小學(xué)語文人教六年級(jí)下冊(cè)（2022年修訂）第四組賣火柴的小女孩

1、 賣火柴的小女孩 涪陽小學(xué)：何曉艷教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 (1)有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 (2)學(xué)習(xí)本課生字，積累優(yōu)美詞語。 (3)說話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象思維。 (4)寫一寫自己對(duì)小姑娘的心里話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 2、過程與方法 (1)通過多媒體直觀教學(xué)，使學(xué)生深入了解西方的圣誕節(jié)，及西方人的信仰。 (2)通過研讀重點(diǎn)句子，品味語言，想象畫面，感受賣火柴的小女孩兒的形象，體會(huì)作者對(duì)弱小窮苦的同情，對(duì)苦難人生的關(guān)注，對(duì)美好追求的贊頌的真摯情感。采用文本細(xì)讀的方式， 教學(xué)生如何批注，超越既往的咬文嚼字，讀出文字背后的信息，讀出文字背后的感受，讀出文字背后的思考，從而從多種角度讀出

2、故事的不同味道。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受作者對(duì)弱小窮苦的同情，對(duì)苦難人生的關(guān)注，對(duì)美好追求的贊頌的真摯情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)： 通過研讀重點(diǎn)句子，品味語言，想象畫面，感受賣火柴的小女孩兒的形象，體會(huì)作者對(duì)弱小窮苦的同情，對(duì)苦難人生的關(guān)注，對(duì)美好追求的贊頌的真摯情感。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 從童話創(chuàng)作的角度，深入體會(huì)經(jīng)典創(chuàng)作的內(nèi)涵。通過對(duì)小女孩的“小”，發(fā)覺對(duì)應(yīng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境中一個(gè)個(gè)的“大”，以及內(nèi)心包蘊(yùn)的物質(zhì)世界、精神世界追求的“大”，從而體會(huì)童話永恒的魅力。 教學(xué)策略： 1、運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使學(xué)生充分感受小女孩的形象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到人文的熏

3、陶。 2、使用朗讀法的教學(xué)策略，讓學(xué)生在讀中悟情明理。 3、采用自主、合作、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的策略，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備： 1、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室 2、資源準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 1、了解 “圣誕節(jié)”等詞語。 2、有感情朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 3、品讀課文詞句，解讀小女孩兒的不幸，逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，做批注。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。 賣火柴的小女孩給我們講述了在合家歡樂的大年夜一個(gè)賣火柴的小女孩兒凍死在街頭的悲慘故事，上一節(jié)課我們一起從文章的語句中感受到了小女孩兒的寒冷、饑餓、恐懼、孤獨(dú)和痛苦，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這個(gè)

4、感人的故事，來繼續(xù)探索小女孩兒內(nèi)心深處的感受。 二、品讀重點(diǎn)詞句，匯報(bào)交流感受，解讀小女孩兒的不幸 (一)寒冷 讀第一自然段，重點(diǎn)品讀第一句：天冷極了，下著雪，又快黑了。從三個(gè)黑體字中，引導(dǎo)學(xué)生讀出天氣、季節(jié)、故事發(fā)生的時(shí)間信息，使學(xué)生深切的體會(huì)到小女孩兒的處境，慢慢教給孩子品讀課文的方法。(板書：寒冷) (二)恐懼 (1)品讀第一自然段，第二句：這是一年中的最后一夜大年夜。(介紹西方圣誕節(jié)的相關(guān)信息)對(duì)比學(xué)生自己過年時(shí)的情形，襯托女孩的不幸。 (2)品讀小女孩的穿著：光著頭赤著腳，雖開始還穿著一雙原屬于媽媽的拖鞋，但也因?yàn)槎惚荞R車和調(diào)皮小男孩而丟掉了。 光著頭赤著腳，雖開始還穿著一雙原屬于媽

5、媽的拖鞋，預(yù)示著家庭的貧困。 小女孩已經(jīng)夠可憐的了，“她在穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了”從這個(gè)“嚇”字看出小女孩當(dāng)時(shí)一定很害怕，所以她拼命地跑，把鞋都跑掉了。感受小女孩的內(nèi)心是恐懼的。(板書：“恐懼”) (3)品讀第二自然段 就在這樣寒冷環(huán)境里，小女孩心中充滿恐懼，沒有辦法(出示第二自然 段) 小女孩只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒有買過她一根火柴，誰也沒有給過她一個(gè)錢。 想象這里的誰，都會(huì)是哪些人?體會(huì)社會(huì)的冷漠，人們的無情，人世 間的冷漠無情。 自然環(huán)境的寒冷，加上社會(huì)環(huán)境的冷漠恐懼，用一個(gè)成

6、語來概括，這對(duì)小女孩來說那可真是雪上加霜! (三)饑餓 學(xué)生自學(xué)品讀三自然段，體會(huì)小女孩兒的饑餓 (1)她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走：“哆哆嗦嗦”就是因?yàn)樗徽鞗]有吃東西， 又“光著頭，赤著腳”走，“又冷又餓”。 小女孩整個(gè)是“饑寒交迫”。 (2)“雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些?！薄懊總€(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜-她可忘不了這個(gè)?！?圖片展示：小女孩兒走在大街上) 聯(lián)系學(xué)生自己對(duì)衣著、外貌的看法，分析小女孩的處境，黑體字的對(duì)比，顯示出小女孩的可憐和不幸。(板書：饑餓) (四)孤獨(dú) 學(xué)生自學(xué)品讀三自然段，體會(huì)小女孩兒的孤獨(dú) (1)“她找了房子的一角坐下，蜷著腿，縮成一團(tuán)，可她覺得更冷了?！薄八桓一丶?，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴，沒有掙到一個(gè)錢，她爸爸又會(huì)打她?！?這個(gè)冷首先指天氣非常寒冷惡劣，第二我覺得她的內(nèi)心非常寒冷。自然環(huán)境的寒冷，社會(huì)環(huán)境的冷漠，我們還讀到了家庭環(huán)境的冷淡