小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（教研版）4《三月桃花水》

1、4 三月桃花水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確認(rèn)讀“絢”“纖”等生字和課文中“琴弦”、“裹著”、“應(yīng)和”、“裊裊炊煙”等詞語(yǔ)。并能理解課文中“絢麗”、“催促”、“草如茵”、“纖細(xì)”、“應(yīng)和”、“柳如眉”等詞語(yǔ)。2、體會(huì)文中所涉及到的修辭手法，感悟作者語(yǔ)句的精妙。3、提高詞匯積累、提高表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式，體會(huì)作者用詞造句的妙處。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，陽(yáng)春三月，桃花盛開(kāi)。此時(shí)，江河里的春水也不甘寂寞地喧鬧起來(lái)。大家知道江河里的春水有一個(gè)很美的名字名字嗎？它叫做“三月桃花水”。想不想知道“三月桃花水”到底是什么樣的水？她有多美？那么今天

2、我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這個(gè)擁有美麗的香花一樣的名字的水三月桃花水。二、初讀課文，整體感知1、首先，請(qǐng)大家齊讀一下這篇文章，想一想三月桃花水講的是什么水？你讀了這篇文章后，你的眼前看到了一幅什么樣的景色？2、接下來(lái)，我們就共同學(xué)習(xí)一下這篇課文所涉及到的生字、生詞。（PPT出示，開(kāi)火車認(rèn)讀，全班齊讀，教師領(lǐng)讀相結(jié)合。在教導(dǎo)必須會(huì)寫(xiě)的生字時(shí)，注意形近字的積累，易寫(xiě)錯(cuò)字和易讀錯(cuò)字的強(qiáng)調(diào)。）三、深入文本，精細(xì)感知大家對(duì)生字、生詞的預(yù)習(xí)都不錯(cuò)，那么，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下美麗的“三月桃花水”，看一看他給我們帶來(lái)了怎樣的美景？學(xué)習(xí)第一自然段1、請(qǐng)大家有感情地朗讀一下第一自然段，思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式

3、？運(yùn)用了什么修辭方法？在課文中找出和這兩句話對(duì)應(yīng)的段落。（兩句話，是疑問(wèn)句，分別對(duì)應(yīng)3、4自然段和5、6自然段）3、那么是什么聲音像鈴鐺一樣？又是什么光芒像絲綢一樣？（三月桃花水的水聲和三月桃花水的水面），在課文中找出對(duì)應(yīng)這兩句話的段落（3、4自然段和5、6自然段）。4、試著想一想，像鈴鐺聲一樣的聲音，像絲綢一樣的水面應(yīng)當(dāng)是什么樣的？（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、大家說(shuō)的都很生動(dòng)，接著，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第二自然段，請(qǐng)大家齊讀課文第二自然段，注意有感情的朗讀。2、這一段的第一句話“啊，河流醒來(lái)了！”表達(dá)了作者怎樣的心情？那么大家應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下，老師范讀，全班齊讀）3、想一

4、想，作者為什么在描寫(xiě)“三月桃花水”的時(shí)候，要說(shuō)“有一千多櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋”，這里的“櫻花”和“酒窩”分別代表什么東西？（三）學(xué)習(xí)第三四自然段1、請(qǐng)所有女生閱讀第3、4自然段，全班同學(xué)想一想“三月的桃花水，像一串小鈴鐺一樣，輕輕的走過(guò)村邊”，這串“鈴鐺”都發(fā)出了哪些聲音？（豎琴、古典、水波生、低語(yǔ)聲、叮咚聲、水浪聲）大家知道什么是“豎琴”嗎？大家見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)過(guò)豎琴的聲音嗎？（放送有關(guān)豎琴的圖片和聲音），大家想一想這些聲音都來(lái)自于哪里，你是從課文那一句看出來(lái)的？課文描寫(xiě)的鼓聲又是什么樣的？（放有關(guān)鼓聲的視頻）大家說(shuō)說(shuō)這些聲音好不好聽(tīng)？住在這里的人天天聽(tīng)著這些動(dòng)聽(tīng)的聲音

5、，生活一定非常（美好、幸福）。2、激勵(lì)學(xué)生迅速瀏覽第3、4自然段，想一想這兩段有什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？（總分）（四）學(xué)習(xí)第五六自然段通過(guò)讀書(shū)，我們知道了，像一串鈴鐺聲一樣奇妙的聲音，原來(lái)是“三月桃花水”發(fā)出的聲音。那么，又是“什么樣的光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天”？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。1、請(qǐng)所有男生齊讀5、6自然段，想一想是什么光芒，像一匹明潔的絲綢？（如明鏡般的“三月桃花水”），這個(gè)明鏡都找出了哪些景色？（在書(shū)中畫(huà)出）2、齊讀課文的第36自然段，思考：文中運(yùn)用了哪些修辭方法？找出來(lái)，讀一讀，思考：作者為什么這樣寫(xiě)？（把“桃花水”比喻成“豎琴”“明鏡”，把“波紋”比喻成“

6、琴弦”，第4自然段運(yùn)用了排比、擬人方法，把“柳枝”比喻成“長(zhǎng)發(fā)”，把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣”） 四、品讀感悟，體會(huì)情感1、這么美的畫(huà)面，你們喜歡嗎？這么美的景色應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)氣閱讀？（溫柔、親切），就請(qǐng)大家?guī)е@樣的感情朗讀7、8、9自然段吧。2、思考：為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？表達(dá)了作者對(duì)“三月桃花水”怎樣的感情？“是什么聲音”三月桃花水的水聲（把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。）“是什么光芒”三月桃花水的水面（把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。）從中看出作者對(duì)三月桃花水的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。五、總結(jié)：同學(xué)們，三月是一年中最五彩繽紛、生機(jī)勃勃的時(shí)刻，三月也是桃花盛開(kāi)的季節(jié)，所以三月的春水也叫“三月桃花水”。正是有了像“三月桃花水”一樣的春水，才會(huì)賦予了春天活力，才會(huì)讓我們感受到這么美麗的景色。學(xué)完這一課后，也讓我們