幼兒園大班教案《驢子和冰》含教學(xué)反思

1、（封面）大班教案驢子和冰含教學(xué)反思授課學(xué)科： 授課年級： 授課教師： 授課時(shí)間： XX學(xué)?；顒幽繕?biāo)1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。2、通過寓言驢子和冰啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。3、能讓幼兒用自己的語言來講述這個(gè)故事。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）2、 通過寓言驢子和冰啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。（重點(diǎn)）3、能用自己的語言來講述故事。（難點(diǎn)）活動準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、驢子和小麻雀的頭飾?；顒舆^程一、 聽錄音導(dǎo)入師：小朋友，今天老師給你們帶來了兩位好朋友，你們想知道他們是誰嗎？（師出示驢子

2、和小麻雀的頭飾）幼：驢子，還有小麻雀。師：對，今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，是有關(guān)這兩個(gè)小動物的。你們想聽嗎?二、 課件播放故事，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣（初次感受故事內(nèi)容）三、 師再次講故事，理解故事內(nèi)容師：剛才，小朋友都看得非常認(rèn)真，下面老師想請小朋友想一想，驢子為什么會在冰上休息呢？幼:舉手匯報(bào)。師:對了，驢子走累了，以為冰塊是大街，所以就躺在上面休息。師:誰看見驢子躺在大街上？幼：小麻雀。師：那小麻雀對驢子說了什么？幼：（幼兒用自己的話回答）師：（出示課件小麻雀對驢子說的話）師帶領(lǐng)幼兒一起讀一讀。師:讀了小麻雀的話，你覺得小麻雀說得對嗎？師小結(jié)：當(dāng)別人對你說的話有用，我們把它叫做忠告。小麻雀

3、說的話對驢子很有用，是正確的忠告。（幼兒跟師一起學(xué)說小麻雀的話）你認(rèn)為驢子應(yīng)該聽嗎？師：可是，這只驢子太累了，它沒有理會小麻雀的忠告。師：后來，驢子怎么啦？幼：掉進(jìn)冰水里了(課件演示驢子掉進(jìn)冰水里)四、小朋友講故事，表演故事1、 小朋友看書上的圖講述故事。2、 小朋友戴上頭飾表演故事。五、拓展活動。1、小朋友們，那你們在生活中有沒有聽取別人對你的忠告呢！誰來說一說呢？（抽幼兒回答）2、出示圖片，請幼兒給這些小朋友一些忠告吧?。ǔ鍪緢D片）師：小朋友們請看這些圖片，你覺得他們的做法對嗎?請你來給他們一些忠告吧！抽幼兒回答，教師指導(dǎo)幼兒語言表達(dá)完整，吐字清楚。3、小朋友們都能給別人這么好的忠告，老師

4、希望小朋友們在平常的生活和學(xué)習(xí)中多聽老師和家長對你們的忠告，這樣會使小朋友們少犯很多很多的錯(cuò)誤，讓自己成為人人都喜愛的好孩子。你們能做到嗎？（能）老師希望小朋友下來用行動來告訴我，好嗎？（好）好了，這節(jié)課就上到這里。故事驢子和冰很久很久以前，有一只累極了的驢子在路上慢慢地走著。它越走越慢，已經(jīng)沒有力氣回到自己的家里了。那時(shí)正好是冬天，天氣非常冷，所有的街道都蓋上了一層冰雪?！拔乙谶@里休息一會兒再走?！斌H子說著，就躺在了地上。一直饑餓的小麻雀拍著翅膀飛到它的身邊，細(xì)聲對驢子耳語：“驢子你不是躺在街道上，而是躺在結(jié)了冰的湖上，可要小心?。　斌H子累壞了，它沒有理會小麻雀的忠告。它打了一個(gè)大大的呵欠

5、，睡著了。驢子身體的溫度慢慢把冰融化了，最后，“磕嚓”一聲，冰列破碎了。驢子掉進(jìn)了水里，馬上驚醒過來，急忙從冰中爬到岸上。它才想起小麻雀的忠告，后悔極了。教學(xué)反思此課是學(xué)前班一節(jié)語言課，通過學(xué)習(xí)讓幼兒理解故事內(nèi)容，教育幼兒要懂得聽別人的忠告的道理?；顒舆^程反思(1)、幼兒的反思本節(jié)課幼兒學(xué)得認(rèn)真，對于老師的提問都能回答，尤其是幼兒帶上頭飾表演時(shí)積極性較高，但部分幼兒一開始舉手上來時(shí)不知道說什么，如何表演，我覺得老師應(yīng)該先示范一遍。對小麻雀和驢子的話應(yīng)讓幼兒多說說，最后的拓展活動幼兒看著圖片說忠告時(shí)表述不是很到位。有的幼兒膽小還不敢說。(2)、師幼互動的反思本節(jié)課老師和幼兒的配合還比較默契，老師也能根據(jù)情況靈活處理，比如幼兒一上臺后不知如何開始，老師能見機(jī)行事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入狀態(tài)。最后，我覺得我能利用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容效果還可以。小百科：驢的形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，它的頭大耳長，胸部稍窄