幼兒園教研活動(dòng)情況記錄表

1、華星幼兒園教研活動(dòng)況記錄表時(shí)間2012922地點(diǎn)會(huì)議室參加人員各級(jí)級(jí)長及 教研組長主持人億童肖老師活動(dòng)形式會(huì)議、研討主要內(nèi)容肖老師：各位老師，今天我們?cè)谶@里開展全園教研活動(dòng)，在活動(dòng)之前， 建議大家先用掌聲對(duì)區(qū)教研室和臨表示歡迎。我們從 年開始就著手建構(gòu)自己的園本化課程年多來的嘗試， 我們?nèi)〉昧艘恍┦斋@只關(guān)注個(gè)的課堂教學(xué)活動(dòng)過度到整個(gè)課程層面， 把零碎的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)片斷系統(tǒng)化，凸顯出“整合、特色、有效”形成了規(guī) 范有序和可操作的具體方案，為提高我們教育質(zhì)量提供了保障。剛才所說 的，是我們課程建構(gòu)和完善的預(yù)期目標(biāo)，當(dāng)然我們離之還有很大距離，同 時(shí)在建構(gòu)和完善課程的時(shí)候，大家必須明確一點(diǎn)，課程是一個(gè)不

2、斷變化的 載體，當(dāng)你的教育對(duì)象發(fā)生變化時(shí)，你的課程也會(huì)隨之產(chǎn)生變化，所以課 程建設(shè)不是一勞永逸的事情。今天我們把三個(gè)年齡段都召集在一起，在上 一輪課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，對(duì)即將開展的秋天主題進(jìn)行商討，進(jìn)一步明確同一 主題三個(gè)年齡段在目標(biāo)、內(nèi)容選擇等方面的各自的側(cè)重點(diǎn)，使教師們?cè)趯?shí) 施過程中更有針對(duì)性和目標(biāo)性。一我今的討動(dòng)是繞題動(dòng)基流來展先從題 名的定目來一。 前三個(gè)年級(jí)組都經(jīng)過了組內(nèi)商議，現(xiàn)在我 們就集大家的智慧一起再來推敲一下。中原題標(biāo)下1、感知秋天里植物、氣候的主變化以及人們的勞動(dòng)景象，知道秋天是一 個(gè)豐收的季節(jié)，并能獲取這些變化與人們生活關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。2、樂意嘗試運(yùn)用手工制作、猜、音樂表演、遠(yuǎn)足等

3、多種形式表現(xiàn)自己對(duì) 秋天的認(rèn)識(shí)。3、喜愛親近大自然、感受大自的美麗，懂得要愛護(hù)周圍的自然環(huán)境。 （中一班）、感知秋天的季節(jié)特征，有觀察的興趣，初步了解周圍人們、 動(dòng)植物的變化。2 、樂 意 參 與 美 工 、 植 、環(huán) 等 實(shí) 踐 活 動(dòng) ， 用 多 種 方 式 表 達(dá) 自 己 對(duì) 秋 天 的 認(rèn) 識(shí) ，體 驗(yàn) 秋 天 是 多 彩 的 、 獲 的 季 節(jié) 。 3 、愛親近大自然、感受大自的美麗，懂得要愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，形 成初步的環(huán)保意識(shí)。（中二班）第一條目標(biāo)語句瑣碎，不夠精煉、明確?？筛臑楦兄锾?的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化，了解動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系，萌 發(fā)熱愛動(dòng)植物的情感有步的環(huán)

4、保意識(shí)第二條目標(biāo)后半句我覺得要改， 第一條目標(biāo)已經(jīng)有對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)了，可以改為表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)審美能 力。可改為2、樂意嘗試運(yùn)用工制作、猜謎、音樂表演、遠(yuǎn)足等多種形 式表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)審美能力。第三條目標(biāo)和第二條合并，第三條可體 現(xiàn)人們的勞動(dòng)并體驗(yàn)豐收的喜悅。可改為：3、了解秋天人們?nèi)绾问斋@，樂參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。 （中三班）從主題的總目標(biāo)上來看，對(duì)于語言活動(dòng)目標(biāo)的制定成分不多， 本主題里面有部分語句優(yōu)美的散文和詩歌，幼兒從這些詩歌中可以獲得很 多關(guān)于秋天知識(shí)，提高對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。比如：目標(biāo) 2 樂運(yùn)用手工制作、 猜謎、音樂表演、遠(yuǎn)足等多種形式表現(xiàn)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)是否可以改成：

5、通過文學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和欣賞理解秋天并樂意運(yùn)用手工制作、猜謎、音樂表 演、遠(yuǎn)足等多種形式表現(xiàn)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。大主定：大班的秋天主題應(yīng)該說孩子通小班到中班的一個(gè)知識(shí)的積累，就要 有別與小班的“直觀印象”中班的“色彩感觀更側(cè)重“多元性的體 驗(yàn)”于是我們抓住“豐收”兩個(gè)字，從“收獲”的植物入手來幫助幼兒建 構(gòu)多方的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化“豐收”概念，拓展“季節(jié)”含義。主題目標(biāo)的制定：原目標(biāo) 1、關(guān)周圍事物在秋季的變化，感受秋季豐 收的景象，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂和喜悅、感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用 多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)3、 努力嘗試解決探究過程中遇到的問題。原目標(biāo)存在的問題

6、1、表述上規(guī)范2過于籠統(tǒng)、簡單，沒能突出 “豐收的”一個(gè)主題思想，尤其是第三條的目標(biāo)適合各個(gè)主題，沒有針對(duì) 性。修該的目標(biāo)1、運(yùn)用多種感官察秋天的自然變化，了解秋天里人們 的勞動(dòng)，感受秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)、試用多種方式大膽表現(xiàn)秋天獨(dú) 特的美景和自己的情感體驗(yàn)，并積極參與各類活動(dòng)，豐富對(duì)秋天感性的認(rèn) 識(shí)。3、初步了解大自然、環(huán)境人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒親近大自然、 愛護(hù)大自然的情感。小主定：小班開展的是“秋葉飄”的主題活動(dòng)，活動(dòng)開展兩周。小班的秋天主 題們得重在幫助孩子感知天的季節(jié)特征們的活動(dòng)更側(cè)重秋 天的落葉過各種感官孩子獲得有關(guān)秋天明顯特征的感性經(jīng)驗(yàn)察 到樹葉變黃了，風(fēng)一刮就會(huì)飄落下來；小草

7、變黃了，以及樹葉的顏色、形 狀、飄落時(shí)的一個(gè)動(dòng)態(tài)的想象空間、動(dòng)作模仿等。所以把主題定位“秋葉 飄” 。原標(biāo)制：1、鼓勵(lì)幼兒觀察秋天的葉子和，初步感受秋天的主要季節(jié)征。2、引導(dǎo)幼兒用各種方式表現(xiàn)秋的美景，提高各項(xiàng)技能。3、激發(fā)幼兒親近大自然、愛護(hù)自然的情感。現(xiàn)標(biāo)調(diào)：1、初步感知秋天的主要特征，解秋天樹葉和花草的變化。2能老師的幫助下能用多種方式表現(xiàn)秋天的自然美景，愿意和同伴交流 自己的發(fā)現(xiàn)。3、通過活動(dòng)感受秋天的美，產(chǎn)對(duì)秋天的喜愛之情。二內(nèi)的整目標(biāo)大至確定，各年級(jí)組在使用過程中，結(jié)合本班的情況進(jìn)行微調(diào)。接下來我們談?wù)勚黝}內(nèi)容的選擇，整個(gè)主題歷時(shí)幾周，大致包括有哪些方 面的內(nèi)容，特別是在原課程上進(jìn)

8、行調(diào)整的，為什么這么調(diào)整，其他年級(jí)組 在以往實(shí)施過程中有沒有好的意見或者建議成活調(diào)整 中落葉內(nèi)容，中大有勞動(dòng)內(nèi)容，是怎么來安排的）、主題內(nèi)容的選擇，整個(gè)主題歷時(shí)幾周，側(cè)重點(diǎn)？大調(diào)：劉桂娣：豐收的季節(jié)我們分三周進(jìn)行，分農(nóng)作物種子植物（綜合 性的 個(gè)活： “作”一周有語言活動(dòng)秋天的雨蟻飛 上天科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)水稻美術(shù)活動(dòng)拾穗子健康活動(dòng)好吃的蔬菜 螃蟹運(yùn)瓜社會(huì)剝花生社會(huì)活動(dòng)玉米真好吃”一有語言 活動(dòng)種子的旅行天真美美術(shù)種子鑲嵌畫社會(huì)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 去科學(xué)種子藏在哪健康玩豆開音樂活動(dòng)紅綢舞 數(shù)學(xué)種子排隊(duì)子的物（綜合性的謎會(huì) 熊登月科學(xué)植物趣聞數(shù)學(xué)水果店減音樂木瓜恰恰恰 社會(huì)美麗的家園健康剝桔子子美術(shù)秋天的樹林

9、 縱觀三周的安排，我們的活動(dòng)都能圍繞“植物”來開展活動(dòng)，只是有個(gè)別 的活動(dòng)需要進(jìn)行一些調(diào)整和修改。張繽：數(shù)學(xué)活動(dòng)剝花生誰抓的多子排隊(duì)都能較好的結(jié)合主 題進(jìn)行，內(nèi)容也較豐富，有數(shù)數(shù)的，分合的、有統(tǒng)計(jì)的，只是剝花生 社會(huì)內(nèi)容較多，它只是最后的環(huán)節(jié)有個(gè)統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)成分在里面，所以我認(rèn) 為定位為綜合活動(dòng)會(huì)比較好一些。伍群 美術(shù)三個(gè)活動(dòng)較好，覆蓋了欣、動(dòng)手、刮蠟等三種不同的表 現(xiàn)形式，同時(shí)也與所選擇的內(nèi)容較貼切。中調(diào)：本主題分為四周葉勞、水果、郊游過這些小主題的安排 把有關(guān)秋天的季節(jié)特征介紹給了幼兒不過在時(shí)間安排上要有一些彈性， 最好要結(jié)合實(shí)際生活中周圍的情況來實(shí)施活動(dòng)，前后順序可能要調(diào)整。小 主題“水果

10、”太局限，涵蓋的內(nèi)容可以多一些如水果、蔬菜、食物等，突 “天是個(gè)豐收的季節(jié)動(dòng)于中班孩子來說感有些過重， 秋天有那些勞動(dòng)也不需要中班孩子具體了解，建議改為“種植兒適 當(dāng)知道秋天可以進(jìn)行怎樣的種植活動(dòng)。整個(gè)第二和第三小主題都圍繞“收 獲”來談。戴偉鳳：覺得周次安排也有點(diǎn)問題，現(xiàn)在才進(jìn)入初秋，一些植物，如：樹 葉等的變化還不夠明顯，落葉不多，而且各種作物、水果也沒到收獲的時(shí) 機(jī)。是否可以把“秋游”這一周調(diào)上來，因?yàn)楝F(xiàn)在秋高氣爽，景色迷人， 溫度適宜，正是適合秋游的好時(shí)候。另第三周小主題“水果”改為“豐收” 更恰當(dāng)些。李何芬：第 2 周小標(biāo)題勞動(dòng)，改為農(nóng)作物更貼切。梁柳燕：秋天的畫報(bào)共四周，小主題分別

11、是“落葉、勞動(dòng)、水果、秋游” 四個(gè)，相對(duì)應(yīng)的科學(xué)活動(dòng)分別是有趣的葉子豆蔬菜 麥子和稻子個(gè)動(dòng)都和題活動(dòng)緊密相扣，無需修改。張繽：我覺得美術(shù)活動(dòng)蟲些爭議，瓢蟲在秋天里沒有什么代表嚴(yán)小君：數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容有一定的邏輯性，但在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如果可能 的話，內(nèi)容與操作材料也應(yīng)盡可能地與主題內(nèi)容相融合，如：第一周的小 主題是落葉，教學(xué)內(nèi)容是“使兩組物體數(shù)量相等實(shí)物卡片可以是 各種不同落葉，有大有小，在數(shù)數(shù)、比較中認(rèn)識(shí)各種不同落葉，豐富主題 知識(shí)。第三周的小主題是“水果學(xué)動(dòng)內(nèi)容是“玩蔬菜卡片然 都是認(rèn)識(shí)水果，那數(shù)學(xué)活動(dòng)也可改成“玩水果卡片小調(diào)“秋葉飄”主題活動(dòng)，我們主要通過這個(gè)主題幫助孩子感知秋天明顯的 季節(jié)

12、特征，這個(gè)活動(dòng)開展兩周共 16 個(gè)活。第一周開展活動(dòng)：美術(shù)活動(dòng)紅葉黃樹葉康活動(dòng)刺猬 運(yùn)糧樂動(dòng)天風(fēng)秋葉言動(dòng)葉葉 數(shù)學(xué)活動(dòng)葉排隊(duì)會(huì)活動(dòng)公第二周開展活動(dòng)：語言活動(dòng)路天術(shù)活動(dòng)麗的菊 花活好看我不摘活動(dòng)的菊花活動(dòng)： 小雞出殼樂活動(dòng)雨雨球調(diào)內(nèi)：1、健康活動(dòng)小雞出殼調(diào)整風(fēng)和樹葉2、語言活動(dòng)秋天安排在第周的第二節(jié)課上。3、音樂活動(dòng)拍球題目和內(nèi)都換成和主題相融合的。王梅 本主共兩周四個(gè)語言活動(dòng)，首這四個(gè)活動(dòng)，體裁比較豐富， 包括了故事、詩歌、散文等，分別用不同形式、從不同角度體現(xiàn)了秋天樹 葉飄落這一季節(jié)特征，同時(shí)讓幼兒感受秋季里一些小動(dòng)物的形象。四個(gè)活 動(dòng)都與主題密切相關(guān)，符合開展本主題的意圖。其中故事 小路用

13、擬人 化的手法寫出了秋風(fēng)、秋葉、小動(dòng)物三者間的親密關(guān)系。雖然是一個(gè)故事 活動(dòng)，卻有著散文般的意境美。因此要讓幼兒理解需要作比較多的前期準(zhǔn) 備，特別是知識(shí)上的準(zhǔn)備。比如里面講到“梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉 子都變黃了林小路上鋪滿了金色的樹葉先需要讓幼兒了解梧桐 樹、銀杏樹、白楊樹的樹葉，讓他們熟悉這些樹葉。還有里面有具體形象 的象聲詞：比如吱嘎吱嘎、踢踏踢踏， 這些象聲詞非常有趣，但是要讓幼 兒真正理解，還是需要采用一定方式的，值得我們進(jìn)一步探討。所以我覺 得這個(gè)活動(dòng)要放在最后上，讓幼兒對(duì)秋天有了更好的、系統(tǒng)完整的了解， 再來感受與理解這個(gè)故事會(huì)比較合適。黎美 小班主題活動(dòng)秋葉飄的落點(diǎn)主要是引導(dǎo)

14、幼兒觀察秋天的 自然景象，感受秋天的美。自然景象就是一些比較直觀的孩子能在身邊通 過觀察就可以輕易發(fā)現(xiàn)的，如樹葉變黃了，風(fēng)一刮就會(huì)飄落下來；小草變 黃了。以及樹葉的顏色、形狀、飄落時(shí)的一個(gè)動(dòng)態(tài)的想象空間、動(dòng)作模仿 等。在秋葉飄這個(gè)主題活動(dòng)中有兩個(gè)健康活動(dòng)，一個(gè)是螞蟻運(yùn)糧個(gè)是 小雞出殼出殼是一個(gè)園本課程，我覺得跟秋葉飄這個(gè)主 題毫不相關(guān)，可以放進(jìn)下學(xué)期的春天的主題，建議替換。那么我也找了一 個(gè)跟主題比較接近的健康活和樹葉活動(dòng)來自上海教育出版社 出版的“運(yùn)動(dòng)”教師參考書，這個(gè)活動(dòng)比較適合小班幼兒，通過變化手中的鈴鼓敲擊的輕與重以及速度來引導(dǎo)幼兒模仿樹葉被秋風(fēng)刮落的不同動(dòng) 作。如：大風(fēng)時(shí)幼兒快速跑；

15、小風(fēng)時(shí)慢走；龍卷風(fēng)時(shí)自由快速轉(zhuǎn)動(dòng)；風(fēng)停 了幼兒靜止不動(dòng)?；顒?dòng)中的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度都比較合理。梁秋葉飄主題中有 4 節(jié)樂活動(dòng)，分貝是歌唱活動(dòng)“秋天 和樹葉雨雨”以及打擊樂活動(dòng)“拍球先我們可以看出“秋 天”和“大風(fēng)和樹葉”這兩節(jié)課是貼近主題的活動(dòng)。但是這兩個(gè)活動(dòng)其實(shí) 歌曲是一樣的，只是先教授第一段歌曲，然后再教授后兩段歌曲，雖然說 多了幾段歌詞，但是由于句式都是一樣的，只要換幾個(gè)字，所以說完全可 以讓小朋友在短時(shí)間里掌握。這個(gè)主題中了三個(gè)歌唱活動(dòng)，我們可以改掉 一個(gè)活動(dòng)，那么我們就可以把這樣的兩個(gè)活動(dòng)改成第一節(jié)課就專門是歌唱 活動(dòng)，學(xué)唱整首歌曲，而第二個(gè)活動(dòng)就在歌曲的基礎(chǔ)上來做音樂游戲，這 樣活動(dòng)就

16、不顯得散了”個(gè)打擊樂活動(dòng)，應(yīng)該說日常音樂教學(xué)中打 擊樂教學(xué)出現(xiàn)的比較少，是很重要的活動(dòng)，而這個(gè)活動(dòng)通過跟著音樂來念 節(jié)奏跟音樂拍節(jié)奏打擊樂器演奏，層層遞近，對(duì)孩子節(jié)奏感的培 養(yǎng)有很大好處，因此我們應(yīng)該珍惜這個(gè)活動(dòng)。但是“拍球”跟秋天這個(gè)主 題基本上聯(lián)系不起來，那么我覺得可以使用一個(gè)換湯不換藥的方法，找一 個(gè)與秋天主題有關(guān)的內(nèi)容來代替“拍球說天的果實(shí)成熟了，我們 可以用摘水果的方式來進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，這樣既與主題能聯(lián)系上，又能 培養(yǎng)了孩子的節(jié)奏感。2、經(jīng)分李荷芬：有一節(jié)健康活動(dòng)調(diào)皮的樹葉娃娃可放到小班課程里面的，以 前景老師上的“主題化體育活動(dòng)”的公開課，活動(dòng)效果很好，也符合小班 的主題思想，它主要是讓孩子在感受音樂的變化中進(jìn)行的走跑練習(xí)。 王紅梅此題最好能切合周圍環(huán)境的變化，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園內(nèi)、 社區(qū)、公園等里面植物的變化以及平時(shí)生活中周圍動(dòng)物、人物、氣候等的 變化。因此周圍的環(huán)境是很好的教育資源。另外，家長資源也是不容忽視