2022年《新課程的反思與重建》學習心得體會范本

1、第4頁共4頁2022年新課程的反思與重建學習心得體會范本已經一年了，通過一個學年的教學發(fā)現，在新的學校、面對新的學生應該采取新的教學方法，正確擺正教與學的關系。在這樣的環(huán)境下，重點不再是教師的教，而在于學生的學。為此反思以下兩點：一、如何讓學生學通過一年的教學，感覺到課堂效果還可以，沒有發(fā)現某些學生擾亂課堂。但是隨著時間的推移，一些學生的毛病就出來了，上課說話。甚至吃東西?？吹竭@種情況時馬上進行批評，但是批評收效甚微，并且某些學生產生了對立情緒，看來硬性的批評對學生不見效。如何改變這種狀況，我就嘗試改變辦法，尋找一種和學生接近關系的方法。一是想辦法激勵學生。盡可能搜集一些激勵語言，如?！皼]有過

2、不去的門檻，沒有學不會的知識”、“在批改作業(yè)是給學生寫在作業(yè)本上，以此激勵學生，讓學生知道，老師時刻在_著他們。二是加強師生關系。所謂“親其師，信其道”。應該多方面加強和學生的聯系。師生關系問題將作為一個課題來研究。三是如何迎合學生。特別是對普通班的學生，要學會如何“忽悠”學生，讓他們能夠學習你這一科目。也就是說教普通班的學生，一半教學水平，也要有一般忽悠水平。二、探索新的教學方法通過教學發(fā)現，這屆學生學習動力很差，幾乎沒有。用什么樣的辦法才能讓他們學習能進一步呢。到今年的_月份大致摸索了一套教學方法。定為六字教學方法測授練抄題考。1、測新課前進行測驗。測上一節(jié)課所授的基本知識。測的方式以口述

3、、_、印卷形式進行。測試時間為_分鐘左右，別超過_分鐘。根據測試時間設定測試內容。測試完畢，當堂收上來。測試的目的十強化學生動手。收上來的片子課下教師一定要判，對于測試不合格的學生教師親自去找他們，進行基礎知識的補習，這一步很重要。測試時可以發(fā)給過去用過的舊a4試卷，用其背面即可。若是教材自然節(jié)的新課可能無法測，但是也要變著法去測，只要是和新授課有關的或最近的知識都可以拿來進行測驗。另外這些測的內容要寫教案。欄目就叫教學檢測。檢測比課堂提問效果好，覆蓋面大。便于課下多接觸學生。另外課間也可以擠出一點時間當堂判部分測驗小條。也可以讓同學或學習組長幫忙去判要讓學生知道基礎知識掌握不好，老師是不會放

4、過你的。這個測必須強調學生課堂人人動手，重在落實，以彌補學生抄襲作業(yè)的不足。2、授授即授新課?？刂浦v授新課時間為_分鐘以內，盡可能在壓縮導到_分鐘。這對備課的要求很高，對教材的劃分要細要打亂教材，要全部做成_，這個做_的工作可以在假期完成。3、練精選一定量的習題，在課堂上當堂要求學生當堂練習。教師要進行精講、分析。這些練習題可以來自學生所訂材料。最好上前的頭一天印成片子發(fā)給學生，既是預習作業(yè)，又是課堂訓練。要記住學生手中有拿著材料是最好的。若無法印出這些片子，那么這些要講的習題盡量做成_，便于課堂分析講授。練習要用10_分鐘，也根據授課時間決定練與評習題的多少。課堂練習結束，必須布置作業(yè)。注意

5、只要講完新課，均要留下作業(yè)，否則學生會閑著，沒有事情干。布置的作業(yè)來自所訂的材料，當然教師要選取和當堂見得知識有關的題目，不能盲目的布置作業(yè)。每節(jié)課留下課的作業(yè)，可以讓每組的小組長協助教師進行查判作業(yè)。4、抄即抄書。將講過的知識印成學案發(fā)給學生，讓學生去抄書、抄筆記以加強記憶。此學案可以在將習題之前再通一遍。5、題即上習題課，習題課的處理就是集中處理在講授新知識的布置留下的作業(yè)，當然講之前要檢查。這個習題的的處理放在教材一個自然節(jié)之后進行，如講完教材氯氣所有的知識課后就可以處理習題了。6、考教材一個自然節(jié)講完后一定要進行測試，要告訴學生。如講完氯氣可以進行節(jié)過關。節(jié)過關比章過關要好的多。測試時

6、間根據課時進行安排，課時時間寬松，則命題量可以大一些，考一節(jié)講評一節(jié)。若課時緊張，則可以考試_分鐘，收上來學生的答題卷后接著教師講評_分鐘。評判試卷結束也要有針對性地找不幾個的學生。中心目的是強調練(新課要練、習題課更練)與考，這個方法將在下學期進行。2022年新課程的反思與重建學習心得體會范本（二）臨高縣新盈中學傅永紅_年_月_日由許碧良老師講授的新課程背景下的教學設計，通過了教學設計、認識、基本理念、教學目標的設計、教學主要環(huán)節(jié)及課堂教學評價等方面向我們全體教師做了詳細的專題講座。聽后收獲很多。下面結合本學科談談我的學習體會：1、明確概念教學設計是以獲得優(yōu)化的教學過程為目的，以學習理論、教

7、學理論和傳播理論為理論基礎，運用系統方法分析教學問題、確定教學目標、建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和修改方案的過程。2、教學內容要生活化。課程內容的選擇以學生的生活為基礎，教學內容選擇應面向學生的現實生活，為學生的發(fā)展服務，應將學生、課堂、教材與實際生活聯系起來，讓他們在與生活世界的接觸與溝通中，感受生活、學會生存，促進自身的發(fā)展。3、教學應堅持的基本理念(1)堅持理論聯系實際、_的理念。把握時代脈搏，緊跟時代步伐，是思想品德課教學的生命力所系。我時常結合教材內容，有針對性地講解現實生活中的社會現象和事例，特別是就當今社會發(fā)生的時政熱點與書中知識生動形象地結合，學生學習的積極性極大提高。(2)以養(yǎng)成良好行為習慣為教學目的。在教學過程的各個環(huán)節(jié)中，把“備”的重點放在對學生的了解和分析上，把“教”的重點放在學生學習方法指導上，放在對學生分層要求、分類提高