高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試模擬卷

1、高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試模擬卷（三）一、選擇題（本大題共18小題，每小題3分，共54分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A.露水（10纖維（qi cn）框架（ku eng）安步當(dāng)車(chē)（d mg）B.棲息（q i）虔誠(chéng)（qi cn）羞怯（qi 6 ）膾炙人口 （kuC.桂冠（gu E）似乎（sh i ）負(fù)載（zd ）休戚相關(guān)（q i）D.粘?。╪i cn）月暈（yS）衣襟（j in）一蹴而就（c。.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.辟如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼。B.隨著科技與金融的結(jié)合越來(lái)越

2、深入，上海國(guó)際金融中心建設(shè)內(nèi)含發(fā)生了深刻變化。C.蘇炳添在打破全國(guó)記錄的同時(shí)，完成了中國(guó)幾代“飛人”突破十秒大關(guān)的夙愿。D.美國(guó)國(guó)務(wù)卿約翰克里親睞自行車(chē)運(yùn)動(dòng)，不曾想，在騎車(chē)時(shí)意外摔倒導(dǎo)致腿骨骨折。.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是我們應(yīng)在罹患精神疾病的人群里，進(jìn)行及時(shí)有效的身份 和心理引導(dǎo)。在這個(gè)唯物主義無(wú)神論備受 的社會(huì)，任先生科學(xué)無(wú)神論的思想閃爍著光 芒。找到生存者的希望越來(lái)越小，不過(guò)交通運(yùn)輸部表示，只要有一線希望，放 棄。12.12.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是7.7.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A.甄別 質(zhì)疑 決不B.甄別 置疑 絕不C.鑒別 質(zhì)疑 絕不D.鑒別

3、置疑 決不.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.昔日里，海淀圖書(shū)城里也曾摩肩接踵，附近的電子城里也曾人頭攢動(dòng)。B.古代那些進(jìn)京趕考的學(xué)子，或負(fù)篋步行，或乘船騎馬，一路上風(fēng)餐露宿，風(fēng)雨無(wú)阻。C.市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，教育不能閉門(mén)造車(chē)，需要吸收世界先進(jìn)的教育理念。D.如今72歲的陳增友老人中風(fēng)癱瘓?jiān)诖彩嗄辏科拮右蝗苏樟?，生活杯水?chē)薪。.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.作為戰(zhàn)地記者，他只說(shuō)普通人的故事，尤其是那些被迫承受戰(zhàn)爭(zhēng)沖突和恐懼的孩子們的故事。B.如果我能幫助他們把那些信息傳遞給世界，那么就可能達(dá)成某種解決辦法。C.網(wǎng)絡(luò)售假行為愈演愈烈，會(huì)上專家分析網(wǎng)絡(luò)售假的危害，引起人們的廣泛關(guān)注

4、。D韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠來(lái)到一所小學(xué)，帶領(lǐng)大家做MERS勺預(yù)防活動(dòng)，此舉旨在為了消除公眾對(duì)MERS勺恐懼。6.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是你生氣，是因?yàn)樽约翰粔虼蠖?；你焦慮， ;你悲傷，;你惆悵，;你嫉妒，凡此種種，每一個(gè)煩惱的 根源都在自己這里。所以，每一次煩惱的出現(xiàn)，都是一個(gè)給我們尋找自己缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。是因?yàn)樽约翰粔騼?yōu)秀是因?yàn)樽约翰粔驁?jiān)強(qiáng)是因?yàn)樽约翰粔蜿?yáng)光是因?yàn)樽约翰粔驈娜軦. B. C. D. A.畢業(yè)論文上的文字，像螞蟻，各自爬回自己的家。B.祖父撐一篙小船，漫溯開(kāi)去；年老的腰身，像被時(shí)光拋棄了。C.女足姑娘的笑臉，成了清澈的泉水，給球迷的心靈一次清爽的洗滌。D. 一如金黃

5、的稻穗，生命越成熟的人就越謙卑。8.下列各組句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是A.學(xué)生送自己的攝影集給老師，扉頁(yè)上寫(xiě)著：王青云老師惠存，學(xué)生張小齊惠贈(zèng)。.緬甸全國(guó)民主聯(lián)盟主席昂山素季，周五拜會(huì)了上海市委書(shū)記韓正。C.監(jiān)考員在考場(chǎng)上說(shuō)：“請(qǐng)不要東張西望，否則，將根據(jù)考試紀(jì)律嚴(yán)肅處理?！盌.實(shí)習(xí)護(hù)士王艷對(duì)病人說(shuō)：“大媽別緊張，我雖然是新手，但一定會(huì)為您扎好這一針?！?下列對(duì)句中有關(guān)古代年齡稱謂的加點(diǎn)詞的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.黃發(fā)垂髯并怡然自樂(lè)（垂髯：三四歲至八九歲）B.豆蔻梢頭二月初（豆蔻：女子 十三四歲至十五六歲）C.總角之宴，言笑晏晏（總角：八九歲至十三四歲）D.余自束發(fā)讀書(shū)軒中（束發(fā)：男子十五六歲至二十

6、歲）.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是A.猶有可以不賂而勝之之勢(shì)B.望美人兮天一方C.是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也D.庶劉僥幸，保卒余年.下列各句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三句不同的一項(xiàng)是A.上食埃土，下飲黃泉B.日與其徒上高山C.順流而東也D.至于顛覆，理固宜然A. 君子生非異也，善假于物也君子生下來(lái)并沒(méi)有不同，善于借助外物罷了。A. 君子生非異也，善假于物也君子生下來(lái)并沒(méi)有不同，善于借助外物罷了。君子生下來(lái)并沒(méi)有不同，善于借助外物罷了。小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也小學(xué)階段就 （留下） 大的遺憾，我看不出他們的聰明。凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也凡這個(gè)州有奇異形態(tài)的山水， 都被我游覽過(guò)了。D

7、.則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理一一那么勝與敗的次數(shù)，存與亡的道理13. 下列對(duì)李煜虞美人的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。上片實(shí)寫(xiě)，下片虛寫(xiě)，由實(shí)入虛，將現(xiàn)實(shí)與回憶交織在一起。詞中通過(guò)幾組意象的對(duì)比突出了往昔的繁華和今日的落寞。運(yùn)用比喻將原本抽象的愁緒形象化，寫(xiě)出了愁之多與難以排遣。以宇宙時(shí)空的永恒與無(wú)情，襯托出家國(guó)人生的短暫與可悲。閱讀下面文言文，完成14 則 16 題。九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾 南。佚之狐言于鄭伯曰： “國(guó)危矣， 若使?fàn)T之武

8、見(jiàn)秦君，師必退。 ”公從之。 辭曰： “臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜，縋而出。見(jiàn)秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若余鄭以為東道主，行李 之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不

9、仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。（燭之武退秦師）所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。（燭之武退秦師）14. 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是且貳于楚也共其乏困失其所與，不知因人之力而敝之貳：從屬二主共：同“供”，供給與：結(jié)交，親附敝：破舊. 下列句子中“以”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是例句：闕秦以利晉A. 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)B. 敢以煩執(zhí)事C. 焉用亡

10、鄭以陪鄰D. 以其無(wú)禮于晉. 下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是本文開(kāi)篇數(shù)語(yǔ)既點(diǎn)出戰(zhàn)事爆發(fā)的原因，又暗示鄭國(guó)有機(jī)可乘，為下文 “燭之武退秦師”埋下了伏筆。燭之武臨危受命，體現(xiàn)出他深明大義和捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的使命感，也說(shuō)明佚之狐對(duì)他的外交才能了解之深。說(shuō)退秦師是全文重點(diǎn)，燭之武似乎都在為秦國(guó)利益著想，動(dòng)之以情，曉之以理，具有很強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。為了塑造燭之武的形象，本文集中筆墨重點(diǎn)表現(xiàn)燭之武如何說(shuō)退秦師，而對(duì)“退秦師”的前因后果一字未提。閱讀下面選文，完成17 18 題。自 20 世紀(jì)中葉開(kāi)始，全球環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)日趨顯露，中國(guó)學(xué)者們開(kāi)始對(duì)環(huán)境美學(xué)產(chǎn)生興趣。他們發(fā)現(xiàn)生態(tài)視野尤其具有吸引力，并且運(yùn)用

11、它發(fā)展出研究環(huán)境美學(xué)的一種獨(dú)特方法。他們采用科學(xué)的生態(tài)模式，也就是由相互關(guān)聯(lián)、相互作用的成分構(gòu)成的系統(tǒng)語(yǔ)境來(lái)研究環(huán)境問(wèn)題，并稱其為“生態(tài)美學(xué)”。生態(tài)美學(xué)體現(xiàn)了中國(guó)以“天人合一”為基礎(chǔ)的悠遠(yuǎn)文化傳統(tǒng)而形成的視野。比如，曾繁仁在一篇文章中提出，“中國(guó)古代美學(xué)是建立在天人合一哲學(xué)背景之上的生態(tài)的生命的美學(xué)”。因?yàn)閷?duì)于環(huán)境的關(guān)懷已經(jīng)成為一種普遍意識(shí)，很有意思的一件事就是將中國(guó)的環(huán)境美學(xué)發(fā)展視為一種變體：也就是理解環(huán)境的審美價(jià)值這種理性探索的變體。我相信西方和中國(guó)有著共同的興趣，但在認(rèn)知語(yǔ)境方面也存在根本的差異。這些差異首先體現(xiàn)在，我們?nèi)绾卫斫鈱?duì)環(huán)境的審美欣賞。程相占教授曾經(jīng)指出，西方美學(xué)關(guān)注的中心是審

12、美對(duì)象。在對(duì)藝術(shù)的審美欣賞中，這點(diǎn)似乎很明顯：我們集中于繪畫(huà)、音樂(lè)、詩(shī)歌、風(fēng)景等。然而，毫無(wú)疑問(wèn)，風(fēng)景不適合這一模式，因?yàn)轱L(fēng)景并不是一個(gè)不連續(xù)的對(duì)象。 更確切地說(shuō)，連續(xù)不斷的風(fēng)景引導(dǎo)我們與它互動(dòng)，這意味著環(huán)境欣賞的交融模式才是更恰當(dāng)?shù)摹＿@種立場(chǎng)促使我們向中國(guó)的環(huán)境欣賞模式靠近：在這種模式中，主-客二元對(duì)立被拒絕，取而代之的是一種人與世界的親和關(guān)系。程相占曾經(jīng)指出，中國(guó)學(xué)者通常將英文術(shù)語(yǔ)“審美” ( aesthetic ) 翻譯為漢語(yǔ)詞匯“審 -美” ;然而， 不少中國(guó)學(xué)者將“審-美”理解為一個(gè)動(dòng)賓詞組，意思是“欣賞美的一種活動(dòng)”。這就使得關(guān)于對(duì)象的美學(xué)與關(guān)于欣賞的美學(xué)之間的區(qū)別 變得非常清晰。

13、在西方各社這一點(diǎn)讓我們認(rèn)識(shí)到，西方美學(xué)與東方美學(xué)對(duì)于環(huán)境的理解有著巨大差異。在西方各社會(huì)，人們通常談及“這個(gè)環(huán)境”，也就是在“環(huán)境”這個(gè)詞語(yǔ)前面加上定冠詞the,環(huán)境就如同一個(gè)具體的事物。以這種方式思考環(huán)境，就將環(huán)境轉(zhuǎn)變成了一個(gè)對(duì)象：這個(gè)環(huán)境，環(huán)境就成了某個(gè)與我們相分離并遠(yuǎn)離我們的東西。然而，對(duì)于中國(guó)美學(xué)來(lái)說(shuō)，不存在對(duì)立或分離：“審美”表示一種“欣賞活動(dòng)”，而不是將一個(gè)對(duì)象欣賞為“美的”。（節(jié)選自阿諾德柏林特西方與東方的環(huán)境美學(xué)）.下列對(duì)文中“生態(tài)美學(xué)”的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A.生態(tài)美學(xué)在全球環(huán)境問(wèn)題日趨顯露的背景下形成。B.生態(tài)美學(xué)采用科學(xué)的生態(tài)模式來(lái)研究環(huán)境問(wèn)題。C.生態(tài)美學(xué)的哲學(xué)背景是中國(guó)

14、傳統(tǒng)文化中的“天人合一”思想。D.生態(tài)美學(xué)起初沒(méi)有得到西方學(xué)者的認(rèn)可。.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是A.風(fēng)景與繪畫(huà)、音樂(lè)、詩(shī)歌等審美對(duì)象不同，是一個(gè)連續(xù)的審美對(duì)象。B.對(duì)“風(fēng)景”的研究促使西方美學(xué)中的環(huán)境交融模式靠近中國(guó)的環(huán)境欣賞模式。C.中國(guó)的環(huán)境欣賞模式不存在主-客二元對(duì)立，有的是人與世界的親和關(guān)系。D.西方美學(xué)關(guān)注的是審美對(duì)象，東方美學(xué)關(guān)注的是審美活動(dòng)。二、填空題（本大題共2小題，第19題4分，第20題2分，共6分）.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（4分。任選4題，若超出4題，則取前4題評(píng)分）（1）寄蜉蟒于天地， 。（蘇軾赤壁賦）（2）使天下之人， 。（杜牧阿房宮賦）,徒慕君之高義也。

15、（司馬遷廉頗藺相如列傳）（4）連峰去天不盈尺， 。（李白蜀道難 ）（5）水擊三千里，,去以六月息者也。（莊子逍 遙游）.文學(xué)常識(shí)填空。（2分）“大河百代，眾浪齊奔淘盡萬(wàn)古英雄漢；詞苑千載，群芳競(jìng)秀盛開(kāi)一枝女兒花?！边@幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是宋 代的 （文學(xué)流派）詞人 （名字）。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，第21題4分，第22題2分，第23題4分，共10分）日子很快的過(guò)去了，她的做工卻毫沒(méi)有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說(shuō)魯四老爺家里雇著了女工，實(shí)在比勤快的男人還勤快。到年底，掃塵，洗地，殺雞，宰鵝，徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒(méi)有添短工。然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了。新年才過(guò)，她

16、從河邊掏米回來(lái)時(shí)，忽而失了色，說(shuō)剛才遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)幾個(gè)男人在對(duì)岸徘徊，很像夫家的 堂伯，恐怕是正在尋她而來(lái)的。四嬸很驚疑，打聽(tīng)底細(xì)，她又不說(shuō)。四叔一知道，就皺一皺眉，道：“這不好?？峙滤翘映鰜?lái)的。”她誠(chéng)然是逃出來(lái)的，不多久，這推想就證實(shí)了。此后大約十幾天，大家正已漸漸忘卻了先前的事，衛(wèi)老婆子忽而帶了一個(gè)三十多歲的女人進(jìn)來(lái)了，說(shuō) 那是祥林嫂的婆婆。那女人雖是山里人模樣，然而應(yīng)酬很從容，說(shuō)話也能干，寒暄之后，就賠罪，說(shuō)她特 來(lái)叫她的兒媳回家去，因?yàn)殚_(kāi)春事務(wù)忙，而家中只有老的和小的，人手不夠了?！凹仁撬钠牌乓厝ィ怯惺裁丛捒烧f(shuō)呢。”四叔說(shuō)。于是算清了工錢(qián)，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文

17、也還沒(méi)有用，便都交給她的婆婆。那 女人又取了衣服，道過(guò)謝，出去了。其時(shí)已經(jīng)是正午?！鞍⒀?，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？”好一會(huì)，四嬸這才驚叫起來(lái)。她大約有些餓，記得午飯于是大家分頭尋淘夢(mèng)。她先到廚下，次到堂前，后到臥房，全不見(jiàn)淘夢(mèng)的影子。四叔踱出門(mén)外，也不見(jiàn)，一直到河邊，才見(jiàn)平平正正的放在岸上，旁邊還有一株菜。這一天是四嬸自己煮中飯；他們的兒子阿牛燒火。午飯之后，衛(wèi)老婆子又來(lái)了“可惡！”四叔說(shuō)“你是什么意思？虧你還會(huì)再來(lái)見(jiàn)我們?！彼膵鹣粗?，一見(jiàn)面就憤憤的說(shuō)，“你自己薦她來(lái)，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個(gè)什么樣子？你拿我們家里開(kāi)玩笑么？”“阿呀阿呀，我真上當(dāng)。我這回，就是為此特地來(lái)

18、說(shuō)說(shuō)清楚的。她來(lái)求我薦地方，我那里料得到是瞞著 她的婆婆的呢。對(duì)不起，四老爺，四太太?？偸俏依习l(fā)昏不小心，對(duì)不起主顧。幸而府上是向來(lái)寬洪大量， 不肯和小人計(jì)較的。這回我一定薦一個(gè)好的來(lái)折罪?！薄叭欢??！彼氖逭f(shuō)于是祥林嫂事件便告終結(jié)，不久也就忘卻了（節(jié)選自魯迅的祝福）4 分）4 分）.理解劃線句在文中的含義。（2分）.結(jié)合上下文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)上劃線句“然而”后省略的內(nèi)容，并分析這句話體現(xiàn)了四叔怎樣的心理 TOC o 1-5 h z 和性格特點(diǎn)。（4 分）四、寫(xiě)作題（本大題30 分）24閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30 分）樹(shù)上每一片葉子都是相似的，每一片葉子又都是不同的。沒(méi)有一個(gè)人是為了和別

19、人相同而出生，人各有天賦，各有使命。綜合上述材料，你有什么所思所感？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與感悟?qū)懸黄恼?。注意：選好角度， 確定立意，自擬題目。明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。不少于600字。高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試模擬卷（三）參考答 案1.B （A.纖 xi cn C.似 si D 粘 zhm）.C（ A. 辟如譬如 B. 內(nèi)含內(nèi)涵 D. 親睞青睞）.A （甄別，可以用于“物”的鑒別，還可鑒定“人”的能力高低，品質(zhì)的好壞。鑒別，常用于對(duì)藝術(shù)作品的分辨識(shí)別?！百|(zhì)疑”的意思是“提出疑問(wèn)”，“置疑”意思是“懷疑”（多用于否定式）。 當(dāng)表示對(duì)過(guò)去事實(shí)的判斷時(shí)，一般用 “絕不” 。 當(dāng)要對(duì)某件事情表態(tài)時(shí)，一般用

20、“決不”，以明示決心。）.D （“杯水車(chē)薪”，比喻無(wú)濟(jì)于事，句中要表達(dá)的是生活困難，用錯(cuò)對(duì)象）.A （B項(xiàng)“達(dá)成” “解決辦法”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“人們的廣泛關(guān)注”的內(nèi)容有歧義，可以是“會(huì)上專家分析網(wǎng)絡(luò)售假的危害”，也可以是前面所有內(nèi)容。 D 項(xiàng)“旨在為了”句式雜糅）. A （詞語(yǔ)與句子的相對(duì)應(yīng)，“焦慮”對(duì)應(yīng)“從容”、“悲傷”對(duì)應(yīng)“堅(jiān)強(qiáng)”、“惆悵”對(duì)應(yīng)“陽(yáng)光”、 “嫉妒”對(duì)應(yīng)“優(yōu)秀”）7.B（ACD三項(xiàng)是比喻，B項(xiàng)不是）.C（A項(xiàng)“惠贈(zèng)”是敬語(yǔ)，不能用于自己的行為。B項(xiàng)“拜會(huì)”用錯(cuò)，應(yīng)改成“會(huì)晤”。 D項(xiàng)“一定會(huì)為您扎好這一針 ”不得體 ）.D （古代男孩十五歲時(shí)束發(fā)為髻，因用以指代成童，“束發(fā)”

21、 一般指十五歲）.D （ A. 可，可以；以，憑借；兩個(gè)單音節(jié)詞。今常用于表示可能、能夠或許可之義。B.美人，所思慕的人，古人常用來(lái)比作圣主賢君或美好的理想，今形容容顏漂亮。C.養(yǎng)生,這里指供養(yǎng)活著的人，現(xiàn)在指保養(yǎng)身體）.C（C項(xiàng)名詞活用作動(dòng)詞，其余名詞活用作狀語(yǔ)）.C （ A. 生：通“性”，資質(zhì)，稟賦。譯為：君子的本性（和一般人）并沒(méi)有不同，善于借助外物罷了。 B. 小學(xué)：小，小的方面；學(xué)，學(xué)習(xí)。譯為：小的方面要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄，我看不出那種人聰明（在什么地方）。D. 數(shù)、理：天數(shù)，命運(yùn)。注意互文的修辭。譯為：那么勝負(fù)存亡的命運(yùn)）.A （“春花秋月”是實(shí)，“往事”是虛；“小樓”、“東風(fēng)

22、”是實(shí)，“故國(guó)”是虛；“朱顏”是實(shí)，“雕欄玉砌”是虛，全詞虛實(shí)結(jié)合，不落痕跡）.D （敝：損害）.C （A.連詞，相當(dāng)于“而”，表承接。B.介詞，拿，用。C.連詞，表目的。例句同。D.連詞，因?yàn)椋?D （對(duì)“退秦師”的前因后果，只作簡(jiǎn)略交代）.D （文中“將中國(guó)的生態(tài)美學(xué)”視為一種變體，沒(méi)有不認(rèn)可或貶低的意味）.B （“這意味著環(huán)境欣賞的交融模式才是更恰當(dāng)?shù)摹北砻魑鞣矫缹W(xué)中沒(méi)有環(huán)境交融模式）. （ 1 ）渺滄海之一粟（ 2）不敢言而敢怒（ 3）臣所以去親戚而事君者（ 4）枯松倒掛倚絕壁（ 5）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（4 分。任選4 題，若超出4 題，則取前4 題評(píng)分）. 婉約派 / 李清照（2 分。每空1 分）21.這句話運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（或肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）。（1 21.這句話運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（或肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）。（1 分）從有了“笑影”并“白胖了”可以看出這是發(fā)自內(nèi)心