幼兒園有趣的語言教案模板-1

1、 幼兒園有趣的語言教案模板幼兒園好玩的語言教案模板1 教材分析： 情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動教育中，都是一個不容被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長的重視。動物是人類的伴侶，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，愛護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)參加的問題，環(huán)保應(yīng)當(dāng)從娃娃做起，從自我做起。因此，我設(shè)計(jì)并組織了這次活動，重在從小培育孩子的環(huán)保意識和愛惜小動物的情感。教學(xué)中，我始終圍圍著這一主題，引導(dǎo)幼兒樂觀的主動的去發(fā)覺、去思索、去探究。從而實(shí)現(xiàn)了綱要中所規(guī)定的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。 活動目標(biāo)： 1、簡潔了解動物和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜動物的情感，形成

2、初步的環(huán)保意識。 2、了解一些動物受傷的緣由，探討愛護(hù)動物的、愛護(hù)環(huán)境的方法。 3、培育幼兒的語言表達(dá)力量、想象力、制造力、動手操作力量。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)讓幼兒愛惜動物，愛護(hù)環(huán)境。 活動難點(diǎn)： 讓幼兒知道如何愛護(hù)動物，愛惜環(huán)境。 活動預(yù)備： 動物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機(jī)的磁帶。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡： 師：小伴侶，今日天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們預(yù)備好了嗎?我們動身了(播放小司機(jī)的歌曲)師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。

3、師：小伴侶，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動物?了解了這些小動物我們連續(xù)開著小汽車往前走。 進(jìn)入環(huán)境2、森林： 師：小伴侶，看一看我們現(xiàn)在到那里了? 師：為什么是森林呢?你從哪里看出來的? 師：那小伴侶你們看一看大森林里都藏著哪些小動物?請你找一找?它們都在哪?大森林我們先參觀到這兒?，讓我們開著小汽車連續(xù)動身。 進(jìn)入環(huán)境3、大海： 師：小伴侶，你們快來看呀，我們到什么地方了? 師：大海是什么樣子的?誰來說一說大海的特征? 師：請你來說一說大海里有什么小動物? 二、引發(fā)幼兒思索，了解動物和人類的關(guān)系。 1、誰能說一說你喜愛那種小動物? 2、小動物可以關(guān)心我們干什么? 3、老師小結(jié)：小伴

4、侶說的真好，動物是我們?nèi)祟惖陌閭H，給我們的生活帶來了歡樂，有的小動物可以關(guān)心人類勞動如：牛、馬等。有的小動物可以愛護(hù)莊稼，毀滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動物可以供應(yīng)我們生活用的肉、蛋、奶等?？傊?，動物和我們生活在這個地球上，誰也離不開誰。 三、演示課件，增加幼兒愛惜環(huán)境、愛護(hù)動物的意識。 1、觀看課件。 (1)森林被砍伐，小鳥受傷。 (2)海水被污染，小魚受傷。 (3)人們在打裂，小動物受傷。 2、請你說一說看了這些圖片的心情?請你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。 3、請你說一說這些小動物是怎么受傷的? 4、我們該怎樣愛護(hù)我們身邊的環(huán)境和小動物? 四、愛心救助，創(chuàng)建家園。 動物管理

5、站的叔叔剛才給我們打了一個電話，他說：他們哪里收了一批受傷的小動物，想請我們小伴侶關(guān)心做兩件事： 1.包扎小動物的傷口。 2.這些小動物的生存環(huán)境被破壞了，請你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動物一個舒適的生存環(huán)境。 3.幼兒鉆過山洞走過小橋來到目的地。 4.幼兒分組操作;給受傷的小動物包扎傷口-粘貼森林-繪畫海洋 5.關(guān)心完受傷的小動物你現(xiàn)在的心情怎樣，專心情卡片表示出來。 活動延長： 讓我們開著小汽車連續(xù)去關(guān)心需要我們關(guān)心的小動物。 活動反思： 動物是人類的伴侶，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，愛護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)當(dāng)參加的問題。環(huán)保應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)

6、計(jì)并組織了本次活動重在從小培育孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)懷愛惜動物的情感。愛好是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，全部可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于愛好，而動物是幼兒最感愛好最喜愛的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢，活動開頭玩開汽車的嬉戲，關(guān)心幼兒回憶各種動物，孩子的心情高漲，反應(yīng)熱鬧。開心的體驗(yàn)出動物是人類的伴侶這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜愛的小動物以及它們和人類的關(guān)系，這樣讓幼兒更深刻的了解動物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)懷和憐憫小動物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了愛護(hù)環(huán)境，知道小動物可憐。結(jié)束時我還組織幼兒為小動物包扎傷口，改造森林、繪畫海洋。愛護(hù)動物必需落實(shí)到實(shí)際行動中去，只有讓孩子做過

7、了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，才能達(dá)到目的。當(dāng)然在這次活動中還有一些不足之處，如個別地方語言不精練，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠深化。 幼兒園好玩的語言教案模板2 活動目標(biāo) 1、使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。 2、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害猛烈、難以應(yīng)付;癟嘴因沒牙而口形不飽滿。 3、教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思索的好習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：使幼兒記住故事的主要情節(jié)。 難點(diǎn)：把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。 活動預(yù)備 多媒體課件一個、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大

8、夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲)，小金星若干，排練好情境表演 活動過程 (一)開頭部分 1、問：小伴侶，你最喜愛哪種動物?(放錄音)聽，這是誰的聲音?(老虎) 2、(出示多媒體畫面) 問：你覺得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說出牙齒) 3、(出示沒有牙齒的大老虎畫面) 問：這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒) 導(dǎo)入課題。 (二)基本部分 1、老師進(jìn)行生動形象的表演敘述。提問： (1)故事里有哪幾個小動物? (2)誰不可怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的? 2、利用課件，請幼兒觀賞其次遍故事，并結(jié)合課件提問： (1)小猴和小兔為什么可怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒仿照

9、并學(xué)說對話) (2)狐貍不可怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的? (3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的? (4)這時候，誰來勸老虎?它是怎樣說的? (5)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的? (6)這時候誰來了?它是怎樣做的?最終一顆牙是怎樣拔掉的? (7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴) 3、請幼兒觀賞情境表演，加深對故事內(nèi)容的理解。提問： (1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢? (2)為故事取名字 4、教育幼兒要愛護(hù)牙齒，遇事多動腦筋，想方法。 5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由敘述。 (三)結(jié)束部分 活動反思 本次語言活動老師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂

10、氣氛活躍，老師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性和求知欲望。 優(yōu)點(diǎn)： 首先，老師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動形象的課件，也較好的協(xié)作了整節(jié)課的進(jìn)行，給幼兒以直觀形象的熟悉。而老師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，老師對小狐貍的評價(jià)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)靈、聰慧、愛動腦筋”，是一項(xiàng)英勇的改革。 不足之處： 導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長，問題不夠簡潔明白。老師在敘述故事時應(yīng)更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。 盼望老師以后進(jìn)一步加強(qiáng)自己的聲音及肢體語言的運(yùn)用和展現(xiàn)，力求語言教學(xué)的新突破。 幼兒園好玩的語言教案模板3

11、設(shè)計(jì)意圖： “嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎全部的幼兒都喜愛嬉戲，在嬉戲中小伴侶能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明嬉戲與幼兒之間有著固定的，自然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以嬉戲?yàn)榛净顒樱⒔坛溆诟黜?xiàng)活動之中”的一個主要緣由之一。因此，我設(shè)計(jì)了此活動,整個活動都是在一個又一個的嬉戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過程穿插在嬉戲中,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓孩子在嬉戲中學(xué)會學(xué)問。 活動目標(biāo)： 1、通過文字想象葉子隨風(fēng)漂浮的畫面，并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行好玩的描述。 3、在嬉戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌小動物去旅行。 4、引導(dǎo)幼

12、兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、公路。小蟲、小魚、螞蟻若干。 2、材料預(yù)備：人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同外形的樹葉。 3、事先教唱歌曲小樹葉。 活動過程： 1、嬉戲：“撿落葉” (1)師：今日老師帶來了好多樹媽媽的小珍寶，你們猜猜是誰? 幼：是小樹葉。 (2)師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，抓緊去撿起來吧。 幼兒每人撿一片自己喜愛的落葉。 師：張老師請每個小伴侶撿一片自己喜愛的落葉。都撿到了嗎? (3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣?并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的、寬寬的、尖尖的、圓

13、圓的、破一個洞的) 師：瞧!老師撿到的樹葉是尖尖的。 你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢?誰來說說?。(簡潔評價(jià)幼兒回到的狀況。) 2、嬉戲：“風(fēng)中之葉” (1)幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽老師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。 師：你們喜愛自己撿到的樹葉嗎?(喜愛) 請你們來當(dāng)小樹葉好嗎?(好)我們一起來當(dāng)吧。瞧! 老師示范把小樹葉夾在身上。 師：都預(yù)備好了嗎? 秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起動身吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下(老師和幼兒做相應(yīng)的動作)。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害(轉(zhuǎn)變動作)。最終葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動(再次轉(zhuǎn)變動作)。風(fēng)輕輕吹過，葉子的

14、腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，又不動了(進(jìn)行表達(dá))。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最終，緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。 師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里?草地上有什么?(小蟲)小樹葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。) (2)幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里。 師：呀!風(fēng)又來了，小樹葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。 小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小魚)變成了它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。) (3)幼兒扮“小樹葉”飄到公路上。 師：小樹葉順著小河飄到“公路”上，飄呀飄，飄呀飄。 小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(公路上)公路上有什么?(螞蟻

15、)變成了它的什么? (發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。) 3、嬉戲：“樹葉找家” (1)請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。 師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風(fēng)停了，我們休息一下。 師：A、剛才小樹葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么?(小蟲的屋子) B、小樹葉又飄到哪里呀?(小河里)變成什么?(小魚的小傘) C、小樹葉最終飄到哪里呀?(公路上)變成什么?(螞蟻的汽車) (2)集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。 師：現(xiàn)在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎? 師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。(請幼兒來編。) (3)完整朗誦兒歌兩遍。 4、嬉戲：“葉子寶寶與樹媽媽” 師：這么多的葉

16、子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)憂哦，讓我們用歌聲來勸慰樹媽媽，好嗎? 幼：全體幼兒一起唱歌曲小樹葉。結(jié)束。 點(diǎn)擊此處查看兒歌：小樹葉去旅行 活動反思： 1、整個活動過程幼兒的學(xué)習(xí)愛好相當(dāng)高，他們是在歡樂中學(xué)習(xí)。 2、整個活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。 3、整個活動下來，幼兒學(xué)的快樂，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 幼兒園好玩的語言教案模板4 活動目標(biāo): 觀賞秋天的美景，運(yùn)用具有感情顏色的語言與他人交談秋游的感受。大膽想象，正確表達(dá)自己的想法。 活動預(yù)備: 組織幼兒到金山公園秋游，欣賞花卉植物等。幼兒對秋天的景色有肯定的了解。 指導(dǎo)要點(diǎn): 談話：引導(dǎo)幼兒敘述自己對秋天的

17、感知和熟悉。 觀賞散文詩秋天，引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)生的美。 豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。 小組溝通“我看到的秋天”，敘述自己秋游的情感體驗(yàn)。 師生在園內(nèi)連續(xù)查找秋天。 課后觀賞(秋天的雨)。 教學(xué)反思: 活動反思可以從以下幾個方面思索，不必面面俱到： 1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認(rèn)知。 2.對活動過程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒簡單理解并學(xué)會，與老師協(xié)作良好，互動較好。 3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。 4. 本堂課效果不錯，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念。 幼兒園好玩的語言教案模板5 設(shè)計(jì)背景 月亮船是大班主題我是中國人中的一個精彩奇異

18、的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的宏大，產(chǎn)生驕傲感，故事具有肯定的常識性。 活動目標(biāo) 1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。 2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱忱。 3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進(jìn)行表述。 活動難點(diǎn)：注意愛國情感的激發(fā)。 活動預(yù)備 1、幼兒圖畫書月亮船; 2、哭泣的蒲公英圖片一張; 3、四個世界之最圖

19、片各一張。 活動過程 一、出示蒲公英圖片，引起幼兒愛好 1、老師出示蒲公英哭泣的圖片。 提問：這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?老師引導(dǎo)幼兒自主猜想。 2、那讓我們一起聽故事月亮船吧。 二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容 1、聽故事錄音，完整觀賞一遍故事。 問題：蒲公英為什么哭了?蒲公英觀察了什么?蒲公英的家在哪里? 2、幼兒回答后老師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。 3、仙女告知蒲公英什么了? 通過爭論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。(老師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。 4、聽故事錄音，完整觀賞故事。 鼓舞幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的熟悉。 三、感受祖國真宏大 1、問題：小伴侶，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢?(中國) 2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有許多美麗的地方，小伴侶你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國漂亮風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的喜愛之情。 3、老師把幼兒圖