13下教學(xué)逐日計(jì)劃第十四周

1、新教師半日活動(dòng)14周半日活動(dòng)計(jì)2013 年 12月 2新教師半日活動(dòng)14周半日活動(dòng)計(jì)2013 年 12月 2周今日提示127:30社會(huì)1.28：45生生12提醒幼兒使時(shí)手捏的位置使用后提醒幼兒放在盤(pán)子里9:00運(yùn)動(dòng)、生1、重點(diǎn)器械物3、物朝指定方向跑手持物品跑10:00學(xué)集體教學(xué)：想飛的小象（附后10301050想飛的中班 想飛的中班 組，取一個(gè)箱子里的積木建2構(gòu)。一臉嚴(yán)肅，急切地對(duì) 說(shuō)：“哎呀，你不要亂動(dòng)??！ 房子要被 的作品一邊搖搖欲墜，我一看是一條積木下了一個(gè)動(dòng)作，往不穩(wěn)的一邊輕輕地推了推，作品馬上要倒了， 發(fā)現(xiàn)出了一條長(zhǎng)一點(diǎn)的積木條，他很仔細(xì)地插上去， 承重 課，引出“小象 、聆聽(tīng)故事

2、，回答問(wèn)好課，引出“小象 、聆聽(tīng)故事，回答問(wèn)好師 、幼兒集體回憶故 、幼兒集體回憶故 1涵義23師：小2013 年 12月3周今日提示1、在日常活動(dòng)中養(yǎng)成幼兒良好的排2013 年 12月3周今日提示1、在日?；顒?dòng)中養(yǎng)成幼兒良好的排212:00點(diǎn)1215:00運(yùn)115:15個(gè)別化學(xué)個(gè)別化學(xué)習(xí)1216:00離昨天玩了建構(gòu)角的地方，根據(jù)觀察的目標(biāo)昨天玩了建構(gòu)角的地方，根據(jù)觀察的目標(biāo)1、在本次案在解決問(wèn)題的2太要正好符合空擋高度，于是他通過(guò)嘗試來(lái)檢驗(yàn)，最后成功了2013 年 12月4周今日提示12013 年 12月4周今日提示17:30社會(huì)1.8：45生生129:00運(yùn)動(dòng)、生運(yùn)動(dòng)：狡猾的狐貍（附后10

3、:00學(xué)集體活動(dòng)：我來(lái)幫你（附后1030戶(hù)外活1050午12餐前小廣播：介紹午餐內(nèi)容漱口的方法高結(jié)構(gòu)：狡猾的12機(jī)121234、規(guī)則點(diǎn)“狐貍”的，幼兒必高結(jié)構(gòu)：狡猾的12機(jī)121234、規(guī)則點(diǎn)“狐貍”的，幼兒必上眼每個(gè)孩子在 時(shí)的喜好是不同的，尤其是在建構(gòu)時(shí)，有些孩子渴對(duì)孩子的了解，來(lái)選擇適合其發(fā)展的建構(gòu)合作方式，在 中，可以引 中班 【材料準(zhǔn)備】 中班 【材料準(zhǔn)備】 ” 自點(diǎn)點(diǎn)和在梧桐樹(shù)上看見(jiàn)哪些秋天的風(fēng)把什么變長(zhǎng)了 長(zhǎng)。有的可以自身連接起來(lái) ” 自點(diǎn)點(diǎn)和在梧桐樹(shù)上看見(jiàn)哪些秋天的風(fēng)把什么變長(zhǎng)了 長(zhǎng)。有的可以自身連接起來(lái) 12122013 年 12 月 5周今日提示2013 年 12 月 5周

4、今日提示1、在日?；顒?dòng)中養(yǎng)成幼兒良好的排212:0012引導(dǎo)幼兒快快穿好上衣不等15:00運(yùn)12、指導(dǎo)要點(diǎn)： 上貼近耳15:15個(gè)別化學(xué)個(gè)別化學(xué)習(xí)16:00離16:00離的特點(diǎn)。最近我發(fā)現(xiàn)她在班上和 小朋友比較要好，總是坐在一起玩。有一次喝水時(shí)，她們兩個(gè)坐在一起，我?guī)е闷娴貑?wèn) 珺語(yǔ)來(lái)回答，但 每個(gè)孩子都會(huì)有某種傾向。比 些孩子喜歡那些小就會(huì) 一定的擇友取向，也許這跟他對(duì)自己的要求、認(rèn)識(shí)有關(guān)，2013 年 12 月 6周今日提示122013 年 12 月 6周今日提示127:30社會(huì)1.2、觀察重點(diǎn)：知規(guī)則，并有意識(shí)的遵守8：45生129:00運(yùn)動(dòng)、生123、指導(dǎo)要點(diǎn)：1）2）10:00學(xué)活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的蝴1030戶(hù)外活美麗的10501美麗的105012KIMI第一次畫(huà)的時(shí)候在輪廓這一步就 了，他大聲地說(shuō)我不會(huì)！”這是他碰到美術(shù) 一貫的表現(xiàn)，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“ 大家都不 以才來(lái)到 學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不會(huì)是正常的，只要按照