初中物理研修日志

1、初中物理研修日志在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)質(zhì)授課中遇到的好多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、授課方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、掌握教材、溝通溝通、授課方案、班級管理、授課反思的技術(shù)也有了很大的提升，同時(shí)更新了教育理論，豐富了授課經(jīng)驗(yàn)，為今后從事英語授課工作，進(jìn)一步提升課堂授課效益打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。初中物理的課程改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會”，下面我就物理授課工作，談?wù)勔稽c(diǎn)自己的看法：最傳統(tǒng)的講課方式是老師講足一節(jié)課，學(xué)生可是在下面被動(dòng)地接受；此后改變了好多，變成了老師以“提問啟示式”講課，學(xué)生終于有了發(fā)言的機(jī)會；現(xiàn)在的課程改革那么

2、更進(jìn)了一步，讓學(xué)生自己提出疑問，再想方法解決。愛因斯坦說過，提出問題有時(shí)比解決問題更重要。別人提出來的問題，你不用然有興趣“幫”他解決，但是若是是你自己提出來的問題，你必然會有興趣、而且會想方想法來解決，人在生活中是這樣，在學(xué)習(xí)知識上也是這樣。我感覺物理課上應(yīng)激勵(lì)他們提問題，各種奇里乖僻的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行，平時(shí)上課也是這樣，有相關(guān)的他們想知道的問題讓他們自己提出來，而不是我提。自然，相應(yīng)地，教師必然要多看書，多認(rèn)識相關(guān)方面的知識，才能使自己立于“不敗之地”，同時(shí)使他們被你的知識魅力所服氣。課堂應(yīng)是學(xué)生們親自經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、研究與感悟過程的課堂，孩子們的主動(dòng)參加使課堂變得生動(dòng)，充

3、滿活力。同時(shí)，也是生生互動(dòng)、合作溝通的課堂，合作意識的成立，合作能力的培養(yǎng)都蘊(yùn)涵在授課之中。為激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)研究精神，培養(yǎng)其獨(dú)立思慮與創(chuàng)立性解決問題的能力。教師在授課中要為他們充分展創(chuàng)始建寬松的環(huán)境平和氛，還要盡量創(chuàng)立一種近似于科學(xué)研究的情境，經(jīng)過學(xué)生自主辦理問題，猜想、操作、試驗(yàn)、檢查、信息采集與、表達(dá)與溝通等研究活動(dòng)，獲取悉識、技術(shù)、感情與態(tài)度的睜開。我的研修誠然己獲取了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完滿的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自己修養(yǎng)的提升而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師良朋，是提升教育授課的水平的一大基石。我相信只要我們專心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助

4、我們歷盡艱險(xiǎn)，飛向成功的此岸。依照我多年從事物理工作授課，我對物理授課也有一些！在研修過程中，我認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，經(jīng)過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)質(zhì)授課中遇到的好多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、授課方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、掌握教材、溝通溝通、授課方案、班級管理、授課反思的技術(shù)也有了很大的提升,同時(shí)更新了教育理論，豐富了授課經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語授課工作，進(jìn)一步提升課堂授課效益打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了好多優(yōu)秀的教師，廣闊了視野，充分了自己。誠然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必定得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會。積極參加班級資源管理，積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參

5、加班級建設(shè)。我經(jīng)過課程視頻聆聽了專家的專題講座;經(jīng)過課程文本加深了對專題的理解;經(jīng)過課程作業(yè)反思了過去和展望立刻啟動(dòng)的授課改革;經(jīng)過網(wǎng)上商議搜尋到了思想的積淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的授課方法、新的議論系統(tǒng),都使自己對物理授課與教研工作有了新的認(rèn)識與思慮。我的研修誠然己獲取了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完滿的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自己修養(yǎng)的提升而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師良朋,是提升教育授課的水平的一大基石。我相信只要我們專心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們歷盡艱險(xiǎn)，飛向成功的此岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！

6、只要我們認(rèn)真對待，研修就會大有收獲。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提升自己的教育授課能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參加，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的睜開。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而優(yōu)秀我認(rèn)為有效授課的核心就是授課的效益，所謂有效，主若是指經(jīng)過教師在一段時(shí)間的授課此后，學(xué)生所獲取的詳盡的進(jìn)步。詳盡表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在感情上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，從要我學(xué)到我要學(xué)。”經(jīng)過二十年在一線的物理授課，我素來

7、以來認(rèn)為我是一個(gè)比較稱職的老師：學(xué)生喜歡上我的課，各位領(lǐng)導(dǎo)對我的授課特別滿意，各位同仁也把我看作他們學(xué)習(xí)的典范。但經(jīng)過此次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到自己在授課中存在好多問題。經(jīng)過此次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深領(lǐng)悟到我們教師必定轉(zhuǎn)變教育看法，應(yīng)該成立“以學(xué)生為本”的授課理念，運(yùn)用新的授課手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于授課中存在的一些問題在此作以下總結(jié)?，F(xiàn)在所使用的教材，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的，可我們不能夠只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”，還得把內(nèi)容講細(xì)，講完滿，要補(bǔ)充好多知識，所以讓學(xué)生做好筆錄，把各知識點(diǎn)進(jìn)行完滿是很有必要的，而且，有了筆錄，對學(xué)生課后的堅(jiān)固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要，否那么，學(xué)生連一些根本

8、的題目都沒法解答。所以做筆錄也是物理授課中一個(gè)不能少的環(huán)節(jié)。有人說物理是理科中最簡單的一個(gè)學(xué)科，可我認(rèn)為物理是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：密度公式、浮力公式、吸熱公式等。還有好多看法、定義、規(guī)律、原理等，這些知識在上新課的時(shí)候，逐漸向?qū)W生介紹，一段時(shí)間后，再進(jìn)行歸納、小結(jié)，讓學(xué)生讀、寫，讓學(xué)生記。每天給學(xué)生總結(jié)一點(diǎn)重點(diǎn)，讓他們愿意去背。而且從背的過程中獲取收益。要提升授課質(zhì)量光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于好多學(xué)生來說，上課一聽就理解，課后卻糊涂，物理課本上確實(shí)很簡單，這就要我們老師引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。做練習(xí)題時(shí)，心中沒有一點(diǎn)底，也有人反響說每節(jié)課的內(nèi)容多，上得有些快?？晌乙幌耄?/p>

9、上得也不是很快，屬于正常的授課進(jìn)度。問題出在哪兒呢？此后，經(jīng)過對學(xué)生的檢查發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生可是在課堂上聽懂了，課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，該記的沒有記住，知識沒有獲取堅(jiān)固，于是問題越堆越多，學(xué)生感覺記不了，更不要說綜合運(yùn)用了，這樣，學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒，感覺要學(xué)好物理好難。針對這些情況，我采用了以下措施：1、授課時(shí)，加強(qiáng)興趣性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系，以舊引新，講新復(fù)舊。2、用綜合對照法，對知識進(jìn)行總結(jié)，交融貫穿，揭穿規(guī)律。3、在授課中不要拼命趕進(jìn)度，否那么會造成學(xué)生“消化不良”。甚至讓一局部學(xué)生跟不上，而對學(xué)好物理失去信心。在授課中，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，緊跟教材講課，重視基礎(chǔ)知識，不講難題、偏題。教法上爭取步步

10、到位，讓學(xué)生簡單接受和理解，每次測試都注意控制試題的難易程度，讓全局部學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學(xué)生感覺學(xué)好物理不是遙不能及的事情。簡答題和綜合實(shí)驗(yàn)題，是好多學(xué)生感覺很難的兩類題，包括一局部成績比較好的學(xué)生也屬于這類情況，在歷次的考試中，丟分嚴(yán)重。對于簡答題，有一局部學(xué)生是無從下手，不知道用哪些物理知識來講解；成績好一點(diǎn)的知道解答題目所要用到的知識原理，可也是表達(dá)不清楚，寫了一大篇卻沒有說到點(diǎn)子上。所以在這類題上，我們還要多下功夫，找一些題多讓學(xué)生練習(xí)。讓他們弄理解，題目的意思，該用什么知識原理進(jìn)行解答，怎樣描述得正確、完滿。期末復(fù)習(xí)工作的利害，直接影響會考的成績，所以期末復(fù)習(xí)工作，要做

11、到有方案、有目的的進(jìn)行。每個(gè)階段，都做到胸有成竹。復(fù)習(xí)的練習(xí)題，測試題都要嚴(yán)格精選，對不同樣層次的題目進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)會考；對稍差一些的學(xué)生，部署一些難度較低的題，爭取提升會考的合格率，在復(fù)習(xí)過程中，經(jīng)過學(xué)生反響的情況及時(shí)認(rèn)識學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用程度，做好指導(dǎo)和改良復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也希望能經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，使我的物理授課水平能更上一層樓。只要我們認(rèn)真對待，研修就會大有收獲。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提升自己的教育授課能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參加，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的睜開。同

12、大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而優(yōu)秀我認(rèn)為有效授課的核心就是授課的效益，所謂有效，主若是指經(jīng)過教師在一段時(shí)間的授課此后，學(xué)生所獲取的詳盡的進(jìn)步。詳盡表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在感情上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，從要我學(xué)到我要學(xué)。”努力從以下幾方面下手。4、圍繞問題，讓學(xué)生在情境中做學(xué)問。課堂上，提出問題很容易，但要提一個(gè)好的問題卻很難。在問題設(shè)計(jì)上盡量與學(xué)平生時(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，力求有合用價(jià)值；擁有開放性，以便拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間；設(shè)置在學(xué)生的近來睜開區(qū)，讓學(xué)生在“跳一跳，摘果子”的

13、過程中獲取學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)。課堂應(yīng)是學(xué)生們親自經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、研究與感悟過程的課堂，孩子們的主動(dòng)參加使課堂變得生動(dòng)，充滿活力。同時(shí)，也是生生互動(dòng)、合作溝通的課堂，合作意識的成立，合作能力的培養(yǎng)都蘊(yùn)涵在授課之中。為激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)研究精神，培養(yǎng)其獨(dú)立思慮與創(chuàng)立性解決問題的能力。教師在授課中要為他們充分展創(chuàng)始建寬松的環(huán)境平和氛，還要盡量創(chuàng)立一種近似于科學(xué)研究的情境，經(jīng)過學(xué)生自主辦理問題，猜想、操作、試驗(yàn)、檢查、信息采集與、表達(dá)與溝通等研究活動(dòng)，獲取悉識、技術(shù)、感情與態(tài)度的睜開。教師和學(xué)生應(yīng)及時(shí)地有針對性地調(diào)治教和學(xué)的活動(dòng)，高效地實(shí)現(xiàn)授課目的，提升課堂授課效率。（1）反響時(shí)間要及時(shí)。教師要做到每一節(jié)課都有反響，夸耀好的做法，提出問題和缺點(diǎn)，讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加強(qiáng)重要內(nèi)容，加深學(xué)生對當(dāng)堂內(nèi)容的認(rèn)識和理解，使學(xué)生能靈便理解所學(xué)知識，做到貫穿