小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級(jí)上《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級(jí)上《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級(jí)上《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案_第3頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級(jí)上《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、圓的認(rèn)識(shí)(一)教學(xué)簡(jiǎn)案(設(shè)計(jì):向雪梅 審核:駱奇 李一鳴)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)比十萬(wàn)更大的數(shù),進(jìn)一步感受大數(shù)的意義,體會(huì)大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2.結(jié)合計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)比十萬(wàn)更大的計(jì)數(shù)單位及其數(shù)位,知道相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,體會(huì)十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。3.完善對(duì)整數(shù)數(shù)位順序表的認(rèn)識(shí),能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng),理解各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義;了解個(gè)級(jí)數(shù)(萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù))、萬(wàn)級(jí)數(shù)、億級(jí)數(shù)具有同構(gòu)的特征,培養(yǎng)歸納、概括能力?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)滿(mǎn)十進(jìn)一,相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):在觀(guān)察操作中能主動(dòng)遷移類(lèi)推認(rèn)識(shí)比十萬(wàn)更大的數(shù)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)

2、備】計(jì)數(shù)器、ppt課件?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入,引出問(wèn)題。1.談話(huà)導(dǎo)入。問(wèn)題:猜一猜我們的頭發(fā)大約有多少根?組織學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生有根據(jù)的猜測(cè)。出示情境圖。學(xué)生讀一讀,想一想,這些數(shù)有多大呢?談感受。3.引出問(wèn)題。 今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)比十萬(wàn)更大的數(shù)。二、解決問(wèn)題,探索新知。(一)問(wèn)題:相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?1.復(fù)習(xí)“10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)”。教師活動(dòng):借助計(jì)數(shù)器演示操作撥珠子從一萬(wàn)撥到十萬(wàn)。提問(wèn):(1)再撥一顆珠子是多少?萬(wàn)位上滿(mǎn)了10顆,怎么辦?(體會(huì)滿(mǎn)十進(jìn)一)(2)十萬(wàn)里有多少個(gè)一萬(wàn)?師生小結(jié):10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。3.認(rèn)識(shí)一百萬(wàn)。教師活動(dòng):借助計(jì)數(shù)器演示操作在十萬(wàn)位一顆一顆

3、撥珠子。提問(wèn):(1)90萬(wàn)再撥一顆珠子是多少?怎么撥?(2)一百萬(wàn)是多少呢?師生小結(jié):10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn),或100個(gè)一萬(wàn)是一百萬(wàn)。3.遷移類(lèi)比認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。問(wèn)題:一千萬(wàn),一億,十億,百億,千億你能像剛才那樣,邊撥邊想邊說(shuō)嗎?學(xué)生活動(dòng):獨(dú)立思考,互相補(bǔ)充,完善結(jié)論。師生小結(jié):10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),10個(gè)一千萬(wàn)是一億,10個(gè)一億是十億,10個(gè)十億是一百億,10個(gè)一百億是一千億。4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。問(wèn)題:你知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少嗎?師生概括:相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。(二)問(wèn)題:觀(guān)察十進(jìn)制數(shù)位順序表,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。1.補(bǔ)全數(shù)位順序表。(1)復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表。(2)學(xué)生獨(dú)立整理表格,教師巡視。2.布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)從右向左讀幾遍,觀(guān)察思考,你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)全班交流匯報(bào),組織學(xué)生補(bǔ)充與質(zhì)疑。3.教師介紹數(shù)級(jí)。在數(shù)學(xué)中我們把這4個(gè)含有“萬(wàn)”字的數(shù)位叫做“萬(wàn)級(jí)”,把這4個(gè)含有“億”字的數(shù)位叫做“億級(jí)”,個(gè)十百千這4個(gè)數(shù)位呢就叫做“個(gè)級(jí)”,四位為一級(jí)。三、練習(xí)應(yīng)用,鞏固提升。1.數(shù)一數(shù),填一填。 四、小結(jié)收獲

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論