2022年貴州電大春季教育學(xué)任務(wù)4階段性測(cè)驗(yàn)答案

1、【貴州電大】教育學(xué)（省）任務(wù)4階段性測(cè)驗(yàn)試卷總分:100 得分:100第1題,小朋友中心論的代表人物是（ ）。培根杜威赫爾巴特第2題,十年樹(shù)木，百年樹(shù)人揭示了教師職業(yè)的（ ）特性。生產(chǎn)性長(zhǎng)期性示范性第3題,學(xué)校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質(zhì)量、高速度，這是學(xué)校管理的（ ）。導(dǎo)向性原則有效性原則民主性原則第4題,學(xué)生完畢向理論思維的轉(zhuǎn)化，抽象思維占了優(yōu)勢(shì)地位，發(fā)生在（ ）。小學(xué)階段初中階段高中階段第5題,學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（ ）。教學(xué)大綱升學(xué)率教育目的第6題,成人社會(huì)第一次在世界范疇內(nèi)正式確認(rèn)了小朋友的權(quán)利的文獻(xiàn)是（ ）。小朋友權(quán)利公約日內(nèi)瓦小朋友宣言未成年人保護(hù)法第7題,在教師的

2、專(zhuān)業(yè)能力方面，（ ）是一名教師必備的能力。專(zhuān)業(yè)知識(shí)職業(yè)道德教學(xué)能力第8題,中小學(xué)平常思想道德教育和學(xué)生管理工作的重要實(shí)行者是（ ）。校長(zhǎng)教務(wù)主任班主任第9題,被稱(chēng)為危險(xiǎn)期的是（ ）。小學(xué)階段初中階段高中階段第10題,學(xué)校管理工作一方面必須有堅(jiān)定、對(duì)的的政治方向，這是學(xué)校管理的（ ）。導(dǎo)向性原則有效性原則民主性原則第11題,教師自主發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)是（）。人生追求與目的教教育研究研對(duì)的答案:人生追求與目的第12題,性成熟的開(kāi)始和性意識(shí)的萌芽時(shí)期是在（）。童年期少年期小學(xué)階段初中階段對(duì)的答案:少年期第13題,教師具有哪些含義？（）職業(yè)社會(huì)角色角色的行為規(guī)范職業(yè)行為模式對(duì)的答案:職業(yè)第14題,教學(xué)管理

3、重要涉及（）。課程管理課程評(píng)價(jià)教務(wù)管理教育管理對(duì)的答案:課程管理第15題,學(xué)校管理的具體原則涉及（）等。導(dǎo)向性原則民主性原則科學(xué)性原則有效性原則對(duì)的答案:導(dǎo)向性原則第16題,學(xué)校管理的內(nèi)容比較單一，重要是指教學(xué)管理。第17題,男女兩性的智力發(fā)展變化與年齡的增長(zhǎng)有關(guān)，在嬰兒期此前，男女沒(méi)有差別；在幼兒期和小朋友期略有差別，女孩優(yōu)于男孩；在初中階段差別不明顯，初中前期女生略優(yōu)于男生，初中后期男生略優(yōu)于女生。第18題,教育人事管理是教育管理活動(dòng)的重要內(nèi)容。第19題,四年級(jí)的小學(xué)生，抽象思維有較大發(fā)展，但仍需要以具體形象為支柱。第20題,中學(xué)生的自制力很差，必須由教師時(shí)時(shí)看守、事事嚴(yán)格控制才行。第21

4、題,非智力因素同智力因素同樣，也可以決定學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、發(fā)展成才的快慢。第22題,教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是指教師所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。第23題,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展涉及兩個(gè)含義：專(zhuān)業(yè)性職業(yè)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。第24題,增進(jìn)者表白教育的目的不在于改造、塑造一種人，而是增進(jìn)人的發(fā)展。第25題,學(xué)校管理的行政措施具有權(quán)威性、強(qiáng)制性、垂直性等特點(diǎn)。第26題,批評(píng)學(xué)生的缺陷和錯(cuò)誤是教師的合法權(quán)利，這一權(quán)利是教師的（ ）。教育權(quán)發(fā)展權(quán)參與權(quán)第27題,根據(jù)自己的學(xué)術(shù)愛(ài)好和發(fā)展需要，摸索具有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)，這屬于教師的（ ）。教育權(quán)發(fā)展權(quán)參與權(quán)第28題,學(xué)校管理的重要目的是（ ）。提高教育教學(xué)質(zhì)量提高升學(xué)率提高學(xué)校出名度第29

5、題,近代教師中心論的代表是（ ）。培根夸美紐斯赫爾巴特第30題,教師自主發(fā)展的特點(diǎn)是（）。發(fā)展需求和愿望的內(nèi)在性發(fā)展內(nèi)容的個(gè)體性發(fā)展個(gè)體的自覺(jué)積極性發(fā)展的社會(huì)需求性對(duì)的答案:發(fā)展需求和愿望的內(nèi)在性第31題,成人意識(shí)產(chǎn)生于（）。童年期少年期小學(xué)階段初中階段對(duì)的答案:少年期第32題,學(xué)校管理的目的和意義有（）。實(shí)現(xiàn)教育目的實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理民主化實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理有效化對(duì)的答案:實(shí)現(xiàn)教育目的第33題,屬于非智力因素的是（）。動(dòng)機(jī)情感意志愛(ài)好對(duì)的答案:動(dòng)機(jī)第34題,腦的成熟接近完畢是在（）。童年期少年期小學(xué)階段初中階段對(duì)的答案:少年期第35題,學(xué)生是受教育的對(duì)象，因而是被動(dòng)接受的一方。第36題

6、,由于中小學(xué)生是未完畢的人，因此是可被塑造的人。第37題,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制就是校長(zhǎng)一種人說(shuō)了算。第38題,好教師就是能把課上好的教師。第39題,1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)有關(guān)教師地位的建議，初次提出教育工作應(yīng)被視為專(zhuān)業(yè)。第40題,學(xué)博為師，德高為范的規(guī)定表白了教師職業(yè)的（ ）。生產(chǎn)性長(zhǎng)期性示范性第41題,國(guó)際社會(huì)第一種肯定小朋友權(quán)利的法律文獻(xiàn)是（ ）。小朋友權(quán)利公約日內(nèi)瓦小朋友宣言未成年人保護(hù)法第42題,與少年期相相應(yīng)的國(guó)內(nèi)的學(xué)校教育系統(tǒng)是（ ）。小學(xué)教育初中教育高中教育第43題,教師自主發(fā)展的運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)是（）。人生追求與目的教教育研究研對(duì)的答案:教育研究第44題,教育理念是經(jīng)驗(yàn)層次的教育信念。第45題,師范教育是一次性、終結(jié)性的教育，教師教育是教師的終身教育。第46題,學(xué)校管理的藝術(shù)性是指管理的實(shí)踐性。第47題,運(yùn)用工資、獎(jiǎng)金、罰款、福利和信貸等手段管理學(xué)校工作的措施是（ ）。行政措施法律措施經(jīng)濟(jì)措施第48題,下列哪一特性不是教師職業(yè)所具有的？（ ）生產(chǎn)性長(zhǎng)期性示