優(yōu)秀青年教師代表主題演講稿5分鐘5篇

1、Word - 11 -優(yōu)秀青年教師代表主題演講稿5分鐘5篇時(shí)光過得真的很快，從畢業(yè)到參與工作已經(jīng)兩個(gè)多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的暖和都時(shí)刻蕩漾在我記憶的深處。兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項(xiàng)備受全社會(huì)關(guān)注的工作中。短短的兩個(gè)春夏，我經(jīng)受了哭，經(jīng)受了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過后的頓悟。在最美的年華里，成長的每一步都都是實(shí)實(shí)在在的，就是這份真切與堅(jiān)持成為這個(gè)春天的序，構(gòu)成了我囫圇生命的軌跡。在此，作為青年老師，閱歷談不上 ，倒是有幾點(diǎn)感想和體味想和在座的一起共享。首先，我覺得愛同學(xué)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，是一個(gè)教師最重要的品德。老師這一職業(yè)

2、，雖很平庸，但關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到千千萬萬個(gè)有血有肉的個(gè)體的人，所以作為一名老師，尤其是作為一名青年老師，我不得不思量今后的路，怎樣才干不誤人子弟，無愧于心，做一個(gè)有幸福感的教師呢?愛這個(gè)字眼 ，可能聽起來比較寬泛，比較抽象，其實(shí)自我看來，對(duì)同學(xué)的愛恨容易，它能夠是一個(gè)鼓舞的眼神，一次親切的摩挲，一個(gè)溫和的摩挲，讓同學(xué)時(shí)刻體味到愛的暖和，他們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學(xué)習(xí)，大概學(xué)習(xí)和教學(xué)之路才干走的越發(fā)深遠(yuǎn)和歡樂吧!然而，取他人之長補(bǔ)己之短也是十分重要的。我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是閱歷，試探頓悟的同時(shí)需要去吸收他人的有益營養(yǎng)。我們能夠多聽聽課，多溝通，做一個(gè)反思型的老師。同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)越發(fā)關(guān)注課堂

3、上和課后的細(xì)節(jié)，小到作業(yè)的批改，和同學(xué)溝通的語氣，大到囫圇教學(xué)的主流方向。經(jīng)常探討，經(jīng)常反思，才不會(huì)偏離教導(dǎo)的主流方向。再者，我們應(yīng)當(dāng)多讀書，多學(xué)習(xí)，做個(gè)才智型的教師。以前我們總說，要給同學(xué)一碗水，那我們教師必需擁有一桶水，其實(shí)，現(xiàn)在按照學(xué)生們智力進(jìn)展的趨勢(shì)和家庭教導(dǎo)的多元化，老師擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們更應(yīng)當(dāng)是一條河，提供源源不斷的活水。教導(dǎo)之路是一個(gè)漫長的過程，只把自己看作或者當(dāng)作一個(gè)教書匠是疼痛的，所以尤其我們作為青年老師，更應(yīng)當(dāng)多讀書，提高自己各方面的素養(yǎng)，把書本的理論藝術(shù)的運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的試探頓悟和改進(jìn)。最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的全部的青年老師：每個(gè)人的心中

4、都有一個(gè)舞臺(tái)，只要你是一顆有生命力的堅(jiān)韌的種子，不管時(shí)境如何變遷，坐定教學(xué)這把椅子，專心投入的去做，生命就一定會(huì)怦然綻放。優(yōu)秀青年老師代表主題演講稿5分鐘2成長是一個(gè)過程，成長是一種歡樂。從參與工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個(gè)年頭了，我從一個(gè)校內(nèi)里的同學(xué)成長為一名光彩的人民老師，每當(dāng)聽到同學(xué)們對(duì)我說“教師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴長進(jìn)，心里便會(huì)蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對(duì)自身舉行一個(gè)認(rèn)真的剖析，可以讓我們更好的發(fā)覺不足和找準(zhǔn)進(jìn)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“如果你想成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,那么你就必定會(huì)進(jìn)展!假如你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會(huì)成為一個(gè)好教師。”可以做一名同學(xué)心中

5、抱負(fù)的教師，這是每個(gè)老師孜孜不倦追求的任務(wù)。在我們的課堂上同學(xué)應(yīng)當(dāng)不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。想成為這樣的教師，那么在備課的過程中，我們要努力發(fā)揮自己在智識(shí)上的優(yōu)勢(shì)，力爭在更高的平臺(tái)上預(yù)備課堂教學(xué)。惟獨(dú)當(dāng)我們對(duì)文本有了屬于自己的獨(dú)特見解之后，才干夠得心應(yīng)手的駕馭課堂，才干夠在課堂教學(xué)上對(duì)文本做出合理的取舍，才干發(fā)揮老師的樂觀主動(dòng)性。竇桂梅教師的珍珠鳥一課的出色，正是建立在對(duì)教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。而在課堂上，我們則應(yīng)從同學(xué)的智識(shí)水平動(dòng)身，循序漸進(jìn)，與同學(xué)一起朝向更高層次邁進(jìn)。這個(gè)進(jìn)發(fā)的過程，應(yīng)當(dāng)是“教學(xué)相長”的最美

6、好的過程。在這個(gè)過程中，老師應(yīng)當(dāng)把握同學(xué)的思維角度、關(guān)注同學(xué)的思想內(nèi)核、體悟同學(xué)的情感體悟，課堂中的驚喜與新鮮，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來自于同學(xué)的，而不是老師事先預(yù)備好了的包袱，適時(shí)抖開來，震動(dòng)一下同學(xué)。課堂教學(xué)不應(yīng)是揠苗助長，假如同學(xué)還無法達(dá)到老師所預(yù)設(shè)的高度，何妨臨時(shí)先讓同學(xué)保留他自己的稚真拙嫩。只要思量不停止，總有一天，他是會(huì)真正領(lǐng)會(huì)懂得的。作為青年老師，為了使自己迅速的成長，成為抱負(fù)的教師，首先要強(qiáng)化自身師德修養(yǎng)。老師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面向的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面向孩子，你展現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍

7、、甚至十倍地展現(xiàn)給你。在教導(dǎo)教學(xué)工作中，作為衰老老師，我要真正為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中由于有你而留下圓滿。第二要多讀書，做一個(gè)學(xué)問淵博的人。“腹有詩書氣自華”。一個(gè)有廣博學(xué)問的老師才會(huì)有道德感召力。讀書，可以轉(zhuǎn)變老師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是由于讀書太少。多讀書，老師在課堂上、在生活中，才干引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給同學(xué)以學(xué)問的充實(shí)和心靈的震撼，才干夠使老師不斷增長職業(yè)才智，能使自己的教學(xué)閃爍著睿智的光榮，彌漫著制造的歡樂。老師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面向同學(xué)，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也惟獨(dú)這樣，老師才干真正完成其教書育人的使命。所以，我要

8、讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。第三要謙虛請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。作為一名衰老老師，因?yàn)槿狈Y深老師的閱歷而出錯(cuò)。因此，我要樂觀向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同班級(jí)老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。樂觀參與每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決辦法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思增進(jìn)成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。但無數(shù)時(shí)候卻不能準(zhǔn)時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了無數(shù)資源的鋪張。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)舉行反思，堆積閱歷，提升自己的教導(dǎo)教學(xué)本事，為了同學(xué)的全面、健康、歡樂進(jìn)展，讓反思增進(jìn)自己的成長。青年老師是彌漫希翼、擁有活力的隊(duì)伍，青年老師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)歷錘煉的群

9、體，作為一名青年老師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說衰老就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心， 我們會(huì)彌漫激情地奮斗、開辟、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教導(dǎo)熱土上。優(yōu)秀青年老師代表主題演講稿5分鐘3時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬已近年末，_年探春宛然發(fā)生在昨天，我們卻要依依不舍地與它說再見。滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的抱負(fù)，我走出了高校校門，走上了高高的三尺講臺(tái)。從曾經(jīng)的同學(xué)變?yōu)槿缃竦慕處煟摄露疂u漸走向成熟，我的青春就如一卷畫在漸漸描繪。青春是畫，它需要一張紙，讓它驚濤拍岸，讓它山舞銀蛇。我有一張大大的宣紙，它的名字是上大附中試驗(yàn)

10、小學(xué)。在這里，有一群優(yōu)秀的教師，讓我學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)會(huì)。在這里，有一群可愛的同學(xué)，給我歡樂，給我笑聲。八月，帶著緊急與振奮，我來到了這里，開頭從一張白紙的蛻變。半年里，我心得了許多，酸甜苦辣，各種味道，讓我的青春變得更飛揚(yáng)。青春是畫，它需要一支筆，讓它五彩繽紛，讓它萬紫千紅。跟著這支筆的指引，我的畫卷變得絢麗多姿。這里有一批批優(yōu)秀的老師讓我學(xué)習(xí)，也指引著我前行的方向?！皫熗綆Ы獭弊屛矣行耀@得了老老師的指點(diǎn)，并從中漸漸學(xué)習(xí)如何教學(xué)。剛剛結(jié)束的青年老師教學(xué)競賽上，每個(gè)參賽教師的仔細(xì)與熱烈感染了我，在上大附中試驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大集體里，每個(gè)教師的青春都是一卷卷漂亮的畫。青春是畫，它需要一份熱烈，一份責(zé)任，讓它

11、神韻俱足，讓它工意兼?zhèn)?。青春如?mèng)，歲月如歌，時(shí)不消失，何能復(fù)得?青春是人生中一沫濃墨，它注定是“不平庸”的。它需要我們專心靈和才智去詮譯，它更需要我們用熱烈和責(zé)任去充實(shí)。于教師說：“我無怨無悔，由于挑選了老師，我就挑選了高尚;挑選了老師，我就一輩子和衰老人在一起!我一輩子的生命，是和肩負(fù)著的歷史使命結(jié)隨同行。假如下一輩子還叫我挑選職業(yè)，我仍然挑選教導(dǎo)這多情的土地，挑選我們可愛的同學(xué)，挑選這永久光輝絢爛、青枝細(xì)葉的教導(dǎo)事業(yè)。”從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，我很驕傲，同時(shí)也時(shí)刻明確著自己的責(zé)任。也是這份責(zé)任與熱烈，讓我的青春更大氣，讓我有了“大寫”的人生。站在21歲的尾巴上，我張開雙手擁抱青春，就如

12、朝陽永久向上;就如山溪不羈奔流我們肩負(fù)著時(shí)代給予的責(zé)任，懷抱著對(duì)和睦與美妙的追求。雖然人生苦短，挫折重重，但無論如何，它總是青春的痕跡。讓我們好好的把握住這無比漂亮的青春，用努力，用汗水讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天涯，用全部熱烈換回時(shí)光，讓衰老的夢(mèng)沒有盡頭!優(yōu)秀青年老師代表主題演講稿5分鐘4恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：大家上(下)午好!奉獻(xiàn)是什么?奉獻(xiàn)是羅隱的“采得百花成蜜后，為誰辛勞為誰甜”;奉獻(xiàn)是李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;奉獻(xiàn)是龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。若要奉獻(xiàn)，就得學(xué)會(huì)有這樣的精神。但其實(shí)，奉獻(xiàn)不需要那樣的轟轟烈烈，只要拿出你的一顆有愛之心。人們常用

13、各種詩句來謳歌老師的無私奉獻(xiàn)，一生的兢兢業(yè)業(yè)，一世的勤勤懇懇，卻總陪同著辛酸和血淚。他們的奉獻(xiàn)是那么另人激動(dòng)，卻又那么另人心痛：為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道，有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大自己?為什么我們不能挑選一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?教師們，讓我們挑選一種全新的生活方式吧：奉獻(xiàn)在左，幸福在右!作為革新一小的一員，在這所精英薈萃的小學(xué)里，我只是一名很一般的.老師。我沒有豐盛的教學(xué)閱歷，沒有熟練的教學(xué)技術(shù)，沒有引以為榮的教學(xué)實(shí)績。但是我有激動(dòng)、我有愛。愛促使我不斷學(xué)習(xí)，吸收學(xué)問的力氣，好為一個(gè)個(gè)可愛的孩子指引方向;激動(dòng)促使我不斷努力、開辟創(chuàng)新，好為我們革一

14、做更大的貢獻(xiàn)。在這里，從不缺少教學(xué)閱歷豐盛的老師，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)淵博的學(xué)問功底和自如駕馭課堂的灑脫;這里也從不缺少品德高尚，師風(fēng)優(yōu)良的老師，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的瀟灑;這里更不缺乏愛生如子、教生如子的老師，我更要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)博大的愛心、寬廣的胸懷!大概有人會(huì)問：你把青春都奉獻(xiàn)給了別人，那你自己獲得了什么?你那微不足道的奉獻(xiàn)，能帶你進(jìn)入一線老師的行列么?是的，我奉獻(xiàn)得很少，但有更多的人卻奉獻(xiàn)得遠(yuǎn)比我多!他們勤勤懇懇默默無聞，奉獻(xiàn)給孩子們的又何止是青春，甚至是一生!奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的芳香，一種深化骨髓的甜美。日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的靈魂。美國某高校

15、一份對(duì)“幸?！钡恼{(diào)查報(bào)告顯示：大部分感到幸福的人是在工作中，是那些因工作而特殊勞碌的人，而不是有太多休閑時(shí)光的人。真正的幸福感是對(duì)自己的生活感到充實(shí)、愜意的一種樂觀狀態(tài)。這樣說來，老師真的是幸福的工!最后我想說：工作中的人是漂亮的。他們緣何而漂亮?那是由于他們專注，由于他們目的明確，由于他們渾身散發(fā)著價(jià)值的光線。當(dāng)辛勤的工作日見成效，當(dāng)發(fā)覺孩子們正一點(diǎn)點(diǎn)的長進(jìn)，這種巨大的幸福感莫非還不夠嗎?優(yōu)秀青年老師代表主題演講稿5分鐘5各位領(lǐng)導(dǎo)，同事大家好：今日我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。記得奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的這部名著中有這么一段話：生活給予我們一種巨大的和無限名貴的禮品，這就是青春：

16、彌漫著力氣，彌漫著期盼，志愿，彌漫著求知和斗爭的志向，彌漫著希翼和信念的青春。確實(shí)如此，青春是人生最美妙的時(shí)節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力氣，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志高昂。十年磨一劍，霜刃未曾試。剛剛走出高校校門的我們，帶著對(duì)前程事業(yè)無限的向往，帶著衰老人無比的朝氣，敢為人先的激-情和對(duì)老師職業(yè)的無限熱愛，跨入了剛剛落成的北郊新校內(nèi)。閑逛校內(nèi)，看整齊氣派的教學(xué)樓，藝美樓，試驗(yàn)樓;郁郁蔥蔥的友情林，校友林，學(xué)子林，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子孜孜不倦，意氣風(fēng)發(fā)的老師隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)身在北郊校內(nèi)，面向如此彌漫生機(jī)與活力的北郊沃土，怎能不引起我們衰

17、老老師心中那份身為北郊人的榮耀與驕傲呢工作中，同事間團(tuán)結(jié)配合，和衷共濟(jì)，眾志成城;生活中，伴侶間互幫互助，坦誠相待，其樂融融。身在北郊校內(nèi)，面向如此彌漫熱烈和溫情的北郊熱土，怎能不使我們青年老師感觸到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨身為北郊新老師，我切身的感觸到北郊是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的小學(xué)，為衰老老師的進(jìn)展搭建了一個(gè)廣大的舞臺(tái)，為衰老老師的健壯成長提供了一片肥沃的土地。也(切身感觸到她對(duì)輕老師的那份殷切的關(guān)心。不僅給我們提供了豐厚的物質(zhì)條件，而且開展新老老師師徒結(jié)隊(duì)和各類教研活動(dòng)，增進(jìn)我們衰老老師早日成材。問渠哪得清如許 為有源頭活水來。正是這種宗旨和理念，一批衰老老師不斷成長，為北郊的富強(qiáng)進(jìn)展不斷的注入新奇血液，北郊必將生生不息，彌漫生機(jī)?，F(xiàn)在北郊正處于二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵性時(shí)刻，勵(lì)精圖治，百廢待興，新的路子和勝利的閱歷，都需要我們?nèi)ヌ骄咳ノx創(chuàng)業(yè)是艱苦的，布滿荊棘和崎嶇;創(chuàng)業(yè)是喜悅的，彌漫著成就和驕傲。創(chuàng)業(yè)對(duì)于我們青年老師來說是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)必需勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳櫻身為北郊的新老師，在今后的工作中，我必將會(huì)嚴(yán)格要求自己，提升自身水平，不斷進(jìn)取，愛崗敬