小班美術(shù)瓶里畫(huà)糖豆教案反思

1、Word 小班美術(shù)瓶里畫(huà)糖豆教案反思 小班美術(shù)瓶里畫(huà)糖豆教案反思可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)瓶里畫(huà)糖豆教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、幼兒能用圓來(lái)表現(xiàn)糖豆，并畫(huà)出五顏六色的糖豆。 2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的顏色美。 3、培育幼兒的觀(guān)看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】蠟筆、紙 【活動(dòng)過(guò)程】 一、老師出示糖罐引起幼兒的愛(ài)好。 1、今日老師帶來(lái)了一個(gè)新伴侶，我們來(lái)看看是誰(shuí)。 提問(wèn)：小伴侶們，你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎? 我是用來(lái)做什么的? 小結(jié)：我的名字叫罐

2、子，我是用來(lái)裝東西的。 2、今日老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆，(快思 )小伴侶吃過(guò)糖豆嗎? 3、汪老師這里有許多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。 提問(wèn)：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。 引導(dǎo)幼兒觀(guān)看糖豆是什么顏色的?什么外形的? 小結(jié)：我們把很多種顏色成為五顏六色。 二、畫(huà)糖豆。 1、你們覺(jué)得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫(huà)下來(lái)吧。 2、老師示范，請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫(huà)圓，并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆。 3、出示瓶子：小伴侶你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。 讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請(qǐng)幼兒在瓶里畫(huà)糖豆。 三、幼兒作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。 2、畫(huà)大小合適的圓。 四、師幼講評(píng)，

3、共享糖豆。 【活動(dòng)反思】 活動(dòng)中，首先我通過(guò)為幼兒介紹新伴侶罐子來(lái)引起幼兒的愛(ài)好，之后引出糖豆，通過(guò)讓幼兒觀(guān)看糖豆來(lái)了解他們的顏色、外形為之后的繪畫(huà)做預(yù)備，接著通過(guò)老師示范的方法讓幼兒熟識(shí)繪畫(huà)的過(guò)程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà)，最終幼兒繪畫(huà)完成后老師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，嘗一嘗，來(lái)觀(guān)看糖豆的顏色、外形，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)分。老師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可依據(jù)自己的力量進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的預(yù)備不是很充分，展現(xiàn)的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀(guān)的感受到罐子中糖豆裝滿(mǎn)后的樣子。糖豆的種類(lèi)也有些少可以選折大大小小不同的

4、糖豆，這樣幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。 幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、觀(guān)賞美，嘗試去表現(xiàn)和制造美，在此過(guò)程中，幼兒的參加、體驗(yàn)最重要，特殊對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的進(jìn)展。 【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】 “裝糖豆”是孩子們喜愛(ài)而又感愛(ài)好的活動(dòng)，因此本次活動(dòng)特別適合小班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中采納直接孩子們談糖果這個(gè)話(huà)題。先出示糖豆，然后再出示裝糖豆的畫(huà)，孩子們很感愛(ài)好，留意力集中。在后面的老師講解示范添畫(huà)裝糖豆時(shí)孩子們也很仔細(xì)，孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍。糖果是孩子們喜

5、愛(ài)又感愛(ài)好的，活動(dòng)中老師供應(yīng)給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀(guān)性，使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性，使幼兒成為活動(dòng)的主體，老師成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合。 亮點(diǎn)：選材準(zhǔn)確，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 老師教態(tài)比較親切自然，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢。 能在繪畫(huà)活動(dòng)中留意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培育，如顏色許多可以用“五顏六色”來(lái)表示。 不足：在示范畫(huà)重疊的糖豆時(shí)，老師可重點(diǎn)示范，在一粒糖豆的邊上畫(huà)出來(lái)這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了。從而也讓幼兒自然

6、地學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)潔的重疊畫(huà)，為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 建議：在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí)，老師可以給幼兒制造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境，可以讓幼兒幼兒先自由觀(guān)賞溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，使孩子與老師、同伴間有溝通、爭(zhēng)論。 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。 2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：瓶里畫(huà)糖豆教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能用圓來(lái)表現(xiàn)糖豆，并畫(huà)出五顏六色的糖豆。 2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的顏色美。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之

7、間溝通。 4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 蠟筆、紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師出示糖罐引起幼兒的愛(ài)好。 1、今日老師帶來(lái)了一個(gè)新伴侶，我們來(lái)看看是誰(shuí)。 提問(wèn)：小伴侶們，你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎? 我是用來(lái)做什么的? 小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來(lái)裝東西的。 2、今日老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆，小伴侶吃過(guò)糖豆嗎? 3、汪老師這里有許多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。 提問(wèn)：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。 引導(dǎo)幼兒觀(guān)看糖豆是什么顏色的?什么外形的? 小結(jié)：我們把很多種顏色成為五顏六色。 二、畫(huà)糖豆。 1、你們覺(jué)得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫(huà)下來(lái)

8、吧。 2、老師示范，請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫(huà)圓，并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆。 3、出示瓶子：小伴侶你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。 讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請(qǐng)幼兒在瓶里畫(huà)糖豆。 三、幼兒作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。 2、畫(huà)大小合適的圓。 四、師幼講評(píng)，共享糖豆。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中，首先我通過(guò)為幼兒介紹新伴侶罐子來(lái)引起幼兒的愛(ài)好，之后引出糖豆，通過(guò)讓幼兒觀(guān)看糖豆來(lái)了解他們的顏色、外形為之后的繪畫(huà)做預(yù)備，接著通過(guò)老師示范的方法讓幼兒熟識(shí)繪畫(huà)的過(guò)程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà)，最終幼兒繪畫(huà)完成后老師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，嘗一

9、嘗，來(lái)觀(guān)看糖豆的顏色、外形，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)分。老師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可依據(jù)自己的力量進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的預(yù)備不是很充分，展現(xiàn)的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀(guān)的感受到罐子中糖豆裝滿(mǎn)后的樣子。糖豆的種類(lèi)也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。 幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、觀(guān)賞美，嘗試去表現(xiàn)和制造美，在此過(guò)程中，幼兒的參加、體驗(yàn)最重要，特殊對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的進(jìn)展。 3、小班

10、美術(shù)活動(dòng)教案：剪貼一瓶花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)來(lái)源： 孩子們看著我用剪刀剪出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條、美麗的花朵、翩翩飄舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了平安地使用剪刀，于是，我依據(jù)孩子們的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了一瓶花這一活動(dòng)，來(lái)滿(mǎn)意孩子們“我要學(xué)”的愿望。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)沿輪廓線(xiàn)剪直線(xiàn)和弧線(xiàn)的技能。 2、學(xué)習(xí)勻稱(chēng)地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫(huà)面清潔，培育良好的操作習(xí)慣。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 各色蠟光紙

11、剪的花朵若干，圖畫(huà)紙、剪刀、反面畫(huà)有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看：“小伴侶，這一瓶花好看嗎?猜猜看老師是用什么方法做出來(lái)的?”請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。 2、老師講解示范 打開(kāi)剪刀，左手拿反面畫(huà)有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線(xiàn)把花瓶剪下來(lái)，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫(huà)紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶美麗的花，然后再在花瓶和花的反面勻稱(chēng)地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦潔凈桌子，把手洗潔凈。 幼兒操作 (1)提示幼兒剪時(shí)坐端正，剪刀尖向前，留意平安，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才

12、能進(jìn)行粘貼。 (2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要?jiǎng)蚍Q(chēng)。 (3)鼓舞幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。 (4)粘貼完后用后用抹布抹潔凈桌子、畫(huà)紙，洗潔凈手。 (5)老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。 3、將幼兒的作品懸掛起來(lái)，開(kāi)一家漂亮的“花店”，讓幼兒自由評(píng)講：“你要買(mǎi)哪一瓶美麗的花?” 活動(dòng)反思： 剪貼是進(jìn)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，熬煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一，幼兒對(duì)此類(lèi)手工活動(dòng)特別感愛(ài)好，他們通過(guò)仿照成人的活動(dòng)，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過(guò)的形象，這讓他們很有成就感，樹(shù)立了自信念。 4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉畫(huà)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。 2、培

13、育幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)看、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。 3、熬煉小肌肉的活動(dòng)力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫(huà)材料以及孩子的已有閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師扮兔子?jì)寢專(zhuān)瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。 師：孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們留意看看大森林里都有什么變化? 2、幼兒自由的觀(guān)看場(chǎng)景圖，相互說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。 -孩子們，你們都看到什么了? -你覺(jué)得小葉子象什么? -你喜愛(ài)小樹(shù)葉么? -孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來(lái)了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑伴侶一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收

14、到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。 3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會(huì)吧!-孩子們，你們看，我也撿了許多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了? -小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢? -你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎?怎么變呢? 4、師：剛才你們想了許多好方法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái)) 5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋

15、，想想看。 師：你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?出示范畫(huà)，幼兒觀(guān)看。 -你想用小樹(shù)葉做美麗的畫(huà)么? -你想做什么呢? -這里有一些畫(huà)畫(huà)的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅漂亮的畫(huà)吧。 6、幼兒用小樹(shù)葉做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 7、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品。 5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：畫(huà)太陽(yáng)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。 2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線(xiàn)條。 3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 剪刀、膠水、蠟筆、白紙 過(guò)程與指導(dǎo)： 一、爭(zhēng)論冬天怎么樣才能暖和 師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感

16、覺(jué)怎么樣啊?” “有什么方法可以讓我們變得溫和啊?” 幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)” 二、幼兒實(shí)踐 師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?” 老師示范，要求：1、延著黑線(xiàn)剪 2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。 三、爭(zhēng)論結(jié)束 老師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小伴侶，指出畫(huà)得不太好的小伴侶哪里畫(huà)得不好，賜予鼓舞。 課后反思： 今日的美術(shù)活動(dòng)是畫(huà)太陽(yáng)，我要求小伴侶們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)老師的要求涂色。活動(dòng)一開(kāi)頭我讓小伴侶講講太陽(yáng)是什么外形、什么顏色，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛(ài)好都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)

17、到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，許多孩子講是黃色。 于是我告知他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小伴侶就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線(xiàn)，也不能亂涂。還有的小伴侶什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì)畫(huà)。 我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。 小班幼兒的剛開(kāi)頭繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，涂的顏色不是很勻稱(chēng)，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫(huà)的不好的小伴侶，只顧了展現(xiàn)畫(huà)的好看的作品，而損害了孩子的自

18、尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫(huà)得更好。 6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：桔子畫(huà)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景 進(jìn)入秋天，水果是個(gè)豐收的季節(jié)。桔子是小伴侶接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過(guò)桔子，吃過(guò)桔子，就是沒(méi)有用桔子作畫(huà)過(guò)。桔子怎么作畫(huà)?試試吧，它會(huì)呈現(xiàn)不同的畫(huà)面效果。帶著新奇和奇怪 ，我和孩子們一起玩起了桔子畫(huà)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能自己擠出桔子汁進(jìn)行作畫(huà)。 2、體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼

19、兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、切桔子 “小伴侶都熟悉桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很美麗呢。瞧，(出示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?” “輕輕捏一下，你們發(fā)覺(jué)什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁) 二、桔子畫(huà) “桔子汁真美麗，是什么顏色的?”出示棉簽，熟悉棉簽。“今日我們用棉簽當(dāng)畫(huà)筆，桔子汁當(dāng)顏料來(lái)作畫(huà)，你們想試試嗎?” 老師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小伴侶觀(guān)看，什么都看不清?！拔业漠?huà)在哪里?”變魔術(shù)“瞧，我有奇妙的方法可以觀(guān)察剛才畫(huà)的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫(huà)面)。“你們想桔子汁來(lái)變魔術(shù)嗎?” 幼兒

20、操作，提出要求： 1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫(huà)簡(jiǎn)潔畫(huà)。 2、畫(huà)干后再把畫(huà)紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。 重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個(gè)桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫(huà)紙上作畫(huà)，描畫(huà)物體輪廓。 三、總結(jié)共享： 在老師烘烤畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒共享畫(huà)面的變化。 活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)作畫(huà)讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫(huà)，從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫(huà)的愛(ài)好;在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧，雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。孩子們?cè)谄婀?和樂(lè)觀(guān)的情感愛(ài)好中歡樂(lè)的學(xué)習(xí)嬉戲。 活動(dòng)反思 桔子富含大量果汁，孩子很簡(jiǎn)單就將桔子汁擠出來(lái)了。雖然使每人半個(gè)，但桔子汁

21、還是很大容量的呈現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫(huà)用不了許多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很鋪張了。小班小伴侶的構(gòu)圖技能較薄弱，所以畫(huà)自由畫(huà)反而讓孩子不知道怎么畫(huà)。個(gè)別孩子，如何子航小伴侶他有自己的想法，畫(huà)了小汽車(chē)，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說(shuō)下也能看出一些。其他孩子是順手亂畫(huà)，有的干脆涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫(huà)散發(fā)了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對(duì)這特殊的氣味感愛(ài)好了。于是等待的過(guò)程也是很享受的。 7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉刷畫(huà)教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 在開(kāi)展主題活動(dòng)落葉飄飄時(shí)，我們觀(guān)看了各種各樣的樹(shù)葉，孩子對(duì)樹(shù)葉也比較熟識(shí)。我們也用樹(shù)葉開(kāi)展了很多活動(dòng)，如樹(shù)葉拓印、我給樹(shù)葉添葉脈、樹(shù)葉鳥(niǎo)等活動(dòng)。

22、我們小一班還沒(méi)有使用過(guò)牙刷作畫(huà)，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行刷畫(huà)。 2.體驗(yàn)牙刷刷畫(huà)的樂(lè)趣。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫(huà)好的幾幅樹(shù)葉刷畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示范畫(huà)，激起幼兒愛(ài)好 1.出示幾幅事先刷好的樹(shù)葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛(ài)好。 二、老師講解并示范用牙刷刷畫(huà)。 1.出示牙刷，今日我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出美麗的顏色。 2.步驟：選擇一種顏色，

23、用牙刷輕輕地沾一下，假如顏色許多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦! 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà)，指出其不足的地方及好的方面。 4.小伴侶作畫(huà)時(shí)要留意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 四、作品觀(guān)賞 相互觀(guān)賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)誰(shuí)的作品。 活動(dòng)反思： 此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽(tīng)取了葛老師的建議，沒(méi)有供應(yīng)樹(shù)葉輪廓，而是只供應(yīng)一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹(shù)葉的印象刷畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀(guān)，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出看法，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。但又有另一種說(shuō)法，假如供應(yīng)樹(shù)葉，就會(huì)限

24、制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫(huà)，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫(huà)，無(wú)論孩子畫(huà)的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)鼓舞。 此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方： 1、幼兒首次接觸牙刷刷畫(huà)，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫(huà)。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫(huà)。 2、在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫(xiě)教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒(méi)教幼兒使用牙刷的狀況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。 雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺(jué)得還留下這么多圓滿(mǎn)，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次

25、學(xué)習(xí)刷畫(huà)。 8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：自畫(huà)像教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步把握五官的畫(huà)法。 2、知道五官的詳細(xì)位置。 3、體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 把握五官的畫(huà)法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 正確畫(huà)五官的位置。 活動(dòng)預(yù)備： 五官圖片、歌曲小手拍拍、作畫(huà)工具、鏡子 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題。 用歌曲小手拍拍來(lái)引出五官。 二、了解五官的位置。 1、出示鏡子，讓幼兒觀(guān)看五官的詳細(xì)位置; 2、問(wèn)：“臉上有什么?” 3、臉上有五個(gè)珍寶，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己

26、的家，兩邊住著誰(shuí)?(耳朵)最上面住著誰(shuí)?(眉毛)眉毛下面住著誰(shuí)?(眼睛)眼睛下面住著誰(shuí)?(鼻子)鼻子下面住著誰(shuí)?(嘴巴) 4、老師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。 三、五官的畫(huà)法。 1、老師示范：先畫(huà)臉，一個(gè)圓，強(qiáng)調(diào)要畫(huà)大大地圓;再畫(huà)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。 2、幼兒作畫(huà)，老師引導(dǎo)。 四、講評(píng)。 1、五官畫(huà)的對(duì)不對(duì); 2、五官的位置是否正確。 活動(dòng)反思： 這是一次特別好玩的自畫(huà)像的訓(xùn)練活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們進(jìn)行自畫(huà)像時(shí)特別仔細(xì)認(rèn)真，而且樂(lè)觀(guān)性很高。從全體繪畫(huà)作品看，孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了肯定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作

27、品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明觀(guān)賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。 9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：撕貼畫(huà)漂亮的長(zhǎng)頸鹿教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)沿線(xiàn)撕半圓或撕線(xiàn)條的技能并把撕出的圖形和線(xiàn)條組合成長(zhǎng)頸鹿。 2、運(yùn)用撕貼的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的背景添畫(huà)，能保持桌面的干凈。 3、通過(guò)觀(guān)賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和形狀特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。 4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片(長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài))、范畫(huà)、畫(huà)好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡

28、紙、長(zhǎng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(zhǎng)短紙條幾個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示小鹿的手偶引出課題 師：小伴侶，今日我們要來(lái)班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 出示手偶(長(zhǎng)頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的愛(ài)好) 2、觀(guān)看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀(guān)看真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)潔的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。 師：老師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的?它們愛(ài)做什么呢? 小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶，過(guò)著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹(shù)葉為主食。 3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。 (1)觀(guān)賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看發(fā)覺(jué)長(zhǎng)頸鹿在做什么?它的頭像什么外形?(橢圓形)它的脖子像什么外形?(長(zhǎng)

29、方形)它的身體像什么外形?(橢圓形)它的4只腳像什么外形?(長(zhǎng)方形)(邊觀(guān)賞圖片邊出示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼) (2)拼貼嬉戲，出示長(zhǎng)頸鹿身體外形的圖形，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖案上來(lái)進(jìn)行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來(lái)。 4、出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并老師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來(lái)接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。 師：我們一起來(lái)看看老師這里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿，我們先拿出小圓來(lái)撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開(kāi)，在撕出長(zhǎng)脖子與大圓的身體和4只腳。(老師在示范的時(shí)候邊與范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒觀(guān)看缺少

30、了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開(kāi))師：小伴侶我們?cè)趤?lái)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(老師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(老師示范粘貼)長(zhǎng)頸鹿貼好了?你們看看它喜愛(ài)吃什么?(草、樹(shù)葉)請(qǐng)幼兒依據(jù)預(yù)備好的半成品來(lái)添加背景。 5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的干凈潔凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。 6、講評(píng) 畫(huà)好后，陳設(shè)作品，請(qǐng)小伴侶盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的寵愛(ài)，老師賜予鼓舞。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)幼兒能非常的有愛(ài)好，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟識(shí)的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重

31、點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)潔的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛(ài)這個(gè)嬉戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由關(guān)心幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能把握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。 10、小班美術(shù)一瓶花教案反思

32、活動(dòng)來(lái)源： 孩子們看著我用剪刀剪出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條、美麗的花朵、翩翩飄舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了平安地使用剪刀，于是，我依據(jù)孩子們的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了一瓶花這一活動(dòng)，來(lái)滿(mǎn)意孩子們“我要學(xué)”的愿望。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)沿輪廓線(xiàn)剪直線(xiàn)和弧線(xiàn)的技能。 2、學(xué)習(xí)勻稱(chēng)地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫(huà)面清潔，培育良好的操作習(xí)慣。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫(huà)紙、剪刀、反面畫(huà)有半圓形的

33、藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看：“小伴侶，這一瓶花好看嗎?猜猜看老師是用什么方法做出來(lái)的?”請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。 2、老師講解示范 打開(kāi)剪刀，左手拿反面畫(huà)有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線(xiàn)把花瓶剪下來(lái)，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫(huà)紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶美麗的花，然后再在花瓶和花的反面勻稱(chēng)地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦潔凈桌子，把手洗潔凈。 幼兒操作 (1)提示幼兒剪時(shí)坐端正，剪刀尖向前，留意平安，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行粘貼。 (2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反

34、面，要?jiǎng)蚍Q(chēng)。 (3)鼓舞幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。 (4)粘貼完后用后用抹布抹潔凈桌子、畫(huà)紙，洗潔凈手。 (5)老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。 3、將幼兒的作品懸掛起來(lái)，開(kāi)一家漂亮的“花店”，讓幼兒自由評(píng)講：“你要買(mǎi)哪一瓶美麗的花?” 活動(dòng)反思： 剪貼是進(jìn)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，熬煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一，幼兒對(duì)此類(lèi)手工活動(dòng)特別感愛(ài)好，他們通過(guò)仿照成人的活動(dòng)，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過(guò)的形象，這讓他們很有成就感，樹(shù)立了自信念。 11、小班美術(shù)活動(dòng)折紙瓶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)幼兒熟悉不同的制作材料，嘗試運(yùn)用這些材料進(jìn)行粘貼，激發(fā)幼兒在對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好

35、。 2. 培育幼兒探究材料的力量。 3. 進(jìn)展幼兒手部肌肉的敏捷性。 4. 培育幼兒的觀(guān)看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5. 喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備： (1) 已會(huì)使用雙面膠 (2) 折過(guò)扇子、彈簧，會(huì)正反兩面折 2. 教學(xué)具預(yù)備： (1) 老師做好的瓶寶寶一個(gè) (2) 材料：a彩紙：條狀、原形、三角形、不規(guī)章形，小腳丫形、小手形。 b礦泉水瓶子人手一個(gè) c人手一個(gè)膠棒、雙面膠一組三個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一. 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 教：今日李老師給小伴侶請(qǐng)來(lái)一位小客人，他長(zhǎng)的特殊美麗。小伴侶們想看嗎? 幼：想 二.

36、出示“瓶寶寶” 教：小伴侶們好，我是瓶寶寶，很興奮熟悉你們。請(qǐng)你們看看我都是用什么做成的呢? 幼：紙、瓶子 教：哦，那你們 可真聰慧，一下子就看出來(lái)了，那你們想不想也做一個(gè)比老師更美麗的瓶寶寶呢? 幼：想 三. 老師引導(dǎo)幼兒自由探究材料，查找相應(yīng)的器官 教：現(xiàn)在我想請(qǐng)小伴侶看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個(gè) 圖形可以做寶寶的小臉? 幼：圓形 教：真棒!再找找，哪個(gè)圖形可以做瓶寶寶的帽子? 幼：三角形，梯形(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)一些不規(guī)章的圖形也可以做帽子) 教：現(xiàn)在，我要請(qǐng)小伴侶認(rèn)真地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么外形的? 幼：長(zhǎng)條形的 教：恩，你們真聰慧!就是這個(gè)彩條，可是它怎么和瓶寶

37、寶的小胳臂、小腿不一樣呢?誰(shuí)能告知我哪不一樣? 幼：彩條是直的，瓶寶寶身上的是彎的 教：哦，真棒!瓶寶寶身上的彩條是彎的，是曲曲折折的，象我們以前疊過(guò)的彈簧一樣，對(duì)嗎? 幼：對(duì) 教：那好，待會(huì)我們做的時(shí)候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來(lái)，你們看，是嗎?(做比較) 幼：是 教：那還有一個(gè)重要的東西，就是寶寶的身體，你們看我們要把剛才小伴侶說(shuō)的那些圖形跟這個(gè)瓶子用雙面膠粘在一起，才能變成一個(gè)美麗的瓶寶寶。下面小伴侶開(kāi)動(dòng)手做吧 四. 幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo) 五. 觀(guān)賞孩子的作品，投放到區(qū)角 活動(dòng)反思： 首先這個(gè)活動(dòng)特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有

38、肯定的個(gè)體差異性，但是孩子們的愛(ài)好還是滿(mǎn)高的，。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)覺(jué)不感愛(ài)好的孩子，由于在日常的活動(dòng)中，我們常常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了肯定動(dòng)手力量，所以孩子們得心應(yīng)手。 12、小班美術(shù)多彩塑料瓶娃娃教案反思 【教學(xué)目標(biāo)】 1.嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來(lái)裝飾瓶子。 2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶，美化環(huán)境。 3.發(fā)揮想象力，大膽裝飾，體驗(yàn)制造活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 4.感受作品的美感。 5.感受顏色對(duì)比。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話(huà)活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立變廢為寶的意識(shí)。 1.提問(wèn)： (1)你是怎么收集到瓶子的? (2)你們?cè)谀睦锍３?huì)見(jiàn)到這些廢舊的瓶子? 2.組織幼兒自由爭(zhēng)論回答。 3.小結(jié)：生

39、活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就順手扔掉，給我們的環(huán)境帶來(lái)了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢? 二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞裝飾好的瓶子，知道瓶子還能用來(lái)美化環(huán)境。 1.師：今日老師要表演一個(gè)變魔術(shù)的節(jié)目，看看我都變出了什么。 2.老師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞。(用不同材料裝飾好的瓶子。) 3.提問(wèn)：這些花瓶是用什么材料裝飾的?組織幼兒自由爭(zhēng)論回答。 4.師：有的是用顏料畫(huà)出來(lái)的;有的是用彩紙剪貼的;有的是用毛線(xiàn)裝飾的;有的是用布裝飾的;有的是用干樹(shù)葉、干花裝飾的原來(lái)廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境，真美麗。 三、老師示范操作裝飾瓶子，關(guān)心幼兒把握裝

40、飾的技巧。 1.老師出示沒(méi)有裝飾的瓶子，幼兒觀(guān)看。 2.提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)瓶子美麗嗎?那我們可以怎么裝飾它呢? 3.老師與幼兒一起商議 如何裝飾瓶子。 4.老師示范操作，裝飾瓶子，幼兒觀(guān)看。(利用事先剪好的彩紙條進(jìn)行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼，再制作出一段一段的花邊，然后再剪出一些小圖形裝飾。) 四、組織幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 1.師：老師這里還有很多的瓶子想請(qǐng)小伴侶們幫忙來(lái)裝飾，你們情愿嗎? 2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子，然后共享自己的想法。 3.老師分發(fā)材料，組織幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。(嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。) 五、作品評(píng)析，共享勝利的喜悅。 1.組織

41、幼兒相互介紹共享自己的裝飾好的瓶子娃娃。 2.播放音樂(lè)，組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。 3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。 4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 13、小班美術(shù)活動(dòng)瓶寶寶的花衣裳教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨便涂畫(huà)。 2、熬煉手部肌肉的敏捷性。 3、培育幼兒的觀(guān)看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，

42、喜愛(ài)裝飾。 教學(xué)預(yù)備： 娃哈哈果奶瓶子，油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程： 一、講解示范： 左手按住小瓶子，右手拿油畫(huà)棒在上面用涂色，可以多用幾種顏色畫(huà)，也可以整塊涂顏色，可以把瓶子豎著畫(huà)，也可以橫過(guò)來(lái)畫(huà)，想畫(huà)什么樣的衣服都可以。 二、幼兒練習(xí)： 1、提示幼兒大膽下筆，涂色有力，也可以在瓶底下裝飾。 2、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，介紹好的作品。 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)這一課題特別的感愛(ài)好，他們每個(gè)人的衣服都許多，而且也都喜愛(ài)穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)樂(lè)觀(guān)性很高。他們仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀(guān)思索，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過(guò)造型活動(dòng)，幼兒在合作

43、中增加了解決問(wèn)題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過(guò)程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培育。 14、小班美術(shù)我給瓶寶寶穿彩衣教案反思 案例描述： 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉一些基本的圖形(圓形、三角形、正方形)和顏色(紅、黃、藍(lán))。 2、會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。 3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只(瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶?jī)?nèi)裝半瓶水

44、，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴)。 2、固體膠人手一支，彩條若干。 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)通過(guò)與瓶寶寶做嬉戲，熟悉基本的圖形和顏色。 1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的外形。 今日老師帶來(lái)了許多好玩的瓶寶寶，我請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么外形的?(圓形、三角形、正方形)2、與瓶寶寶做嬉戲，熟悉顏色。 我們大家只要用勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會(huì)變顏色呢。它會(huì)變成什么顏色呢?我們一起來(lái)試試吧。3、對(duì)顏色進(jìn)行分類(lèi)。 紅顏色的瓶寶寶舉起來(lái)給老師看看。黃顏色藍(lán)顏色(二)裝飾瓶寶寶。 1、引導(dǎo)幼兒對(duì)彩條寶寶的想象。 瓶寶寶里面美麗了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更美麗，好

45、不好?老師給我們小伴侶帶來(lái)了許多漂亮的彩條，這些彩條寶寶還會(huì)跳舞呢!它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么?(耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶)跳啊跳，跳到下巴上，象什么?(胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾)跳啊跳，跳到腰上，象什么?(衣服、腰帶、裙子)2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，把握貼的方法。 現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶拿起桌上的膠棒為瓶寶寶裝扮吧!比比哪個(gè)小伴侶的瓶寶寶最美麗。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。 反思和分析: 兒童的美術(shù)制造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng).既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),又要考慮到他們將來(lái)的可持續(xù)進(jìn)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向.而老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐

46、富他們的審美閱歷,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè). 基于以上緣由，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng),從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看：難易程度適中,幼兒把握的特別好,課堂氣氛也不錯(cuò)，但也有不盡如人意的地方。現(xiàn)就這節(jié)小班美工我給瓶寶寶穿彩衣談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì)： 1.活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。 我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),加上他們又剛?cè)雸@不久,對(duì)他們要求不能過(guò)多,這樣才能夠突出重點(diǎn).因此我制定了兩個(gè)目標(biāo).(1)熟悉一些基本的圖形和顏色.(2)會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)結(jié)束后發(fā)覺(jué)目標(biāo)基本達(dá)到,唯一圓滿(mǎn)的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太嫻熟,有點(diǎn)笨拙,究其緣由就是

47、平常動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,父母平常包辦得太多.這使我熟悉到,在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手力量,充分解放幼兒的雙手. 2.材料供應(yīng)新奇. 我給幼兒供應(yīng)了生活中隨處可見(jiàn)的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的留意力.但是我給它們給予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們立刻很感愛(ài)好,手捧瓶寶寶各個(gè)愛(ài)不釋手.可愛(ài)的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn),還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀(guān)性.對(duì)于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，預(yù)備半成品之外，有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn)，我在成品

48、材料上只給幼兒供應(yīng)了彩色皺紋紙,這樣可以關(guān)心孩子去思索,自己去想方法進(jìn)行探究操作，這也是一個(gè)漸漸推動(dòng)的過(guò)程. 3.老師發(fā)揮引導(dǎo)作用,鼓舞幼兒想象和制造. 在這節(jié)課的重點(diǎn)裝飾瓶寶寶的環(huán)節(jié)中,我問(wèn)幼兒:彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?這一問(wèn)題讓幼兒綻開(kāi)了想象的翅膀,他們有的說(shuō)象耳朵、頭發(fā),有的說(shuō)象媽媽的裙子和絲巾,還有的說(shuō)象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的確定之后,孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng),在瓶寶寶的身上裝飾了起來(lái).于是消失了形態(tài)各一、裝扮奇怪的小瓶人.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),使我深刻地體會(huì)到老師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中,事先最好不要出示做好的美工作品,這樣會(huì)對(duì)孩子造成心理示意,從而縮小了他們的想象空間.對(duì)

49、于幼兒的想象,老師應(yīng)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)。 4.如何尋求有價(jià)值的師幼互動(dòng)? 師幼互動(dòng)是綱要提出來(lái)的，所謂師幼互動(dòng),其實(shí)就是指老師與幼兒之間的一種相互活動(dòng),作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)幼兒進(jìn)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)樂(lè)觀(guān)有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工必需關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開(kāi)頭,老師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)覺(jué),瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種漂亮的顏色而歡呼雀躍,而向我爭(zhēng)相匯報(bào)的時(shí)候,師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了.這種情感溝通讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了

50、我們之間的互動(dòng).這充分說(shuō)明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過(guò)程，不僅幼兒在其中得到樂(lè)觀(guān)的影響和進(jìn)展，老師也同樣可以從師幼互動(dòng)中吸取閱歷和成長(zhǎng)的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷進(jìn)展和提高，從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的樂(lè)觀(guān)建構(gòu)和進(jìn)展。 反思和分析: 兒童的美術(shù)制造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng).既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),又要考慮到他們將來(lái)的可持續(xù)進(jìn)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向.而老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美閱歷,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè). 基于以上緣由，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng),從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看：難易程度適中,幼兒把握的特別好,

51、課堂氣氛也不錯(cuò)，但也有不盡如人意的地方。現(xiàn)就這節(jié)小班美工我給瓶寶寶穿彩衣談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì)： 1.活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。 我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),加上他們又剛?cè)雸@不久,對(duì)他們要求不能過(guò)多,這樣才能夠突出重點(diǎn).因此我制定了兩個(gè)目標(biāo).(1)熟悉一些基本的圖形和顏色.(2)會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。活動(dòng)結(jié)束后發(fā)覺(jué)目標(biāo)基本達(dá)到,唯一圓滿(mǎn)的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太嫻熟,有點(diǎn)笨拙,究其緣由就是平常動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,父母平常包辦得太多.這使我熟悉到,在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手力量,充分解放幼兒的雙

52、手. 2.材料供應(yīng)新奇. 我給幼兒供應(yīng)了生活中隨處可見(jiàn)的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的留意力.但是我給它們給予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們立刻很感愛(ài)好,手捧瓶寶寶各個(gè)愛(ài)不釋手.可愛(ài)的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn),還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀(guān)性.對(duì)于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，預(yù)備半成品之外，有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn)，我在成品材料上只給幼兒供應(yīng)了彩色皺紋紙,這樣可以關(guān)心孩子去思索,自己去想方法進(jìn)行探究操作，這也是一個(gè)漸漸推動(dòng)的過(guò)程. 3.老師發(fā)揮引導(dǎo)作用,鼓舞

53、幼兒想象和制造. 在這節(jié)課的重點(diǎn)裝飾瓶寶寶的環(huán)節(jié)中,我問(wèn)幼兒:彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?這一問(wèn)題讓幼兒綻開(kāi)了想象的翅膀,他們有的說(shuō)象耳朵、頭發(fā),有的說(shuō)象媽媽的裙子和絲巾,還有的說(shuō)象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的確定之后,孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng),在瓶寶寶的身上裝飾了起來(lái).于是消失了形態(tài)各一、裝扮奇怪的小瓶人.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),使我深刻地體會(huì)到老師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中,事先最好不要出示做好的美工作品,這樣會(huì)對(duì)孩子造成心理示意,從而縮小了他們的想象空間.對(duì)于幼兒的想象,老師應(yīng)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)。 4.如何尋求有價(jià)值的師幼互動(dòng)

54、? 師幼互動(dòng)是綱要提出來(lái)的，所謂師幼互動(dòng),其實(shí)就是指老師與幼兒之間的一種相互活動(dòng),作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)幼兒進(jìn)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)樂(lè)觀(guān)有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工必需關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開(kāi)頭,老師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)覺(jué),瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種漂亮的顏色而歡呼雀躍,而向我爭(zhēng)相匯報(bào)的時(shí)候,師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了.這種情感溝通讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng).這充分說(shuō)明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過(guò)程，不僅幼兒在其中得到樂(lè)觀(guān)的影響和進(jìn)展，老師也同樣可以從師幼互動(dòng)中吸取閱歷和成長(zhǎng)的養(yǎng)

55、分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷進(jìn)展和提高，從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的樂(lè)觀(guān)建構(gòu)和進(jìn)展。 通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到：全部的教學(xué)活動(dòng),都要從幼兒的情感入手,堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必需來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值. 15、小班美術(shù)畫(huà)小人教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用單線(xiàn)表現(xiàn)四肢的變化，會(huì)認(rèn)真有目的地觀(guān)看。 2、幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)已有閱歷和大膽的想象力，大膽進(jìn)行跳舞小人的構(gòu)造。 3、培育幼兒的觀(guān)看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、小貝

56、殼若干; 2、有邊框的紙人手一張; 3、課件。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入活動(dòng) 幼兒(叮咚)跳著開(kāi)心的舞蹈進(jìn)場(chǎng)，并爭(zhēng)論都有什么好看的動(dòng)作，引出主題。 1、小伴侶，你們喜愛(ài)跳舞嗎?(喜愛(ài))那就讓我們隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧! 2、請(qǐng)幾位幼兒展現(xiàn)舞蹈動(dòng)作： 小伴侶們跳得真好看，那我們跳舞時(shí)身體的那些部位在動(dòng)?是怎么動(dòng)的?跳給大家看看好嗎! 小結(jié)：原來(lái)我們?cè)谔钑r(shí)手、手臂、腰、腿動(dòng)起來(lái)可以做出各種好看在動(dòng)作。 剛才小伴侶們跳得真好看，現(xiàn)在讓我們看看專(zhuān)業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的! 二、出示課件讓幼兒通過(guò)爭(zhēng)論、觀(guān)看，開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。 1、請(qǐng)幼兒觀(guān)賞各種舞蹈的圖片。 (1)舞蹈演員的手臂動(dòng)作是什么樣子的? (2

57、)舞蹈演員的腿步動(dòng)作是什么樣子的? (3)舞蹈演員的表情是什么樣子的? 2、請(qǐng)幼兒觀(guān)賞舞蹈簡(jiǎn)筆畫(huà)小人： 專(zhuān)業(yè)舞蹈演員跳得動(dòng)作太難做了，我們沒(méi)法做到，不過(guò)老師已經(jīng)把這些動(dòng)作用最少的線(xiàn)條記記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧! 3、幼兒觀(guān)看貝殼的外形，爭(zhēng)論可以做舞蹈小人的哪個(gè)部位。 這些舞姿實(shí)在是太美了，連小貝殼也想來(lái)學(xué)跳舞。 我們來(lái)看一看小貝殼像什么外形可以做跳舞小人的什么部位? 三、老師制作。 1、將小貝殼粘在紙上; 2、添畫(huà)手臂和腿; 3、添畫(huà)面部表情。 四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。 提示幼兒： 1、可以是一個(gè)人跳也可以是幾個(gè)人排成好看的隊(duì)形跳。 2、畫(huà)出各種好看的動(dòng)作。 五、開(kāi)一個(gè)舞蹈小人展覽

58、會(huì)，請(qǐng)幼兒看看自己的作品。 把你制作的會(huì)跳舞的貝殼小人介紹給大家，讓我們看看哪個(gè)貝殼小人跳得最好看! 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。 16、小班美術(shù)泡泡畫(huà)教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。 2、嘗試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。 3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 5、感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

59、 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛(ài)好。 老師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這漂亮的泡泡接住嗎? 二、探究留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。 1、老師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見(jiàn)了! 2、老師:這些漂亮的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見(jiàn)了,真惋惜。寶寶能想個(gè)方法把這漂亮的泡泡留住嗎? 3、老師：我也有一個(gè)好方法，想知道嗎? 演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。 4、老師：看，泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎? 幼兒用白紙接泡泡。 5、小結(jié)：泡

60、泡在你的白紙上留下了很多漂亮的痕跡，繪成了一幅漂亮的泡泡畫(huà)， 三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探究泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。 1、老師：看!誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)，小狗說(shuō)話(huà)了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了漂亮的泡泡畫(huà)，你們能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡畫(huà)呢? 2、好，讓我們一起來(lái)試試看。 3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)： (1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。 (2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。 (3)不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。 (4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。 四、結(jié)束 老師：寶寶吹出的泡泡畫(huà)真美麗，可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。來(lái)