勞技教學(xué)工作總結(jié)

1、Word 勞技教學(xué)工作總結(jié) 勞技教學(xué)工作總結(jié)范文 時間是看不見也摸不到的，就在你不留意的時候，它已經(jīng)靜靜的和你擦肩而過，在這段時間中有什么值得共享的閱歷嗎？是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢？拿起筆的時候卻發(fā)覺不知道寫什么，以下是我細心整理的勞技教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與保藏。 本學(xué)期，本人仍兼任七、九班級的勞技教學(xué)工作。新的教育理念，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求。本學(xué)期以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，在搞好九班級數(shù)學(xué)教學(xué)、理科教研組工作的同時，努力搞好勞技教學(xué)工作，嚴格要求同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)完成了

2、本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進同學(xué)全面進展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、 讓同學(xué)在實踐中進展，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。 勞動與技術(shù)課是一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓同學(xué)樂觀的投入實踐，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。勞動技能的把握、自理力量的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。在教學(xué)中，我先從培育同學(xué)的認知力量入手，通過對身邊環(huán)境的感受以及對美妙生活的憧憬，進一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清每個同學(xué)的基本特點。接著，依據(jù)同學(xué)的特點，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，開展一些豐富多彩的活動，如：板栗

3、樹的種植與管理；七葉樹的種植與管理；如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進行無線電修理等等，努力營造一個良好的氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)勞技的勝利與歡樂。 二、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)的效率。 在業(yè)務(wù)上，本人樂觀利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，學(xué)習(xí)勞動技能，鉆研教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂教學(xué)的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提

4、高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。我熟悉到;充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂教學(xué)的效率是關(guān)鍵。因此， 充分利用課件、網(wǎng)絡(luò)視頻對同學(xué)進行勞技學(xué)問教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效果。同時，我特別注意同學(xué)的實踐活動，注意培育同學(xué)的實踐力量。一學(xué)期來，絕大多數(shù)同學(xué)的勞技實踐力量有了明顯的提高。 三、把平安教育放在勞技教學(xué)工作的首位。 勞技教學(xué)是一項具有危急性的教學(xué)工作。在教學(xué)中，老師始終要把平安教育方在教學(xué)工作的首位。再加上勞技工具、勞技場地等都具有肯定的危急性，而七、九班級同學(xué)年齡較小，貪玩、好動，稍不留神，就會有擔(dān)心全大事發(fā)生。本人在進行勞技教學(xué)實踐之前，首先對同學(xué)進行平安教育教學(xué)活

5、動中，老師始終巡察同學(xué)的平安，常常提示同學(xué)留意身邊的平安。一學(xué)期來，沒有消失過一起擔(dān)心全事故。 四、關(guān)愛同學(xué)與嚴格要求相結(jié)合，讓每一位同學(xué)的勞動技能都有肯定進步。 親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。在實踐操作中強化合作意識 。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體同學(xué)之間相互合作。強調(diào)同學(xué)個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。小組之間開展競爭，使每一名

6、同學(xué)的共性得以進展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進步為最終目標，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員活動為操作手段，以小組團體成果評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。使每一位同學(xué)的勞動技能都有肯定進步。 一學(xué)期來，收效良好。 五、存在的不足及努力方向。 1、勞技工具與同學(xué)不配套，人多工具少，勞技活動無法正常進行。 2、活動項目不夠詳細，沒有長期進展的項目。 3、活動項目沒有創(chuàng)新，不能很好地熬煉同學(xué)的勞動技能。 4、同學(xué)年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊，給勞技活動帶來不便。 5、部分同學(xué)的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，很難轉(zhuǎn)變。 6、一學(xué)期來，沒有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。 總之，今后，本人將連續(xù)