小學(xué) 五年級 美術(shù)《中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計

1、中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計 深圳市鹽田區(qū)鹽港小學(xué) 楊穎 題目中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)單元藝術(shù)作品中的情感表現(xiàn)課時1課時課型欣賞、評述教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解中國美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識以及藝術(shù)表現(xiàn)的形式美。過程與方法在欣賞感受中發(fā)現(xiàn)繪畫、雕塑與版畫的形式美與創(chuàng)造美。情感與態(tài)度在細(xì)節(jié)描繪中體驗人物形象的情感表達(dá)，從作品中與作者情感達(dá)成共鳴，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛和平的思想感情。重點感知中國美術(shù)家以表情、動態(tài)的特征表現(xiàn)人物情感的藝術(shù)手法。難點如何解決作品內(nèi)涵豐富與學(xué)生閱歷較少的差距問題。策略自主觀察、探究教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備多媒體課件、視頻資料學(xué)具準(zhǔn)備：紙、筆等

2、為教學(xué)做準(zhǔn)備導(dǎo)入1、展示人物表情，問：同學(xué)們，你能說出這些人物的表情嗎？2、通過表情，我們可以判斷一個人的內(nèi)心情感，千百年來，中國的藝術(shù)家們透過無數(shù)優(yōu)秀的作品表達(dá)了人類的豐富情感，今天讓我們走進(jìn)藝術(shù)家的作品，一起來分享他們筆下的喜怒哀樂。導(dǎo)入課題：中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)。學(xué)生通過教師播放圖片，思考喜怒哀樂的表現(xiàn)方式。喜怒哀樂的表情調(diào)動學(xué)生的注意力，產(chǎn)生情感共鳴。為接下來的欣賞課做鋪墊。課堂發(fā)展一、欣賞、感受流民圖1、情感鋪墊播放流民圖全景圖片，介紹流民圖作品的背景故事和畫家蔣兆和。2、探究情感表現(xiàn)從局部入手，分析圖中人物的面部表情、服裝、動作等，從而引導(dǎo)學(xué)生探究作品表達(dá)的情感。二、探索發(fā)

3、現(xiàn)1、說一說，流民圖里面的人物體現(xiàn)了什么樣的情感。2、想一想，畫家通過哪些方面表現(xiàn)情感？（面部表情、身體動作、造型服裝等）三、自主探究根據(jù)所學(xué)知識，從面部表情、身體動作、造型等分析說唱俑。問：猜猜他是做什么的？ 四、對比1、說唱俑與流民圖（情緒 藝術(shù)形式 時代對比） 2、初踏黃金路與救救孩子-魯迅一、學(xué)生了解作品的歷史背景，思考并觀察流民圖中人物的面部表情、動作以及服裝，從而探究作者試圖透過作品表達(dá)的情感。二、學(xué)生從陶塑的動作、表情分析作品中人物的身份和表達(dá)的情感。三、學(xué)生通過對比流民圖與說唱俑，說出自己的感受。1、介紹作品背景故事，能加深學(xué)生對畫中人物情感的理解。2、通過局部分析畫中人物的表情、動作、服裝等，引導(dǎo)學(xué)生與作品人物內(nèi)心產(chǎn)生情感共鳴。創(chuàng)作二選一1、臨摹能與你產(chǎn)生共鳴的作品局部2、畫出生活中令你記憶深刻的喜、怒、哀、樂。學(xué)生選擇臨摹或者創(chuàng)作，畫出表現(xiàn)情感的作品學(xué)生動手實踐，加深對作品的理解和對生活中表情細(xì)節(jié)的觀察。展示評價展示并介紹作品1、語言評價，能選擇合適的詞匯表達(dá)作品。2、作品評價，能描繪出具有豐富情感的人物作品。學(xué)生展示作品，描述和描繪作品中人物情感。1、學(xué)會運用美術(shù)詞匯表達(dá)人物情感2、能動手臨摹或創(chuàng)作作品，懂得藝術(shù)表達(dá)。拓展上網(wǎng)查找資料，找一張能打動你