2022年品德與社會學科送教下鄉(xiāng)學習體會

1、第4頁共4頁2022年品德與社會學科送教下鄉(xiāng)學習體會孫運潔為提高全鎮(zhèn)品德與社會、品德與生活教師的教學質量，縮小城鄉(xiāng)差距，全面提高全鎮(zhèn)教師整體素質，鎮(zhèn)教委_開展了引進優(yōu)秀教師來我鎮(zhèn)送教。_全鎮(zhèn)教品德與生活教師進行學習，我有幸參加了這次送教活動，從這次活動中我收獲很多，受益匪淺。聆聽了莒南實驗二小_老師執(zhí)教的您辛苦了此次觀摩，讓我對新課改和品德與社會教學有了更深的認識。我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂品德課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。現在就自己此次聽課活動，談談自己對課堂教學的幾點感悟。首先，新課程理念方面，注重師生互動、生生互動。學生在“合作、探究”

2、的活動氛圍中學習、感悟。李老師在教學過程中也有采用相同的地方如都是利用欣賞歌曲讓學生感知課題，調動了學生的積極性。第二，教師的基本功和整體素質高。李教師不僅課件制作的好，而且教師在設計活動上也下了不少功夫，從中設計很多開放性問題，為學生開馳思維，放飛思想，張揚個性提供廣闊的空間。同學們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。第三，運用多媒體教學，課堂教學形式豐富多彩，調動了學生學習的積極性。構建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂見的方式進行教學。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。課堂上通過多種形

3、式，極大地調動了學生學習的積極性。并能適時地對學生進行評價與獎勵，也能夠很好地調動學生的學習積極性，使學生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現教師和學生的心與心的交流。一節(jié)課轉眼就過去，但留給我們聽課老師及學生的遠不止我上面所講到的。讓我明白了我們的品德與社會課堂不僅要帶領學生走進班級，走近科學，更要帶領他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德老師義不容辭的責任。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤物無

4、痕。聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑，在以后的教學過程中，我會不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習的機會，提高自己的教學水平。本次學習在我的教育教學過程中邁進了一大步，由衷的感謝各位領導，給了我這次這么好的學習機會。2022年品德與社會學科送教下鄉(xiāng)學習體會（二）_年_月_日，我有幸參加了由進修校_的送教下鄉(xiāng)聽課活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了四十九中趙宏國老師出類拔萃的在語文課上的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點自己的體會：第一教師善于創(chuàng)設情境今天的觀摩課上，我發(fā)現教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為

5、教學服務。他們在上課時能根據學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地根據初三學生心理特點，并緊密結合語文學科的自身特點，創(chuàng)設使學習情境，激起學生學習興趣。拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。第二教師獨特的教學理念現代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是學習的主人，教師只是學習的_者、引導者和合作者”的教學理念。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學生學習的興趣，

6、同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到趙教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契看到趙老師精心設計的這兩堂課，學生們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了語文的_力。第三教師精心的教學設計現在到處都在提學生的減負問題，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。今天的課上我感覺到趙教師作了周密而細致的準備，因而我也在課上發(fā)現許多值得我們學習的

7、閃光點。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。另外，趙老師還在報告中結合大量的案例，讓我認識到要想做好班主任工作，不僅需要有無私的愛心與高尚的師德，合理的知識結構與較強的教學能力，還要有科學的管理思想與育人藝術，全面的合作意識和終生學習的理念。班級管理是一門藝術。要想管理好一個班級不是一件容易的事，每一名班主任都會有這樣的體會。而趙老師卻能在一件件瑣碎的小事中樹立班主任的威信，增強班級的凝聚力。當學生生活有困難時，趙老師細心觀察，在維護學生自尊的情況下伸出援助之手，讓學生感受到老師對自己的關愛，這源于趙老師有一顆愛孩子的心，以心靈贏得心靈；使班級在各項活動中取得佳績，增強班級凝聚力，這與趙老師平時不斷的學習密不可分。一個班級的成長過程更是一個班主任學習和成長的