小學(xué)語文人教三年級上冊新建 DOC 文檔

1、1、大青樹下的小學(xué)第1課時課時目標(biāo)：1.認(rèn)識“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個生字，會寫“早晨、穿戴”等21個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感知課文主要內(nèi)容。3.能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。一、歌曲導(dǎo)入，介紹材料。1播放音樂愛我中華，課件出示歌詞。五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華。2.引導(dǎo)交流：我國有五十六個民族，是一個多民族的國家。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請學(xué)生說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。指名學(xué)生說一說。課件出示詞語：傣族 景頗

2、族 阿昌族 德昂族3.學(xué)生展示介紹完，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平壩地區(qū)。傣族服飾淡雅美觀，既講究實用，又有很強的裝飾意味，頗能體現(xiàn)出熱愛生活，崇尚中和之美的民族個性。景頗族：景頗族的來源與青藏高原上古代氐羌人有關(guān)，主要聚居在云南省德宏傣族景頗族自治州山區(qū)。阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德宏傣族景頗族自治州隴川縣戶撒阿昌族鄉(xiāng)、梁河縣囊宋阿昌族鄉(xiāng)、九保阿昌族鄉(xiāng)。德昂族：德昂族主要分布在云南省德宏、保山、臨滄等3個地州9個縣市。4.在我國西南邊疆地區(qū)，有許多民族聚居在一起，共同生活，和睦相

3、處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天，老師就帶你們到其中一所學(xué)校去看一看。（課件出示課題，并配本課主題圖）板書課題：大青樹下的小學(xué)。運用歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性、主動性，增加對民族的感性認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己了解的民族知識，并相機認(rèn)讀詞語，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。二、初讀課文，自學(xué)字詞。1.教師范讀。請同學(xué)們認(rèn)真聽，在聽清字音的同時，聽懂課文寫了什么內(nèi)容。2.生自讀課文，按照自學(xué)提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（課件出示“自學(xué)提示”）課件出示：自學(xué)提示：（1）標(biāo)出自然段。（2）圈畫課文中的生字、詞語，用自己的方法學(xué)習(xí)生字。（3）讀通課文。（讀不通順的地方反復(fù)多

4、讀幾遍。）3.小組合作交流。小組內(nèi)互相檢查識字情況，交流識字方法，自主練習(xí)書寫，教師巡視。4.全班集體交流，教師點撥。（1）課件出示會認(rèn)字：壩 漢 艷 扮 揚 讀 摔 跤 鳳 潔指名朗讀，師生正音，出示“壩”“摔”“跤”“潔”，引導(dǎo)學(xué)生說說這幾個字有什么特點。課件出示識字方法：形近字認(rèn)讀：壩現(xiàn) 摔率跤郊 潔結(jié)注意“壩”讀b，不要讀bi。（2）課件出示詞語：坪壩 漢族 鮮艷 打扮 飄揚朗讀 摔跤 鳳尾竹 潔白小組朗讀，師生正音。說說用什么樣的辦法來記住這些詞語。課件出示：.借助圖片，了解“坪壩”“鳳尾竹”。b.用拆拼法理解“鮮艷”。c.做動作，讀詞語“打扮”“摔跤”“朗讀”。三、鞏固字詞，指導(dǎo)書

5、寫。1.指名讀生字、新詞。2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。（1）課件出示會寫字：艷、靜、所（左右同寬）壩、絨、漢、服、扮、讀、停、粗（左窄右寬）晨、裝（上下結(jié)構(gòu)）著重分析指導(dǎo)“晨、漢、艷、服、裝、扮、讀、靜、粗”，并且在黑板上田字格中示范。書寫注意點。晨：“曰”上寬下窄，“辰”橫向筆畫間隔均勻。絨：左窄右寬，右邊的斜鉤略帶彎勢且長伸。球：左窄右寬，“王”最后一筆變成提。漢：左窄右寬，左部起筆略高，“又”捺伸展有力。艷：“豐”三橫間隔要均勻，右部豎彎鉤舒展。右邊比左邊稍寬些。裝：“衣”橫要短，左撇右捺相呼應(yīng)。扮：左窄右寬，左右穿插靈活、到位，宜寫緊湊。讀：左窄右寬，左部小而偏上，右部上下重心平穩(wěn)。

6、靜：左右寬窄相等，右部中橫寫在橫中線上。停：左窄右寬，右邊各橫間距相等，“冖”托上蓋下。粗：“米”豎長而直，“且”橫畫間隔均勻，末橫稍長。影：右部三撇長短有變化，末撇向左下伸。生字“絨、球、漢、艷、服、扮、讀、靜、停、粗、影”都是左右結(jié)構(gòu)，注意“艷、靜”左右兩邊寬窄大致相等。生字“晨、裝”都為上下結(jié)構(gòu)，最后的一筆捺要舒展。（2）學(xué)生寫字。3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。四、再讀課文，理清脈絡(luò)。1.請同學(xué)們分小組合作，逐段朗讀課文，思考：課文寫了哪幾個場景的內(nèi)容?2.學(xué)習(xí)反饋：（出示課件）課文先寫（上學(xué)的路上，同學(xué)們來到學(xué)校）；再寫（上課中和下課后的情景）；最后總結(jié)寫（這就是我們可愛的小學(xué)）。

7、五、課堂總結(jié)，鋪墊下文。這節(jié)課，同學(xué)們和邊疆小學(xué)的小朋友一樣，學(xué)得特別認(rèn)真。我們掌握了本課的生字、新詞，也了解了課文的主要內(nèi)容。那么在這所邊疆小學(xué)里有著怎樣的樂趣呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第1課時課時目標(biāo)：1.認(rèn)識“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個生字，會寫“早晨、穿戴”等21個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感知課文主要內(nèi)容。3.能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。一、歌曲導(dǎo)入，介紹材料。1播放音樂愛我中華，課件出示歌詞。五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華。2.引導(dǎo)交流：我國有五十六個民族，是一

8、個多民族的國家。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請學(xué)生說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。指名學(xué)生說一說。課件出示詞語：傣族 景頗族 阿昌族 德昂族3.學(xué)生展示介紹完，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平壩地區(qū)。傣族服飾淡雅美觀，既講究實用，又有很強的裝飾意味，頗能體現(xiàn)出熱愛生活，崇尚中和之美的民族個性。景頗族：景頗族的來源與青藏高原上古代氐羌人有關(guān)，主要聚居在云南省德宏傣族景頗族自治州山區(qū)。阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德宏傣族景頗族自治州隴川縣戶撒阿昌

9、族鄉(xiāng)、梁河縣囊宋阿昌族鄉(xiāng)、九保阿昌族鄉(xiāng)。德昂族：德昂族主要分布在云南省德宏、保山、臨滄等3個地州9個縣市。4.在我國西南邊疆地區(qū)，有許多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天，老師就帶你們到其中一所學(xué)校去看一看。（課件出示課題，并配本課主題圖）板書課題：大青樹下的小學(xué)。運用歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性、主動性，增加對民族的感性認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己了解的民族知識，并相機認(rèn)讀詞語，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。二、初讀課文，自學(xué)字詞。1.教師范讀。請同學(xué)們認(rèn)真聽，在聽清字音的同時，聽懂課文寫了什么內(nèi)容。2.生自讀課文，按照自學(xué)提

10、示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（課件出示“自學(xué)提示”）課件出示：自學(xué)提示：（1）標(biāo)出自然段。（2）圈畫課文中的生字、詞語，用自己的方法學(xué)習(xí)生字。（3）讀通課文。（讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。）3.小組合作交流。小組內(nèi)互相檢查識字情況，交流識字方法，自主練習(xí)書寫，教師巡視。4.全班集體交流，教師點撥。（1）課件出示會認(rèn)字：壩 漢 艷 扮 揚 讀 摔 跤 鳳 潔指名朗讀，師生正音，出示“壩”“摔”“跤”“潔”，引導(dǎo)學(xué)生說說這幾個字有什么特點。課件出示識字方法：形近字認(rèn)讀：壩現(xiàn) 摔率跤郊 潔結(jié)注意“壩”讀b，不要讀bi。（2）課件出示詞語：坪壩 漢族 鮮艷 打扮 飄揚朗讀 摔跤 鳳尾竹 潔白小組朗讀，師生正音。說

11、說用什么樣的辦法來記住這些詞語。課件出示：.借助圖片，了解“坪壩”“鳳尾竹”。b.用拆拼法理解“鮮艷”。c.做動作，讀詞語“打扮”“摔跤”“朗讀”。（3）再次整體朗讀詞語。設(shè)計意圖：三年級識字教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，出示“自學(xué)提示”的目的是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，重點培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生從字的音、形、義三方面對生字進(jìn)行識記，發(fā)現(xiàn)識記規(guī)律，提高識字效率。三、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫。1.指名讀生字、新詞。2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。（1）課件出示會寫字：艷、靜、所（左右同寬）壩、絨、漢、服、扮、讀、停、粗（左窄右寬）晨、裝（上下結(jié)構(gòu)）著重分析指導(dǎo)“晨、漢、艷、服、裝、扮

12、、讀、靜、粗”，并且在黑板上田字格中示范。書寫注意點。晨：“曰”上寬下窄，“辰”橫向筆畫間隔均勻。絨：左窄右寬，右邊的斜鉤略帶彎勢且長伸。球：左窄右寬，“王”最后一筆變成提。漢：左窄右寬，左部起筆略高，“又”捺伸展有力。艷：“豐”三橫間隔要均勻，右部豎彎鉤舒展。右邊比左邊稍寬些。裝：“衣”橫要短，左撇右捺相呼應(yīng)。扮：左窄右寬，左右穿插靈活、到位，宜寫緊湊。讀：左窄右寬，左部小而偏上，右部上下重心平穩(wěn)。靜：左右寬窄相等，右部中橫寫在橫中線上。停：左窄右寬，右邊各橫間距相等，“冖”托上蓋下。粗：“米”豎長而直，“且”橫畫間隔均勻，末橫稍長。影：右部三撇長短有變化，末撇向左下伸。生字“絨、球、漢、艷、服、扮、讀、靜、停、粗、影”都是左右結(jié)構(gòu)，注意“艷、靜”左右兩邊寬窄大致相等。生字“晨、裝”都為上下結(jié)構(gòu)，最后的一筆捺要舒展。（2）學(xué)生寫字。3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。設(shè)計意圖：漢字書寫時，引導(dǎo)學(xué)生分析相同結(jié)構(gòu)的字在寫法上的異同點，然后逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成分析字形、歸類書寫的習(xí)慣。四、再讀課文，理清脈絡(luò)。1.請同學(xué)們分小組合作，逐段朗讀課文，思考：課文寫了哪幾個場景的內(nèi)容?2.學(xué)習(xí)反饋：（出示課件）課文先寫（上學(xué)的路上，同學(xué)們來到學(xué)校）；再寫（上課中和下課后的情景）；最后總結(jié)寫（這就是我們可愛的小學(xué)）。設(shè)計意圖：能“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會