幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)

1、幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)_幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié) 家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié) 幼兒園某些時(shí)間可以舉辦相關(guān)活動(dòng)，不僅能夠使幼兒在幼兒園的生活更加豐富多彩，還可以活躍幼兒園的氣氛。此外還能夠借此制定適合自己的工作方案。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié).”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié).(一) 為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的嬉戲、學(xué)習(xí)、生活狀況，x月x日周五上午，我們進(jìn)行了中班家長(zhǎng)一日開放活動(dòng)。 一、家長(zhǎng)參加狀況 中班有x名幼兒，有x位家長(zhǎng)前來參與活動(dòng)，x位家長(zhǎng)由于上班沒時(shí)間，所以沒來參與此次活動(dòng)。 二、幼兒總體表現(xiàn)狀況 本次開放日活動(dòng)從早

2、上7：30入園晨間活動(dòng)開頭，始終到10：40戶外嬉戲活動(dòng)結(jié)束(由于下雨沒有進(jìn)行早操活動(dòng))。家長(zhǎng)觀看了孩子晨間活動(dòng)、語言活動(dòng)想飛的小象，音樂活動(dòng)小娃娃跌倒了，嬉戲活動(dòng)。 在音樂活動(dòng)小娃娃跌倒了，老師運(yùn)用新奇的教具娃娃配上生動(dòng)形象的語言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，并充分調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性，通過歌曲與故事相結(jié)合讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演;在教學(xué)活動(dòng)中，做到盡量照看好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。 語言活動(dòng)想飛的小象、老師為了讓孩子們通過故事繪圖更直觀的學(xué)習(xí)、老師自己動(dòng)手制作了ppt課件，生動(dòng)好玩的ppt課件繪圖，吸引著在座的每一位孩子，

3、孩子們聚精會(huì)上的聽著老師的的敘述、盯著ppt圖片目不轉(zhuǎn)睛的仔細(xì)地看著;當(dāng)老師的問題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問題，孩子們回答的問題讓家長(zhǎng)們聽了即興奮又好笑。教室里不時(shí)傳來陣陣的朗朗笑聲。 由于天下著雨、無法做早操，孩子們只能在室內(nèi)做嬉戲。在嬉戲活動(dòng)中家長(zhǎng)都很協(xié)作，氣氛也很活躍，孩子在快樂地嬉戲著，看著孩子們歡愉的嬉戲，也著實(shí)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了一次童年嬉戲的歡樂。 三、開放日反饋狀況 此次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，不僅熬煉了我們老師自己的教學(xué)組織力量，而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家庭和幼兒園之間的溝通溝通。 在此次活動(dòng)中，孩子的參加性較好，大部分幼兒表現(xiàn)樂觀活躍，能主動(dòng)舉手大膽

4、地回答問題，但也有個(gè)別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問題。老師應(yīng)在今后的教學(xué)工作中，鼓舞幼兒樂觀大膽的投入活動(dòng)。 幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié).(二) 光陰似箭，日月如梭，不知不覺孩子們就走過了中班的第一個(gè)學(xué)期，信任小伴侶經(jīng)過在幼兒園一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，確定學(xué)會(huì)了很多新的本事，他們確定特別想把自己在學(xué)校里學(xué)到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看，而作為家長(zhǎng)，確定也特別想了解一學(xué)期來自己的孩子在幼兒園究竟是怎么學(xué)習(xí)和生活的?自己的孩子是否真的象老師講的進(jìn)步那么大嗎?今日的家長(zhǎng)開放日解答了我的疑問，讓我清晰的看到了孩子在園里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我感受良多。 一、事事有總結(jié)，在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中總結(jié)了

5、孩子們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期里所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，有故事、歌、生字等，可謂內(nèi)容豐富多彩。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?“幫忙孩子們回顧這學(xué)期所學(xué)，感受其中的樂趣，讓孩子們能在歡樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們了解所學(xué)內(nèi)容，便利家長(zhǎng)在生活中去滲透加固。 二、風(fēng)采展現(xiàn)：老師與小伴侶們緊密協(xié)作，彼此合作，展現(xiàn)了孩子們和老師們的才藝，體現(xiàn)出強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)讓我看到了老師與孩子們相處特別融洽友好?！叭松鐟?，戲如人生“，在學(xué)習(xí)中玩嬉戲，在嬉戲中體驗(yàn)生活，體驗(yàn)人生，把學(xué)習(xí)和嬉戲結(jié)合在一起，讓學(xué)習(xí)變得更有越，讓學(xué)問變更簡(jiǎn)單汲取，給孩子們留下更深刻的印象。 三、能文能武，打造

6、全能孩子，戶外活動(dòng)特別的活躍，體操、跳舞、體能活動(dòng)等戶外活動(dòng)項(xiàng)目既豐富又全面，無論是項(xiàng)目的選材還是支配，都體現(xiàn)出了老師們的專心，看到了老師們的付出。讓孩子每天都有足夠的運(yùn)動(dòng)量，讓孩子健康成長(zhǎng)。 四、換位思索，把孩子與家長(zhǎng)的兩個(gè)角色進(jìn)行對(duì)換這個(gè)環(huán)節(jié)肯定是本次家長(zhǎng)開放日的亮點(diǎn)，讓孩子們看自已長(zhǎng)輩玩嬉戲，讓孩子們從嬉戲中抽身出來，體驗(yàn)當(dāng)拉拉隊(duì)，當(dāng)觀眾的感受，讓孩子們從小體驗(yàn)換位思索，開拓孩子們是大局思維。 在這次的家長(zhǎng)開放日中，xx的舉動(dòng)讓我特別的觸動(dòng)，從以前的xx到現(xiàn)在的樂觀參加，從以前的悄悄當(dāng)觀眾到現(xiàn)在的身心投入，從以前的不開口打招呼到現(xiàn)在的禮貌形象，都讓我倍感欣慰。在兩次是嬉戲失敗，讓他難過哭

7、泣，此情此景，作為他的家長(zhǎng)，卻讓我掉進(jìn)了一道選擇題里，是勸慰他幼小的心靈呢?還是讓他獨(dú)自處理，承受失敗?時(shí)間只允許我糾結(jié)幾秒，我毅然選擇了后者，只有經(jīng)受過了才會(huì)真正成長(zhǎng)，我信任這一小小的挫折會(huì)是他的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他將會(huì)有一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身。我也從中加深了對(duì)孩子的熟悉，找到更好的訓(xùn)練重點(diǎn)，或許這只是一個(gè)小案例，但會(huì)是全部家長(zhǎng)的共同話題。 家長(zhǎng)開放日作為家庭與幼兒園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的重要窗口，今日的家長(zhǎng)開放日，讓我看到了xx幼兒園的風(fēng)采和文化，老師們的專心和付出，同時(shí)也使我當(dāng)時(shí)選擇xx的打算更加的堅(jiān)決，盼望日后有更多的機(jī)會(huì)參與此類活動(dòng)，家園結(jié)合，讓

8、下一代走向更好的生活。 幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié).(三) 20 xx年x月x日，是xx幼兒園中x班的家長(zhǎng)開放日。從寶寶班到中班，不知不覺xx小伴侶已經(jīng)有一年的園齡了，而這也是我和兒子參與的第一次家長(zhǎng)開放日，一家三口非常感動(dòng)。兒子感動(dòng)是由于能和爸爸媽媽一起上幼兒園，而令我和妻子感動(dòng)的是能有這樣一個(gè)讓我們零距離感受幼兒園生活的機(jī)會(huì)，去了解幼教工作，走進(jìn)孩子們的世界，真實(shí)感受孩子的成進(jìn)步步。 開放日分為兩大部分，室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)。室內(nèi)活動(dòng)是包餃子，x老師把和面、包餡的工序做了演示，演示過程中不時(shí)穿插一些提問，啟發(fā)孩子們樂觀思索，這種方式有效地凝聚了孩子們的留意力，提升了課堂效率。 之后，大家洗

9、了手，孩子們套上了白色的圍裙，包餃子活動(dòng)正式開工嘍!由于xx在家時(shí)也曾接觸過包水餃，所以在妻子做了兩次示范之后，他便全面接手工作，搟皮、包餡，小家伙做得是有模有樣，而六個(gè)水餃的“業(yè)績(jī)”也讓我們對(duì)他贊不絕口。這個(gè)活動(dòng)很好地熬煉了孩子的動(dòng)手操作力量，更重要地是讓他體驗(yàn)到了勞動(dòng)的歡樂。室外活動(dòng)更為豐富，過綜合障礙、協(xié)作接球、過繩索、鴨子步接龍、拔河等等。這些活動(dòng)讓我更為直觀地了解到了xx幼兒園在熬煉幼兒運(yùn)動(dòng)力量方面的努力。一個(gè)綜合障礙包含了繞行跑、跪爬、匍匐爬行、跳動(dòng)、跨行等多套動(dòng)作，有效進(jìn)展了幼兒的眼手協(xié)調(diào)力量和動(dòng)作的執(zhí)行力量;鴨子步接龍和協(xié)作接球熬煉了幼兒的組織力量和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);過繩索則是熬煉

10、了幼兒的反變力量;當(dāng)然由家長(zhǎng)參加的拔河和過繩索活動(dòng)則不僅僅是讓我們這些成年人找回一些童心，更是讓家長(zhǎng)們?cè)诟惺芡さ倪^程中拉近與孩子的心理距離，“親子”活動(dòng)的成效顯而易見。 半天的時(shí)間過得很快，帶給我們一家三口的除了感動(dòng)興奮還有更多的驚喜，我和妻子對(duì)兒子的成進(jìn)步步驚喜中又增加了更多的期盼;對(duì)選擇xx幼兒園生出了更大的信念;對(duì)遇到像x老師、x老師、x老師這么優(yōu)秀的幼教工而感到無比榮幸。半天的開放日讓我印象深刻，概括說來，覺得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有三個(gè)方面的特征：一是活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，有利于幼兒的身心進(jìn)展;二是老師組織力量強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效引導(dǎo)幼兒深度參加活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);三是家長(zhǎng)的直接參加，使

11、其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認(rèn)知習(xí)慣和行動(dòng)力量，能有效促進(jìn)家庭訓(xùn)練的健康進(jìn)展。 我覺得學(xué)校舉辦“家長(zhǎng)開放日”是特別有意義的。這項(xiàng)活動(dòng)為老師和家長(zhǎng)搭建了溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們了解到了老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，有效地促進(jìn)了家校雙方達(dá)成訓(xùn)練共識(shí)。作為家長(zhǎng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控力量更強(qiáng)了，變得英勇和自信了，也更為懂事了。這些進(jìn)步和老師們辛勤地付出以及對(duì)孩子的愛是分不開的!在這里，我要誠(chéng)心地感謝中x班的全體老師!感謝你們!最終提一個(gè)建議，建議“開放日”活動(dòng)加上課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣家長(zhǎng)對(duì)幼教能了解得更全面，同時(shí)也能從老師們身上學(xué)到好的幼教閱歷。 幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié).(

12、四) 在x月x日上午，我班進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，本次活動(dòng)從早上8：00開頭至11：00結(jié)束。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。汲取家長(zhǎng)各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透亮度。許多家長(zhǎng)早早的就來到幼兒園，活動(dòng)中，家長(zhǎng)分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。 本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展現(xiàn)了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來看，都很快樂。孩子們看到自己的父母來參與活動(dòng)并和自己做嬉戲，都特別興奮，活動(dòng)的心情特別昂揚(yáng);家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也特別的快樂。并且通過半

13、日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿足，對(duì)老師表示感謝! 本次活動(dòng)給我?guī)砹藛l(fā)，也讓家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的了解和熟悉，為同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)自由展現(xiàn)的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的溝通與合作。這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)我班是這樣支配的，第一節(jié)活動(dòng)打擊樂辦家家，其次節(jié)活動(dòng)體育嬉戲能干的螞蟻，做到動(dòng)靜交替，合理支配，取得了肯定程度的效果。下面進(jìn)行一下總結(jié): (一)家長(zhǎng)認(rèn)為老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1、課堂教學(xué)氣氛非?；钴S，孩子愛好很高2、擅長(zhǎng)啟發(fā)、誘導(dǎo)，鼓舞孩子主動(dòng)參加3、教學(xué)有閱歷，能抓住同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)4、老師和氣可

14、親，能夠照看到大多數(shù)的孩子5、師生關(guān)系融洽、和諧、公平。 (二)家長(zhǎng)對(duì)本次開放日老師的訓(xùn)練教學(xué)提出合理化建議：1、在活動(dòng)中老師能夠供應(yīng)給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間;2、體育嬉戲角色扮演幼兒特別感愛好，嬉戲環(huán)節(jié)可增加競(jìng)賽性，最終以分組來進(jìn)行競(jìng)賽形式使活動(dòng)更加激烈趣味。 相對(duì)個(gè)人而言，我的這節(jié)體育嬉戲生動(dòng)趣味性強(qiáng)，孩子的樂觀性參加愛好很高，老師狀態(tài)也非常投入，師生以角色扮演的形式參加情境嬉戲，整個(gè)活動(dòng)氣氛激烈、參加度高，但由于場(chǎng)地的限制，感覺嬉戲環(huán)節(jié)有些放不開，孩子們進(jìn)行螞蟻搬豆嬉戲時(shí)間稍短，老師在嬉戲環(huán)節(jié)可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，帶領(lǐng)孩子多來回幾次，從中更好的對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)訂正，使每個(gè)孩

15、子都能夠充分得到滿意。 家長(zhǎng)開放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家園之間直接的雙向溝通與溝通。通過此次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的進(jìn)行，家長(zhǎng)們親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，真實(shí)地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地傾聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地溝通學(xué)習(xí)了教子育女的閱歷。同時(shí)拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了訓(xùn)練思想，增進(jìn)了彼此間的溝通了解，掀起了家園共育的.。 幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié).(五) 為了實(shí)現(xiàn)“三圓化”加強(qiáng)幼兒園、老師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)活動(dòng)室，使家長(zhǎng)了解園內(nèi)的管理與進(jìn)展趨勢(shì)，傳達(dá)我園訓(xùn)練理念，協(xié)作我班的各項(xiàng)工作，我班于x月x日即周四上午進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是

16、通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)親眼觀察孩子在幼兒園的詳細(xì)表現(xiàn)，了解幼兒在園的基本狀況，從而與家長(zhǎng)達(dá)成訓(xùn)練共識(shí)，共同指導(dǎo)幼兒的進(jìn)展?，F(xiàn)將本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)如下： 一、出勤狀況 我們班幼兒人數(shù)為x人，共有x位家長(zhǎng)前來參與，大部分是媽媽來參與的，只有x個(gè)小伴侶是爸爸來參與，也有的家長(zhǎng)因有事，在看完第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)后就離開了。 二、活動(dòng)組織狀況 本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)按方案照常進(jìn)行，從早上7：40開頭，始終到中午12：00結(jié)束。家長(zhǎng)從入園開頭，觀看了孩子的晨間活動(dòng)(晨練、早唱)，8:30進(jìn)入活動(dòng)室后幼兒用早餐。x老師向家長(zhǎng)交代了一些留意事項(xiàng)，例如：手機(jī)調(diào)振動(dòng)、不要影響孩子的進(jìn)餐與正常活動(dòng);向家長(zhǎng)介紹了我們的

17、區(qū)域活動(dòng)，每個(gè)區(qū)角的作用以及幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的表現(xiàn)，同時(shí)感謝家長(zhǎng)的協(xié)作為我們供應(yīng)的一些區(qū)域材料。9:00進(jìn)行了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)語言活動(dòng)歡樂的小樂隊(duì)，活動(dòng)中老師語言生動(dòng)、形象，教具預(yù)備充分，能充分調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性，通過樂器與故事相結(jié)合讓幼兒把握了幾個(gè)象聲詞如：咚咚咚、當(dāng)當(dāng)當(dāng)、滴哩哩、叮鈴鈴、轟隆隆等，最終還讓幼兒與家進(jìn)步行樂器互動(dòng)，圓滿的結(jié)束第一個(gè)活動(dòng)。早操活動(dòng)以后是一個(gè)親子活動(dòng)穿大鞋，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒都樂觀參加，雖然活動(dòng)中有家長(zhǎng)與幼兒摔倒，但活動(dòng)還是進(jìn)行的很順當(dāng)。家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)特別完備，老師耐心細(xì)致的訓(xùn)練，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿足的。 本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)(包

18、括上廁所、喝水、排隊(duì)等)支配都很緊湊、有序，每個(gè)老師都有明確的分工并且責(zé)任到人。老師的組織與應(yīng)變力量很強(qiáng)，幼兒也能樂觀的協(xié)作，但活動(dòng)中也有欠缺考慮的地方。例如親子嬉戲穿大鞋，首先在場(chǎng)地布置上采納的軟墊未能考慮到防滑的效果，導(dǎo)致幾位家長(zhǎng)和幼兒摔倒;其次有的幼兒家長(zhǎng)因有事先回去導(dǎo)致有的幼兒不能與家進(jìn)步行嬉戲，導(dǎo)致有的幼兒心情低落并且哭泣，這就需要我們老師在下次組織活動(dòng)時(shí)還要考慮更周全一些。 三、幼兒總體表現(xiàn)狀況 本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，老師開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)、親子嬉戲及戶外嬉戲活動(dòng)，幼兒參加的樂觀性都很高。在語言活動(dòng)歡樂的小樂隊(duì)中，孩子的參加性特別好，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)特別樂觀活躍，主動(dòng)舉手，爭(zhēng)

19、著回答問題，回答的問題讓家長(zhǎng)們即興奮又好笑。但也有個(gè)別孩子，如xx在活動(dòng)中幾次離開座位;xx膽子還是較小，不敢回答老師的問題;活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，有的孩子留意力間或會(huì)不集中。對(duì)于這些出現(xiàn)的問題，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，會(huì)做到盡量把握好時(shí)間，照看到每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。親子活動(dòng)穿大鞋主要是想讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園穿鞋時(shí)區(qū)分左右腳的狀況以及幼兒和家長(zhǎng)的協(xié)作?；顒?dòng)中家長(zhǎng)都很協(xié)作，氣氛活躍，和孩子一起快樂地嬉戲，例如始終膽子很小的孫心怡能跟媽媽很好的 協(xié)作玩好這個(gè)嬉戲，表現(xiàn)很不錯(cuò)。當(dāng)然從嬉戲中也可以發(fā)覺家長(zhǎng)自主關(guān)心孩子較多，這可以看出家長(zhǎng)的一種攀比心理

20、，她們或許不懂她們的關(guān)心會(huì)使孩子在活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性，不能真正體驗(yàn)到勝利的歡樂甚至?xí)斐捎械暮⒆右揽啃缘乃枷搿?本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)取得了圓滿的勝利，雖然只是短暫的一個(gè)上午，但賜予了孩子們的是無盡的歡樂，留給家長(zhǎng)的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與勝利的體驗(yàn)。此次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，不僅熬煉了我們老師自己的教學(xué)組織力量，而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長(zhǎng)和老師的溝通溝通，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出的看法也能準(zhǔn)時(shí)反思改正，讓自己的訓(xùn)練水平有更進(jìn)一步的提高，信任在我們今后的工作中會(huì)做得越來越好! 更多總結(jié)擴(kuò)展閱讀 幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié).四篇 家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，始終是幼兒園所注意的一項(xiàng)家園合作的

21、活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)之間的溝通。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié).四篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié).四篇一 為了讓家長(zhǎng)安心工作，全面了解我園的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育，昨日，我們藍(lán)天幼兒園小班、中班、大班分別向家長(zhǎng)開放了半日活動(dòng)觀摩，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園親眼看一看并親身參加孩子們的活動(dòng)。 本次家長(zhǎng)開放日不同于以往的家長(zhǎng)開放日，我園自承接新科學(xué)啟蒙整合訓(xùn)練以來，就始終在探究摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，我們舉辦了我園“第一屆科技節(jié)”，展出了由家長(zhǎng)和孩子共同制作的手工作品，以“廢物利用”為主，既環(huán)保

22、又熬煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦力量。開放日活動(dòng)中，許多家長(zhǎng)看到“科技節(jié)”展出的各種作品，都贊嘆不已，有些家長(zhǎng)覺得自己沒有太重視本次活動(dòng)，實(shí)在是一大失誤，由于這些作品都是很出人意料的。 在開放日中，不僅孩子的爸爸媽媽來了，爺爺奶奶也一起跟來了，把教室擠得滿滿的。當(dāng)看到各種廢舊物品，在師生們靈活的雙手下?lián)u身一變，成了孩子們手中各種各樣可愛的玩教具時(shí)，家長(zhǎng)們贊美不已。在開放啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們天真童趣的言行，不時(shí)贏得家長(zhǎng)們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動(dòng)手活動(dòng)則更讓家長(zhǎng)們大開眼界，在活動(dòng)中孩子們成了仆人，家長(zhǎng)們成了服務(wù)對(duì)象，天真的孩子們興致盎然地拉著爸爸媽媽一起嬉戲、一起活動(dòng)。 本次活動(dòng)中，我班進(jìn)行的教學(xué)活

23、動(dòng)是報(bào)紙先生的故事，活動(dòng)請(qǐng)幼兒穿著報(bào)紙做的衣服表演，引起幼兒極大的愛好，老師趁此機(jī)會(huì)給幼兒講解報(bào)紙也可廢物利用，最終請(qǐng)幼兒用廢報(bào)紙來制作東西，家長(zhǎng)們也都參加進(jìn)來，與幼兒一起動(dòng)手制作，不管是孩子，還是家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)愛好盎然，陣陣笑聲也在活動(dòng)室中回蕩。戶外活動(dòng)中，家長(zhǎng)們也都很協(xié)作，不管是做操，還是嬉戲，也都能夠讓家長(zhǎng)參加進(jìn)來。 開放活動(dòng)結(jié)束了，家長(zhǎng)們有很深的感受，也有的家長(zhǎng)提出了建議：如盼望這種活動(dòng)多舉辦，多熬煉孩子的觀看力量，就算自己不能獨(dú)立完成等等。但家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師的確不簡(jiǎn)單。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永久是我們每個(gè)老師不變的信條。 家長(zhǎng)

24、開放日暨“第一屆科技節(jié)”取得了良好的效益，在以后的工作中，我們會(huì)一如既往的進(jìn)行各種訓(xùn)練活動(dòng)，并把“科技”這一概念出不得讓幼兒有所了解，為了孩子，為了家長(zhǎng)。 幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié).四篇二 家長(zhǎng)開放日活動(dòng)始終是我園所注意的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)，12月6日，我園勝利的進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。這次開放日，xx多個(gè)孩子家長(zhǎng)參加這次活動(dòng)。以打造和諧幼兒園的宣揚(yáng)為重點(diǎn)，以區(qū)角活動(dòng)展現(xiàn)為載體，由于形式新奇，內(nèi)容充實(shí)，在視覺、聽覺、情感幾方面賜予家長(zhǎng)劇烈的沖擊。本次活動(dòng)呈現(xiàn)了新的訓(xùn)練觀，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的樂觀性?；顒?dòng)中充分展現(xiàn)了我們老師的才能，還將一些新的訓(xùn)練

25、觀念傳遞給了家長(zhǎng)，活動(dòng)取得了較好的效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)小結(jié)如下： 1、勇于探究，大膽創(chuàng)新，活動(dòng)形式豐富多彩。 本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，打破了以往開放日的固定模式，以區(qū)角活動(dòng)形式開展，給大家耳目一新的感覺。在各班開展的區(qū)角活動(dòng)中的活動(dòng)中，老師針對(duì)幼兒年齡的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智消遣融為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在嬉戲中開展活動(dòng)，在嬉戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。 2、選材平實(shí)，貼近生活，活動(dòng)生動(dòng)好玩。 本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，老師們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際動(dòng)身，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。在區(qū)角活動(dòng)的材料投放上大多選擇自制半成品、生活中的廢舊物品利用等，例如

26、：中班組的教學(xué)內(nèi)容涉及到了磁鐵，老師就用掛歷紙、回形針做成小魚，磁鐵和竹棒做成魚桿，幼兒在玩釣魚嬉戲的同時(shí)也感知到了磁鐵的特性。在這些布滿生活樂趣的活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了極大的愛好，他們主動(dòng)參加，樂于探究，勇于表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來，到生活中去的訓(xùn)練理念。 3、家長(zhǎng)參加活動(dòng)，親身體驗(yàn)愉悅和勝利。 家長(zhǎng)開放日中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的愛好也是特別關(guān)鍵的一環(huán)。老師們?cè)诨顒?dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們預(yù)備了大量的資源。而在活動(dòng)中，老師還有意加入了家長(zhǎng)共同參加的部分，有的讓家長(zhǎng)幫助幼兒進(jìn)行手工制作，有的讓家長(zhǎng)協(xié)作幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(zhǎng)共同競(jìng)賽6767家長(zhǎng)們通過參加活動(dòng)，感受活動(dòng)中的

27、.和歡快，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還關(guān)心家長(zhǎng)樹立了寓教于樂的訓(xùn)練觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子嬉戲中，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品嘗著自己的勝利6767真可謂一舉多得!難怪家長(zhǎng)們?cè)S多都反映到以后還要常常組織這樣的活動(dòng)。 4、更新家長(zhǎng)訓(xùn)練觀念，傳遞新的訓(xùn)練信息。 在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，不僅是展現(xiàn)幼兒生活、展現(xiàn)老師才能的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，老師們利用訓(xùn)練活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把敬重兒童、信任兒童、充分賜予兒童機(jī)會(huì)等珍貴的閱歷傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中，很多家長(zhǎng)都感覺茅塞頓開，在開放日活

28、動(dòng)中，發(fā)覺了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從老師的訓(xùn)練行為中吸取了很多的珍貴閱歷，更新了訓(xùn)練觀念。 5、提高了老師的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控力量。 老師們?cè)陂_放日活動(dòng)中，都感覺個(gè)人力量有所提高，不管是教學(xué)上，還是對(duì)孩子的管理上，當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng)，能嫻熟流暢地組織孩子有秩序地參加活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，能讓孩子感覺家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不簡(jiǎn)單的。 改進(jìn)之處： 1、老師就區(qū)角活動(dòng)的重要性及其意義對(duì)家進(jìn)步行一下簡(jiǎn)潔的培訓(xùn)。 老師本著充分利用時(shí)間的原則，將半日活動(dòng)支配得豐富多彩，有的家長(zhǎng)對(duì)于這樣的活動(dòng)不以為然或者是不知道該干什么。于是老師在開展活動(dòng)前應(yīng)當(dāng)集中家長(zhǎng)將本次活動(dòng)的目的和意義、平常班上如何開展區(qū)角活動(dòng)的狀況向家長(zhǎng)做

29、一個(gè)簡(jiǎn)要說明。 2、注意賜予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。 活動(dòng)中老師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有均衡操作的機(jī)會(huì)。 3、老師著眼于孩子的愛好，挖掘區(qū)角功能。 老師在創(chuàng)設(shè)區(qū)角時(shí)，如：語言區(qū)從“孩子的語言有一百種”，除了嘴巴說，還有許多表達(dá)方式，比如“表演”。在創(chuàng)設(shè)語言區(qū)時(shí)結(jié)合了表演區(qū)的元素，把語言區(qū)布置成舞臺(tái)的效果，在背景墻上貼上故事圖片作為參照，一段時(shí)間換一次。每次更換圖片前，都會(huì)給孩子一個(gè)選擇的范圍，讓他們選擇自己感愛好的故事，然后將其繪制成幾幅圖片，同時(shí)，把故事的大致情節(jié)說一說。他們?cè)谡Z言區(qū)活動(dòng)時(shí)，可以通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，在表演的過程中，融入自己的想法，這就是一種創(chuàng)編的過程。

30、表演前，他們必需觀看、分析圖片，理清故事進(jìn)展線索，表演時(shí)，角色之間的溝通就是語言表達(dá)力量的一種培育，同時(shí)，培育了幼兒之間語言溝通的力量。 4、區(qū)角活動(dòng)中有了建立必要的規(guī)章的意識(shí)。 為了使區(qū)角活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行并取得預(yù)期的效果，老師們平常都留意規(guī)章的建立。我們先讓孩子清晰區(qū)角的使用方式。簡(jiǎn)潔地說，就是這個(gè)區(qū)角該怎么玩。再就是給孩子一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，讓他知道“我做一件事就應(yīng)當(dāng)把它完成”。還隱性的提示活動(dòng)人數(shù)，在投放材料時(shí)考慮到了材料的示意作用。當(dāng)然，我們也讓孩子了解為什么要這樣做，以增加幼兒的自主性、秩序感和規(guī)章意識(shí)。 幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié).四篇三 家長(zhǎng)開放日是家園聯(lián)系的主要途徑之一，為了讓家長(zhǎng)能更

31、好地了解自己的孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀況，建立有利用幼兒成長(zhǎng)的平臺(tái)。呈現(xiàn)現(xiàn)代的幼兒訓(xùn)練理念和科學(xué)的訓(xùn)練方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)等，我園組織了本次的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)。 活動(dòng)前我們做好了充分的預(yù)備，教學(xué)活動(dòng)考慮周全，落實(shí)精細(xì)到位，開展了本班幼兒最具代表性的課程語言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。盼望通過語言領(lǐng)域的課程讓家長(zhǎng)了解幼兒在教學(xué)活動(dòng)的一舉一動(dòng)，發(fā)覺自己的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)中的不足與優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒在歡樂的中學(xué)習(xí)了本事。提高生活技能，感受了生活中的歡樂。我們把綱要精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現(xiàn)歡快、開心的精神面貌，讓家長(zhǎng)觀察自己孩子在課堂中的表現(xiàn)笑逐顏開、心花怒放。我們老師也賜予了家長(zhǎng)極

32、大地開放性和自由，添加了幼兒和家長(zhǎng)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)通過身臨其境的參加活動(dòng)了解近階段在我園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒把握的狀況。 本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)而言，都是很快樂，孩子們看到自己的父母來參加活動(dòng)都特別的興奮，活動(dòng)的心情高漲。家長(zhǎng)們?cè)诳吹阶约旱暮⒆釉诨顒?dòng)中樂觀地參加，踴躍的表現(xiàn)自己，都特別的興奮。通過此次的活動(dòng)，家長(zhǎng)們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。 總之，開放日的活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正的走進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)生活，這也促使家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈又鲃?dòng)協(xié)作老師和幼兒園的工作，共同完成對(duì)孩子們的訓(xùn)練和培育，促進(jìn)幼兒的全面和諧進(jìn)展。另外我們收集了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的感想和建議，將好的看法接受其中來共同使

33、幼兒園的家教工作開展的更深化更好。 幼兒園中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié).四篇四 日前，幼兒園人聲鼎沸、喜氣洋洋。為使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活狀況，促進(jìn)家園聯(lián)系，該園開展了“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括：晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習(xí)活動(dòng)、等等。 在活動(dòng)中，小班的胖廚師和小老鼠讓孩子依據(jù)不同的旋律表現(xiàn)不同的音樂形象，水果串請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起串水果、熟悉水果、品嘗水果，體驗(yàn)了親子活動(dòng)的歡樂;中班進(jìn)行了拓展思維想象的小螞蟻和好玩的數(shù)字等活動(dòng);大班在排圖敘述小狐貍和學(xué)畫統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng)中進(jìn)行了一番腦力的大比拼。集體活動(dòng)后，各班還開展好玩的戶外活動(dòng)，布滿情趣的活動(dòng)場(chǎng)景不但吸引了孩子們，也使家長(zhǎng)們躍躍欲試。 活動(dòng)呈現(xiàn)

34、了幼兒園新的訓(xùn)練理念，展現(xiàn)了老師的才能和才智，又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的樂觀性。通過開放日活動(dòng)，老師的訓(xùn)練方法、教學(xué)形式的對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā)更大，家長(zhǎng)在領(lǐng)會(huì)老師們精彩教學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現(xiàn)。也使家長(zhǎng)更多地了解到幼兒園訓(xùn)練的內(nèi)涵，讓他們深深體會(huì)到老師的專心和家園協(xié)作的重要性。 在觀摩活動(dòng)后，家長(zhǎng)們還填寫了“開放日活動(dòng)家長(zhǎng)反饋表”，老師從家長(zhǎng)們的臉上看到了滿足的笑容;從孩子們的笑聲中感受到了歡樂和喜悅。家長(zhǎng)紛紛表示，今后要多參與類似活動(dòng)，以便準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園各種訓(xùn)練信息，更有效地協(xié)作幼兒園開展有針對(duì)性的家庭訓(xùn)練。 幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié) 在老師的細(xì)心預(yù)備，

35、幼兒的樂觀投入，家長(zhǎng)的熱忱參加下，“大五班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”圓滿地結(jié)束了?；顒?dòng)中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧?、恪盡職守、團(tuán)結(jié)合作，贏得了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。 吳老師執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的數(shù)學(xué)世界?？萍歼M(jìn)展日新月異，家長(zhǎng)的要求也不斷地提高。他們盼望老師能多借助高科技產(chǎn)品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息(這也是去年“家長(zhǎng)開放日”時(shí)，陸凌霄家長(zhǎng)提出的建議)。于是吳老師利用數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等資源，制作了課件。運(yùn)用課件上課，不但孩子們的愛好提高了，學(xué)習(xí)愛好更深厚了，連家長(zhǎng)也覺得耳目一新，他們普遍認(rèn)為：數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)好玩，孩子發(fā)言樂觀，學(xué)到了很多生活中的數(shù)字概念(姜珊家長(zhǎng));孩子上課時(shí)留意力集中，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，對(duì)生活中的數(shù)字較敏感