小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)13 畫楊桃

1、13.畫楊桃第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同的結(jié)果的道理。2、明白課文所講的道理，學(xué)會(huì)實(shí)事求是地思考，處理問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：聯(lián)系全文內(nèi)容，感悟老師通過(guò)畫楊桃這件事所說(shuō)的道理，并學(xué)會(huì)實(shí)事求是地思考問(wèn)題、處理問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你喜歡的水果。（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。（板書：畫楊桃）1.齊讀課題。2.看到課題你想知道什么？（1）誰(shuí)畫楊桃？怎樣畫楊桃？（2）畫楊桃的過(guò)程中發(fā)生了什么事？（3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？它告訴我們一個(gè)什么道理？過(guò)度：讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文去看看。二、初讀課文，整

2、體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情？三、深入理解課文，感悟文義1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）誰(shuí)來(lái)讀讀一自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并思考：我看到的楊桃是什么樣子的？“我”是怎樣畫楊桃的？（理解“認(rèn)認(rèn)真真”“老老實(shí)實(shí)”“準(zhǔn)確”等詞語(yǔ)）猜測(cè)“我”把楊桃畫成了什么？（2）同學(xué)們仔細(xì)找一找，“我”為什么把楊桃畫成了五角星？（從“我”坐的角度看楊桃，楊桃就像個(gè)五角星。）2.學(xué)習(xí)第217自然段。（1）朗讀課文，并思考：同學(xué)們看到我畫的楊桃后是怎樣的態(tài)度？開始同學(xué)們認(rèn)為“我”的這幅畫畫得怎么樣？老師看了我的畫后是怎樣做的？為什么有這樣的變化？把有關(guān)的句子畫出來(lái)。（2）想象說(shuō)話。同學(xué)們輪流到我的座位上觀察

3、楊桃，這一看-（3）對(duì)比師生兩次對(duì)話，感受同學(xué)們態(tài)度的變化。分角色朗讀兩次對(duì)話，感受同學(xué)們態(tài)度的變化。讀出同學(xué)一開始嘲笑的語(yǔ)氣，以及后來(lái)不好意思、尷尬的情緒。讀出老師一開始嚴(yán)肅的語(yǔ)氣，以及后來(lái)和顏悅色的態(tài)度。（4）思考老師的話同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時(shí)，應(yīng)該怎樣做？（當(dāng)別人看到的或看法和自己不一樣時(shí)，不要忙著嘲笑別人，要學(xué)會(huì)尊重別人，從他人的角度看問(wèn)題。）3.學(xué)習(xí)第18自然段。（1）為什么說(shuō)老師的教誨對(duì)“我”來(lái)說(shuō)終生難忘？（板書：終生難忘）（2）老師的話只適用于畫畫嗎？（老師的話表明了一個(gè)道理：要實(shí)事求是，要以不同的角度看問(wèn)題。這個(gè)道理不僅僅適用于畫畫，還適用于生活中的很多事情）三、總結(jié)全文1.當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，先不要認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，要實(shí)事求是。如果我們每個(gè)人都能這樣做，那么，我們每