2022高二上學(xué)期化學(xué)教師的工作計(jì)劃（匯編5篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 高二上學(xué)期化學(xué)教師的工作方案精選5篇 2022高二上學(xué)期化學(xué)教師的工作方案精選5篇 2022高二上學(xué)期化學(xué)教師的工作方案 篇1 本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個班，根據(jù)同學(xué)的選課狀況，有十二個班級開設(shè)?化學(xué)反響原理?，八個班級開設(shè)?化學(xué)與生活?，經(jīng)全組爭論，制訂教學(xué)方案如下。 一、指導(dǎo)思想及目的任務(wù) 本學(xué)期以?根底訓(xùn)練課程改革綱要?和?一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前根底訓(xùn)練課程改革的方向，深化理解課程改革的理念，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。 本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面進(jìn)步本組教師素養(yǎng)和課堂教

2、學(xué)程度，深化課堂教學(xué)改革，制訂實(shí)在可行的改進(jìn)措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)程度測試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成同學(xué)學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)討論，改革課堂教學(xué)方式。把討論新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樂于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量。 以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為打破口，深化、詳細(xì)領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，比照課標(biāo)進(jìn)展備課，特殊留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗(yàn)、學(xué)問挨次的編排的不同，留意討論不同的教材對課標(biāo)的學(xué)問點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最正確的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對同學(xué)根底較差的實(shí)際，在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步

3、前進(jìn)的策略，即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，準(zhǔn)時評講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到同學(xué)不過關(guān)的地方要準(zhǔn)時補(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。 二、教材分析 ?化學(xué)反響原理?是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從化學(xué)反響與能量，化學(xué)反響的速率和平衡，水溶液中的離子平衡，電化學(xué)根底三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反響的根本原理和討論方法。這些原理和討論方法對于深化理解化學(xué)反響的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其有用價值;是核心的根底化學(xué)學(xué)問，而且對于同學(xué)以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。 選修?化學(xué)與生活?模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注養(yǎng)分平衡，第二，促進(jìn)身心安康，第

4、三，探究生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。 從學(xué)問體系上看，?化學(xué)與生活?更多表達(dá)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué)，利用同學(xué)已有的化學(xué)學(xué)問和理論來解釋生活中的許多生活問題：養(yǎng)分與安康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問點(diǎn)深化淺出，布滿生活情趣，很簡單引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分準(zhǔn)時引同學(xué)對化學(xué)的重新熟悉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。 三、同學(xué)狀況分析 同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)根底學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)樂觀性不高。基于這種狀況，教師要準(zhǔn)時訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時必要時對他們的根底

5、學(xué)問進(jìn)展必要的補(bǔ)充，對成果略微好的同學(xué)更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與理解同學(xué)，不斷地給同學(xué)信念與鼓舞，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)程度測試和高考做好鋪墊。 四、分層推動措施 1.仔細(xì)分析討論新教材，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和根底學(xué)問，有方案，有步驟進(jìn)展高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。 2.根據(jù)同學(xué)的實(shí)際程度，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。 3.定期開展同學(xué)和教師溝通會，仔細(xì)聽取同學(xué)的意見和反響，根據(jù)同學(xué)的反響狀況，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目的 4.加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)心生活和自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)

6、外的愛好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。 5.搜集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展準(zhǔn)時的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和討論，并準(zhǔn)時調(diào)整的教學(xué)目的的措施。 6.化學(xué)班同學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時重于試驗(yàn)和課外學(xué)問的探究和搜集及整理，加強(qiáng)規(guī)律教學(xué)，落實(shí)根底學(xué)問。 7.加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，改革試驗(yàn)教學(xué)形式，增加同學(xué)動手時機(jī)，培育同學(xué)理論力量。 8.指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)準(zhǔn)時更改錯題。 9.根據(jù)班級組的建立的根本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的同學(xué)的針對性輔導(dǎo)。 2022高二上學(xué)期化學(xué)教師的工作方案 篇2 一 根本狀況 同學(xué)進(jìn)入高二后重新分班，許多同學(xué)都是生疏臉孔，

7、根底參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，許多同學(xué)對化學(xué)失去信念，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗(yàn)。 二 教材分析 本期主要完成第二冊第二章到第五章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)問跨度大，理論多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。 ?化學(xué)平衡?這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反響速率及影響化學(xué)反響速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對前兩部分學(xué)問的綜合運(yùn)用。通過本章的教學(xué)，不僅要關(guān)心同學(xué)理解有關(guān)學(xué)問，更要關(guān)心同學(xué)建立化學(xué)平衡的觀點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生挪動等觀點(diǎn)。訓(xùn)練同學(xué)科學(xué)方法，著力培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。 ?電離平衡?這章是在同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理

8、論學(xué)問后，進(jìn)一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和根底。同學(xué)對該節(jié)學(xué)問理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要討論水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一，不公可加深對強(qiáng)弱電解質(zhì)離子反響和離子方程式等學(xué)問的理解，而且還可以進(jìn)一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗(yàn)等有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。 ?幾種重要金屬?這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物學(xué)問，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些根底學(xué)

9、問，通過本章的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)理解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，訓(xùn)練同學(xué)留意金屬的回收和資源的保護(hù)，從而可持續(xù)進(jìn)展。從原電池這個部分，訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)展清潔能源為環(huán)保做出奉獻(xiàn)。 ?烴及其衍生物?這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子構(gòu)造，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子構(gòu)造的關(guān)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的學(xué)問奠定根底，同時也使同學(xué)初步理解學(xué)習(xí)有機(jī)物的一些方法。 三 教學(xué)措施 分層推動措施， 1：仔細(xì)分析討論新教材，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和根底學(xué)問，有方案，有步驟進(jìn)展高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。 2：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。 3：根據(jù)同學(xué)的實(shí)際程度

10、，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。 4：定期開展同學(xué)和教師溝通會，仔細(xì)聽取同學(xué)的意見和反響，根據(jù)同學(xué)的反響狀況，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目的 5： 加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)心生活和自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。 6：搜集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展準(zhǔn)時的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和討論，并準(zhǔn)時調(diào)整的教學(xué)目的的措施。 7：根據(jù)班級組的建立的根本要求和學(xué)校的要求，開展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的同學(xué)的針對 性輔導(dǎo)。 8：化學(xué)班同學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時重于試驗(yàn)和課外學(xué)問的探究和搜集及整理，加強(qiáng)規(guī)律教學(xué)，落

11、實(shí)根底學(xué)問。 9：指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)準(zhǔn)時更改錯題。 2022高二上學(xué)期化學(xué)教師的工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使同學(xué)把握好教材規(guī)定的根底學(xué)問和根本技能，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的閱讀、理解力量和自學(xué)力量，進(jìn)步同學(xué)的分析、綜合、推理的規(guī)律思維力量，訓(xùn)練同學(xué)分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。 二、教學(xué)任務(wù) 1、理科選修班完成選修、有機(jī)化合物的組成與構(gòu)造 1、能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。 2、理解常見有機(jī)有機(jī)物的構(gòu)造。理解

12、有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的構(gòu)造。 3、理解確定有機(jī)化合物構(gòu)造的化學(xué)方法和某些物理方法。 4、理解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡潔有機(jī)物的同分異構(gòu)體。 5、能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)章命名簡潔的有機(jī)化合物。 6、能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在互相影響。 (二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用 1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、構(gòu)造、性質(zhì)上的差異。 2、理解自然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。 3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。 4、理解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和構(gòu)造特點(diǎn)以及它們的互相聯(lián)絡(luò)。 5、理解加成反響、取代反響

13、和消去反響。 6、結(jié)合實(shí)際理解某些有機(jī)化合物對環(huán)境和安康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的平安使用問題。 (三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì) 1、理解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。 2、理解氨基酸的組成、構(gòu)造特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體安康的關(guān)系。 3、理解蛋白質(zhì)的組成、構(gòu)造和性質(zhì)。 4、理解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進(jìn)展中所起的重要作用。 (四)、合成高分子化合物 1、理解合成高分子的組成與構(gòu)造特點(diǎn)，能根據(jù)簡潔合成高分子的構(gòu)造分析其鏈節(jié)和單體。 2、理解加聚反響和縮聚反響的特點(diǎn)。 3、理解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。 4、理解合成高分子化合物在

14、進(jìn)展經(jīng)濟(jì)、進(jìn)步生活質(zhì)量方面的奉獻(xiàn)。 三、同學(xué)根本狀況分析 根本狀況：高二班級共有6個化學(xué)班，其中4個理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5?有機(jī)化學(xué)根底?. 學(xué)情分析： 理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，部分同學(xué)必修2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差異較大。有極個別同學(xué)根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教材分析 ?有機(jī)化學(xué)根底?是為了對化學(xué)反響原理感愛好的同學(xué)開設(shè)的選修模塊，以滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需求。本期重點(diǎn)是讓同學(xué)理解有機(jī)化學(xué)的根本學(xué)問，熟識重要的有機(jī)化學(xué)反響類型，把握重要的有機(jī)物的制備，使同學(xué)可以運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性

15、質(zhì)解決實(shí)際問題。 五、詳細(xì)工作措施 1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的討論工作。 在理論中不斷探究和討論，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭力量;立足課堂開展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。 2.根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。 樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。不斷更新訓(xùn)練觀念，樂觀投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。 3、樂觀參與教研活動，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)力量 利用每周四下午的備課組活動時間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論訓(xùn)練教學(xué)方法。 加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)步優(yōu)質(zhì)課百分率。 還要討論下一周的

16、教學(xué)內(nèi)容及采納的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。 學(xué)案的制定要符合同學(xué)實(shí)際以利于課堂的施行， 選擇最優(yōu)的教學(xué)法，進(jìn)步教學(xué)效益，使本學(xué)科 的教學(xué)穩(wěn)步推動。 4、 仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展 對每一位任課教師而言，肯定要深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。仔細(xì)上好每節(jié)課，樂觀理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;準(zhǔn)時反響。 5 仔細(xì)施行分層教學(xué) 留意進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于根底較好的同學(xué)還要留意學(xué)問的深化

17、，為高三教學(xué)作預(yù)備 在確保尖子生的狀況下，要做好補(bǔ)差工作。在同學(xué)自愿的根底上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)展。對同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 6，精選每周的測驗(yàn)題， 并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。 對每一次測試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目的。并且要留意習(xí)題的講評方法，教師要關(guān)心同學(xué)覺察學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和學(xué)問板塊進(jìn)展歸納、歸類總結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以便利同學(xué)把握，并有利于其在詳細(xì)問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要留意前后學(xué)問的聯(lián)絡(luò)和總結(jié)，不孤立的進(jìn)展教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的學(xué)問，最好以練習(xí)的形式消失，并準(zhǔn)時

18、覺察問題準(zhǔn)時講評。 7、教學(xué)組織上，同學(xué)活動和教師引導(dǎo)并重。 新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位，但這并不意味著在教學(xué)過程中教師地位的下降，或否認(rèn)教師在教學(xué)過程中的作用。在整個教學(xué)活動中教師仍是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，特殊是在新學(xué)問的教學(xué)時，同學(xué)還有很多化學(xué)學(xué)問沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)是不切合實(shí)際的。但是，我們也不能因?yàn)橥瑢W(xué)的化學(xué)學(xué)問太少而否認(rèn)自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，因?yàn)橥瑢W(xué)沒有感性熟悉就會阻礙學(xué)問的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學(xué)策略是既重視同學(xué)的活動，同時也強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)。 8. 敏捷運(yùn)用多媒體 多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等

19、。其特點(diǎn)是直觀、生動、形象。運(yùn)用多媒體電教手段可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)加深對所學(xué)學(xué)問的理解，對優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂效率有很大的關(guān)心。特殊是選修3 這一模塊探究到物質(zhì)微觀構(gòu)造，同學(xué)的感性熟悉不強(qiáng)，并且這一模塊的理論晦澀、隱晦、難懂。同學(xué)不易把握，教學(xué)過程中最好采納模型教學(xué)法施行教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿意教學(xué)要求，所以施行教學(xué)時利用多媒體教學(xué)，可以抑制這個缺點(diǎn)，增加同學(xué)的感性熟悉，進(jìn)步理論的理解程度， 進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。 六、詳細(xì)落實(shí)措施 1.堅(jiān)持至少每周一次的備課組活動，同時堅(jiān)持選修小組、必修小組每天爭論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同討論教學(xué)過程中所遇到的問題。

20、2.在每一章新課開頭之前，由備課組進(jìn)步行分工，組內(nèi)教師輪番備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并供應(yīng)詳細(xì)的教案、課件，為全組成員供應(yīng)資料，共同討論，進(jìn)步效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個負(fù)責(zé)主備的教師處，但全體成員都會提早熟識教材，做出自己的思索。 3.細(xì)心挑選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭做到減負(fù)增效。仔細(xì)出好每周一次的限時訓(xùn)練。仔細(xì)落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。 4.做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)展一次單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些穩(wěn)固練習(xí)。 5.仔細(xì)做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。 6.結(jié)合本班級的現(xiàn)狀，對于文科班同學(xué)，加強(qiáng)根

21、底學(xué)問的訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的化學(xué)根本技能和根本素養(yǎng)，要求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部完畢，本學(xué)期開頭化學(xué)1、化學(xué)2以及?化學(xué)與生活?的復(fù)習(xí)，預(yù)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)程度測試。對于理科班的同學(xué)爭取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的?有機(jī)化學(xué)根底?全部完畢。并預(yù)備學(xué)業(yè)程度測試。 7.仔細(xì)開展培優(yōu)補(bǔ)差活動，本學(xué)期，在高二班級競賽班的平常的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中獲得抱負(fù)的成果。對臨時落后的同學(xué)要多鼓舞多表揚(yáng)，增加其學(xué)習(xí)的自信念，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)程度測試做預(yù)備。 8.教師要樹立全局觀念，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量和教輔用書。注意考試質(zhì)量和試卷分析。定

22、期組織備課組教師進(jìn)展學(xué)情分析，覺察問題，查找對策，準(zhǔn)時解決，確保班級科學(xué)課程的教學(xué)程度的不斷進(jìn)步。 9.堅(jiān)持做好每一個演示試驗(yàn)，樂觀探究討論性試驗(yàn)的施行方案。 七、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時間支配 周 次時 間課 題中心發(fā)言人(學(xué)案制作負(fù)責(zé)人) 第一周2.72.12緒言(一課時)第一章第一節(jié)?有機(jī)化合物的分類?(1課時)張書芳 第二周2.132.19第一章第二節(jié)?有機(jī)化合物的構(gòu)造特點(diǎn)?(第1、2課時)第一章第三節(jié)?有機(jī)化合物的命名?(第1課時)張書芳 第三周2.202.26第一章第三節(jié)?有機(jī)化合物的命名?(第2課時)第一章第四節(jié)?討論有機(jī)化合物的一般步驟和方法?(第1、2課時)張書芳 第四周2. 273.4復(fù)習(xí)，單元過關(guān)