最新陜西省中考化學備考復課權威資料市公開課獲獎課件

1、 把握方向 精心備考 陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試 化學命題分析與解讀12月28日第1頁第1頁一、考試性質 初中畢業(yè)學業(yè)考試是義務教育階段終止性考試，目的是全面、準確地反應初中畢業(yè)學生在學科學習目的方面所達到水平。其考試結果既是衡量學生是否達到畢業(yè)原則主要依據，又是高中階段學校招錄新生主要依據之一。第2頁第2頁二、命題指導思想和原則 1.命題指導思想 我省中考化學命題，將繼續(xù)堅持“五個有助于”指導思想。即有助于落實國家教育方針，表達新課程評價原則；有助于增進基礎教育均衡發(fā)展；有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力；有助于減輕學生過重課業(yè)承擔，增進學生積極、活潑地學習；有助于高中階段教育事業(yè)健康發(fā)展。第3頁

2、第3頁2.命題原則 (1)試題堅持以學生發(fā)展為本原則，著力表達對化學課程原則三維目的考察和評價方式落實，有助于教師教學方式和學生學習方式轉變，表達出對化學教學內容及教學方式積極導向作用。 第4頁第4頁(2)試題堅持把考察重點放在考察學生義務教育階段必須掌握，對其終身發(fā)展有主要影響化學基礎知識和基本技能考核上，全面而有側重地考察初中化學學科主干知識。 (3)試題強調能力立意，合理提取真實素材背景。在真實情境中突出對觀測能力、試驗能力、思維能力、科學探究能力、自學能力考察；摸索形式新奇、角度靈活考察方式，拓展新考察視角。 第5頁第5頁(4)中考試題考察內容以學生學習、生活實際及生存環(huán)境和社會、科技

3、發(fā)展等方面化學問題為載體，表達出化學知識實用性。杜絕偏題、怪題和人為編造繁難試題。 (5)試題每年都落實一定人文主題。 第6頁第6頁三、中考命題依據 初中化學畢業(yè)學業(yè)考試以教育部頒布義務教育化學課程原則（）為主線命題依據。以“注重基礎、關注探究、聯(lián)系實際、增進發(fā)展”為命題基本原則。參考我省使用兩種版本教材，即：人教版化學（上、下冊）和廣教（科學）版化學（上、下冊），以及陜西省年初中畢業(yè)學業(yè)考試闡明。同時，緊密結合我省初中化學教學實際情況和學生認知水平。第7頁第7頁四、考試范圍 按化學課程原則要求制定，考試范圍涵蓋化學課程原則中課程內容五個一級主題，即：科學探究、身邊化學物質、物質構成奧秘、物質

4、化學改變、化學與社會發(fā)展及這五個一級主題下屬十九個二級主題。試題背景資料選取不受課標和教材限制。第8頁第8頁五、考試內容與要求 1.以化學課程原則中涵蓋化學關鍵知識為命題學科知識內容。落實初中化學課程理念，落實三維教學目的。2.以提升學生科學素養(yǎng)為主旨，選取對學生未來學習和終身發(fā)展有用化學基礎知識和基本技能作為考察重點。3.注重考察學生觀測能力、試驗能力、思維能力、科學探究能力、自學能力、綜合能力和創(chuàng)新意識。加強對科學探究能力考察以及用所學化學知識分析處理簡樸實際問題學科知識應用能力考察。第9頁第9頁4.注重化學、技術、社會、環(huán)境互相聯(lián)系，知識內容考察注重過程性和應用性，考察內容載體和素材注重

5、真實性、時代性和生動性，情境貼近學生生活和社會實際 ，適當表達開放性，表達科學精神與人文精神有機融合。5.提倡靈活多樣學習方式，滲入學法教育。6.適當表達初中各學科間基礎知識交叉聯(lián)系與有機滲入。第10頁第10頁六、試卷結構及試題量化指標1、試卷各部分知識百分比（、對比）內容主題科學探究身邊化學物質物質構成奧秘物質化學改變化學與社會發(fā)展分值11分11分16分16分6分6分12分12分5分5分比率22223232121224241010第11頁第11頁1、試卷各部分知識百分比（、對比）內容主題科學探究身邊化學物質物質構成奧秘物質化學改變化學與社會發(fā)展分值11分11分16分16分6分6分12分12分

6、5分5分比率22223232121224241010第12頁第12頁 2、試卷題型及分布百分比（、對比）題型選擇題填空及簡答題試驗及探究題計算與分析題題數7道7道5道5道2道2道1道1道分值14分14分19分19分12分12分5分5分比率2828383824241010第13頁第13頁 2、試卷題型及分布百分比（、對比）題型選擇題填空及簡答題試驗及探究題計算與分析題題數7道7道5道5道2道2道1道1道分值14分14分19分19分12分12分5分5分比率2828383824241010保持穩(wěn)定，沒有改變。第14頁第14頁 容易題 : 較易題 ： 較難題 ： 難題 0.900.75 0.740.6

7、0 0.590.45 0.440.20 3 ： 4 ： 2 ： 1 年 3 ： 3 ： 3 ： 1 20 4 ： 3 ： 2 ： 120 4 ： 3 ： 2 ： 120 4 ： 3 ： 2 ： 120 4 ： 3 ： 2 ： 1 3、試題難度分布 容易題：較易題：較難題：難題分值比從 3： 4 ： 2 ：1 調整到年3： 3 ： 3 ：1 ，20又調整為4： 3 ： 2 ：1始終至今，但總難度始終控制在0.65左右。第15頁第15頁七、陜西省中考化學試題特點分析 -凸顯能力與基礎并舉命題要求1.觀測能力 能夠通過對試驗現象、實物、模型、圖形、圖表，以及自然界、生產、生活中化學現象觀測，獲取相關

8、印象和感性知識。第16頁第16頁例1 -19題19.(4分)20 時，將等質量甲、乙兩種固體物質，分別加人到盛有100g水燒杯中，充足攪拌后現象如圖1，加熱到50時現象如圖2，甲、乙兩種物質溶解度曲線如圖3。請結合圖示回答下列問題：（1）圖1中一定為飽和溶液是 甲 。（2）圖2中甲、乙兩溶液中溶質質量分數大小關系為 相等或甲=乙 。（3）圖3中表示乙溶解度曲線是 N ；P點表示含義是 30時，甲、乙兩種固體物質溶解度相等 。 第17頁第17頁例2（ -17題） 17.下列是Na2CO3和NaHCO3溶解度表和溶解度曲線。依據圖表回答下列問題： （1）Na2CO3溶解度曲線應為 （填“a”或“b

9、”） （2）欲使靠近飽和Na2CO3溶液變飽和，可采用辦法是 （只寫一個）。（3）已知Na2CO3轉化為NaHCO3反應為：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 ,依據以上信息，向20飽和Na2CO3溶液中通入足量CO2氣體，可觀測到現象是 。 物質10203040Na2CO312.5g21.5g39.7g49gNaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g第18頁第18頁【例3】（-19題） 右圖為KNO3、NaNO2（亞硝酸鈉）、19.NaCl溶解度曲線，請分析圖象回答下列問題：（1）60 時，KNO3飽和溶液中溶質質量分數 (填“不小于”、“等于”或“小于”)NaNO2飽和溶液

10、中溶質質量分數。（2）NaNO2因外觀與NaCl相同，經常會出現誤食中毒事件。20 時，取這兩種固體各50 g，分別加入到100 g水中充足攪拌后，沒有溶解完固體是 ，固體完全溶解溶液屬于 （填“飽和”或“不飽和”）溶液。第19頁第19頁例4 -9題9.某同窗做氧化銅與稀硫酸反應試驗，操作示意圖下列，其中操作有錯誤是【C】 第20頁第20頁 例5 （-8題）下列試驗操作正確是第21頁第21頁例6 -10題 10.下列是我省某校四位學生在初中畢業(yè)化學試驗操作考核時特寫，其中操作不正確是（ ）第22頁第22頁例7 -13題13.某反應微觀示意圖下列，下列說法正確是 【D】A. 圖中甲、乙、丙三種物

11、質均是由分子構成 B. 圖中甲、乙、丙三種物質中,甲、丙屬于氧化物C. 該反應前后分子種類、原子種類均沒有改變 D. 圖中甲、乙、丙三種物質既有單質又有化合物第23頁第23頁 【例8】（-12題） 12.下圖是某化學反應微觀示意圖 下列說法正確是 A.該反應中涉及到四種原子 B.該反應屬于置換反應 C.示意圖中虛線框內原子應當是 D.該反應前后所有元素化臺價都沒有改變第24頁第24頁 例9（-17題） 17.下列是從元素周期表中截取三種元素信息，請回答下列問題：（1）中A處元素符號是 。（2）中元素原子結構示意圖為 ， 其中x數值為 。（3）中元素原子形成離子符號是 。第25頁第25頁2.試驗

12、能力 （1）辨認慣用儀器和較為典型試驗裝置圖能 力。（2）用正確化學試驗基本操作完畢課標中要求試驗能力。（3）觀測統(tǒng)計試驗現象，分析試驗過程和結果及處理簡樸試驗數據，得出合理結論能力 （4）依據試驗試題目的要求，設計簡樸試驗進行物質制備、判別、分離和提純操作能力。設計簡樸化學試驗探究方案, 對簡樸試驗方案做出正確評價能力。 第26頁第26頁 例10（-15題） 15.下圖為初中化學常見氣體發(fā)生與搜集裝置。相關這些裝置說法不正確是【D】 A裝置可作為固體加熱制取氣體發(fā)生裝置B裝置中長頸漏斗能夠用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替C裝置、可用于搜集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成份反應氣體D裝置能夠

13、用于搜集H2、O2，也能夠用于試驗室搜集CO2第27頁第27頁例11 （ -20題） 20.下圖是試驗室中幾種慣用試驗裝置。（1）試驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣化學方程式是 ，用上述原理制取氧氣時，應選擇氣體發(fā)生裝置是 ，搜集裝置是 （填序號）。 第28頁第28頁例12（-18題）18(共4分) 下圖是試驗室制取氧氣兩種裝置，請回答下列問題。（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應化學方程式 。（2）乙裝置搜集氧氣時需要用帶火星木條來驗滿，這是利用了氧氣 性。甲、乙兩種制取氧氣辦法相比，乙辦法長處是 。 第29頁第29頁【例13】（ -20題）20.下圖是試驗室慣用試驗儀器。請回答下列問題：(1)配

14、制一定溶質質量分數NaCl溶液時，要溶解已稱好NaCl固體，應選擇儀器是 （填序號）。(2)進行過濾操作時，除選取上述相關儀器外，還缺乏一個試驗用具是濾紙，儀器所起作用是引流。下列混合物分離能直接用過濾辦法完畢是B（填字母序號）。 A.從酒精溶液中分離出酒精 B.從渾濁河水中分離出泥沙 C從海水中分離出氯化鎂(3)試驗室用高錳酸鉀制氧氣時，應選擇試驗儀器是或（填序號）。 第30頁第30頁例14（-20題） 20.(5分)下圖為某學習小組探究金屬化學性質時所做四個試驗，仔細分析后回答下列問題：（1）描述A中試驗現象 銅絲表面附著一層銀白色固體,溶液變?yōu)樗{色 。（2）寫出C中反應化學方程式 Zn+

15、2HCl=ZnC12+H2。（3）要證實Cu、Fe、Ag活動性順序，至少要做試驗是 A、B (填序號)。（4）開始反應后D中溶液逐步變?yōu)辄S色，原因是 鐵釘未打磨有鐵銹；或溶液中有Fe2(SO4)3生成。第31頁第31頁【例15】（-20題）20.右圖是李華同窗設計分解過氧化氫制取并搜集氧氣裝置圖（為分液漏斗，活塞可隨時開關以控制液體滴加速度）。 請回答下列問題：（1）儀器名稱是 。（2）MnO2作用是 ；試驗后回收MnO2操作是 。（3）檢查氧氣是否搜集滿辦法是 。（4）用此裝置還能夠制取并搜集一個氣體是 。第32頁第32頁【例16 】（-20題） 下圖是試驗室用一氧化碳還原氧化鐵試驗裝置圖試

16、回答：（1）儀器名稱是 。（2）試驗過程中儀器中現象是 ，儀器中發(fā)生反應化學方程式是 。（3）試驗過程中尾氣不能直接排入大氣中原因是 。第33頁第33頁【例17】 （-21題）21.(5分)下圖是某課外學習小組設計氣體制各與性質驗證組合試驗，其中裝置C作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉化為一氧化碳。請看圖回答下列問題：（1）寫出裝置A中發(fā)生反應化學方程式 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2。（2）裝置B中濃硫酸作用是 吸取CO2氣體中水分；或干燥CO2氣體（3）裝置D中玻璃管內試驗現象為 紅棕色固體變黑 。（4）該套裝置中有一個明顯不足之處，應在裝置E后放置燃著酒精

17、燈處理尾氣。這樣做,原因是 使剩余CO所有燃燒，預防污染空氣；或CO有毒，預防污染空氣 。第34頁第34頁【例18】 （-21題）21(5分) 化學是一門以試驗為基礎科學，下面是初中化學中幾種主要對比試驗。（1）試驗1中，觀測到銅片上白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒一個條件為 溫度達到著火點。（2）試驗2中，觀測到A燒杯中現象是 溶液由無色變?yōu)榧t色 ，由此可驗證分子性質。（3）試驗3中，對比鐵釘表面不同現象，可推知預防鐵生銹原理是 隔絕氧氣或隔絕水 。（4）試驗4中，對比兩支試管內液面高低不同，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應，該反應化學方程式為 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2

18、O 。第35頁第35頁【例19】 （-11題）11.氧氣是與人類關系最密切一個氣體。下列與氧氣相關說法正確是第36頁第36頁【例20】 （-15題）15下列相關物質檢查、區(qū)別、分離、提純所用試劑或辦法錯誤是【B】選項試驗目的所用試劑或辦法A檢查NH4NO3溶液和K2SO4溶液NaOH溶液或Ba(NO3)2溶液B除去生石灰中含有雜質石灰石水或稀鹽酸C從H2O2溶液制氧氣殘余物中分離出MnO2過濾或蒸發(fā)D區(qū)別失去標簽濃硫酸和稀硫酸水或小木條第37頁第37頁3.思維能力（1）對初中化學主干知識，形成基本知識網絡。 （2）能科學嚴謹地分析實際問題 ，能通過比較與判斷，分析與綜合，推理與遷移等思維活動，

19、找出解答問題辦法。對學過化學知識合理地進行重組、遷移、利用。 （3）具備利用數學工具，處理化學中相關簡樸分析與計算能力。第38頁第38頁【例21】 （-14題）14. 某密閉容器中有X、氧氣和二氧化碳三種物質，在一定條件下充足反應，測得反應前后各物質質量下列表。依據表中信息，判斷下列說法正確是物質XO2CO2H2O反應前質量/g167010反應后質量/g0待測4536A該反應為置換反應BX中一定含有碳、氫兩種元素C表中“待測”值為5D反應生成CO2和H2O質量比為4536第39頁第39頁【例22】 （-20題）20(5分) 下圖中幾種物質是常見鹽，請回答下列問題。（1）在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣

20、溶液，現象是 產生白色沉淀 。（2）碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應生成CO2，是由于碳酸鈣、碳酸鈉中均含有 CO32- (寫離子符號)。（3）硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應，該反應化學方程式為 CuSO4+2NaOH= Na2SO4+Cu(OH)2(未配平或無“”符號扣1分，化學式錯誤扣2分) ；硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應，其理由是 沒有沉淀生成 。第40頁第40頁【例23】 （-19題）19.某學習小組同窗以蓋房子游戲來建立幾種主要物質之間聯(lián)系圖，游戲規(guī)則是上、下相鄰物質間均可發(fā)生反應。（1）依據規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca(OH)2中為右圖、處選出適當物質并填空。是

21、 ，是 。（2）寫出圖中有CuO參與一個化學反應方程式 。Zn H2SO4 CuO CO2 C第41頁第41頁【 例24】 （-22題） 22. 為測定試驗室中一瓶標簽破損稀硫酸溶液中溶質質量分數，取該稀硫酸20g與足量鋅粒完全反應，搜集到0.08g氫氣。（1）化學反應前后元素種類和質量不變，據此可知，20g稀硫酸里溶質H2SO4中含有氫元素質量是 g。（2）按要求用兩種辦法計算稀硫酸中溶質質量分數。 辦法一：依據化學式進行計算。 解：設20g稀硫酸中溶質H2SO4質量為n。 n = 0.08gm則m為 （用分數表示）。稀硫酸溶液中溶質質量分數 = n/20g 100% 辦法二：依據化學方程式

22、進行計算。 解： 第42頁第42頁【例25】（-16題）16.將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水集氣瓶中，并密封（如右圖），發(fā)覺小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐步變模糊。請回答下列問題：（1）小白鼠能存活一段時間原因是 。（2）瓶壁變模糊原因是 （寫化學方程式）。（3）燒杯中導管內液面高度改變是 。（4）最后瓶內剩余氣體主要成份是 。第43頁第43頁【例26】（-22題） 22.下圖所表示稀鹽酸滴入盛有10 g 氫氧化鈉溶液（滴有2滴酚酞試液）燒杯中，正好完全反應時消耗稀鹽酸質量為5 g ?；卮鸩⒂嬎悖?正好完全反應時現象為 。 求此NaOH溶液中溶質質量。 求所得溶液中溶質質量分數（酚酞試液

23、質量不計）。第44頁第44頁4.科學探究能力 能依據題示情境和探究目的提出合理猜想與假設，設計簡樸探究方案，搜集有效證據，分析試驗現象，得出合理解釋或結論，并進行反思、評價和正確表述。第45頁第45頁【例27】（-22題）22.(7分)某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。下列是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)?！狙菔驹囼灐繉⒁欢肯2SO4加入到盛有NaOH溶液小燒杯中?！緦W生板演】該反應化學方程式 H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O?！咎岢鰡栴}】試驗中未觀測到明顯現象，部分同窗產生了疑問：反應后溶液中溶質

24、是什么呢?【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同窗猜想下列：猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙組同窗對以上猜想提出質疑，認為有一個猜想是不合理。不合理猜想是 猜想四或四 。第46頁第46頁【試驗探究】（1）丙組同窗取燒杯中溶液少許于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯改變，溶液中一定沒有 NaOH或氫氧化鈉 。（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中溶液，并選取老師提供pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行下列三個方案探究。第47頁第47頁【得出結論】通過探究

25、，全班同窗一致擬定猜想二是正確。【評價反思】老師對同窗們能用各種辦法進行探究，并且得出正確結論予以必定。同時指出【試驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同窗們通過反思發(fā)覺了這兩處錯誤：（1）試驗操作中錯誤是 pH試紙浸入溶液中 。（2）試驗方案中也有一個是錯誤，錯誤原因是 BaC12與Na2SO4反應也會生成白色沉淀，不能證實一定有H2SO4存在(其它合理答案均可) 。 第48頁第48頁【例28】（-22題）22(7分) 鐵、鋁、銅是常見三種金屬。同窗們發(fā)覺生活中鋁和銅制品表面普通不用防銹，而鐵制品普通需要做防銹處理。【提出問題】這是不是由于鐵、鋁、銅三種金屬中鐵活動性最強呢?【試驗

26、探究】同窗們對這三種金屬活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格。將粗細相同鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質質量分數也相同稀鹽酸中：第49頁第49頁【討論交流】為何同一個試驗得出了兩種結論呢?同窗們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是由于鋁表面致密氧化膜會先與鹽酸反應?！痉此荚u價】做金屬性質試驗時需將金屬進行打磨，打磨目的是 除去金屬表面氧化物(或污物) ?！驹囼烌炞C】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬活動性順序，同窗們又將兩根粗細相同、打磨過鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：第50頁第50頁寫出鐵與硫酸銅溶液反應化學方程式 Fe+CuSO4=FeS

27、O4+Cu (化學式錯誤扣2分) ?！就卣惯w移】（1）若只有一支盛有少許稀鹽酸試管，只需合理安排金屬絲插人順序(能與鹽酸反應要一次將鹽酸消耗完)，也能證實鐵、鋁、銅這三種金屬活動性順序。金屬絲插入順序為 Cu Fe Al(或銅 鐵 鋁)或Fe Cu Al(或鐵 銅 鋁) 。（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用大體年限也與金屬活動性順序相關，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用先后順序 Cu Fe Al(或銅 鐵 鋁) 。第51頁第51頁例29 （-18題） 18.用下圖A所表示裝置測定空氣中氧氣含量。（1）試驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷快速伸進集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時看到現象是 。（2）小倩設計了

28、如上圖B所表示改進裝置，其長處是 （只寫一點）。從理論上分析，玻璃管內液面最后將上升至 處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實測結果液面往往偏低，其原因也許是 （只填一條）。 第52頁第52頁例30 （-21題）21.某試驗小組同窗用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥物，探究哪兩種藥物反應適合在試驗室制取CO2。請你參與下列探究并回答問題?！咎岢鰡栴}】上述酸和碳酸鹽反應是否適合在試驗室制取CO2？【方案設計】大家通過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于試驗室制取CO2，你認為原因是 。討論后大家設計了下列三個試驗進行對比分析。 第53頁第53頁【試驗與結論】(1)請你填寫下

29、列試驗匯報中、處內容。 （2）依據探究結論,試驗室制取二氧化碳反應原理為 （用化學方程式表示）。 【拓展與遷移】（1）由上述探究可知，在擬定試驗室制取氣體反應原理時，要考慮諸多原因，比如反應速率要適中，便于搜集等。請你再寫出一個需要考慮原因： 。 （2）右圖是一個滅火器工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產生CO2理由是 。實 驗試驗現象試驗結論A猛烈反應，快速放出大量氣泡反應速率過快，氣體不便搜集，不宜用于試驗室制取二氧化碳B產氣憤泡，速率快速減慢，反應幾乎停止無法連續(xù)產生CO2，不能用于試驗室制取二氧化碳C 第54頁第54頁【例31】（-22題）某初級中學學生為了探究試驗室一個黑色粉

30、末和一瓶標簽破損無色溶液（如圖）也許是什么物質，大膽猜想并設計試驗進行驗證?！景l(fā)覺問題】當把黑色粉末與無色溶液混 合時，馬上產氣憤泡?！静殚嗁Y料】初中化學試驗室常見黑色粉末有CuO、MnO2、FeO、鐵粉、炭粉等?！咎岢黾僭O】黑色粉末是 ，無色溶液是 。（只寫一個假設）【設計試驗】向盛有少許黑色粉末試管中加入適量試劑瓶中無色溶液；用 法搜集一試管氣體； 檢查氣體（寫出操作辦法） ?！驹囼灛F象】 。【試驗結論】 此氣體是 ，原假設 。第55頁第55頁 通過閱讀所給材料，獲取有用信息并有效地加工信息，依據題意利用相關化學知識及相關信息處理簡樸問題。5.自學能力第56頁第56頁【例32】（-19題）

31、19(4分) 下表是KNO3在不同溫度時溶解度，請回答以下問題。（1）分析表中數據，歸納出KNO3溶解度隨溫度改變規(guī)律 隨溫度升高而增大 。（2）20時，在裝有5g KNO3晶體試管中，加入10g水并充足振蕩，此時所得溶液為 飽和 (選填“飽和”或“不飽和”)溶液。再將該試管放入盛有熱水燒杯中，使試管內溶液溫度升至60，此時試管內溶液中溶質與溶劑質量比為 1：2 。（3）配制一定溶質質量分數KNO3溶液時，溶解過程所需要儀器有 燒杯和玻璃棒 。第57頁第57頁【例33 】（-19題）以下三個表是本省某市不同時間空氣質量日報部分內容。 2月17日夜晚下了一場大 “ 雨夾雪 ”， 請依據季節(jié)、天氣

32、改變情況及表中提供空氣污染指數回答以下問題：（1）與“表一”相比，“表二”中各項指數大幅度增加直接原因是 。（2）與“表二”相比，“表三”中二氧化硫和二氧化氮指數降低原因是 ；一氧化碳指數改變不大，說明一氧化碳 溶于水。第58頁第58頁例34 （-16題） 西北工業(yè)大學張立同院士取得了年國家技術創(chuàng)造一等獎，她與她同事研制碳化硅陶瓷基復合材料是一個新型熱結構材料。它比鋁還輕、比鋼還強，比碳化硅陶瓷更耐高溫、更抗氧化燒蝕，并且克服了陶瓷脆性。 (1)在這種新型材料上述性能中，涉及物理性質有 ；涉及化學性質有 (各填一個)。 (2)在空氣中，碳化硅能與熔融氫氧化鈉反應： SiC+2NaOH+2O2

33、Na2SiO3+x+H2O其中x化學式為 ，Na2SiO3中硅元素化合價為 。高 溫第59頁第59頁八、明確中考命題趨勢，把握復習方向性和針對性義務教育化學課程原則（） 中幾種值得思考改變 “課程目的”中再次強調“理解化學、技術、社會、環(huán)境互相關系”。在“情感態(tài)度價值觀”中新增了“增強安全意識和可連續(xù)發(fā)展”。將本來試驗稿中“關注與化學相關社會問題”修訂為“關注與化學相關社會熱點問題” ?！罢n程基本理念”中新增長“為學生創(chuàng)設表達化學、技術、社會、環(huán)境互相聯(lián)系學習情境”。將本來試驗稿中“關注學生在情感態(tài)度與價值觀方面發(fā)展”修訂為“注重考察學生在情感態(tài)度價值觀方面發(fā)展”。第60頁第60頁在“教材編寫

34、提議”中，增長了“依據課程原則選取關鍵知識，注重化學基本觀念形成”。補充增長了大量學習情景素材。在“科學探究”主題下增長了“完畢基礎學生試驗”這個二級主題，新增長8項學生試驗要求。同時在“學習基本試驗技能”二級主題中新增了“化學試驗應高度關注安全問題，避免污染環(huán)境”和“初步學會用酸堿批示劑、pH試紙檢查溶液酸堿性”這兩項內容。第61頁第61頁1. 將化學基礎知識應用與基本技能培養(yǎng)與生活實際、社會現實、生存環(huán)境、科技發(fā)展等緊密聯(lián)系。 將會繼續(xù)從生活中尋找“題眼”， 關注學生生活經驗，聚焦社會熱點，充足表達化學與社會、技術、環(huán)境聯(lián)系，讓學生從多個視角結識化學與人類生活密切聯(lián)系，感受身邊處處有化學。

35、引導學生關注科技發(fā)展和社會進步，培養(yǎng)學生關懷自然和關懷社會情感與價值觀。 考察角度轉向學生學習過程第62頁第62頁例35 （-10題）10. “世界環(huán)境日”中國主題為“綠色消費，你行動了嗎?”，這一主題旨在強調綠色消費，節(jié)約資源,保護生態(tài)環(huán)境。下面做法不符合這一主題是【A】A. 大量使用農藥化肥，提升農作物產量B. 工業(yè)廢水處理達標后排放，預防水體污染C. 限制使用塑料購物袋，減少白色污染D. 推廣利用太陽能、風能，緩和溫室效應第63頁第63頁例36 （-13題）13.不含有害物質明膠，能夠在制藥與食品工業(yè)中使用。明膠里含有各種蛋白質，其中某蛋白質在人體內水解產物之一為苯丙氨酸(化學式為C9H

36、11O2N)。下列對相關物質說法正確【C】A. 苯丙氨酸由23個原子構成 B. 苯丙氨酸分子由碳、氫、氧、氮四種元素構成C. 苯丙氨酸為有機物，明膠為混合物 D. 苯丙氨酸中氫元素質量分數最大第64頁第64頁例37 （-16題）16(每空l分，共3分)、兩小題只選做一題，假如兩題全做。只按題計分。I. 我國南海海域遼闊,那里散布著范圍最廣珊瑚礁群,蘊含有巨量礦產資源、漁業(yè)資源等，有“第二個波斯灣”之稱。（1）南海海域魚類眾多，產量豐富。魚類能提供有機營養(yǎng)素主要為 蛋白質 。（2）南海已成為我國最大海上化石燃料生產基地。寫出你知道一個化石燃料 煤;或石油;或天然氣 。（3）礦產資源屬于不可再生資

37、源，在開發(fā)和利用中一定要增強保護意識。保護金屬資源辦法有 有計劃、合理地開采;或尋找代用具；或預防銹蝕；或加強廢舊金屬回收再利用 (答一條即可)。. 據陜西日報1月20日報道，銅川市某養(yǎng)殖專業(yè)戶修建沼氣池，日產沼氣600立方米，免費供應村民使用。沼氣是用稻草、麥稈、人畜糞便等在密閉沼氣池中發(fā)酵產生。（1）沼氣作燃料利用其 化學 (選填“物理”或“化學”)性質。（2）沼氣主要成份是 甲烷或CH4 。（3）用沼氣作燃料，與用煤相比能減少空氣污染物有 可吸入顆粒物；或SO2；或NO2(其它合理答案均可) (答一個即可)。第65頁第65頁例38 （-14題）14節(jié)能減排、低碳出行是我們提倡生活方式，“

38、低碳”指是盡也許降低二氧化碳排放。以下相關二氧化碳說法正確是 【C】A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳含有酸性B. 二氧化碳過度排放會加劇溫室效應，因此應禁止使用化石燃料C. 二氧化碳和一氧化碳組成元素相同，在一定條件下能夠相互轉化D. 進入久未開啟菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒第66頁第66頁例39 （-16題）16(每空l分，共3分)、兩小題只選做一題，假如兩題全做。只按題計分。清新空氣、潔凈飲用水、均衡營養(yǎng)都與人體健康息息相關。（1）清新空氣屬于 混合物 (選填“純凈物”或“混合物”)。（2）潔凈飲用水通過了凈化，在凈化水過程中慣用 活性炭 吸附色素

39、和異味。（3）均衡營養(yǎng)需要合理膳食。食品中有機營養(yǎng)素有糖類、脂肪、蛋白質、維生素，食用水果蔬菜為人體補充主要有機營養(yǎng)素是 維生素 。食品安全、糧食生產是全國人民關注大事。（1）不法商販用硫燃燒產生二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過程發(fā)生了 化學改變 (選填“物理改變”或“化學改變”)。（2）農作物生長對土壤酸堿度有一定要求，慣用 pH試紙 測定土壤酸堿度。（3）合理施用化肥可增長糧食產量，慣用化肥有K2SO4、CO(NH2)2、Ca(H2PO4)2等，其中屬于氮肥是 CO(NH2)2或尿素 。 第67頁第67頁例40 （-17題）17(共3分)秦始皇陵銅車馬、青銅仙鶴、樹下仕女圖等10件頂級國寶，

40、聚首“西安世園會”。 （1）秦始皇陵銅車馬出土時表面有一些銅銹，銅銹主要成份是堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3。銅生銹除了與氧氣和水相關外，從堿式碳酸銅化學式推知還與空氣中 CO2或二氧化碳 相關。（2）青銅仙鶴主要成份是銅合金。普通來說，合金與構成它純金屬相比，其性能會發(fā)生改變，改變之一是 硬度增大或熔點減少 。（3）樹下仕女圖主要材料含有天然纖維，除天然纖維外，當代人們還使用合成纖維。判別天然纖維與合成纖維慣用化學辦法是 燃燒 法。第68頁第68頁 例41（-15題題） 15. 第四十個世界地球日主題是“綠色世紀”，右圖漫畫深刻地反應了這個主題意義所在。請回答下列問題：（1）環(huán)境污染中，空

41、氣污染危害很大，空氣中主要氣體污染物有 （寫一個即可）。（2）資源過度開發(fā)制約著人類社會可連續(xù)發(fā)展。為處理化石能源面臨耗盡問題，人們正在摸索和使用新能源，未來最抱負綠色燃料是 。保護金屬資源有效路徑之一是預防金屬銹蝕，鋼鐵銹蝕原因是 。第69頁第69頁例42（-15題題）15.當前，農村正在推廣“測土配方施肥”技術，農技員對某塊土地檢測后給出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物質。請回答下列問題：（1）上述物質中屬于復合肥料是： （寫一個即可） (2) 取少許配方中物質溶解于水，所得溶液pH=6.2。則該溶液顯 （填“酸性”或“堿性”）。（3）NH4

42、NO3和NH4H2PO4不能與堿性肥料混合施用，原因是 第70頁第70頁【例43】（-16題） 16.學習化學不但能夠豐富知識，同時也能夠更加好地服務生活，增進科技發(fā)展請回答下列問題： (1)每年5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”。據相關報道，我國學生普遍存在無機鹽、維生素等攝入量不足，糖類、脂肪攝入量過多問題。在各種食物中，富含糖類一個食物是 。 (2)“神七”航天員所穿航天服制作材料中有滌綸、聚氯乙烯、羊毛，尼龍、絲棉以及其它高科技材料。其中屬于合成材料是 （寫一個即可）。飛船殼體材料采用鋁合金，原因是 （寫一條即可）。第71頁第71頁【例44】 （ -15題題 ）15. 塑料袋曾給人們生活帶

43、來很大以便，如今卻被稱為“人類最糟糕創(chuàng)造”，我國天天消耗約10億只塑料袋。國務院發(fā)出告知從今年6月1日起限制生產和使用塑料購物袋。 請回答下列問題：（1）塑料屬于 （填“天然”或“合成”）材料。（2）聚乙烯塑料完全燃燒產生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有 元素。（3）從環(huán)境和能源角度，談一點限制生產和使用塑料購物袋意義： 。第72頁第72頁例45 （-16題） “5.12”汶川大地震后，全國人民眾志成城投入抗震救災中。（1）國家給救援人員配備了活性炭口罩，活性炭起 作用。（2）救治傷員時，輸液用生理鹽水中“鹽”是指 （填物質名稱）。（3）災區(qū)急需清潔飲用水，防疫人員向水中加入一個消毒

44、藥片（有效成份為NaClO）對水消毒。其應用原理為：NaClO+X+H2O=NaHCO3+HClO,化學方程式中X化學式為 ，HClO中氯元素化合價是 。（4）地震造成寶成鐵路109號隧道內油罐車失火，搶險人員就近從嘉陵江抽取大量水噴向罐體，這樣做目的是 。 第73頁第73頁例46 （-10題） “達菲”是治療甲型H1N1型流感有效藥物，莽草酸是生產“達菲”關鍵原料，它是從中藥八角中提取物質，其化學式為C7H10O5 。 下列敘述正確是 A. 莽草酸屬于混合物 B. 莽草酸中碳、氫、氧元素質量比為7:10:5 C. 1個莽草酸分子中含有5個水分子 D. 1個莽草酸分子中含有22個原子第74頁第

45、74頁例47 （ -18題(1)小題 ） 解放軍特種兵進行夜間射擊訓練時，在密閉囊形靶體內充入一定體積分數氧氣和氫氣，當高溫高速子彈擊中靶體時，靶體內物質發(fā)生反應，此時會聽到 聲，反應化學方程式是 。第75頁第75頁2. 以化學基礎試驗為依托切實培養(yǎng)學生科學探究能力。 讓學生在知識形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學態(tài)度，取得科學辦法。表達“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力”新課程關鍵理念。第76頁第76頁例48 （-21題） 21.小林和小明在試驗室用右圖裝置做CaCO3受熱分解試驗。加熱一段時間后，兩人對試管內 剩余固體成份進行探究。請你參與探究。 提出問題 加熱CaCO3后殘余固體成份是什么？作出猜想 猜想1：CaCO3 完全分 解，固體成份為 ；猜想2：CaCO3 未完全分解，固體成 分為CaO、CaCO3 ;猜想3：CaCO3未分解，固體成份為CaCO3。 第77頁第77頁試驗與事實 （1）小林取少許殘留