小學(xué)數(shù)學(xué) 三年級(jí)下《分一分（二）試一試》教學(xué)簡(jiǎn)案

1、分一分（二）試一試教學(xué)簡(jiǎn)案（設(shè)計(jì):曾 思 審核：李 彥 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版三年級(jí)下冊(cè)第六單元第4課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷把多個(gè)物體看成一個(gè)整體，并對(duì)其進(jìn)行平均分的過(guò)程，能用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或若干份，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2.通過(guò)圈一圈的具體操作，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的集合模型，會(huì)用分?jǐn)?shù)的集合模型表示簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，感受分?jǐn)?shù)的相對(duì)性?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的集合模型，會(huì)用分?jǐn)?shù)的集合模型表示簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)整體不同時(shí)，分?jǐn)?shù)表示數(shù)量也不相同。 【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1.出示情境圖。 小河里有5只小鴨子,要圈出其中的五分之三。圈出這些鴨子的五分之三應(yīng)當(dāng)圈幾只呢？二、解決問(wèn)題，

2、探索新知。1.一共有5只小鴨子，圈出這些鴨子的五分之三應(yīng)當(dāng)圈幾只呢？先獨(dú)立思考再交流反饋。預(yù)設(shè)： （1）一共有5只小鴨子，一只小鴨子占這5只小鴨子的五分之一，2只小鴨子占其中的五分之二，3只小鴨子就占它們的五分之三。（2）可以把這5只小鴨子看成一個(gè)整體，要圈出其中的五分之三，先把這個(gè)整體平均分成5份，每份是1只小鴨子，圈出五分之三就是圈出五份中的三份。也就是3只小鴨子。順勢(shì)出示第二個(gè)情境圖，并拋出問(wèn)題：如果有5排小鴨子呢？2.一共有5排小鴨子，圈出這些鴨子的五分之三，該怎么圈呢？小組合作，想一想，圈一圈。預(yù)設(shè)：（1）圈3只（錯(cuò)例）。（2）圈3排。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，通過(guò)交流討論，知道：要把這5排小鴨子看成一個(gè)整體，平均分成5份，每份是1排小鴨子。圈出其中的五分之三就是圈出5份中的3份，也就是圈三排。3.引導(dǎo)學(xué)生比較兩次圈的過(guò)程。討論：他們有什么相同之處，又有什么不同之處呢？小組交流后匯報(bào)。 和學(xué)生一起總結(jié)：同樣是五分之三，在不同的整體中，表示的數(shù)量也是不同的。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.圈一圈，說(shuō)一說(shuō)。 2.圈起來(lái)的占總數(shù)的幾分之幾?3.按分?jǐn)?shù)