教學(xué)總結(jié)-物理學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、物理學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)，物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)是當(dāng)前社會的新學(xué)習(xí)觀，“如何讓受教育者學(xué)會學(xué)習(xí)”漸漸成為社會熱點(diǎn)問題，甚至引領(lǐng)全世界教育改革的方向。人們只能通過自主學(xué)習(xí)，逐漸獲取新知識與新能力，持續(xù)更新知識儲備，才可以為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。我們要不斷地嘗試進(jìn)行教育改革，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，力爭培養(yǎng)出創(chuàng)新型的社會人才。初中物理課程不僅應(yīng)注重科學(xué)知識的傳授和技能訓(xùn)練，而且應(yīng)注重對學(xué)生興趣、探究能力和創(chuàng)新意識以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神方面的培養(yǎng)。因此，在初中階段的物理課程中，最基本的學(xué)習(xí)方式是自主，自主學(xué)習(xí)才能高效；更高效的自主學(xué)習(xí)方式就是合作，有了合作就可以深化學(xué)習(xí)；更高層次的合作就是探究，有了探究就可

2、以解決問題并提出新的問題。當(dāng)前，我們將物理教學(xué)的核心目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，具有劃時(shí)代的意義。學(xué)生的物理核心素養(yǎng)提升之后，其物理知識點(diǎn)學(xué)習(xí)成效、理解速度都將會得到極大的提升。（一）學(xué)法指導(dǎo)的概念與內(nèi)涵1.學(xué)法指導(dǎo)的概念學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)簡稱為學(xué)法指導(dǎo)，是指教育者對學(xué)習(xí)者進(jìn)行傳授、滲透、指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，在有效的途徑下，在設(shè)定的情境內(nèi)，運(yùn)用特殊的方式，讓學(xué)習(xí)者能自主地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并且能夠?qū)W以致用，進(jìn)而形成自主學(xué)習(xí)能力的教育行為，學(xué)法指導(dǎo)就是教師教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。2.學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)涵學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也就是“學(xué)法”，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是主體，通過教師的引導(dǎo)去自主地學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，積

3、極主動地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法直接反映出教學(xué)成效，注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是當(dāng)今教育改革的需要，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。學(xué)生接受學(xué)法指導(dǎo)尤其重要，通過學(xué)法指導(dǎo)后，學(xué)生的主體作用得以體現(xiàn)，主動積極、獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，才能真正地適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。（二）初中物理學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中物理，對學(xué)生來說更是一門充滿活力的學(xué)習(xí)課程，初中物理教學(xué)帶有啟蒙的性質(zhì)，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，通過激發(fā)學(xué)生對物理課程的興趣，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生提高探究活動的能力。學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，根據(jù)物理知識來解釋物理現(xiàn)象，學(xué)會不斷提出問題，學(xué)會深入思考物理現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律并能解決實(shí)際問題。1.借助精妙的物理課堂實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對學(xué)生

4、的物理學(xué)法指導(dǎo)初中物理老師為了增強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，就需要積極地落實(shí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，以此來強(qiáng)化學(xué)生對物理知識的認(rèn)知，推動物理教學(xué)進(jìn)程。對于初中物理這門學(xué)科教學(xué)而言，物理老師運(yùn)用最多的就是課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生自主的融入到物理課本內(nèi)部，積極地探索物理知識世界。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)法指導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，提高他們的物理學(xué)科知識能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動性與積極性。在當(dāng)前的物理學(xué)科教育教學(xué)活動當(dāng)中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與技巧進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生全身心的參與到物理課程知識內(nèi)容學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，提升他們實(shí)際學(xué)習(xí)的熱情與自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維與邏輯思維，讓他們掌握更多的課程知識，讓學(xué)

5、生積極主動的投入到物理課堂中。教師要將先進(jìn)的多媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用其中，向?qū)W生生動的展現(xiàn)物理課程知識，讓他們可以更加直觀的學(xué)習(xí)與掌握較為抽象的物理知識。經(jīng)過這樣的物理課堂實(shí)際教育教學(xué)活動，可以讓學(xué)生將自身已經(jīng)掌握的物理知識運(yùn)用在解決實(shí)際問題上，提升他們的運(yùn)用水平。3.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行初中物理學(xué)法指導(dǎo)生活是知識的最主要來源，而教師進(jìn)行知識教學(xué)的最主要目標(biāo)則是幫助學(xué)生獲得更好的生活。通過對實(shí)際情況分析可以發(fā)現(xiàn)，“從生活走向物理，從物理走向社會”是最有效的學(xué)習(xí)方式，物理知識和學(xué)生的生活有著非常密切的聯(lián)系。物理教師在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)候，必須要對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，跟上新課改發(fā)展的腳步，綜合考慮學(xué)生

6、的現(xiàn)實(shí)生活情況并進(jìn)行教學(xué)方案的更新優(yōu)化，從而讓學(xué)生對物理知識的重要作用及其魅力有一個更為深入的了解和認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)他們的主動探究學(xué)習(xí)熱情，幫助他們掌握正確的物理學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而為他們物理成績以及物理素養(yǎng)的提高起到更大的推動作用，并為他們的全面發(fā)展夯實(shí)根基。4、重視基礎(chǔ)基本技能，加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)物理學(xué)法指導(dǎo)不管中考還是日常質(zhì)量檢測，都是以基礎(chǔ)知識為主，因此學(xué)生的基礎(chǔ)知識基本技能尤為重要。教學(xué)生沿著教師的思路，牢牢抓住基本概念。在物理課堂上，教師提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析問題，解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認(rèn)識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學(xué)生使自己的思維

7、活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍?jiān)泼}。在學(xué)習(xí)物理知識的同時(shí)，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題的能力。要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，主要是讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)了解將要學(xué)習(xí)的部分包含哪些知識點(diǎn)及這些知識點(diǎn)是如何總結(jié)出來的。同時(shí)找出本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，以便學(xué)生在課堂上聽教師講解時(shí)更能有的放矢。為了幫助學(xué)生課前有效的預(yù)習(xí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，列出預(yù)習(xí)提綱。正反結(jié)合，就會加深對基本概念的理解，牢牢掌握基本概念。5、向課堂45分鐘要效率，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真聽講的學(xué)法指導(dǎo)課堂是學(xué)生掌握知識的“主陣地”，是物理教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講，遵守紀(jì)律，但我們卻常常發(fā)現(xiàn)有這樣一些學(xué)生，腦子正

8、常，智力不錯，遵守紀(jì)律，專心聽課，但就是學(xué)習(xí)成績上不去，每當(dāng)提問，則一問三不知。仔細(xì)推敲，究其原因就是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名初中教師，必須在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，結(jié)合知識教學(xué)講述初中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同，初中物理中力、聲、光、熱、電各部分有哪些不同。溝通教師的物理課有哪些習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)教師的教學(xué)、聽好課，這樣既能推動物理課堂教學(xué)又能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。6、梳理反思，反饋評價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的學(xué)法指導(dǎo)作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問題的信心。要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學(xué)物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律；經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立與教材知識的聯(lián)系，借助物理公式進(jìn)行計(jì)算；最后還必須對答案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，是否符合生活實(shí)際，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密。通過驗(yàn)證答案、回顧解題過程，能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力，實(shí)現(xiàn)知識到能力的跨越。新教學(xué)理念主張構(gòu)建