最新陜西省中考化學(xué)備考復(fù)課權(quán)威資料市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、 把握方向 精心備考 陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試 化學(xué)命題分析與解讀12月28日第1頁第1頁一、考試性質(zhì) 初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段終止性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反應(yīng)初中畢業(yè)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目的方面所達(dá)到水平。其考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)原則主要依據(jù)，又是高中階段學(xué)校招錄新生主要依據(jù)之一。第2頁第2頁二、命題指導(dǎo)思想和原則 1.命題指導(dǎo)思想 我省中考化學(xué)命題，將繼續(xù)堅(jiān)持“五個(gè)有助于”指導(dǎo)思想。即有助于落實(shí)國家教育方針，表達(dá)新課程評(píng)價(jià)原則；有助于增進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展；有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；有助于減輕學(xué)生過重課業(yè)承擔(dān)，增進(jìn)學(xué)生積極、活潑地學(xué)習(xí)；有助于高中階段教育事業(yè)健康發(fā)展。第3頁

2、第3頁2.命題原則 (1)試題堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本原則，著力表達(dá)對(duì)化學(xué)課程原則三維目的考察和評(píng)價(jià)方式落實(shí)，有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，表達(dá)出對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式積極導(dǎo)向作用。 第4頁第4頁(2)試題堅(jiān)持把考察重點(diǎn)放在考察學(xué)生義務(wù)教育階段必須掌握，對(duì)其終身發(fā)展有主要影響化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考核上，全面而有側(cè)重地考察初中化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)。 (3)試題強(qiáng)調(diào)能力立意，合理提取真實(shí)素材背景。在真實(shí)情境中突出對(duì)觀測能力、試驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、科學(xué)探究能力、自學(xué)能力考察；摸索形式新奇、角度靈活考察方式，拓展新考察視角。 第5頁第5頁(4)中考試題考察內(nèi)容以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際及生存環(huán)境和社會(huì)、科技

3、發(fā)展等方面化學(xué)問題為載體，表達(dá)出化學(xué)知識(shí)實(shí)用性。杜絕偏題、怪題和人為編造繁難試題。 (5)試題每年都落實(shí)一定人文主題。 第6頁第6頁三、中考命題依據(jù) 初中化學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)考試以教育部頒布義務(wù)教育化學(xué)課程原則（）為主線命題依據(jù)。以“注重基礎(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際、增進(jìn)發(fā)展”為命題基本原則。參考我省使用兩種版本教材，即：人教版化學(xué)（上、下冊）和廣教（科學(xué)）版化學(xué)（上、下冊），以及陜西省年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試闡明。同時(shí)，緊密結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生認(rèn)知水平。第7頁第7頁四、考試范圍 按化學(xué)課程原則要求制定，考試范圍涵蓋化學(xué)課程原則中課程內(nèi)容五個(gè)一級(jí)主題，即：科學(xué)探究、身邊化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成奧秘、物質(zhì)

4、化學(xué)改變、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展及這五個(gè)一級(jí)主題下屬十九個(gè)二級(jí)主題。試題背景資料選取不受課標(biāo)和教材限制。第8頁第8頁五、考試內(nèi)容與要求 1.以化學(xué)課程原則中涵蓋化學(xué)關(guān)鍵知識(shí)為命題學(xué)科知識(shí)內(nèi)容。落實(shí)初中化學(xué)課程理念，落實(shí)三維教學(xué)目的。2.以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，選取對(duì)學(xué)生未來學(xué)習(xí)和終身發(fā)展有用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能作為考察重點(diǎn)。3.注重考察學(xué)生觀測能力、試驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、科學(xué)探究能力、自學(xué)能力、綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究能力考察以及用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析處理簡樸實(shí)際問題學(xué)科知識(shí)應(yīng)用能力考察。第9頁第9頁4.注重化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境互相聯(lián)系，知識(shí)內(nèi)容考察注重過程性和應(yīng)用性，考察內(nèi)容載體和素材注重

5、真實(shí)性、時(shí)代性和生動(dòng)性，情境貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際 ，適當(dāng)表達(dá)開放性，表達(dá)科學(xué)精神與人文精神有機(jī)融合。5.提倡靈活多樣學(xué)習(xí)方式，滲入學(xué)法教育。6.適當(dāng)表達(dá)初中各學(xué)科間基礎(chǔ)知識(shí)交叉聯(lián)系與有機(jī)滲入。第10頁第10頁六、試卷結(jié)構(gòu)及試題量化指標(biāo)1、試卷各部分知識(shí)百分比（、對(duì)比）內(nèi)容主題科學(xué)探究身邊化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成奧秘物質(zhì)化學(xué)改變化學(xué)與社會(huì)發(fā)展分值11分11分16分16分6分6分12分12分5分5分比率22223232121224241010第11頁第11頁1、試卷各部分知識(shí)百分比（、對(duì)比）內(nèi)容主題科學(xué)探究身邊化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成奧秘物質(zhì)化學(xué)改變化學(xué)與社會(huì)發(fā)展分值11分11分16分16分6分6分12分12分

6、5分5分比率22223232121224241010第12頁第12頁 2、試卷題型及分布百分比（、對(duì)比）題型選擇題填空及簡答題試驗(yàn)及探究題計(jì)算與分析題題數(shù)7道7道5道5道2道2道1道1道分值14分14分19分19分12分12分5分5分比率2828383824241010第13頁第13頁 2、試卷題型及分布百分比（、對(duì)比）題型選擇題填空及簡答題試驗(yàn)及探究題計(jì)算與分析題題數(shù)7道7道5道5道2道2道1道1道分值14分14分19分19分12分12分5分5分比率2828383824241010保持穩(wěn)定，沒有改變。第14頁第14頁 容易題 : 較易題 ： 較難題 ： 難題 0.900.75 0.740.6

7、0 0.590.45 0.440.20 3 ： 4 ： 2 ： 1 年 3 ： 3 ： 3 ： 1 20 4 ： 3 ： 2 ： 120 4 ： 3 ： 2 ： 120 4 ： 3 ： 2 ： 120 4 ： 3 ： 2 ： 1 3、試題難度分布 容易題：較易題：較難題：難題分值比從 3： 4 ： 2 ：1 調(diào)整到年3： 3 ： 3 ：1 ，20又調(diào)整為4： 3 ： 2 ：1始終至今，但總難度始終控制在0.65左右。第15頁第15頁七、陜西省中考化學(xué)試題特點(diǎn)分析 -凸顯能力與基礎(chǔ)并舉命題要求1.觀測能力 能夠通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表，以及自然界、生產(chǎn)、生活中化學(xué)現(xiàn)象觀測，獲取相關(guān)

8、印象和感性知識(shí)。第16頁第16頁例1 -19題19.(4分)20 時(shí)，將等質(zhì)量甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加人到盛有100g水燒杯中，充足攪拌后現(xiàn)象如圖1，加熱到50時(shí)現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)溶解度曲線如圖3。請結(jié)合圖示回答下列問題：（1）圖1中一定為飽和溶液是 甲 。（2）圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為 相等或甲=乙 。（3）圖3中表示乙溶解度曲線是 N ；P點(diǎn)表示含義是 30時(shí)，甲、乙兩種固體物質(zhì)溶解度相等 。 第17頁第17頁例2（ -17題） 17.下列是Na2CO3和NaHCO3溶解度表和溶解度曲線。依據(jù)圖表回答下列問題： （1）Na2CO3溶解度曲線應(yīng)為 （填“a”或“b

9、”） （2）欲使靠近飽和Na2CO3溶液變飽和，可采用辦法是 （只寫一個(gè)）。（3）已知Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3反應(yīng)為：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 ,依據(jù)以上信息，向20飽和Na2CO3溶液中通入足量CO2氣體，可觀測到現(xiàn)象是 。 物質(zhì)10203040Na2CO312.5g21.5g39.7g49gNaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g第18頁第18頁【例3】（-19題） 右圖為KNO3、NaNO2（亞硝酸鈉）、19.NaCl溶解度曲線，請分析圖象回答下列問題：（1）60 時(shí)，KNO3飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“不小于”、“等于”或“小于”)NaNO2飽和溶液

10、中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（2）NaNO2因外觀與NaCl相同，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)誤食中毒事件。20 時(shí)，取這兩種固體各50 g，分別加入到100 g水中充足攪拌后，沒有溶解完固體是 ，固體完全溶解溶液屬于 （填“飽和”或“不飽和”）溶液。第19頁第19頁例4 -9題9.某同窗做氧化銅與稀硫酸反應(yīng)試驗(yàn)，操作示意圖下列，其中操作有錯(cuò)誤是【C】 第20頁第20頁 例5 （-8題）下列試驗(yàn)操作正確是第21頁第21頁例6 -10題 10.下列是我省某校四位學(xué)生在初中畢業(yè)化學(xué)試驗(yàn)操作考核時(shí)特寫，其中操作不正確是（ ）第22頁第22頁例7 -13題13.某反應(yīng)微觀示意圖下列，下列說法正確是 【D】A. 圖中甲、乙、丙三種物

11、質(zhì)均是由分子構(gòu)成 B. 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中,甲、丙屬于氧化物C. 該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒有改變 D. 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物第23頁第23頁 【例8】（-12題） 12.下圖是某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖 下列說法正確是 A.該反應(yīng)中涉及到四種原子 B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) C.示意圖中虛線框內(nèi)原子應(yīng)當(dāng)是 D.該反應(yīng)前后所有元素化臺(tái)價(jià)都沒有改變第24頁第24頁 例9（-17題） 17.下列是從元素周期表中截取三種元素信息，請回答下列問題：（1）中A處元素符號(hào)是 。（2）中元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ， 其中x數(shù)值為 。（3）中元素原子形成離子符號(hào)是 。第25頁第25頁2.試驗(yàn)

12、能力 （1）辨認(rèn)慣用儀器和較為典型試驗(yàn)裝置圖能 力。（2）用正確化學(xué)試驗(yàn)基本操作完畢課標(biāo)中要求試驗(yàn)?zāi)芰?。?）觀測統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)現(xiàn)象，分析試驗(yàn)過程和結(jié)果及處理簡樸試驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論能力 （4）依據(jù)試驗(yàn)試題目的要求，設(shè)計(jì)簡樸試驗(yàn)進(jìn)行物質(zhì)制備、判別、分離和提純操作能力。設(shè)計(jì)簡樸化學(xué)試驗(yàn)探究方案, 對(duì)簡樸試驗(yàn)方案做出正確評(píng)價(jià)能力。 第26頁第26頁 例10（-15題） 15.下圖為初中化學(xué)常見氣體發(fā)生與搜集裝置。相關(guān)這些裝置說法不正確是【D】 A裝置可作為固體加熱制取氣體發(fā)生裝置B裝置中長頸漏斗能夠用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替C裝置、可用于搜集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成份反應(yīng)氣體D裝置能夠

13、用于搜集H2、O2，也能夠用于試驗(yàn)室搜集CO2第27頁第27頁例11 （ -20題） 20.下圖是試驗(yàn)室中幾種慣用試驗(yàn)裝置。（1）試驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣化學(xué)方程式是 ，用上述原理制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇氣體發(fā)生裝置是 ，搜集裝置是 （填序號(hào)）。 第28頁第28頁例12（-18題）18(共4分) 下圖是試驗(yàn)室制取氧氣兩種裝置，請回答下列問題。（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式 。（2）乙裝置搜集氧氣時(shí)需要用帶火星木條來驗(yàn)滿，這是利用了氧氣 性。甲、乙兩種制取氧氣辦法相比，乙辦法長處是 。 第29頁第29頁【例13】（ -20題）20.下圖是試驗(yàn)室慣用試驗(yàn)儀器。請回答下列問題：(1)配

14、制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)NaCl溶液時(shí)，要溶解已稱好NaCl固體，應(yīng)選擇儀器是 （填序號(hào)）。(2)進(jìn)行過濾操作時(shí)，除選取上述相關(guān)儀器外，還缺乏一個(gè)試驗(yàn)用具是濾紙，儀器所起作用是引流。下列混合物分離能直接用過濾辦法完畢是B（填字母序號(hào)）。 A.從酒精溶液中分離出酒精 B.從渾濁河水中分離出泥沙 C從海水中分離出氯化鎂(3)試驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選擇試驗(yàn)儀器是或（填序號(hào)）。 第30頁第30頁例14（-20題） 20.(5分)下圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做四個(gè)試驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問題：（1）描述A中試驗(yàn)現(xiàn)象 銅絲表面附著一層銀白色固體,溶液變?yōu)樗{(lán)色 。（2）寫出C中反應(yīng)化學(xué)方程式 Zn+

15、2HCl=ZnC12+H2。（3）要證實(shí)Cu、Fe、Ag活動(dòng)性順序，至少要做試驗(yàn)是 A、B (填序號(hào))。（4）開始反應(yīng)后D中溶液逐步變?yōu)辄S色，原因是 鐵釘未打磨有鐵銹；或溶液中有Fe2(SO4)3生成。第31頁第31頁【例15】（-20題）20.右圖是李華同窗設(shè)計(jì)分解過氧化氫制取并搜集氧氣裝置圖（為分液漏斗，活塞可隨時(shí)開關(guān)以控制液體滴加速度）。 請回答下列問題：（1）儀器名稱是 。（2）MnO2作用是 ；試驗(yàn)后回收MnO2操作是 。（3）檢查氧氣是否搜集滿辦法是 。（4）用此裝置還能夠制取并搜集一個(gè)氣體是 。第32頁第32頁【例16 】（-20題） 下圖是試驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵試驗(yàn)裝置圖試

16、回答：（1）儀器名稱是 。（2）試驗(yàn)過程中儀器中現(xiàn)象是 ，儀器中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式是 。（3）試驗(yàn)過程中尾氣不能直接排入大氣中原因是 。第33頁第33頁【例17】 （-21題）21.(5分)下圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)氣體制各與性質(zhì)驗(yàn)證組合試驗(yàn)，其中裝置C作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳。請看圖回答下列問題：（1）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2。（2）裝置B中濃硫酸作用是 吸取CO2氣體中水分；或干燥CO2氣體（3）裝置D中玻璃管內(nèi)試驗(yàn)現(xiàn)象為 紅棕色固體變黑 。（4）該套裝置中有一個(gè)明顯不足之處，應(yīng)在裝置E后放置燃著酒精

17、燈處理尾氣。這樣做,原因是 使剩余CO所有燃燒，預(yù)防污染空氣；或CO有毒，預(yù)防污染空氣 。第34頁第34頁【例18】 （-21題）21(5分) 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾種主要對(duì)比試驗(yàn)。（1）試驗(yàn)1中，觀測到銅片上白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒一個(gè)條件為 溫度達(dá)到著火點(diǎn)。（2）試驗(yàn)2中，觀測到A燒杯中現(xiàn)象是 溶液由無色變?yōu)榧t色 ，由此可驗(yàn)證分子性質(zhì)。（3）試驗(yàn)3中，對(duì)比鐵釘表面不同現(xiàn)象，可推知預(yù)防鐵生銹原理是 隔絕氧氣或隔絕水 。（4）試驗(yàn)4中，對(duì)比兩支試管內(nèi)液面高低不同，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)化學(xué)方程式為 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2

18、O 。第35頁第35頁【例19】 （-11題）11.氧氣是與人類關(guān)系最密切一個(gè)氣體。下列與氧氣相關(guān)說法正確是第36頁第36頁【例20】 （-15題）15下列相關(guān)物質(zhì)檢查、區(qū)別、分離、提純所用試劑或辦法錯(cuò)誤是【B】選項(xiàng)試驗(yàn)?zāi)康乃迷噭┗蜣k法A檢查NH4NO3溶液和K2SO4溶液NaOH溶液或Ba(NO3)2溶液B除去生石灰中含有雜質(zhì)石灰石水或稀鹽酸C從H2O2溶液制氧氣殘余物中分離出MnO2過濾或蒸發(fā)D區(qū)別失去標(biāo)簽濃硫酸和稀硫酸水或小木條第37頁第37頁3.思維能力（1）對(duì)初中化學(xué)主干知識(shí)，形成基本知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 （2）能科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鰧?shí)際問題 ，能通過比較與判斷，分析與綜合，推理與遷移等思維活動(dòng)，

19、找出解答問題辦法。對(duì)學(xué)過化學(xué)知識(shí)合理地進(jìn)行重組、遷移、利用。 （3）具備利用數(shù)學(xué)工具，處理化學(xué)中相關(guān)簡樸分析與計(jì)算能力。第38頁第38頁【例21】 （-14題）14. 某密閉容器中有X、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)，在一定條件下充足反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量下列表。依據(jù)表中信息，判斷下列說法正確是物質(zhì)XO2CO2H2O反應(yīng)前質(zhì)量/g167010反應(yīng)后質(zhì)量/g0待測4536A該反應(yīng)為置換反應(yīng)BX中一定含有碳、氫兩種元素C表中“待測”值為5D反應(yīng)生成CO2和H2O質(zhì)量比為4536第39頁第39頁【例22】 （-20題）20(5分) 下圖中幾種物質(zhì)是常見鹽，請回答下列問題。（1）在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣

20、溶液，現(xiàn)象是 產(chǎn)生白色沉淀 。（2）碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2，是由于碳酸鈣、碳酸鈉中均含有 CO32- (寫離子符號(hào))。（3）硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)化學(xué)方程式為 CuSO4+2NaOH= Na2SO4+Cu(OH)2(未配平或無“”符號(hào)扣1分，化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分) ；硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應(yīng)，其理由是 沒有沉淀生成 。第40頁第40頁【例23】 （-19題）19.某學(xué)習(xí)小組同窗以蓋房子游戲來建立幾種主要物質(zhì)之間聯(lián)系圖，游戲規(guī)則是上、下相鄰物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)。（1）依據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca(OH)2中為右圖、處選出適當(dāng)物質(zhì)并填空。是

21、 ，是 。（2）寫出圖中有CuO參與一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式 。Zn H2SO4 CuO CO2 C第41頁第41頁【 例24】 （-22題） 22. 為測定試驗(yàn)室中一瓶標(biāo)簽破損稀硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該稀硫酸20g與足量鋅粒完全反應(yīng)，搜集到0.08g氫氣。（1）化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和質(zhì)量不變，據(jù)此可知，20g稀硫酸里溶質(zhì)H2SO4中含有氫元素質(zhì)量是 g。（2）按要求用兩種辦法計(jì)算稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 辦法一：依據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算。 解：設(shè)20g稀硫酸中溶質(zhì)H2SO4質(zhì)量為n。 n = 0.08gm則m為 （用分?jǐn)?shù)表示）。稀硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) = n/20g 100% 辦法二：依據(jù)化學(xué)方程式

22、進(jìn)行計(jì)算。 解： 第42頁第42頁【例25】（-16題）16.將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水集氣瓶中，并密封（如右圖），發(fā)覺小白鼠仍可存活一段時(shí)間，且瓶壁逐步變模糊。請回答下列問題：（1）小白鼠能存活一段時(shí)間原因是 。（2）瓶壁變模糊原因是 （寫化學(xué)方程式）。（3）燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度改變是 。（4）最后瓶內(nèi)剩余氣體主要成份是 。第43頁第43頁【例26】（-22題） 22.下圖所表示稀鹽酸滴入盛有10 g 氫氧化鈉溶液（滴有2滴酚酞試液）燒杯中，正好完全反應(yīng)時(shí)消耗稀鹽酸質(zhì)量為5 g 。回答并計(jì)算： 正好完全反應(yīng)時(shí)現(xiàn)象為 。 求此NaOH溶液中溶質(zhì)質(zhì)量。 求所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（酚酞試液

23、質(zhì)量不計(jì)）。第44頁第44頁4.科學(xué)探究能力 能依據(jù)題示情境和探究目的提出合理猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)簡樸探究方案，搜集有效證據(jù)，分析試驗(yàn)現(xiàn)象，得出合理解釋或結(jié)論，并進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)和正確表述。第45頁第45頁【例27】（-22題）22.(7分)某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。下列是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)?！狙菔驹囼?yàn)】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液小燒杯中?！緦W(xué)生板演】該反應(yīng)化學(xué)方程式 H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O?！咎岢鰡栴}】試驗(yàn)中未觀測到明顯現(xiàn)象，部分同窗產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)

24、是什么呢?【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同窗猜想下列：猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙組同窗對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一個(gè)猜想是不合理。不合理猜想是 猜想四或四 。第46頁第46頁【試驗(yàn)探究】（1）丙組同窗取燒杯中溶液少許于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯改變，溶液中一定沒有 NaOH或氫氧化鈉 。（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中溶液，并選取老師提供pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行下列三個(gè)方案探究。第47頁第47頁【得出結(jié)論】通過探究

25、，全班同窗一致擬定猜想二是正確。【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同窗們能用各種辦法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論予以必定。同時(shí)指出【試驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請大家反思。同窗們通過反思發(fā)覺了這兩處錯(cuò)誤：（1）試驗(yàn)操作中錯(cuò)誤是 pH試紙浸入溶液中 。（2）試驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤原因是 BaC12與Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀，不能證實(shí)一定有H2SO4存在(其它合理答案均可) 。 第48頁第48頁【例28】（-22題）22(7分) 鐵、鋁、銅是常見三種金屬。同窗們發(fā)覺生活中鋁和銅制品表面普通不用防銹，而鐵制品普通需要做防銹處理。【提出問題】這是不是由于鐵、鋁、銅三種金屬中鐵活動(dòng)性最強(qiáng)呢?【試驗(yàn)

26、探究】同窗們對(duì)這三種金屬活動(dòng)性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格。將粗細(xì)相同鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同稀鹽酸中：第49頁第49頁【討論交流】為何同一個(gè)試驗(yàn)得出了兩種結(jié)論呢?同窗們帶著這個(gè)疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時(shí)間內(nèi)無氣泡，是由于鋁表面致密氧化膜會(huì)先與鹽酸反應(yīng)?！痉此荚u(píng)價(jià)】做金屬性質(zhì)試驗(yàn)時(shí)需將金屬進(jìn)行打磨，打磨目的是 除去金屬表面氧化物(或污物) ?！驹囼?yàn)驗(yàn)證】為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬活動(dòng)性順序，同窗們又將兩根粗細(xì)相同、打磨過鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：第50頁第50頁寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)化學(xué)方程式 Fe+CuSO4=FeS

27、O4+Cu (化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分) ?！就卣惯w移】（1）若只有一支盛有少許稀鹽酸試管，只需合理安排金屬絲插人順序(能與鹽酸反應(yīng)要一次將鹽酸消耗完)，也能證實(shí)鐵、鋁、銅這三種金屬活動(dòng)性順序。金屬絲插入順序?yàn)?Cu Fe Al(或銅 鐵 鋁)或Fe Cu Al(或鐵 銅 鋁) 。（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用大體年限也與金屬活動(dòng)性順序相關(guān)，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用先后順序 Cu Fe Al(或銅 鐵 鋁) 。第51頁第51頁例29 （-18題） 18.用下圖A所表示裝置測定空氣中氧氣含量。（1）試驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷快速伸進(jìn)集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時(shí)看到現(xiàn)象是 。（2）小倩設(shè)計(jì)了

28、如上圖B所表示改進(jìn)裝置，其長處是 （只寫一點(diǎn)）。從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最后將上升至 處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實(shí)測結(jié)果液面往往偏低，其原因也許是 （只填一條）。 第52頁第52頁例30 （-21題）21.某試驗(yàn)小組同窗用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥物，探究哪兩種藥物反應(yīng)適合在試驗(yàn)室制取CO2。請你參與下列探究并回答問題。【提出問題】上述酸和碳酸鹽反應(yīng)是否適合在試驗(yàn)室制取CO2？【方案設(shè)計(jì)】大家通過討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于試驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因是 。討論后大家設(shè)計(jì)了下列三個(gè)試驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。 第53頁第53頁【試驗(yàn)與結(jié)論】(1)請你填寫下

29、列試驗(yàn)匯報(bào)中、處內(nèi)容。 （2）依據(jù)探究結(jié)論,試驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)原理為 （用化學(xué)方程式表示）。 【拓展與遷移】（1）由上述探究可知，在擬定試驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多原因，比如反應(yīng)速率要適中，便于搜集等。請你再寫出一個(gè)需要考慮原因： 。 （2）右圖是一個(gè)滅火器工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2理由是 。實(shí) 驗(yàn)試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論A猛烈反應(yīng)，快速放出大量氣泡反應(yīng)速率過快，氣體不便搜集，不宜用于試驗(yàn)室制取二氧化碳B產(chǎn)氣憤泡，速率快速減慢，反應(yīng)幾乎停止無法連續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于試驗(yàn)室制取二氧化碳C 第54頁第54頁【例31】（-22題）某初級(jí)中學(xué)學(xué)生為了探究試驗(yàn)室一個(gè)黑色粉

30、末和一瓶標(biāo)簽破損無色溶液（如圖）也許是什么物質(zhì)，大膽猜想并設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證?！景l(fā)覺問題】當(dāng)把黑色粉末與無色溶液混 合時(shí)，馬上產(chǎn)氣憤泡?！静殚嗁Y料】初中化學(xué)試驗(yàn)室常見黑色粉末有CuO、MnO2、FeO、鐵粉、炭粉等。【提出假設(shè)】黑色粉末是 ，無色溶液是 。（只寫一個(gè)假設(shè)）【設(shè)計(jì)試驗(yàn)】向盛有少許黑色粉末試管中加入適量試劑瓶中無色溶液；用 法搜集一試管氣體； 檢查氣體（寫出操作辦法） 。【試驗(yàn)現(xiàn)象】 。【試驗(yàn)結(jié)論】 此氣體是 ，原假設(shè) 。第55頁第55頁 通過閱讀所給材料，獲取有用信息并有效地加工信息，依據(jù)題意利用相關(guān)化學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息處理簡樸問題。5.自學(xué)能力第56頁第56頁【例32】（-19題）

31、19(4分) 下表是KNO3在不同溫度時(shí)溶解度，請回答以下問題。（1）分析表中數(shù)據(jù)，歸納出KNO3溶解度隨溫度改變規(guī)律 隨溫度升高而增大 。（2）20時(shí)，在裝有5g KNO3晶體試管中，加入10g水并充足振蕩，此時(shí)所得溶液為 飽和 (選填“飽和”或“不飽和”)溶液。再將該試管放入盛有熱水燒杯中，使試管內(nèi)溶液溫度升至60，此時(shí)試管內(nèi)溶液中溶質(zhì)與溶劑質(zhì)量比為 1：2 。（3）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)KNO3溶液時(shí)，溶解過程所需要儀器有 燒杯和玻璃棒 。第57頁第57頁【例33 】（-19題）以下三個(gè)表是本省某市不同時(shí)間空氣質(zhì)量日報(bào)部分內(nèi)容。 2月17日夜晚下了一場大 “ 雨夾雪 ”， 請依據(jù)季節(jié)、天氣

32、改變情況及表中提供空氣污染指數(shù)回答以下問題：（1）與“表一”相比，“表二”中各項(xiàng)指數(shù)大幅度增加直接原因是 。（2）與“表二”相比，“表三”中二氧化硫和二氧化氮指數(shù)降低原因是 ；一氧化碳指數(shù)改變不大，說明一氧化碳 溶于水。第58頁第58頁例34 （-16題） 西北工業(yè)大學(xué)張立同院士取得了年國家技術(shù)創(chuàng)造一等獎(jiǎng)，她與她同事研制碳化硅陶瓷基復(fù)合材料是一個(gè)新型熱結(jié)構(gòu)材料。它比鋁還輕、比鋼還強(qiáng)，比碳化硅陶瓷更耐高溫、更抗氧化燒蝕，并且克服了陶瓷脆性。 (1)在這種新型材料上述性能中，涉及物理性質(zhì)有 ；涉及化學(xué)性質(zhì)有 (各填一個(gè))。 (2)在空氣中，碳化硅能與熔融氫氧化鈉反應(yīng)： SiC+2NaOH+2O2

33、Na2SiO3+x+H2O其中x化學(xué)式為 ，Na2SiO3中硅元素化合價(jià)為 。高 溫第59頁第59頁八、明確中考命題趨勢，把握復(fù)習(xí)方向性和針對(duì)性義務(wù)教育化學(xué)課程原則（） 中幾種值得思考改變 “課程目的”中再次強(qiáng)調(diào)“理解化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境互相關(guān)系”。在“情感態(tài)度價(jià)值觀”中新增了“增強(qiáng)安全意識(shí)和可連續(xù)發(fā)展”。將本來試驗(yàn)稿中“關(guān)注與化學(xué)相關(guān)社會(huì)問題”修訂為“關(guān)注與化學(xué)相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題” ?！罢n程基本理念”中新增長“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境互相聯(lián)系學(xué)習(xí)情境”。將本來試驗(yàn)稿中“關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面發(fā)展”修訂為“注重考察學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面發(fā)展”。第60頁第60頁在“教材編寫

34、提議”中，增長了“依據(jù)課程原則選取關(guān)鍵知識(shí)，注重化學(xué)基本觀念形成”。補(bǔ)充增長了大量學(xué)習(xí)情景素材。在“科學(xué)探究”主題下增長了“完畢基礎(chǔ)學(xué)生試驗(yàn)”這個(gè)二級(jí)主題，新增長8項(xiàng)學(xué)生試驗(yàn)要求。同時(shí)在“學(xué)習(xí)基本試驗(yàn)技能”二級(jí)主題中新增了“化學(xué)試驗(yàn)應(yīng)高度關(guān)注安全問題，避免污染環(huán)境”和“初步學(xué)會(huì)用酸堿批示劑、pH試紙檢查溶液酸堿性”這兩項(xiàng)內(nèi)容。第61頁第61頁1. 將化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用與基本技能培養(yǎng)與生活實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生存環(huán)境、科技發(fā)展等緊密聯(lián)系。 將會(huì)繼續(xù)從生活中尋找“題眼”， 關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，充足表達(dá)化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)、環(huán)境聯(lián)系，讓學(xué)生從多個(gè)視角結(jié)識(shí)化學(xué)與人類生活密切聯(lián)系，感受身邊處處有化學(xué)。

35、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷自然和關(guān)懷社會(huì)情感與價(jià)值觀。 考察角度轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)過程第62頁第62頁例35 （-10題）10. “世界環(huán)境日”中國主題為“綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎?”，這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)，節(jié)約資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。下面做法不符合這一主題是【A】A. 大量使用農(nóng)藥化肥，提升農(nóng)作物產(chǎn)量B. 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放，預(yù)防水體污染C. 限制使用塑料購物袋，減少白色污染D. 推廣利用太陽能、風(fēng)能，緩和溫室效應(yīng)第63頁第63頁例36 （-13題）13.不含有害物質(zhì)明膠，能夠在制藥與食品工業(yè)中使用。明膠里含有各種蛋白質(zhì)，其中某蛋白質(zhì)在人體內(nèi)水解產(chǎn)物之一為苯丙氨酸(化學(xué)式為C9H

36、11O2N)。下列對(duì)相關(guān)物質(zhì)說法正確【C】A. 苯丙氨酸由23個(gè)原子構(gòu)成 B. 苯丙氨酸分子由碳、氫、氧、氮四種元素構(gòu)成C. 苯丙氨酸為有機(jī)物，明膠為混合物 D. 苯丙氨酸中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大第64頁第64頁例37 （-16題）16(每空l分，共3分)、兩小題只選做一題，假如兩題全做。只按題計(jì)分。I. 我國南海海域遼闊,那里散布著范圍最廣珊瑚礁群,蘊(yùn)含有巨量礦產(chǎn)資源、漁業(yè)資源等，有“第二個(gè)波斯灣”之稱。（1）南海海域魚類眾多，產(chǎn)量豐富。魚類能提供有機(jī)營養(yǎng)素主要為 蛋白質(zhì) 。（2）南海已成為我國最大海上化石燃料生產(chǎn)基地。寫出你知道一個(gè)化石燃料 煤;或石油;或天然氣 。（3）礦產(chǎn)資源屬于不可再生資

37、源，在開發(fā)和利用中一定要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。保護(hù)金屬資源辦法有 有計(jì)劃、合理地開采;或?qū)ふ掖镁?；或預(yù)防銹蝕；或加強(qiáng)廢舊金屬回收再利用 (答一條即可)。. 據(jù)陜西日報(bào)1月20日報(bào)道，銅川市某養(yǎng)殖專業(yè)戶修建沼氣池，日產(chǎn)沼氣600立方米，免費(fèi)供應(yīng)村民使用。沼氣是用稻草、麥稈、人畜糞便等在密閉沼氣池中發(fā)酵產(chǎn)生。（1）沼氣作燃料利用其 化學(xué) (選填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。（2）沼氣主要成份是 甲烷或CH4 。（3）用沼氣作燃料，與用煤相比能減少空氣污染物有 可吸入顆粒物；或SO2；或NO2(其它合理答案均可) (答一個(gè)即可)。第65頁第65頁例38 （-14題）14節(jié)能減排、低碳出行是我們提倡生活方式，“

38、低碳”指是盡也許降低二氧化碳排放。以下相關(guān)二氧化碳說法正確是 【C】A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳含有酸性B. 二氧化碳過度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料C. 二氧化碳和一氧化碳組成元素相同，在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化D. 進(jìn)入久未開啟菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸镜?6頁第66頁例39 （-16題）16(每空l分，共3分)、兩小題只選做一題，假如兩題全做。只按題計(jì)分。清新空氣、潔凈飲用水、均衡營養(yǎng)都與人體健康息息相關(guān)。（1）清新空氣屬于 混合物 (選填“純凈物”或“混合物”)。（2）潔凈飲用水通過了凈化，在凈化水過程中慣用 活性炭 吸附色素

39、和異味。（3）均衡營養(yǎng)需要合理膳食。食品中有機(jī)營養(yǎng)素有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素，食用水果蔬菜為人體補(bǔ)充主要有機(jī)營養(yǎng)素是 維生素 。食品安全、糧食生產(chǎn)是全國人民關(guān)注大事。（1）不法商販用硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過程發(fā)生了 化學(xué)改變 (選填“物理改變”或“化學(xué)改變”)。（2）農(nóng)作物生長對(duì)土壤酸堿度有一定要求，慣用 pH試紙 測定土壤酸堿度。（3）合理施用化肥可增長糧食產(chǎn)量，慣用化肥有K2SO4、CO(NH2)2、Ca(H2PO4)2等，其中屬于氮肥是 CO(NH2)2或尿素 。 第67頁第67頁例40 （-17題）17(共3分)秦始皇陵銅車馬、青銅仙鶴、樹下仕女圖等10件頂級(jí)國寶，

40、聚首“西安世園會(huì)”。 （1）秦始皇陵銅車馬出土?xí)r表面有一些銅銹，銅銹主要成份是堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3。銅生銹除了與氧氣和水相關(guān)外，從堿式碳酸銅化學(xué)式推知還與空氣中 CO2或二氧化碳 相關(guān)。（2）青銅仙鶴主要成份是銅合金。普通來說，合金與構(gòu)成它純金屬相比，其性能會(huì)發(fā)生改變，改變之一是 硬度增大或熔點(diǎn)減少 。（3）樹下仕女圖主要材料含有天然纖維，除天然纖維外，當(dāng)代人們還使用合成纖維。判別天然纖維與合成纖維慣用化學(xué)辦法是 燃燒 法。第68頁第68頁 例41（-15題題） 15. 第四十個(gè)世界地球日主題是“綠色世紀(jì)”，右圖漫畫深刻地反應(yīng)了這個(gè)主題意義所在。請回答下列問題：（1）環(huán)境污染中，空

41、氣污染危害很大，空氣中主要?dú)怏w污染物有 （寫一個(gè)即可）。（2）資源過度開發(fā)制約著人類社會(huì)可連續(xù)發(fā)展。為處理化石能源面臨耗盡問題，人們正在摸索和使用新能源，未來最抱負(fù)綠色燃料是 。保護(hù)金屬資源有效路徑之一是預(yù)防金屬銹蝕，鋼鐵銹蝕原因是 。第69頁第69頁例42（-15題題）15.當(dāng)前，農(nóng)村正在推廣“測土配方施肥”技術(shù)，農(nóng)技員對(duì)某塊土地檢測后給出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物質(zhì)。請回答下列問題：（1）上述物質(zhì)中屬于復(fù)合肥料是： （寫一個(gè)即可） (2) 取少許配方中物質(zhì)溶解于水，所得溶液pH=6.2。則該溶液顯 （填“酸性”或“堿性”）。（3）NH4

42、NO3和NH4H2PO4不能與堿性肥料混合施用，原因是 第70頁第70頁【例43】（-16題） 16.學(xué)習(xí)化學(xué)不但能夠豐富知識(shí)，同時(shí)也能夠更加好地服務(wù)生活，增進(jìn)科技發(fā)展請回答下列問題： (1)每年5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”。據(jù)相關(guān)報(bào)道，我國學(xué)生普遍存在無機(jī)鹽、維生素等攝入量不足，糖類、脂肪攝入量過多問題。在各種食物中，富含糖類一個(gè)食物是 。 (2)“神七”航天員所穿航天服制作材料中有滌綸、聚氯乙烯、羊毛，尼龍、絲棉以及其它高科技材料。其中屬于合成材料是 （寫一個(gè)即可）。飛船殼體材料采用鋁合金，原因是 （寫一條即可）。第71頁第71頁【例44】 （ -15題題 ）15. 塑料袋曾給人們生活帶

43、來很大以便，如今卻被稱為“人類最糟糕創(chuàng)造”，我國天天消耗約10億只塑料袋。國務(wù)院發(fā)出告知從今年6月1日起限制生產(chǎn)和使用塑料購物袋。 請回答下列問題：（1）塑料屬于 （填“天然”或“合成”）材料。（2）聚乙烯塑料完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有 元素。（3）從環(huán)境和能源角度，談一點(diǎn)限制生產(chǎn)和使用塑料購物袋意義： 。第72頁第72頁例45 （-16題） “5.12”汶川大地震后，全國人民眾志成城投入抗震救災(zāi)中。（1）國家給救援人員配備了活性炭口罩，活性炭起 作用。（2）救治傷員時(shí)，輸液用生理鹽水中“鹽”是指 （填物質(zhì)名稱）。（3）災(zāi)區(qū)急需清潔飲用水，防疫人員向水中加入一個(gè)消毒

44、藥片（有效成份為NaClO）對(duì)水消毒。其應(yīng)用原理為：NaClO+X+H2O=NaHCO3+HClO,化學(xué)方程式中X化學(xué)式為 ，HClO中氯元素化合價(jià)是 。（4）地震造成寶成鐵路109號(hào)隧道內(nèi)油罐車失火，搶險(xiǎn)人員就近從嘉陵江抽取大量水噴向罐體，這樣做目的是 。 第73頁第73頁例46 （-10題） “達(dá)菲”是治療甲型H1N1型流感有效藥物，莽草酸是生產(chǎn)“達(dá)菲”關(guān)鍵原料，它是從中藥八角中提取物質(zhì)，其化學(xué)式為C7H10O5 。 下列敘述正確是 A. 莽草酸屬于混合物 B. 莽草酸中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為7:10:5 C. 1個(gè)莽草酸分子中含有5個(gè)水分子 D. 1個(gè)莽草酸分子中含有22個(gè)原子第74頁第

45、74頁例47 （ -18題(1)小題 ） 解放軍特種兵進(jìn)行夜間射擊訓(xùn)練時(shí)，在密閉囊形靶體內(nèi)充入一定體積分?jǐn)?shù)氧氣和氫氣，當(dāng)高溫高速子彈擊中靶體時(shí)，靶體內(nèi)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，此時(shí)會(huì)聽到 聲，反應(yīng)化學(xué)方程式是 。第75頁第75頁2. 以化學(xué)基礎(chǔ)試驗(yàn)為依托切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。 讓學(xué)生在知識(shí)形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，取得科學(xué)辦法。表達(dá)“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”新課程關(guān)鍵理念。第76頁第76頁例48 （-21題） 21.小林和小明在試驗(yàn)室用右圖裝置做CaCO3受熱分解試驗(yàn)。加熱一段時(shí)間后，兩人對(duì)試管內(nèi) 剩余固體成份進(jìn)行探究。請你參與探究。 提出問題 加熱CaCO3后殘余固體成份是什么？作出猜想 猜想1：CaCO3 完全分 解，固體成份為 ；猜想2：CaCO3 未完全分解，固體成 分為CaO、CaCO3 ;猜想3：CaCO3未分解，固體成份為CaCO3。 第77頁第77頁試驗(yàn)與事實(shí) （1）小林取少許殘留