給老師的禮物作文

1、可編輯給老師的禮物作文給老師的禮物作文1 一張精致的折疊卡片，在我的桌上散發(fā)著淡淡的芳香，粉藍(lán)相間的封頁(yè)上是一幅溫馨的畫面：一束絢麗奪目的鮮花，兩杯香氣四溢的美酒，一條藍(lán)色的絲帶，還有一顆大大的桃心。空白處，兩行瀟灑的小字赫然在目：作息時(shí)間，請(qǐng)您牢記。打開(kāi)卡片，內(nèi)頁(yè)上工整地寫著：早晨：6點(diǎn)半起床中午：1至3點(diǎn)午休晚上：9點(diǎn)半休息你確定看出來(lái)了，這是一份作息時(shí)間表，或許你以為這刀我為裝飾文具盒才做的，那可就錯(cuò)了。還是先聽(tīng)我給你講講我的鄰居張老師的一天再說(shuō)吧。太陽(yáng)還未醒來(lái)，朝霞還在天際睡大覺(jué)的時(shí)候，張老師家就忙乎起來(lái)了。隔著窗戶，不時(shí)傳來(lái)鍋碗的碰撞聲，還有小孩子的哭鬧聲。 為了工作，張老師6點(diǎn)多就

2、要提前送孫兒亮亮到托兒所了。不到6點(diǎn)半，一個(gè)生疏的身影已經(jīng)進(jìn)了校門，觀看熟人笑著打個(gè)招呼：“您早??！50多歲還沒(méi)當(dāng)夠先進(jìn)??？”“夠了，夠，只是我這班得管呀！”是呀，她是初一班級(jí)的老老師了，帶兩個(gè)班語(yǔ)文，還是班1_任，先進(jìn)老師的稱號(hào)年年沒(méi)少過(guò)，語(yǔ)文統(tǒng)考成果次次名列前茅。告知你，我就是她的同學(xué)哩。中午，我們?nèi)叶甲诹瞬妥狼?，可張老師家照舊空空蕩蕩，我知道，她放學(xué)后去買菜了。老伴過(guò)早地去世，兒子一個(gè)當(dāng)兵，一個(gè)預(yù)備考高校，媳婦作為“毛巾廠”的領(lǐng)導(dǎo)，工作起來(lái)也是沒(méi)日沒(méi)夜的，使張老師里里外外把手。當(dāng)我整理餐桌的時(shí)候，一陣車鈴聲響張老師回來(lái)了！只見(jiàn)她自行車前是一大兜的菜，后面是一袋面粉，臉上掛著汗珠，身上

3、沾著白面，卻樂(lè)呵呵地說(shuō)：“這下可好了，一個(gè)禮拜不用去市場(chǎng)了”下午各班都是自習(xí)，而張老師卻沒(méi)有休息。這不，剛作完這次三原縣中同學(xué)即興作文競(jìng)賽的輔導(dǎo)，又來(lái)到教室為我們調(diào)整生活一了。你看她站在講臺(tái)上，揮動(dòng)著手臂輕輕地唱著：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪”聲音雖很輕，還帶著嘶啞，但又是那樣深情，那雙慈愛(ài)的眼睛透過(guò)800多度的“玻璃窗”注視著每一位同學(xué)，眼神里分明帶著無(wú)限的希望與愛(ài)心。 漸漸地，歌聲從每個(gè)角落響起，越來(lái)越嘹亮，越來(lái)越激揚(yáng)，這不正是心與心的撞擊聲嗎？難怪我們班是全縣的先進(jìn)集體呢？已經(jīng)是下午石點(diǎn)多了，我才在家看到張老師疲乏的身影。要知道，她7點(diǎn)半坯要去學(xué)校輔導(dǎo)晚自習(xí)呢。張老師，您不能再這樣

4、了，您那時(shí)常發(fā)作的心臟病也不能再拖著不看了。再有一年您就要退休了。為什么還要和那些生龍活虎的年輕人比凹凸呢？張老師常說(shuō)夜晚是她“運(yùn)籌帷幌”的最佳時(shí)間。是的，在她的家里是不會(huì)有現(xiàn)代化家庭的音響聲的，她更不會(huì)坐在電視機(jī)前盡情地消遣時(shí)間，而是趁孫兒睡了，抓緊備課這就是張老師普一般通的一天可她每天如此勞碌，如此忘我地工作。友愛(ài)的伴侶，讀到這兒，你或許明白了我為什么制作那份時(shí)間表了吧那是我在老師節(jié)來(lái)h之際特意為張老師精。設(shè)林的禮物。它代表了我對(duì)張老師的深情與誠(chéng)意祝福：老師，您辛舌了，請(qǐng)您收下同學(xué)的這份心愿吧！ 給老師的禮物作文2 瞧，那位個(gè)子中等，裝扮漂亮，正向教室走來(lái)的就是我們的語(yǔ)文老師陳老師。陳老師

5、學(xué)問(wèn)豐富，上課時(shí)的她總是那么風(fēng)趣、幽默，下課時(shí)的她又是那么活潑、開(kāi)朗，很受同學(xué)的敬重和寵愛(ài)。 在我四歲時(shí)，爸爸就和媽媽離婚了，去了很遠(yuǎn)的地方，再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。上一班級(jí)時(shí)，我熟識(shí)“爸”字，從那時(shí)我就開(kāi)頭為自己沒(méi)有爸爸而自卑，可怕甚至厭煩同學(xué)提到“爸爸”這個(gè)字眼。我的同桌是潘蒙，幾年前她的爸爸媽媽也離婚了，我們倆是同病相憐，惺惺相惜，和同學(xué)發(fā)生了沖突，我們總認(rèn)為同學(xué)們是欺侮我們沒(méi)有爸爸，所以當(dāng)我們當(dāng)中有一個(gè)人與同學(xué)吵架后，我們就聯(lián)手出擊，非將對(duì)方*不行，這樣我們才覺(jué)得解恨。因此，我們隔三岔五地被叫到辦公室里接受“教育”。 到了三班級(jí)，是陳老師教我們了，對(duì)我們常常打架很是頭痛，但也覺(jué)得驚異，我和潘蒙看

6、上去很斯文，怎么打起架來(lái)卻是兇巴巴的呢？后來(lái)，陳老師了解了我們的家庭狀況后，一語(yǔ)道破了我們打架的玄機(jī)，并且說(shuō)：“同學(xué)們不會(huì)由于你們的爸爸媽媽離婚了而瞧不起你們的，同學(xué)之間鬧點(diǎn)小沖突是正常的，你看，其他同學(xué)之間也有鬧沖突的時(shí)候，只不過(guò)有些同學(xué)學(xué)會(huì)了寬容，才沒(méi)有發(fā)生打架的事，再說(shuō)，那些調(diào)皮的男生欺侮過(guò)你們，不也欺侮過(guò)其他的女生嗎？”我和潘蒙一聽(tīng)，覺(jué)得很有道理，原來(lái)都是我們自卑的心理在作怪啊！后來(lái)，我們與同學(xué)吵架的次數(shù)慢慢變少了，能夠和同學(xué)友好相處了。從那以后，我也就把老師當(dāng)作我的伴侶了，受了什么委屈，就和她說(shuō)。有一次，我還悄悄對(duì)老師說(shuō)：“你要是我的媽媽就好了。”老師笑了；“不都說(shuō)老師像媽媽嗎？”

7、你還別說(shuō)，陳老師真的像媽媽一樣。我是個(gè)活潑的女孩，很寵愛(ài)文藝活動(dòng)，學(xué)校里的文藝活動(dòng)我都樂(lè)觀參加，有時(shí)到縣城里演出，會(huì)住上一兩天，沒(méi)有家里人的照看，家里人不放心。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師總是悉心照看我們，吃飯了，老師總是讓我們先吃，給我們盛飯，夾菜，生怕我們餓了，燙了，沒(méi)吃好。晚上睡覺(jué)，也將我們支配得妥妥貼貼，半夜里，老師還起來(lái)為我們蓋被子，讓我們心里感到暖乎乎的，一點(diǎn)也不想家了，而且還希望有更多的機(jī)會(huì)來(lái)享受老師的愛(ài)。 陳老師是良師是益友，更像媽媽，長(zhǎng)大后我也想當(dāng)一位老師，像陳老師這樣的老師。 “笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好；笑一笑，真輕松，苦惱、難受拋腦后?！蔽乙郧耙矊戇^(guò)這樣的兒歌或小詩(shī)，但都沒(méi)敢唱

8、，什么時(shí)候能在你面前歡樂(lè)地唱一唱呢？ 最終，老師，我要對(duì)你說(shuō)：老師節(jié)要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快歡快樂(lè)地度過(guò)每天！好人一生平安！ 給老師的禮物作文3 或許樂(lè)趣不再刻意的描畫之中，或許樂(lè)趣并不等于結(jié)果。真心地付出你那純潔的心靈，便會(huì)發(fā)覺(jué)，你會(huì)在不經(jīng)意間笑了起來(lái)，其實(shí)樂(lè)趣就在其中，無(wú)需更多華麗的語(yǔ)言。 我取出那本有些泛黃的相冊(cè)，漫不經(jīng)心地翻來(lái)翻去，為的是消磨那個(gè)下午的時(shí)間我的手指霎時(shí)停住了，眼前呈現(xiàn)的親切而慈祥的面孔使我那顆煩躁的心漸漸寧?kù)o了下來(lái)如今的我還記得她嗎？ 今日是9月9日，明天9月10日，我的手指輕輕地順著日歷的數(shù)字一一地?cái)?shù)著，又是新一年的老師節(jié)，老師，您是否能告知我，

9、今年是我離開(kāi)您身邊的第幾個(gè)老師節(jié)了？ 我知道，我的冷靜已把握不住內(nèi)心的渴望了，我定要買花給您！ 我是個(gè)急性子，匆忙地跑下樓，發(fā)覺(jué)樓下花店的百合花又開(kāi)了，上面的標(biāo)簽上赫然寫出了三個(gè)字老師節(jié)，字眼旁邊擺著頗為震驚的價(jià)格：15元一枝，我捏了捏口袋里的錢，一再遲疑，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了花店。 其實(shí)我的錢夠，但是我卻反常的沒(méi)有買?；ㄩ_(kāi)，是個(gè)讓人欣喜的一刻，花落，卻又會(huì)使那顆欣喜的心變得冰冷起來(lái)，我想讓老師的臉上永久綻放著百合花般的微笑，我要讓我的花永久綻放著伴隨在老師的左右，我要親自做花！ 我，是個(gè)急性子，記得小時(shí)候奶奶曾教過(guò)我，相隔這么多年，我還會(huì)做嗎？ 我匆忙地拿起紙，輕輕地畫了一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的百合花，這百合花

10、可真丑，于是揉來(lái)揉去，它便“命歸西天”。又是一朵百合花，似乎有了上次的閱歷，我的手藝多了一絲嫻熟，下面怎么做呢，我在腦海中用勁的回憶，我把剪好的百合花圍著筆桿任憑地繞了一圈，可誰(shuí)知它是如此的“倔強(qiáng)”，繞了幾次還是歪歪扭扭的?！罢鎱挓?！”我有些生氣。我試圖再做一次，照舊不如我的愿?；蛟S還有另一種方法，我不再圍著筆桿，而是從花的下部依次卷起，慢慢擴(kuò)大，果不其然，嘻嘻，成功！“好聰慧！”我自詡，好像又忘了當(dāng)時(shí)的生氣。一個(gè)單調(diào)的花朵怎么能拿的出手？于是我便派上了鉛筆，由下至上，當(dāng)心翼翼的給它的花瓣“燙了發(fā)”，花的效果立即顯現(xiàn)了出來(lái)，我暗喜，我用手把備好的紙揉成小球做成花蕊，粘在其中，又拿起“整裝待發(fā)”

11、的彩筆，按部就班地涂抹均勻，順著孔做了個(gè)花莖，插進(jìn)孔內(nèi)，粘貼幾片 形狀逼真的“葉子”，成功完成！我在房間里又蹦又跳，那朵純潔的百合花則靜靜地躺在床上，似乎在為我喝彩。我欣喜、感動(dòng)，想到明天我笑了起來(lái)。 其次天放學(xué)，我來(lái)到了母校，走進(jìn)老師的辦公室，我捧著一束“百合花”來(lái)到了老師的身旁“老師，送給您，節(jié)日歡快！”“好漂亮的花呀！”“我知道它永久都不會(huì)凋謝！”老師把它放在全部鮮花的中間。 陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑到百合花上，它在滿足的笑。 無(wú)意中，我看到老師的面龐，在夕陽(yáng)余暉的襯托下，老師露出了幸福的笑容，我也露出了甜甜的微笑，而那束百合花還在靜靜地盛開(kāi) 我知道我做得并不好，但我卻享受到了那份勝似禮物的樂(lè)趣

12、，那份我獨(dú)有的歡快。那份樸實(shí)而又簡(jiǎn)潔的歡快，我將回把它珍存到心底，永久，永久 給老師的禮物作文4 在碩果累累的(de)金秋九月，我(w)們迎來(lái)了其次十五個(gè)老師節(jié)。同學(xué)們懷著感恩的(de)心，個(gè)個(gè)都早早地(de)來(lái)到學(xué)校布置教室：有的(de)系彩球，有的(de)掛彩帶，有的(de)在黑板上畫畫寫字在同學(xué)們的(de)細(xì)心裝扮下，教室就像個(gè)大花園，洋溢著節(jié)日的(de)歡快氣氛。 上課鈴一響，老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們都不(b)約而同地(de)齊刷刷地(de)站了起來(lái)，異口同聲地(de)高喊：“祝老師節(jié)日歡快！”老師驚喜萬(wàn)分，感動(dòng)萬(wàn)萬(wàn)，連聲笑著說(shuō)：“感謝，感謝同學(xué)們！”老師的(de)話音剛落，班長(zhǎng)就大聲宣

13、布：“老師節(jié)獻(xiàn)大禮活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)頭！” 嗬！有這等好事當(dāng)然少不(b)了我(w)這個(gè)樂(lè)觀分子。我(w)一個(gè)健步?jīng)_上了講臺(tái)，把我(w)從郊外菜來(lái)野菊花送給了老師。老師接過(guò)鮮花，聞了聞，風(fēng)趣地(de)說(shuō)：“這花可真美真香??！那我(w)就不(b)客氣收下啦！” 緊接著，“小巧手”陳健登上了講臺(tái)，把她細(xì)心忙活了一個(gè)晚上的(de)賀卡獻(xiàn)給了老師。老師手捧賀卡興奮不(b)已。瞧，這張賀卡比禮品店里的(de)賀卡還要精致呢！ 隨后，“小畫家”徐小川也跑上了講臺(tái)，把一張精致的(de)畫卷送給了老師。老師微笑著將畫卷呈現(xiàn)給大家看，哇！一個(gè)園丁正在給鮮花澆水呢！那個(gè)園丁不(b)正是我(w)們敬重的(de)老師嗎？那朵朵鮮花不(b)就是我(w)們嗎？老師辛勤地(de)培育著我(w)們健壯成長(zhǎng)，這是多么真實(shí)的(de)寫照??！ 看！“小百靈”徐子庚迫不(b)及待地(de)躥上了講臺(tái)，為老師高歌一曲“長(zhǎng)大后我(w)就成了你(n)”。歌聲是那么的(de)悠揚(yáng)！那么的(de)悅耳！老師一邊仔細(xì)地(de)聽(tīng)著，一邊隨著節(jié)奏在拍手。 快看！“網(wǎng)絡(luò)高手”王春大步流星地(de)走上了講臺(tái)，湊到了老師身邊悄悄地(de)說(shuō)：“老師，您今晚七點(diǎn)確定要準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)啊！我(w)有許多心里話要對(duì)您說(shuō)，我(w)還要給您發(fā)精致的(de)圖片呢！”“ok！沒(méi)問(wèn)題，不(b)