幼兒中班個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)幼兒中班個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃幼兒中班個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃1 一、狀況分析 由于我園幼兒從未接觸過(guò)蒙氏教育，所以活動(dòng)時(shí)常規(guī)較差，動(dòng)手技能有所欠缺，自理技能較弱，需要老師特別關(guān)愛(ài)和照看。還有個(gè)別幼兒安全意識(shí)較差，要特別引導(dǎo)和關(guān)注。 二、工作要求 本學(xué)期以蒙氏教學(xué)為中心，結(jié)合幼兒園教育綱要的精神實(shí)質(zhì)，通過(guò)多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行體，智，德，美全面教育，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得以提高。 三、幼兒進(jìn)展目標(biāo) (一)體能健康 1、積極主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿態(tài)正確。 2、會(huì)正確運(yùn)用鉛筆、蠟筆書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)，運(yùn)用小工具進(jìn)行操作活動(dòng)。 3、有粗淺的衛(wèi)生知識(shí)，

2、有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。 4、會(huì)獨(dú)立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有肯定的生活自理技能。 5、能留意安全，有初步的自我愛(ài)護(hù)技能。 (二)蒙氏數(shù)學(xué) 1、愛(ài)好廣泛，能鉆心地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見(jiàn)事物的關(guān)系和聯(lián)系。 3、愛(ài)動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，喜愛(ài)嘗試，操作，查找問(wèn)題答案。 4、掌控10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能正確書(shū)寫(xiě)1-10以及進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。 5、能依據(jù)物體的特征分類，會(huì)通過(guò)比較將物體按肯定規(guī)律排序。 6、具有初步的空間概念，如：區(qū)分上中下。 7、認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，如半圓形、橢圓形、梯形。 (三)蒙氏閱讀 1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，

3、有肯定的閱讀愛(ài)好。 2、能有順次地一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，用手指引讀圖畫(huà)內(nèi)容及文字。 3、能看懂并理解畫(huà)面內(nèi)容，能依據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫語(yǔ)言進(jìn)行大膽描述。 4、能在圖書(shū)中讀出自己認(rèn)識(shí)的、簡(jiǎn)約的漢字。 5、能留意傾聽(tīng)他人的講話。 6、能依據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩(shī)歌和散文等。 7、會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌和講解并描述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。 (四)洪恩幼兒英語(yǔ) 1、會(huì)說(shuō)常見(jiàn)事物的有關(guān)單詞。 2、學(xué)會(huì)英文字母AaLl,以及它們的韻律兒歌。 3、會(huì)唱8首英文歌曲。 (五)藝術(shù)表現(xiàn) 1、積極參與唱歌，舞蹈，表演等活動(dòng)。 2、能大膽地在集風(fēng)光前表演，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。

4、 3、每周學(xué)會(huì)一首歌曲，每?jī)芍軐W(xué)會(huì)一個(gè)舞蹈組合。 4、會(huì)用繪畫(huà)、折疊等技能表現(xiàn)事物的基本特征和某簡(jiǎn)約環(huán)節(jié)。 5、能依據(jù)自己生活印象或故事，詩(shī)歌的內(nèi)容，畫(huà)簡(jiǎn)約情節(jié)畫(huà)，會(huì)依據(jù)畫(huà)畫(huà)內(nèi)容選擇，搭配顏色。 6、喜愛(ài)觀賞易于理解的音樂(lè)，繪畫(huà)，工藝美術(shù)等作品，較客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的作品或表演。 7、活動(dòng)中有肯定的想象力，制造力，對(duì)自己的表現(xiàn)充斥信心。 幼兒中班個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃2 一、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃 1、本學(xué)期繼續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并實(shí)時(shí)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。在活動(dòng)預(yù)備時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求運(yùn)用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只著重結(jié)果的

5、作法。 2、結(jié)構(gòu)教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行。繼續(xù)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行探究，力爭(zhēng)用多種元素來(lái)表現(xiàn)音樂(lè);體能活動(dòng)中，加強(qiáng)與體育老師的協(xié)作、輔導(dǎo)工作;語(yǔ)言活動(dòng)中，豐富幼兒的文學(xué)觀賞、詞匯量以及口語(yǔ)表達(dá)技能;英語(yǔ)活動(dòng)中，提高自己的英語(yǔ)水平，同時(shí)每天對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。 3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀測(cè)、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí)，并依據(jù)幼兒的進(jìn)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估，依據(jù)多元聰慧理論，找出幼兒的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能。依據(jù)本班幼兒的狀況，設(shè)計(jì)相宜本班幼兒的進(jìn)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別教育提供依據(jù)。 二、各月工作重點(diǎn) 二、三月份：組織編排早操;“三八”以班級(jí)為單位進(jìn)行“我愛(ài)媽媽”親子活動(dòng);組織幼兒春游;建立班

6、級(jí)有序的生活;各班環(huán)境布置觀摩、研討;學(xué)習(xí)省一級(jí)幼兒園的評(píng)估指標(biāo)。 四月份：進(jìn)行“國(guó)際象棋月”系列競(jìng)賽活動(dòng);早操表演;檢查各班環(huán)境。 五月份：慶“五一”親子環(huán)保小制作競(jìng)賽;接待省一級(jí)幼兒園的評(píng)估;“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動(dòng);溝通各班的觀測(cè)記錄。 六月份：“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動(dòng);主題探究活動(dòng)閱歷溝通;老師閱歷論文溝通。 七月份：老師教學(xué)計(jì)劃和教育筆記、幼兒個(gè)人檔案的評(píng)比;整理班級(jí)物品;班務(wù)工作總結(jié)。 三、衛(wèi)生保健工作 a)保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自己對(duì)幼兒的觀測(cè)、指導(dǎo)技能，在每天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀測(cè)、記錄工作。 b)繼續(xù)在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理技能進(jìn)行

7、培育。 c)保育老師利用中午時(shí)間，依據(jù)主題制作玩教具，同時(shí)對(duì)幼兒的日常生活進(jìn)行觀測(cè)記錄。 d)保育老師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。 e)加強(qiáng)幼兒安全教育和老師的責(zé)任心，避開(kāi)發(fā)生任何事故。 四、家長(zhǎng)工作 1、學(xué)期初，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議以及幼兒的狀況，需要進(jìn)行個(gè)別教育我們將加強(qiáng)溝通、溝通。在學(xué)期中、學(xué)期末，我們還會(huì)發(fā)放家園聯(lián)系表，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)對(duì)我們工作的看法。 2、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問(wèn)卷的系列工作打好基礎(chǔ)。 3、堅(jiān)持每月實(shí)時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，以及每月的家長(zhǎng)

8、開(kāi)放日活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)助教工作。 4、繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，平常電話聯(lián)系，動(dòng)員家長(zhǎng)積極參與家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，取得家園教育的全都性。 5、要求家長(zhǎng)協(xié)作老師，在家對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，鼓舞自己的事情自己做，提高幼兒的自理技能。 五、工作人員的協(xié)作 a)三位老師以本園“建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織”為目標(biāo)，讀書(shū)學(xué)習(xí) 溝通互動(dòng)反思成長(zhǎng)，在探究中享受歡樂(lè)，在反思中尋求進(jìn)展，促進(jìn)我們內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)我們自我的提升和事業(yè)的進(jìn)展。 b)明確崗位職責(zé)，以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作，在工作中相互協(xié)作、相互促進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作。 c)堅(jiān)持以良好的師德對(duì)待幼兒和家長(zhǎng)。老師相互監(jiān)督，不允許有違反師德的事情發(fā)生。 d)加強(qiáng)

9、理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)工作，積極完成園內(nèi)及班級(jí)組的各項(xiàng)工作。 幼兒中班個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃3 本學(xué)期我們將繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)并深入貫徹綱要精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，尊敬幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面進(jìn)展。 一、本學(xué)期工作重點(diǎn) 1、同等、觀賞、樂(lè)觀、進(jìn)展的立場(chǎng)對(duì)待幼兒，關(guān)注幼兒愛(ài)好和要求，依據(jù)狀況進(jìn)行調(diào)整班級(jí)計(jì)劃。 2、定期開(kāi)班務(wù)會(huì)，實(shí)時(shí)總結(jié)工作的不足之處，商討下一步工作要求及措施。 3、進(jìn)一步領(lǐng)悟綱要精神并較好的融洽活動(dòng)之中，制造性地運(yùn)用新的

10、課程。 4、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)潔凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施 (一)合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)詳細(xì)措施。 1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。 2、制造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知技能的進(jìn)展。 3、依據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感愛(ài)好的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)援助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。 4、老師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)預(yù)備(包括活動(dòng)材料的預(yù)備，閱歷、知識(shí)的預(yù)備)。幼兒的操作材料依據(jù)技能強(qiáng)弱安排預(yù)備。 (二)熬煉幼兒身體，促

11、進(jìn)其身心全面健康進(jìn)展的詳細(xì)措施： 1、在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天二小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間。 2、每個(gè)幼兒能隨著音樂(lè)開(kāi)心地、精神飽滿地做早操。 3、著重平常的觀測(cè)，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所進(jìn)展和提高。 (三)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī);詳細(xì)措施如下： 1、依據(jù)本班的狀況，以幼兒園班級(jí)管理為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，援助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。 3、積極協(xié)作幼兒園任務(wù)開(kāi)展各項(xiàng)工作。 (四)安全教育 1、留意個(gè)體差異，鼓舞個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒積極參與活動(dòng)。 2、用一些廢舊材料制

12、作一些體育活動(dòng)器械，豐富幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容。 3、會(huì)依據(jù)天氣的改變自動(dòng)增加衣物，不在尖銳物邊追趕，留意安全。 (五)做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)信任、協(xié)作的詳細(xì)措施： 1、開(kāi)學(xué)后利用接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家狀況，與家長(zhǎng)溝通教育方法，家園協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 2、每?jī)芍芨鼡Q“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇表達(dá)豐富性，有用性，教育性，讓家長(zhǎng)依據(jù)家長(zhǎng)園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。 3、仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，從而使家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園狀況。 (六)培育幼兒歡樂(lè)閱讀和歡樂(lè)歌頌的愛(ài)好，進(jìn)展班級(jí)特色。詳細(xì)措施： 1、利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色氛圍。 2、區(qū)域活動(dòng)投放充分的材料，以便幼兒在活動(dòng)中

13、自由選擇。 3、將幼兒的手工作品與主題活動(dòng)相結(jié)合 幼兒中班個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃4 隨著本班幼兒知識(shí)面的不斷拓展，各項(xiàng)技能都有了較大提高，培育起了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期開(kāi)始，老師依據(jù)幼兒特點(diǎn)，將從以下幾大領(lǐng)域全方位的為幼兒提供所需知識(shí)。 一、藝術(shù) 1、初步發(fā)覺(jué)和感受生活中的美，能通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)美的感受。 2、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感。 3、學(xué)習(xí)撕、剪、拼接、印染、繪畫(huà)等多種美術(shù)形式。 二、語(yǔ)言 1、能自覺(jué)傾聽(tīng)別人講話，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 2、能夠主動(dòng)、有禮貌的與同伴和老師溝通。 3、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解。 4、喜愛(ài)看

14、書(shū)，形成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。 5、對(duì)識(shí)字感愛(ài)好完成幼兒園的古詩(shī)詞誦讀工程。 三、數(shù)學(xué) 1、認(rèn)讀1-20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、倒數(shù);學(xué)習(xí)1-50的唱數(shù)。 2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù);學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字6-10。 3、了解常見(jiàn)的數(shù)、量、形，學(xué)習(xí)進(jìn)行多重分類。 4、學(xué)習(xí)模式排序。 5、認(rèn)識(shí)人及物體的正面、側(cè)面、背面。 6、學(xué)習(xí)2-5數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)分合號(hào);認(rèn)識(shí)星期，知道一周有七天及排列順次，并與今日、明天、昨天時(shí)間概念建立。 7、圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心里特征，運(yùn)用啟智教具，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、音樂(lè) 教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜愛(ài)嘗試為熟識(shí)的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)約的動(dòng)

15、作，情愿與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。 五、識(shí)字 緊緊圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心理特征，符合兒童心智進(jìn)展的游戲，教授孩子。讓孩子在玩游戲的過(guò)程中輕而易舉的達(dá)到識(shí)記漢字的目的。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對(duì)孩子進(jìn)行考察，讓孩子在其過(guò)程中，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，進(jìn)而對(duì)識(shí)字產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，并且能學(xué)以致用。學(xué)期結(jié)束，全班幼兒均具有初步的閱讀水平。 以上為本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。老師在實(shí)施計(jì) 劃過(guò)程中將更為全面的完善計(jì)劃，爭(zhēng)取

16、達(dá)到更為抱負(fù)的教育目的。 幼兒中班個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃5 踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煂?huì)更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足，在學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班特色的教育教學(xué)計(jì)劃。 一、本班幼兒進(jìn)展概況 優(yōu)勢(shì)：通過(guò)兩年多來(lái)師生的共同努力，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理技能，均能自己疊被、穿衣、進(jìn)餐，生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較穩(wěn)定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具;同時(shí)都能積極參加到體育活動(dòng)中，身體狀況都較好。孩子們愛(ài)好較廣泛、

17、思維敏捷、對(duì)事物充斥新奇心與學(xué)習(xí)欲望，活動(dòng)中能積極發(fā)言。 弱勢(shì)：現(xiàn)在大部分幼兒還是比較自私、任性;也有部分幼兒自控技能較弱，留意力簡(jiǎn)單分散，遵守集體規(guī)章意識(shí)較薄弱;還有個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是傾聽(tīng)其他幼兒的習(xí)慣，喜愛(ài)插嘴，尊敬他人的意識(shí)較薄弱。同時(shí)，由于現(xiàn)在的幼兒缺乏肯定的熬煉，在體育和音樂(lè)舞蹈方面有著肯定不足的地方。這些孩子需要老師、同伴更多的關(guān)懷與關(guān)注以援助他們更好的進(jìn)步、提高各方面的技能。 二、教育總目標(biāo) 本學(xué)期我們老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒的進(jìn)展要求和幼兒存在的不足之處，在指南和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)。進(jìn)一步促進(jìn)他們基本動(dòng)作及身

18、體各部分機(jī)能協(xié)調(diào)全都地進(jìn)展，加強(qiáng)體質(zhì);引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感知四周事物中的個(gè)別事物和現(xiàn)象，進(jìn)展幼兒的感知覺(jué)技能，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境的愛(ài)好;引導(dǎo)幼兒在生活中積極發(fā)覺(jué)美、感知美，激發(fā)幼兒愛(ài)美的情趣。 三、各領(lǐng)域教育教學(xué)進(jìn)展目標(biāo)、實(shí)施措施及教學(xué)安排 (一)語(yǔ)言領(lǐng)域(重點(diǎn)) 目標(biāo)： 1.傾聽(tīng)與表達(dá)：在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息，能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。能依據(jù)場(chǎng)合調(diào)整自己說(shuō)話聲音的大小，能主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。 2.閱讀理解技能：理解故事并感知故事內(nèi)容用短句表達(dá)對(duì)故事的理解;學(xué)習(xí)閱讀故事畫(huà)面的環(huán)節(jié)。喜愛(ài)把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)。學(xué)念古詩(shī)和兒歌，感受其韻律;

19、有感情的朗誦兒歌并創(chuàng)意訪編。 措施： 1.故事共享會(huì)：每周一的晨間談話時(shí)間，讓一名幼兒和大家一起共享一個(gè)小故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。 2.故事表演會(huì)：以小組為單位，選擇具有代表性的故事，如我的幸運(yùn)一天三只小豬小豬和靴子鱷魚(yú)啪啪牙醫(yī)怕怕等故事，讓幼兒進(jìn)行角色表演。 3.金典傳頌：以三字經(jīng)為主體，讓幼兒學(xué)頌，感受中華的金典詩(shī)文。 4.語(yǔ)言挑戰(zhàn)：以各式繞口令為主，能有節(jié)奏的進(jìn)行朗誦。 (二)藝術(shù)領(lǐng)域(重點(diǎn)) A.音樂(lè)： 目標(biāo)：積極投入音樂(lè)活動(dòng)并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受，進(jìn)展審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)技能，促進(jìn)人格的完善。初步學(xué)習(xí)多種工具和材料的操作以及運(yùn)用節(jié)奏、旋律等藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我和事物的運(yùn)動(dòng)改變，進(jìn)

20、展審美表現(xiàn)和制造技能。 措施： 1.通過(guò)音樂(lè)觀賞、歌頌、表演等形式，來(lái)使幼兒對(duì)不同的速度、力度、音色改變有肯定的認(rèn)識(shí)，并重點(diǎn)感受和表現(xiàn)2拍子歌曲與3拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)和不同的情趣。 2.學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)約的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌控的動(dòng)作、知識(shí)和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)或制造新的動(dòng)作;在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的狀況下，留意與他人的協(xié)調(diào)溝通與合作。 3.能對(duì)熟識(shí)的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂(lè)、與他人協(xié)調(diào)全都，進(jìn)一步養(yǎng)成集中留意力看指揮，并對(duì)指揮的要求做出積極反應(yīng)的習(xí)慣。 B.美術(shù)： 目標(biāo)：通過(guò)多形式的美術(shù)活動(dòng)，能體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

21、 措施： 1.從幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，設(shè)計(jì)好每次的常規(guī)繪畫(huà)內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的范畫(huà) 2.嘗試用其他形式，如超輕彩泥、顏料、撕紙、手工等，來(lái)豐富幼兒的美術(shù)活動(dòng)。 重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性探究性，選擇性，開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。 3.教學(xué)進(jìn)度安排：紙杯花可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿我的臉好看的吹畫(huà)奇異的瓶蓋 (三)健康領(lǐng)域 1.心理健康方面：知道沒(méi)實(shí)現(xiàn)愿望不要灰心，遇到不開(kāi)心的事保持良好心情來(lái)解決;知道自己進(jìn)步了，但還要努力;遇到事情不要亂發(fā)脾氣，想方法解決。 2.身體熬煉方面：學(xué)習(xí)穿越障礙行進(jìn)、倒退走;進(jìn)展四散跑的技能;練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作;練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)、雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作、高處往下跳的動(dòng)作;練習(xí)雙

22、腳行進(jìn)跳和助跑跨跳;進(jìn)展平衡技能;進(jìn)展幼兒的奔跑技能;進(jìn)展幼兒鉆和跨跳障礙的技能，培育動(dòng)作靈敏性協(xié)調(diào)性。 (四)科學(xué)領(lǐng)域 目標(biāo)：援助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀測(cè)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，獵取感性閱歷。引導(dǎo)幼兒獵取四周生活中常見(jiàn)科技產(chǎn)品的詳細(xì)知識(shí)和閱歷，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。進(jìn)展幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒探究四周生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，情愿參與制作活動(dòng)。培育幼兒關(guān)懷、愛(ài)動(dòng)物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。 措施： 1.充分利用園內(nèi)的科學(xué)發(fā)覺(jué)室，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，來(lái)對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、追求答案的探究活動(dòng)，滿意幼兒的新奇心。 2.通過(guò)親子溝通，讓幼兒對(duì)

23、園外的各類事物，如空氣、陽(yáng)光、水等，并通過(guò)看故事等懂得人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系。 (五)社會(huì)領(lǐng)域 目標(biāo)： 1.樂(lè)于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用問(wèn)好、道別、謙讓、道謝等文明禮貌用語(yǔ)。 2.能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)章，知道和遵守一些簡(jiǎn)約的社會(huì)規(guī)章。知道明顯的對(duì)與錯(cuò)，愿意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯(cuò)能改，有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和援助下，嘗試自己解決。 3.尊敬長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感恩他人對(duì)自己的愛(ài)。 措施： 1.制造條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會(huì)，把每周五定為“

24、玩具共享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書(shū)帶到班上，大家一起共享，感受一起游戲的歡樂(lè)。 2.制定班級(jí)常規(guī)，并通過(guò)區(qū)域游戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)章意識(shí)。 3.進(jìn)一步完善“值日生制”，為幼兒制造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培育初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。 4.利用春節(jié)、元宵節(jié)、三八婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)身邊的人、助人為樂(lè)等品德教育。 四、班級(jí)性格化實(shí)施措施 1.家園協(xié)作：充分利用家長(zhǎng)資源，進(jìn)行家長(zhǎng)助教、親子活動(dòng)等形式，促進(jìn)家園聯(lián)系，讓幼兒得到更好的進(jìn)展。 2.在“跨班走教“的基礎(chǔ)上，更好的結(jié)合本班幼兒的進(jìn)展，主要在藝術(shù)、體育、語(yǔ)言這三個(gè)方面，在中班下學(xué)期的期末慶典活動(dòng)中，我們預(yù)備讓女孩子學(xué)會(huì)一到二個(gè)舞蹈，男孩子學(xué)會(huì)一套武術(shù)基本動(dòng)作，同時(shí)在平常學(xué)的歌曲上多下功夫，能讓幼兒在歌曲串燒的形勢(shì)下，進(jìn)一步進(jìn)行歌表演，并能很快的變換隊(duì)形