2022教師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)簡單（匯編7篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 老師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)簡單精選7篇 2022老師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)簡潔精選7篇 2022老師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)簡潔 篇1 來實(shí)習(xí)學(xué)校，我們最主要的任務(wù)就是要熬煉自己的教學(xué)方面的技能。來到?jīng)]兩每天，學(xué)校就給我們支配了指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師都是具有多年教學(xué)閱歷的老老師。 我的指導(dǎo)老師是生物組李老師，曾經(jīng)帶過許屢次高三畢業(yè)班，具有多年的教學(xué)閱歷。剛開頭的時候，我把全組老師的課全聽了一遍，尤其是我指導(dǎo)老師的課，多理解老師們的上課方法，以便可以更快的進(jìn)入并參加到教學(xué)中去。在聽課的過程中，我從老師們身上學(xué)到了許多的學(xué)問，比方如何將講課過程中的各個環(huán)節(jié)連接起來，如何能把握好整堂課等等。 我

2、們學(xué)校的老師的整體程度都很高，專業(yè)學(xué)問是不容置疑的，不過，我在聽的過程中，也覺察了一些問題，比方說：講課方式有些傳統(tǒng)，跟同學(xué)的互動有些少，導(dǎo)入的方式方法也有些固定等。其實(shí)，班級部馮主任跟我們談過這些問題，學(xué)校始終在提倡新課改，但是，并沒有完全地照搬照抄那種形式，學(xué)校的老師始終在探索合適同學(xué)同時也合適老師的教學(xué)方法。在聽課的過程中，我也覺察了同學(xué)的一些問題：一、同學(xué)的心不在學(xué)習(xí)上，好多都在其他的方面，比方走思、看閑書等;二、同學(xué)的根底差，有些同學(xué)的根底很差，之前的許多學(xué)問就不會，講些新的學(xué)問就更不想聽了。 針對這些問題，我在上課的時候，盡量的顧及到大多數(shù)的同學(xué)，并在課下的時候再去問問那些根底差的

3、同學(xué)，必要的時候，我會實(shí)行給他們補(bǔ)課的方法來關(guān)心他們，讓他們穩(wěn)固根底學(xué)問，這樣學(xué)起新學(xué)問會得心應(yīng)手一些，可以進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而進(jìn)步他們的成果。針對課堂氣氛不活潑、同學(xué)課上走思的問題，我在上課的時候，會盡量選擇一些好玩的導(dǎo)入，比方給他們聽有關(guān)的流行歌曲，領(lǐng)著同學(xué)們一起看教具模型等，這樣的導(dǎo)入很簡單吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)也情愿參加其中，在講課過程中，我盡量以同學(xué)為主體，讓他們進(jìn)展小組爭論，然后再讓他們展現(xiàn)自己的成果，這樣既可以熬煉他們的語言表達(dá)力量和心理素養(yǎng)，又可以調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的樂觀性，課堂也開頭活潑了。 總之，頂崗這段期間，我的教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步，真的很感謝學(xué)校能給我這個時機(jī)，讓我可以熬煉

4、自己各方面的講課的力量，同樣，也很感謝我的同學(xué)們，感謝他們很協(xié)作我。我信任，通過這次頂崗實(shí)習(xí)，我已經(jīng)具備了作為一名老師的根本技能了。 2022老師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)簡潔 篇2 兩個月的磨刀練陣，按理說，自己終究是寶刀還是銹鐵應(yīng)當(dāng)可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信念，因?yàn)槲仪啡钡臇|西還許多，要學(xué)習(xí)的東西還有許多。在此，我將工作上最大的缺乏總結(jié)如下： (一)辦公方面： 1、缺乏根本的辦公室工作學(xué)問，在開展詳細(xì)工作中，經(jīng)常表現(xiàn)生澀，甚至有時還覺得不知所措; 2、對實(shí)習(xí)單位各部門的工作狀況缺乏全面詳細(xì)的理解，從而影響到相關(guān)公文寫作的進(jìn)展; 3、對電腦學(xué)問的

5、把握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量; 4、工作細(xì)心度不夠，常常在小問題上消失錯漏; 5、辦事效率不夠快，對指導(dǎo)的意圖領(lǐng)悟不夠到位等。 (二)教學(xué)方面： 剛開頭由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了許多問題。如：由于舞蹈動作教授太快，沒有給同學(xué)充分的理解、消化的時間;由于講課不嫻熟，上課時沒有好好關(guān)注同學(xué)，沒能準(zhǔn)時理解同學(xué)把握動作的程度。 針對自己消失的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間讓同學(xué)消化，上課要多關(guān)注同學(xué)，對于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多細(xì)節(jié)問題，提出了許多作為一個閱歷豐富的老師的珍貴意見。每節(jié)課完畢，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，盼望

6、能不斷地進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量。 回憶自己的實(shí)習(xí)生活，與同學(xué)時代相比，許多感受是截然不同的： 學(xué)校中“三點(diǎn)一線的生活簡潔而勞碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時間也許多，但是卻需要進(jìn)展更為寬闊的社會交往，熟悉更多的人，理解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我布滿奇怪，生活也日漸豐富。 高校期間，整日埋頭苦讀，大局部是上課時老師灌輸?shù)膶W(xué)問，老師怎么講，我們怎么聽，所學(xué)往往理論多于理論，知其然不知其用;而工作就不一樣，從死記硬背的形式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诶碚撝袑W(xué)習(xí)，增加了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的力量。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思索方式更加成熟 2022

7、老師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)簡潔 篇3 實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個月了，這兩個月我在教學(xué)活動各個方面都有所進(jìn)步，下面將我這兩個月進(jìn)步的教學(xué)技能的幾個方面做一個總結(jié)： 一、備課技能 備課是一個完好課堂的前提預(yù)備階段，對整個過程是否可以發(fā)揮應(yīng)有的訓(xùn)練作用有很大的影響。假設(shè)盡心備課，將課中的各個學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展詳細(xì)的理解、聯(lián)絡(luò)，然后通過細(xì)心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)或者過程講解給同學(xué)，會令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。 二、導(dǎo)入技能 課堂導(dǎo)入是指老師用以引起同學(xué)留意、引起同學(xué)愛好、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的并建立學(xué)問間聯(lián)絡(luò)的教學(xué)行為。課堂導(dǎo)入是一個完好課堂的重要組成局部。 三，語言技能 敏捷的語言技術(shù)是一個人素養(yǎng)修養(yǎng)的全面表達(dá)，作

8、為一名老師，語言的運(yùn)用顯得非常重要，假設(shè)是運(yùn)用得當(dāng)，可能老師一句小小的鼓舞就會激發(fā)一個同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，相反，那么有可能害了一個同學(xué)的前途。所以我在課堂教學(xué)中非常留意語言的魅力。 四，講解技能 課上老師說的是中文，同學(xué)卻一句也聽不懂，這是件很可悲的事情。老師傳授學(xué)問首先得確保同學(xué)聽得懂你在講什么，你想傳達(dá)的是什么意思。這其中的首先要求便是老師明晰把握教學(xué)內(nèi)容，規(guī)律清楚，語言準(zhǔn)確，尤其是在教授物理這一門科學(xué)時更是如此。其次就是教法課中學(xué)到的“生活走進(jìn)物理，物理走進(jìn)社會，只課本上死死的定義是沒用的，要引導(dǎo)同學(xué)覺察生活中的物理學(xué)，學(xué)會應(yīng)用物理學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。 五，課堂組織技能。 假設(shè)我們的

9、教學(xué)內(nèi)容很精彩，試想，同學(xué)被我們吸引了，還那有時間擾亂課堂紀(jì)律啊?而教學(xué)內(nèi)容要精彩，最主要的還是要備好課。要想法設(shè)法地將教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際結(jié)合起來。要讓同學(xué)感覺這堂課確實(shí)有意思。 六，板書技能 板書技能是指老師在教學(xué)中通過在黑板上書寫文字或符號以關(guān)心同學(xué)理解和記憶學(xué)問的教學(xué)行為。其作用主要是提示內(nèi)容，表達(dá)構(gòu)造和教學(xué)程序;啟發(fā)思維，吸引同學(xué)的留意;強(qiáng)化記憶，使同學(xué)對主要學(xué)問有更明晰的印象。 七，提問技能 提問即是通過老師提出細(xì)心設(shè)計(jì)的問題，實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目的的一種教學(xué)行為。提問能起到集中同學(xué)的留意力、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、復(fù)習(xí)和穩(wěn)固舊學(xué)問、聯(lián)絡(luò)新的學(xué)問、準(zhǔn)時得到反應(yīng)信息。在課堂上充分把握好提問技能，是課

10、堂成功的一個重要因素。 八，完畢技能 圓滿的課的完畢作用能對所講授學(xué)問加以總結(jié)、整理，能深化概念、規(guī)律，反應(yīng)教學(xué)信息，能為下節(jié)課設(shè)下伏筆，活潑同學(xué)思維，為后續(xù)課程或教學(xué)效勞，能開闊同學(xué)視野、拓寬思路、更好地把握學(xué)習(xí)方法。通過實(shí)習(xí)，跟之前草草完畢一節(jié)課相比，如今我可以敏捷自如地對所講內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)，很好地收尾。 九、反思技能 反思是個很重要的過程，一堂課講的好不好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什么都是在課堂反思中總結(jié)出來的。知道了自己的教學(xué)缺點(diǎn)才能準(zhǔn)時改正，獲得進(jìn)步，明白了自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)才能連續(xù)保持。 兩個多月的實(shí)習(xí)雖然短暫，但我學(xué)到了不少東西。 2022老師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)簡潔 篇4 這四個月多月的實(shí)習(xí)，我在石家

11、莊市礦區(qū)中學(xué)帶高一306班的語文，作為一個實(shí)習(xí)老師而且還是一個不同地區(qū)的新老師，初來乍到，有著太多的不適應(yīng)，開頭，我們初次見面，我聽不懂他們的方言，我們在溝通上有著絲絲的障礙，隨著我們的實(shí)習(xí)深化，我可以聽懂他們的方言，還記得第一次講課，我們講得是語文的魅力，雖然有許多的意外，記得那天PPT打不開，我靠著記憶，總感覺我自己作為一個新老師的不適應(yīng)，不知道自己要怎么做，我記得我指導(dǎo)老師給我講解這節(jié)課的重要性，讓我好好的打好這節(jié)課的根底，讓他們在這節(jié)課好好的體會語文的魅力，雖然初登講臺，但是很快樂那節(jié)課講得還是比擬成功，這節(jié)課就像是我的自我介紹課，讓我對咱們306班有了更深化的理解，感謝這段時間同學(xué)的

12、協(xié)作，感謝礦區(qū)中學(xué)給我們的講課時機(jī)。 匆忙時間，回憶的鏡頭回到我們第一次在這里辦的10月秋季羅永明杯運(yùn)動會，記得你們跑步是強(qiáng)健的身姿，記得你們運(yùn)動場上不卑不亢的堅(jiān)毅精神，記得你們?yōu)檫\(yùn)發(fā)動們吶喊助威的仔細(xì)模樣。運(yùn)動會上，我是一名計(jì)時裁判，很快樂能看到你們跑到終點(diǎn)的模樣，計(jì)時裁判的身份讓我明白了，公正和仔細(xì)，我觀察了體育生他們注意自己的100米、200米、800米的成果，假設(shè)說高考是非藝術(shù)生的一次展現(xiàn)風(fēng)采的平臺，那么運(yùn)動會競賽場就是體育生的一個放飛自我的舞臺。運(yùn)動場上的他們是最美的，他們仔細(xì)跑的樣子，讓我感覺他們的青春真好，好似在這段實(shí)習(xí)的生活里，我回到了我高中的那個運(yùn)動會，好似我還是當(dāng)時那個上高

13、中的16歲的小孩子，時間匆忙的流過我們的身旁，從這里，我思念著我的青春時間，我好似經(jīng)受著第二次的高中生活，思念著我那個一去不復(fù)返的高中。感謝這次實(shí)習(xí)帶給我的青春回憶。 我的306班，仔細(xì)得意的同學(xué)，還有我和氣得意的韓老師，感謝這段時間的陪伴。實(shí)習(xí)將要完畢，但我不想說再見。匆忙的時間消逝，我們都有著自己的難忘經(jīng)受，因?yàn)橛心銈兊呐惆?，我走過了實(shí)習(xí)的著四個半月，有太多的感悟，有太多的不舍，在這最終三天的時間里，愿大家實(shí)習(xí)順當(dāng)，圓滿完畢，不留圓滿，感謝實(shí)習(xí)。 2022老師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)簡潔 篇5 一年的實(shí)習(xí)眼前就要完畢了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲許多，學(xué)習(xí)了不少東西，熬煉了自身的力量，進(jìn)步了自身各方面的修養(yǎng)。

14、 我實(shí)習(xí)的學(xué)校是農(nóng)一師七團(tuán)初級中學(xué)。有豐富的語言環(huán)境，優(yōu)秀的老師們，很好的教學(xué)條件。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好時機(jī)。就是說，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，實(shí)在是好不簡單的。在實(shí)習(xí)過程中，我珍惜這個時機(jī)，利用全部可用的條件，進(jìn)展教學(xué)，做實(shí)習(xí)，進(jìn)步了漢語授課力量，進(jìn)步了雙語教學(xué)力量，更新了雙語教學(xué)觀點(diǎn)，進(jìn)步了雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。 實(shí)習(xí)期間，完成任務(wù)狀況如下：聽課80節(jié)，教案80篇，說課78節(jié)，教研活動16次，團(tuán)隊(duì)活動16次，同學(xué)和家長交談次數(shù)32次，參與班會16次，科研論文兩篇。下面，我對一年的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)： 一、思想觀點(diǎn)方面 作為一個黨員，作為一個老師，而且享受國家待遇，在職培訓(xùn)的老師

15、，再說肩負(fù)著培育雙語訓(xùn)練神圣使命的老師，要珍惜這樣來之不易的好時機(jī)。我在石河子參與雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少學(xué)問，但理論很少，這次的實(shí)習(xí)，理論雙語教學(xué)方面所學(xué)的學(xué)問的重要環(huán)節(jié)。 首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，進(jìn)步了語言程度和訓(xùn)練教學(xué)理論，進(jìn)步了綜合語言運(yùn)用力量。當(dāng)時我聽到一年實(shí)習(xí)的消息，我心里很興奮，我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說是準(zhǔn)時雨。實(shí)習(xí)過程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的學(xué)問，又可以深化理論，進(jìn)步雙語教學(xué)力量。而且實(shí)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。 來到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校讓我當(dāng)八(2)班的副班主任，把班主任做我的指導(dǎo)

16、老師。這個對我來說很重要，而且是我希望的時機(jī)。我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)聽課，備課，說課，上課。 二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面 我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，更端正自己的實(shí)習(xí)態(tài)度，抓緊時機(jī)，仔細(xì)開頭了上課。樹立時機(jī)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近協(xié)作學(xué)校的支配部署，成功完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。 實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，愿意承受學(xué)校和指導(dǎo)老師交待的任務(wù)，并仔細(xì)完成了。協(xié)作指導(dǎo)老師的工作，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師，仔細(xì)參加教學(xué)訓(xùn)練研討活動，進(jìn)步了自身的訓(xùn)練教學(xué)觀念和理論學(xué)問，為將來的工作打好了根底。 三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面 學(xué)校給我支配兩個班的語文課，是初二(1，2)班的課

17、，每天聽指導(dǎo)老師的課， 第一學(xué)期我的任務(wù)主要是聽課，備課，說課等工作，最終給學(xué)校上了一節(jié)匯報(bào)課，得到校指導(dǎo)的認(rèn)可。第二學(xué)期開頭還是指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開頭上課。承受任務(wù)后，我立即動身，仔細(xì)預(yù)備，全面地開展了課堂教學(xué)。 上課前，做好了各項(xiàng)預(yù)備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、修改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)展了教學(xué)。上課前，聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語，具備了教學(xué)前的預(yù)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺得很踏實(shí)，感覺到了這堂能上。 寫教學(xué)方案時，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會課本的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。仔細(xì)分課時，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。 寫教案時，全面

18、研討教材和同學(xué)狀況，詳細(xì)指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實(shí)際狀況，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況寫好了教案。寫完后，通過了指導(dǎo)老師的批閱。 上課時，面對眼前的同學(xué)，我心里想，我是老師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要仔細(xì)，要千萬仔細(xì)。樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的全部環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)。 下課后，我又反省自己，回憶課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了缺乏點(diǎn)，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。 2022老師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)簡潔 篇6 匆忙忙忙一個月的實(shí)習(xí)生活過去了，在這一個月的時間里，懵懵懂懂的我第一次真真實(shí)切的感受到了生活的酸甜苦辣。 在實(shí)習(xí)生活開頭之前，我對于實(shí)習(xí)生活

19、布滿著期盼。因?yàn)樾r候覺得老師無所不能，很威嚴(yán)，所以便立志長大后要成為一名優(yōu)秀的人民老師。最終小時候的夢想要實(shí)現(xiàn)了，所以實(shí)習(xí)開頭前的一整個暑假我都布滿著期盼，向往著我的實(shí)習(xí)學(xué)校，想象著我的同學(xué)們。心中的期盼，向往和夢想給了我動力，因?yàn)椴幌胱约簺]有實(shí)力，不夠優(yōu)秀，所以一個暑假在不停的熬煉自己看優(yōu)秀老師的講課視頻，看相關(guān)的專業(yè)書籍，備課等等。于是，一個暑假就這么忙勞碌碌的過去了，我期盼的實(shí)習(xí)生活最終要開頭了。 最終我要去到頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)校了，在來的路上，我滿心期盼，心中向往著學(xué)校的美麗環(huán)境，優(yōu)秀的同學(xué).。但是，車開到實(shí)習(xí)學(xué)校之后，首先映入眼簾的是一棟廢棄的大樓和一堆廢墟，我的心立即安靜了，在這一刻，

20、我回歸了現(xiàn)實(shí)，我意識到了抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距，于是在心里有了重新的規(guī)劃和定位。開學(xué)第一天，接觸到了初二年紀(jì)的主任和老師們，他們給我的印象是很和氣很樸實(shí)，平易近人。 主任告知我，我要教初二四班，這是一個過于活潑的班級，讓我做好心理預(yù)備。所以我打算在第一節(jié)課肯定要樹立自己的威武，我板著臉總?cè)⑦M(jìn)展教學(xué)，但是我覺察一節(jié)課下來，我所講的內(nèi)容同學(xué)們似乎完全沒有承受。立即我迷茫了，回到辦公室找到了同科的老師去請教，老師說我把同學(xué)想的過于抱負(fù)化，這的孩子們根底不太鞏固或者說根底比擬差。于是我意識到以前在學(xué)校練習(xí)的那種講課方式或許不合適這兒的孩子們，我需要重新去探究。 于是，我不停的看課本做課件，努力的去和同學(xué)們

21、溝通，盼望能在溝通中把握她們的思想動態(tài)，把握她們的性格，把握她們的英語程度，從而去設(shè)計(jì)我的教學(xué)活動。在我和同學(xué)們的溝通過程中，我覺察這群初二得孩子們真的很單純，她們的生活無憂無慮，以致于她們沒有目的，不知道自己為什么來到學(xué)校，不明晰自己為什么要努力的學(xué)習(xí)。盡管如此，他們還是來到學(xué)校，坐在教室里。我覺得她們的生活學(xué)習(xí)很盲目，所以我在教學(xué)中，在漸漸的關(guān)心她們，找到自己的抱負(fù)，漸漸樹立自己的目的，找到屬于自己的努力方向。 一個多月的實(shí)習(xí)生活就這樣在不知不覺中就過去了。在這段時間里，我學(xué)到了許多高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。自己最大的收獲是將平日里所學(xué)的理論學(xué)問用于理

22、論，并且通過理論檢驗(yàn)自己在英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜測，而我在其中收獲了許多。 通過這段時間的熬煉，我覺察，真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在我們的感覺中，每個同學(xué)都表現(xiàn)的很棒，但是，在真實(shí)的課堂上，同學(xué)的程度參差不齊，把握學(xué)問程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學(xué)綻開教學(xué)，不能僅僅局限于幾個人。比方當(dāng)老師提問而同學(xué)答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了任何問題的，但這個是我們在上課時常常遇到的問題，再加上自己如今是在初二班級實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問構(gòu)造是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在消失這種狀況的時

23、候，我會更加留意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)暮喕约旱膯栴}。 雖然為了不打擊同學(xué)的樂觀性而簡化學(xué)問，但如今我感覺由于過分的低估同學(xué)的程度而犯了許多錯誤，學(xué)校的同學(xué)大多是剛剛開頭正式的接觸英語，雖然一些同學(xué)在學(xué)校也學(xué)過一些，但他們的英語根底總體來說較低。在上課過程中，有時候?yàn)榱俗非笾敝傅恼n堂目的，而將語言學(xué)問點(diǎn)過分簡化，甚至對一些相對簡單的學(xué)問點(diǎn)避而不談，過分的“溺愛同學(xué)，結(jié)果一堂課中全是機(jī)械的句型和單詞短語的操練，這樣，不禁同學(xué)覺得煩，最終連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂應(yīng)當(dāng)是既布滿學(xué)問性又富好玩味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能讓他們在歡樂中學(xué)到學(xué)問。為了給同學(xué)們呈現(xiàn)這樣一種富有樂趣又富有

24、學(xué)問的課堂，還需要我不斷探究，努力。我會在以后的實(shí)習(xí)中努力實(shí)現(xiàn)這個目的。 2022老師畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)簡潔 篇7 經(jīng)過在八中整整三個月的課堂教學(xué)理論和老師素養(yǎng)培育，雖然離一名優(yōu)秀甚至合格的語文訓(xùn)練工的要求還相距甚遠(yuǎn)，但是我已明顯感到自身從一名初出茅廬的菜鳥實(shí)習(xí)生蛻變?yōu)橐粋€初具語文老師雛形的合格實(shí)習(xí)老師。在這段艱辛但是很有里程碑意義的日子里，我收獲了許多東西，我的老師素養(yǎng)、教學(xué)技能開頭有了進(jìn)步，更使我對教材構(gòu)造、教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面有了多一份的關(guān)注和思索。更珍貴的是，學(xué)會了與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系的方法?，F(xiàn)特將我這三個月的實(shí)習(xí)感悟總結(jié)如下： 一、語文教學(xué)工作 語文是語言和文學(xué)的整合，布滿著深沉的

25、文化積淀和豐富的人文關(guān)心，應(yīng)當(dāng)是一門值得終生學(xué)習(xí)和寵愛的學(xué)科。我深感自己在教學(xué)理論中自身學(xué)問儲藏的欠缺，我應(yīng)當(dāng)豐富自己的閱讀量，堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)心。我認(rèn)為作為一名語文老師，假設(shè)能讓同學(xué)喜歡上自己就是最大的成功，因?yàn)橹挥羞@樣同學(xué)才情愿傾聽并跟著我的思路進(jìn)展學(xué)習(xí)。一個有魅力的語文老師，知道如何設(shè)計(jì)出同學(xué)感愛好的問題，知道如何利用自己來調(diào)動課堂氣氛，對同學(xué)循循善誘，不悱不發(fā)。 首先，我想講講備課。備課的成功與否直接關(guān)系到一堂課的成敗，投入大量的時間去備課是事半功倍的明智之舉。每一次要預(yù)備一篇課文的時候，我都會先以一個鑒賞者的姿勢來對待這篇文章，理清文意和思路、鑒賞語言和構(gòu)造、剖析深層內(nèi)涵;其次

26、，適當(dāng)參考教參，把握文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也比對一下自己的想法和教參的“標(biāo)準(zhǔn)之間的出入。但是不能迷信教參，有迷惑的時候也會去請教指導(dǎo)老師;最終，我會去觀摩網(wǎng)上的名師公開課，學(xué)習(xí)一下名師是如何讓一堂課“火起來的。做了這么多工作之后，心中的想法躍然紙上，更加的胸有成竹，不會手忙腳亂沒有思路了。在上課之前，把預(yù)備好的教案讓指導(dǎo)老師指正和修改，然后自己私下模擬上課的流程，多練習(xí)幾遍，會很有關(guān)心。 然后，課堂教學(xué)也是很重要的一環(huán)。你做的全部預(yù)備，不管充分還是不充分，都會在課堂上有所顯現(xiàn)。剛開頭第一次上課的時候，我課下做了許多預(yù)備，但是真正走上講臺的時候還是很緊急。我有時會不敢看同學(xué)的眼睛，因?yàn)樵跐撘庾R里我還

27、是把自己當(dāng)做同學(xué)，認(rèn)為自己還不夠格能教書育人。但是在臺上講過兩節(jié)課后，一切都克制了。老師在第一次上課的時候給我指出了幾個建議：不要執(zhí)著于個別同學(xué)的溝通，要兼顧整體;要擅長利用語音語調(diào)的節(jié)奏感，重點(diǎn)突出需要加重語氣。我認(rèn)為老師要以進(jìn)展的目光去對待每一位同學(xué)，敬重和理解同學(xué)，不要用自己預(yù)設(shè)的答案和觀念去傾軋同學(xué)的思想，做到課堂環(huán)境內(nèi)的公正。同學(xué)是進(jìn)展中的人，每一位同學(xué)都具有無限的進(jìn)展?jié)摿?，要擅長利用課堂評價去鼓勵那些對語文學(xué)習(xí)沒有信念的孩子。鼓舞他們開口說話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)的表現(xiàn)自己的力量，對他們的答復(fù)準(zhǔn)時指出錯誤，但是不能用“不對、“不是這樣簡潔粗暴的字眼，換成“你覺得自己說的還需要再斟酌一下嗎?、“有沒有更好的答案呢?等這樣啟發(fā)性的詞匯和語句。 二、班主任實(shí)習(xí)工作 工作比起班主任工作來說是很單一和輕松的，如何管理好班級和兼顧各種零碎的事務(wù)，是班級成為一個具有分散力的班集體是很不簡潔的。實(shí)習(xí)班主任只有為期短短的一周，但卻是極其珍貴和有意義的，我初嘗了班主任工作的酸甜苦辣。我對班主任工作有兩點(diǎn)粗淺的看法： 首先，要真誠相待，用一顆平常心對待同學(xué)。剛到班級時，對這一個班三