幼兒園認(rèn)識梯形說課稿

1、幼兒園認(rèn)梯形說課 幼兒園認(rèn)識梯形說課稿范文幼兒認(rèn)識梯說課 1一、教分析梯形的認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教材第八冊“平行四邊形和梯 形”的第二課時(shí)內(nèi)容。是在學(xué)生掌握了平行四邊形特征的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)梯形的認(rèn)識 的。在整個(gè)小學(xué)階段屬于最后一類直線型平面圖形，與前面已學(xué)的各種圖形具有十 分密切的聯(lián)系（可以相互轉(zhuǎn)化）。所以新課標(biāo)指出：這一學(xué)段的教學(xué)，應(yīng)注重使學(xué) 生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大 小、位置關(guān)系及變換；注重通過觀察物體、認(rèn)識方向、制作模型、設(shè)計(jì)圖案等活 動，發(fā)展學(xué)生空間觀念，使學(xué)生從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的高度。二、學(xué)分析：本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了長

2、方形、正方形、平行四邊形、三角形等平面 圖形的本質(zhì)特征和平行及平行線間的距離等有關(guān)內(nèi)容，為本課教學(xué)作好了一定的知 識、技能準(zhǔn)備。梯形雖然是學(xué)生初次接觸的圖形，但在生活實(shí)際中，學(xué)生已建立了 一定的表象。只是很難準(zhǔn)確的抽象出它的本質(zhì)屬性，另外對于梯形高的概念的理解 和作法上存在一定的難度。三、教目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：了解梯形各部分名稱；理解掌握梯形的本質(zhì)特征，認(rèn) 識幾種特殊的梯形及其屬性；培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、類比歸納、操作想象等能力，發(fā) 展學(xué)生空間觀念，形成一定的創(chuàng)新意識。2、過程方法目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，通過觀察、分類、比較、操作等方 法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究活動。3、情智目標(biāo)：通過自主探究，合作

3、交流，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣，感受數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想和辯證唯物主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握梯形的本質(zhì)屬性，理解梯形高的概念，會作梯形的高。 教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握梯形的本質(zhì)屬性。四、教方法本課設(shè)計(jì)理念為：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)主動建構(gòu)、動態(tài)生成的過程，教師要激活學(xué)生的原 有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟新知。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理應(yīng)成為學(xué)生享受教師服務(wù)的過程。基于以上理念，教學(xué)中，我遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動發(fā)展”的教改 思路，力求體現(xiàn)教學(xué)中的主動學(xué)習(xí)原則、最佳動機(jī)原則、階段漸進(jìn)原則及直觀性原 則。主要

4、采用了如下教學(xué)方法：1、引導(dǎo)學(xué)生采取“分類、比較、操作”等方式方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活 動。2、組織學(xué)生開展有意識的小組合作交流學(xué)習(xí)。3、適時(shí)運(yùn)用 CAI 課件和多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。 五、說學(xué)流程對照新課程理念、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)情實(shí)際，我嘗試構(gòu)建一種探索性數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)的縱向結(jié)構(gòu)模式，主要分為：“初步認(rèn)識梯形操作體驗(yàn)，了解特征操 作探究，深化新知游戲活動，拓展新知交流評價(jià)，總結(jié)升華”。幼兒認(rèn)識梯說課 2一、說材認(rèn)識梯形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中，本著循序漸 進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形及長方形，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯 形，對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，

5、也是一個(gè)提高的過程。二、說計(jì)思路梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理 解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認(rèn)識梯形，只要理解梯形的特征， 能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。所以，我把本活動 的目標(biāo)定為：1、初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾，在各種圖形中 找出梯形。2、認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力及動手操作能力。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。本課重點(diǎn)：了解梯形的特征。難點(diǎn)：認(rèn)識不同的梯形。三、說具為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及熱情，樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀， 使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我進(jìn)行了如下準(zhǔn)備：1、

6、課件；2、不同形狀的梯形若干；3、幼兒學(xué)具：每個(gè)幼兒座位底下放一個(gè)小信封，里面有三角形、圓形、 正方形、長方形及梯形；4、幼兒每人一盒水彩筆；5、在活動室墻上張貼一些包含梯形的圖片。四、說法新綱要指出“教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動的、開放的、研究的理 念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了如下方法：1、觀察法：觀察是幼兒認(rèn)知活動中比較重要的學(xué)習(xí)方式，在活動中，我 充分利用電教手段引導(dǎo)幼兒觀察幻燈片，感知梯形的特征，從而區(qū)分出梯形與正方 形及長方形的不同。2、操作法：動手操作能引起大腦的積極思維，大腦皮層的分析和綜合活

7、動來自運(yùn)動器官的信號，當(dāng)幼兒注意變?yōu)橛變褐苯硬僮鞯膶ο髸r(shí)，就使大腦皮層處 于積極的活動狀態(tài)，引起幼兒高度的學(xué)習(xí)興趣。3、游戲法：游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn) 和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的 有效的途徑。五、說學(xué)過程本課教學(xué)內(nèi)容安排為一課時(shí)。課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧 的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué) 目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。共設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：復(fù)習(xí)整理基礎(chǔ) 上，滲透新知識點(diǎn)新授活動鞏固活動生活

8、化延伸（一）在復(fù)習(xí)圖形的基礎(chǔ)上滲透新知識。1、看幻燈片，復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形，滲透新知識。師：今天，老師給你們請來了一位小客人，你們看看它是誰？（小青蛙） 小青蛙為我們帶來了許多圖形寶寶，它想考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這些圖形寶寶。 （屏幕上依次出現(xiàn)三角形、圓形、正方形及長方形）找幼兒說出每種圖形的名稱及 特征，最后再出現(xiàn)梯形，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖形既不是正方形，也不是長方 形，從而讓幼兒自然而然地有了想探索這個(gè)圖形的渴望。2、出示一個(gè)梯形，提問幼兒：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？你們看，它 上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什 么？3、師小結(jié)：這個(gè)像滑梯一樣的圖形叫做

9、梯形。不過，梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這 樣還是梯形嗎？（師小結(jié)：原來梯形可以倒著放，臥著放，它們都是梯形。）4、分別出示直角梯形、等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。提問：這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是不是梯形？這個(gè)兩邊有一樣長滑梯 的圖形，是不是梯形？（二）通過操作活動，鞏固新知識每個(gè)幼兒的座位底下都有一個(gè)小信封，里面裝有三角形、圓形、正方形、 長方形及梯形，讓幼兒找出梯形，并且為梯形涂上自己喜歡的顏色。（三）游戲活動：“找梯形寶寶”通過尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的認(rèn)識。1、讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找 找、說說。2、鼓勵(lì)全體幼兒尋找梯形，跟同伴和客人老師說說梯形寶寶藏在哪里。 六、活動評價(jià)這節(jié)課，我通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合 幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知識；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法， 使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)