一年級數(shù)學(xué)上教案設(shè)計意圖范文

1、一年級數(shù)學(xué)上教案設(shè)計意圖范文第1頁21頁一級上案意范教學(xué)過程設(shè)計這一環(huán)節(jié)。這是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是最能 體現(xiàn)一個設(shè)計者的設(shè)計水平的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程是課堂教學(xué)設(shè)計的 核心，教學(xué)對象的分析，教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的 選擇與組合等，都將在教學(xué)過程環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)。今天在這里整 理了一些最新一年級數(shù)學(xué)上教案設(shè)計意圖范文，我們一起來看看 吧!最新一年級數(shù)學(xué)上教案設(shè)計意圖范文 1教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1 的含義于號比另一數(shù)大;“” 是小于號;“=”是等于號，表示左右兩邊的數(shù)相等。2、使用、和比較 內(nèi)數(shù)的大小。能力目標(biāo)1、會寫大于號、等于號和小于號。2、能夠讀出一個式子。情感目標(biāo)1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

2、。2、養(yǎng)成一絲不茍，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點：第2頁21頁1、理解“”、“”、”的含義。2、“”、“”、”的讀法和寫法。教學(xué)難點：使用、=和比較 內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)媒體：多媒體課件小兔子和蘿卜的圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪(媒體)1、哪種圖形?在多的一行打 2、哪種圖形?在少的一行打 3、把同樣多的用線連起來(設(shè)計意圖：為學(xué)生學(xué)習(xí)新知從思路和方法上作好鋪墊，也為 學(xué)習(xí)新知作了銜接。)二、探究與體驗。教師把課本第 的主體圖利用多媒體展示出來1師：今天是小熊貓的生日，他的一些好朋友都來祝賀了， 小熊貓準(zhǔn)備了一些豐盛的午餐來招待大家，在這幅圖中，你能發(fā) 現(xiàn)哪些與數(shù)有關(guān)的知識?第3頁21頁學(xué)生觀察匯報生：

3、有 熊貓，3 猴子，4 只子。生：小熊貓準(zhǔn)備了 香蕉，4 桃子，4 蘿卜 2教師隨著學(xué)生的匯報，有選擇地貼出準(zhǔn)備好的各種圖片。 4 小兔圖片3 小熊貓圖片3 小猴圖片3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)方面的信息，如果讓 你幫小熊貓分食物，你準(zhǔn)備怎樣分?同桌互相交流。學(xué)生根據(jù)自己的理解來分，如：把蘿卜分給小兔，把桃子分 給小猴，把竹子分給小熊貓自己(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：小兔子有幾蘿卜有幾個呢?學(xué)生：4 小兔子，4 蘿卜。學(xué)生：兔子和蘿卜同樣多。(2)提問：每只小兔能吃上一個蘿卜，蘿卜一個也沒多，小兔 的只數(shù)與蘿卜的個數(shù)有什么關(guān)系?(相同、相等、同樣多)學(xué)生回答后訴學(xué)生樣多可以用符號“=”表示

4、在 黑板上寫上“4=4”這個式子。(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫等號。(4) ：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，還有哪些可以用“=”連 接起來。引導(dǎo)學(xué)生得出第4頁21頁蘿卜的個數(shù)和桃子的個數(shù)可以寫成“4=4”;小熊貓的只數(shù)和小猴的只數(shù)可以寫成“3=3”;根據(jù)生活中的信息，舉出用“=”表示的實例。4、師：我們知道了同樣多可以用“”連接起來，如果不是 同樣多的又怎樣呢?分桃子提問：觀察主體圖，數(shù)一數(shù)幾只猴，幾個學(xué)生回答后，進 一步提問：桃子和猴子的數(shù)目同樣多嗎(1)引導(dǎo)學(xué)生比較，用語言表達：桃比猴子;猴子比桃少。 告訴學(xué)生“4 比 3 大”可以用符號“”表示。學(xué)生說一說大于號的形狀?？捎谜Z言表示，也可用手勢表示。在講

5、“”號時，讓學(xué)生說一說小于號“”的形狀是怎樣 的，與大于號的形狀對比來說。(2)板書：4 3 4，認(rèn)識“”、“”及其讀法。 5、觀察區(qū)分“”、“”和“”。師：觀察大于和小于兩個符號，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點和不同 點?生的“”相反口對著大數(shù)。 (1) 流認(rèn)識，記憶“”、“”、“=”的方法。學(xué)生可能會用“左邊大，大于 ;邊小，小于號”，“大于號開口在左邊、 小于號開口在右邊”等語言描述。教師都加以肯定。(2)以游戲方式，熟悉、記憶這 關(guān)系符號。第5頁21頁看誰擺得好符號名稱小棒擺出相應(yīng)的符號。 (設(shè)計意圖：在情境中，通過觀察，讓學(xué)生體驗比多少的一些方法，加深學(xué)生對同樣多、多、少的概念的認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)

6、生 經(jīng)歷把生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言，再抽象出用數(shù)學(xué)符號表示的過 程。)三、練一練1、基本練習(xí)：完成 “練一練”第 。2、鞏固練習(xí)：完成 “練一練”第 。四、小結(jié)1、讓小朋友說說這節(jié)課學(xué)到了什么。2概括數(shù)的大小時系符號“”、 “”、“=”來表示。比時仍然可用一一對應(yīng)的方法來比較。五、作業(yè)完成 “練一練”第 3 。板書設(shè)計：認(rèn)識=4 = 讀作4 于 (等號)4 3 讀作：4 于 (大于號)3 4 讀作：3 于 (小于號)最新一年級數(shù)學(xué)上教案設(shè)計意圖范文 2 教學(xué)目標(biāo)：第6頁21頁【知識與技能】使學(xué)生認(rèn)識“”“”和“=”這三種符號及其含義知 道這三種符號的讀法和作用。會利用“”“”和“=”來描述長度和

7、個數(shù)的大小比較。 【過程與方法】通過紙條的高低不等和高低相等形象直觀引入“”“”和 “=”這三種符號?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識“”“”和“=”這三種符號及其含義道 這三種符號的讀法和作用。教學(xué)難點：正確區(qū)分“”、“”，建立初步的符號感。教學(xué)媒體：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境引入小朋友至今大家都長高了不少我們來比一比身 高。誰愿意來比?(請兩個小朋友)大家看看，誰比誰誰比誰矮?下面請小朋友三人一組，自由組合，兩人比身高，另一人說第7頁21頁說比的結(jié)果，互相輪流進行。出示投影 P18 一題圖上有誰啊?小胖和小丁丁)(強和小胖)(小和小巧)

8、誰來比一比他們的身高，說一說比的結(jié)果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。(2)小強和小胖一樣高。(3)小亞比小巧高，小巧比小亞矮。二、新授出示 P18 第一張圖請小朋友說一說圖意。師并介紹小于號畫小于號，開口的方向表示大，合攏的方向 表示小。一起書空小于號。師：一個單位的計算條比三個單位的計算條短，數(shù)學(xué)表達方 式是 。念作 于 。用心愛心 專心誰來說?(多請幾)練一練擺計算條左邊放 個，右邊放 ，先互相說一說圖意，然 后寫一寫。左邊放 ，右邊放 4 ，(獨立完成，寫一寫 左邊放 2 個右邊放 2 ，問：現(xiàn)在是什么情況 第8頁21頁2 等也就是 2 于 。等號兩邊開口一樣，表示相等。 一起書空

9、等號，然后在書上寫等號。猜想一下接下來我們要學(xué)習(xí)哪個符號 可以猜想一下它的名 字，也可以猜想一下它的形狀。先獨立思考，然后把你猜想的結(jié) 果告訴你的同桌。A：形狀，上黑板畫一畫：名稱C解釋形狀D：說圖意師：大家講得真好，正如大家想的，確實我們接下來要學(xué)習(xí) 大于號，誰有什么好方法來記大于號一起書空大于號。請學(xué)生觀察三組算式組討論有什么發(fā)現(xiàn)生回答 后，教師用順口溜幫助學(xué)生進行記憶：相同數(shù)間用等 ;開口大， 朝大數(shù)尖小，對小數(shù)。大于小于看左邊，尖頭小小是小于，開 口大大是大于。練一練：同桌合作擺學(xué)具，并寫一寫。編一編，說一說出示學(xué)具 我們把它們看作是巧克力能編個故事 嗎?(左邊有 2 巧克力，右邊有

10、3 塊巧克力)2 單位的計算條比 3 單位的計算條短，所以 小 。第9頁21頁三、鞏固練習(xí)1.P18 的第三題2.P18 的第四題的左邊 3 列(要求獨立完成 比一比，賽一賽 的第四題的右邊 在()填數(shù)。用心愛心專心5( ) 3( ) 0=( ) 2( ) ( )4 ( )=1 ( ()3發(fā)散思維練習(xí)剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看 哪些東西和哪些東西可以比的?誰和誰比幾大于幾?四、總結(jié)用大于，小于和等于號可以比較數(shù)的大小，比較高矮，比較 多少等。作業(yè)設(shè)計：練習(xí)冊 習(xí)題集比一比2)板書設(shè)計：小與等于大于=最新一年級數(shù)學(xué)上教案設(shè)計意圖范文 3 教學(xué)目標(biāo)：【認(rèn)知目標(biāo)】第10頁2

11、 頁1. 認(rèn)識星空中由 星組成的星座。2. 知道“7”的正確書寫方法。【能力目標(biāo)】1. 按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。2. 能正確書寫“7”?！厩楦心繕?biāo)】1. 激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的心情。2. 在畫星圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。教學(xué)重點：根據(jù)星座正確數(shù)星星。教學(xué)難點：按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：光盤、實物投影儀、數(shù)字書寫卡片。學(xué)生：方格紙、小圓片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1. 課前準(zhǔn)備交流請你說說自己生日所在的星座。2. 光盤演示(1)出示書本上的 星座。(2)介紹這些星座的名稱：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手第1頁21座。3. 出示課題：美麗的星座二、探究1. 觀察這些星座

12、是由多少顆星星組成?請大家一起數(shù)數(shù)1、3、4、7 師：全是 7 2. 小組活動(1)用小圓片拼出數(shù)為 星座圖案。(2)為圖案取個星座名稱。(3)匯報交流，說說你為什么取這個名?3. 出示題 ：按給出的數(shù)畫星圖(1)學(xué)生嘗試自己畫。(2)小組交流展示自己的星圖。三、練習(xí)1. 書寫 (1)學(xué)生嘗試自己寫。(2)交流寫法及注意點。(3)師指導(dǎo)寫法。2. 拓展選擇 個數(shù)。3. 在方格紙上設(shè)計一個圖案。4. 說說你的圖案像什?四、小結(jié)第12頁2 頁請學(xué)生說說今天你學(xué)習(xí)的愉快你又學(xué)會了什么?最新一年級數(shù)學(xué)上教案設(shè)計意圖范文 4教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級第一學(xué)(試驗本)P15 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)

13、1. 對星空中的一些星(由 顆星組成的)星星計數(shù)。2. 按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。3. 聯(lián)系生活實際，學(xué)生初步了解常見的星座知識。能力目標(biāo)1. 發(fā)展觀察能力、空間想象能力。2. 在畫點圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。情感目標(biāo)在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望。 重點難點：按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙、小圓片2. 學(xué)生方面的準(zhǔn)備：課前有關(guān)星座的知識探究、水彩筆教學(xué)過程：一、情境引入第13頁 頁1. 播放歌曲一閃一閃亮晶晶師：夜晚悄悄地來臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒，可 愛的小星星在對你調(diào)皮地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起 來

14、，就形成很多的星座。請學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座 的知識。2. 個別回答哪些星座嗎?星座對于我們?nèi)祟愑惺裁?作用呢?3. 出示課題：美麗的星座二、新授實施1. 教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶 座，北斗七星座。仔細觀察：它們有什么共同的地?小結(jié)：同樣是 7 顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以 就形成了不同的星座。2. 請你用 小圓片模仿擺出以上的四個星座，教師巡視輔 導(dǎo)。3. 你還能用 小圓片擺出其他的形狀，并取個合適的名字 嗎?學(xué)生操作，教師巡視，組織評比：誰的星座最可愛、最美 4. 小結(jié)：奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索、去求知。三、練習(xí)嘗試第14頁2

15、 頁我們可以把這些星星看作是一個小圓點可以在方 格紙上畫出星座想也來動手畫畫看呢?(教師選擇其中的 一個星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫)師：先畫 4 個圓點，將點與點用線聯(lián)系起來，這樣就能形成 一幅星座圖。生：選擇喜歡的顏色畫 圓點來畫出星座。2. 想一想，畫一畫：用 圓點、 圓點創(chuàng)作出其他的星 座，小組內(nèi)交流評比。3. 教師指導(dǎo)寫數(shù)7 寫法四、探究鞏固1. 比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學(xué)生展開想象自己 來發(fā)明星座，并展示學(xué)生作品，給予一定的獎勵。2. 總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么本你還想了解什么知識呢?最新一年級數(shù)學(xué)上教案設(shè)計意圖范文 5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1、能用紅藍雙色片擺出數(shù)的各種分拆根據(jù)擺的結(jié)果用

16、 數(shù)字進行記錄。2色片計和記錄紅藍片的數(shù)目紅藍豎杠“” 表示。3、能正確書寫數(shù)字“8”和“9”。第15頁2 頁能力目標(biāo)會對投擲結(jié)果的各種情況進行猜測，感受投擲結(jié)果的可能性 (隨機性)情感目標(biāo)感悟數(shù)學(xué)來源于生活好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題， 從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：1色片和記錄紅藍片的數(shù)目紅藍豎杠“” 表示。2、對投擲結(jié)果的各種情況進行猜測。教學(xué)難點：對隨機結(jié)果的認(rèn)識和有序地猜測。教學(xué)準(zhǔn)備：教師方面1、每小組 5 一次性水杯，其中一個寫上“5”，其余的寫 上“7”。2、雙色片(教)(沒有，可用紅、藍磁性貼代替)。3、每小組一張工作表。學(xué)生方面1、雙色片 。2、紅、藍彩色鉛筆各一支。教

17、學(xué)過程：第16頁2 頁復(fù)習(xí)師：小朋友們，上個星期我們學(xué)到了什?生：1234567 的與合，幾個與第幾個的區(qū)別師：幾個表示了什第幾個表示了什么?生：幾個表示了物體的數(shù)第幾個表示物體排列的順序 一、游戲引入1、揭示課題師：今天，老師請來了我們的數(shù)學(xué)好幫手“雙色片”一起學(xué) 習(xí)。(板書：雙色片)2、猜猜教師手中雙色片的個數(shù)。師：在我的手中有一些雙色片，不滿 0 ，誰知道我的手中 到底有幾片雙色片?3、將手中的雙色片放在實物投影儀上生數(shù)一數(shù)共有幾 片。(向猜對的小朋友表示祝賀。)二、探究新知1、10 內(nèi)數(shù)的分拆師朋友數(shù)一數(shù)紅的有幾藍的有幾片?(在黑板上記錄 再隨機扔擲雙色片，依次請小朋友上臺數(shù)一數(shù)并記錄

18、紅藍色個數(shù)，在黑板上做好板書記錄。 哦，小朋友們，我們再來猜猜還 有可能出現(xiàn)哪幾種情況呢)師：小朋友們，我們看，我們擲 8 雙色片出現(xiàn)了幾種情況 生：9 第17頁2 頁師：每一次擲雙色片，我們是不是都很難猜到紅的有幾片， 藍的有幾片每一次的結(jié)果都是很隨機的，這就叫做隨機性師：我們再來看看這 9 種情況，我們怎樣來排列能更容易記 住呢?左邊一列由小到大排列，右邊一列有大到小排列(邊的樹越 來越大，右邊的數(shù)越來越小)或者左邊一列由大到小排列，右邊一列由小到大排列 小結(jié)師：擲雙色片時，可以用數(shù)字來記錄紅藍雙色片數(shù)目，投擲 的結(jié)果有多種可能性。練習(xí)1. 書本 2. 練習(xí)冊 (1)計數(shù)在前面的雙色片下面

19、出示“ ”問：這是什么意你看懂了嗎?根據(jù)實際結(jié)果，與學(xué)生一起將數(shù)字填入空格。師：我們的小伙伴手中也有一些雙色片，你會用剛才的方 法記錄他們手中的紅、藍片各有幾片?出示書本第 16 頁第 1 題，前兩個小題集體討論完成 中間兩 小題以同桌兩人互講悄悄話的形式完 ;后兩小題獨立完成，全 班用拍手的次數(shù)來表示答案。第18頁2 頁(2)操作(雙色)師告訴學(xué)生要拿出的雙色片的個數(shù)每位學(xué)生自己決定紅、 藍片的個數(shù)。練習(xí)說話：我將 () 雙色片分拆 () 紅色的 () 片 藍色的。(此練習(xí)在教師示范后可請同桌兩人合作進行。)2、擲雙色片(5 )師：我們已經(jīng)學(xué)會了確定與記錄紅、藍片個數(shù)的方法，下面 我們來做個“擲雙色片”的游戲。 ( 書：在“雙色片”前添上 “擲”)(1)教師示范操作：拿 5 雙色片，放入標(biāo)有“5”的杯子里。搖動杯 子后，倒扣在實物投影儀上(：2 3 。記錄：出示“工作表”根據(jù)擲得的結(jié)果先將圓片涂色，再用紅、藍“”表示。 (2)學(xué)生操作(小組合作)宣布合作要求：每組 4 人分工合作，一人負(fù)責(zé)擲雙色片， 一人負(fù)責(zé)根據(jù)結(jié)果涂色，一人負(fù)責(zé)用紅、藍“”表示，還有一 人負(fù)責(zé)監(jiān)督。大家輪流。學(xué)生操作，教師巡視。(3)交流匯報各組匯報操作結(jié)果，師板演結(jié)果。若有個別結(jié)果在學(xué)生操作 時沒有出現(xiàn)，可請學(xué)生想象：再操作幾次，還可能有什么結(jié)果，