在 學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。三、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)

24、的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。通過培訓，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教

25、學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。篇七:2015 年四川省中小學教師信息技術應用能力提升培訓心得體會2015 年省中小學教師信息技術應用能力提升培訓心 得 體 會鎮(zhèn)江九年一貫制學校 盧遠生中

26、小學信息技術能力提升總結.通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內(nèi)容非常實用，八位專家(包括領導):李貴洋、顧倩頤、何建、沈麗、黃家榮、張養(yǎng)力、周俊雄、胡定坤，他們（她們）分別從無線局域網(wǎng)的搭建、信交互式白板構建互動課堂實戰(zhàn)演練、技術支持下的培訓效果評價、中小學翻轉(zhuǎn)課堂的設計與實施策略、信息化工具的教學應用研究及培訓方法研討等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一

27、些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助；期間還去了人民北路中學聽課，親身體驗了信息化下的教學帶來的效果。在這十二天培訓中,我深深的體會到1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備

28、素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。中國需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，

29、教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。4、十二天的培訓雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加息技術能力提升總結.通過培訓，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源

30、、學習活動、教學過程進行有效管理的能力?？傊谖磥淼墓ぷ鲘徫簧希乙欢ㄔ鷮嵐ぷ?，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。篇八:中小學教師信息技術應用能力培訓研修總結中小學教師信息技術應用能力培訓研修總結賈家鎮(zhèn)初級中學 陳勇在學習校組織下，自 2014 年9 月參加了研修網(wǎng)上的中小學教師信息技術應用能力提升工程的網(wǎng)上學習，至今已為

31、時半年多。在培訓過程中，幫我解決了很多以前的困惑，也學習到了很多以前從沒未想到過的領域，覺得本次學習很有意義。現(xiàn)將我在培訓過程中的一些心得總結如下 這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化技術在教學中過程中的應用。通過這次培訓，我明白了信息技術與學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學效率和效果，豐富教育手段，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效；通過信息技術的應用，使學校的管理更現(xiàn)代，更快捷，更科學。 能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法，對OFFICE系統(tǒng)有了更深更全面的認識，拓展了自己的眼界；在學習過程中，

32、觀看和學習了許多的教學設計和課件，無論是教學方式方法，還是信息技術與學科的整合能力都得到不少提升。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學提供及大的幫助。三、更新理念，將改革精神貫徹到教學實際。社會在進步，時代在進步，學更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力就顯得尤為重要。利用信息技術手段，將知識有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的理解和綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是有意識把學科知識通過信息技術手段展示出來的意識和能力得以提升。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致

33、力于把它們應用于課堂的教與學活動中。同時必技術能力提升總結.2013篇九:小林鎮(zhèn)中心學校 信息技術應用能力提升培訓工作總結小林鎮(zhèn)中心學校 2015 年“信息技術應用能力提升遠程培訓”工作總結根據(jù)隨縣繼續(xù)教育中心的要求，我鎮(zhèn)在 2015 年國慶放假前對“國培計劃2015湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程遠程培訓”進行了系統(tǒng)的安排，并制定了切實可行的方案，通過三個月的研修學習， 194 名在編在崗在教學一線教師按要求完成了“網(wǎng)培”任務。取得了預期的效果，現(xiàn)對我鎮(zhèn)的培訓工作總結如下一、 領導重視，周密部署1、成立領導小組，有組織、有計劃地抓好培訓工作。小林鎮(zhèn)中心學校成立了由校長吳朝勇同志任組長

34、的領導小組，各校成立了由校長任組長的管理和考核小組。指導學校信息技術培訓工作，教務處全面負責培訓工作，各年級組負責對教師研修的督促。因此從方案的制定到實施，領導小組提出了嚴格的要求認真宣傳、全員參與、高效落實、定期通報。2、結合校情制定信息技術應用培訓實施方案。各學校還根據(jù)實際情況和特點，發(fā)揮年輕教師在對新技術的快速適應和接受能力上的優(yōu)勢，發(fā)動年輕教師先對“信息技術應用能力提升工程遠程培訓”的學習流程進行摸索進而推廣經(jīng)驗，鼓勵中青年教師積極學習和研修，讓年輕教師幫助、輔導老教師進行學習和研修。經(jīng)過我鎮(zhèn)老師的共同努力，我鎮(zhèn)的信息技術應用能力提升培訓工作得以順利開展并取得了良好的效果。二、精心準備

35、，方案明確從接到通知，各學校就著手準備培訓工作，從培訓內(nèi)容、培訓材料、培訓時間等等，對培訓的每一個細節(jié)都做了詳細的安排，并且將相關材料如參訓學員校網(wǎng)站和各年級辦公室的電腦上，供老師了解和學習。按照信息技術應用能力提升工程項目組和縣繼教中心的日程安排，我鎮(zhèn)把培訓工作分為四個階段 月 15日9 月 25 技術人員、骨干教師參加省級集中培訓，提高相關人員區(qū)域統(tǒng)籌規(guī)劃能力，制定方案，啟動提升工程。學校通過召開全體教師會，把學習的內(nèi)容和要求上傳到學校 QQ群、各年級辦公室電腦桌面，傳達給老師，讓老師知道做什么，怎么做。明確自己的責任，應該完成的任務。做到明明確確學習，認認真真對待，切切實實提高。 月 26 日9 月 30 清學員信息，分學段學科進行編班，安排管理人員和坊主，組織老師對照專業(yè)標準進行自測自評，形成自評能力簡述和等次結論。教師們對照自評信息和能力等次，