小學(xué)：第13課載歌載舞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第13課載歌載舞教材分析這是本單元的第三課，學(xué)生已經(jīng)知道角色、可以通過編寫代碼，控制角色移動(dòng)或說 話。本節(jié)課學(xué)生主要學(xué)習(xí)控制面板中拓展音樂模塊中的指令、角色的不同造型，添加舞 臺(tái)背景，使用重復(fù)次的指令，由于本節(jié)課中涉及了一些樂理知識(shí)，所以教師要先明 白一些樂理知識(shí)。前面的任務(wù)的三項(xiàng)任務(wù)可以讓學(xué)生借助前兩節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)嘗試學(xué)習(xí)，教 師也可以通過一些案例的展示，幫助學(xué)生建立感性的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生猜一猜指令模塊的功 能等。第四個(gè)任務(wù)可以讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)使用順序的方式編寫，在觀察中感知循 環(huán)與順序的聯(lián)系。繼而引導(dǎo)學(xué)生使用循環(huán)編寫程序。需要注意的是，這一節(jié)課可以做兩 課時(shí)完成，在第二次學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生要探

2、索感受各種循環(huán)的作用，以及它們可能應(yīng)用 于哪些場景。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“演奏音符” “擊打小軍鼓”“休止” “換成造型”等指令。.知道一個(gè)角色可以設(shè)置多個(gè)不同造型。.掌握將素材庫中的圖片設(shè)置為舞臺(tái)背景的方法。.認(rèn)識(shí)重復(fù)次”指令，掌握編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“重復(fù)次”指令，掌握編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的一般方法。教學(xué)準(zhǔn)備互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室、Scratch軟件環(huán)境、學(xué)生耳機(jī)、范例作品教學(xué)過程一、導(dǎo)入指導(dǎo)者學(xué)習(xí)者媒體在scratch中，不僅可以用來編 寫人物對話，還可以讓角色演奏音樂， 也可以讓角色和著音樂跳舞展開動(dòng)作。（板書：載歌載舞）學(xué)生體

3、驗(yàn)課題出示二、新授1 .載歌指導(dǎo)者學(xué)習(xí)者媒體 行)案例展示，教師提問：猜一猜這些指令的執(zhí),結(jié)果？學(xué)生討論猜一猜并匯報(bào)PPT第2頁案例演示，教師執(zhí)行指令，讓學(xué)生觀察指令 的執(zhí)行結(jié)果初步學(xué)習(xí)拓展模塊音樂指令 的一些功能。Scratch3. 0 翻開小白船 l.sb3展示。教師演示翻開小白船l.sb3的全部過程。 注意關(guān)注提示。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。(9)Scratch3. 0任務(wù)1：嘗試創(chuàng)立小白船的音樂作品。學(xué)生在Scratch3. 0中創(chuàng)立 音樂作品。Scratch3. 0成果展示，二次完善。年浮生代表展示創(chuàng)立過程，小 老師幫助有困難學(xué)生Scratch3.0小結(jié)：保存作品。2 .載舞指導(dǎo)者學(xué)習(xí)者媒體主題任務(wù)：讓小貓?jiān)谖枧_(tái)上伴著音樂跳起來。學(xué)習(xí)主題任務(wù)的具體 內(nèi)容PPT第5頁教師演示如何改變舞臺(tái)學(xué)生仿做Scratch3.0教師演示如何編寫造型變化的腳本學(xué)生仿做(9)Scratch3.0思考：如何重復(fù)改變小貓?jiān)煨?？心浮生思考Scratch3.0小老師演示循環(huán)的使用方法。(3摩生仿做，用循環(huán)控制小貓?zhí)鑃cratch3.0完善：音樂腳本中，哪些地方可以通過加入循環(huán) 進(jìn)行優(yōu)化。浮生循環(huán)使用完善音 樂局部的腳本Scratch3.0小結(jié)：循環(huán)可以更加便捷的編寫腳本。3載歌載舞指導(dǎo)者學(xué)習(xí)者媒體完善學(xué)生作品，巡視指導(dǎo)。調(diào)整音樂、造型的快慢節(jié) 奏 Scratch3.0三、總結(jié)指導(dǎo)者學(xué)習(xí)者