中職數(shù)字電子技術(shù)三人表決器（教案）

1、（教師工作頁(yè)） 數(shù)字電子技術(shù) 項(xiàng)目一：組合邏輯電路任務(wù)一：三人表決器 授課班級(jí)：電2012級(jí)中職1班 專業(yè)名稱：電氣設(shè)備安裝與維修授課教師： 第二輪 授課日期：2014年 3月24日-2014年4月11日項(xiàng)目一組合邏輯電路任務(wù)一三人表決器教學(xué)時(shí)數(shù)16上課時(shí)間2014年3月23日2014年4月11日周次5-7教研組審批教學(xué)班級(jí)電2012級(jí)中職1班學(xué)材數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)方法理實(shí)一體化、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。年 月 日教具多媒體教室、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室。教務(wù)處審批學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握集成邏輯門的功能、邏輯符號(hào)及表達(dá)式。2. 掌握邏輯函數(shù)的表示方法及相互轉(zhuǎn)換、化簡(jiǎn)法。3.掌握組合邏輯電路的分析方法和設(shè)

2、計(jì)方法。技能目標(biāo)：1.會(huì)查找資料。讀懂集成邏輯門的型號(hào)、熟悉CMOS邏輯門引腳功能并掌握它的使用注意事項(xiàng)。2.熟練萬(wàn)用表的使用，掌握集成邏輯門邏輯功能的測(cè)試方法。3.學(xué)會(huì)用邏輯門設(shè)計(jì)邏輯電路的方法，能夠根據(jù)功能的要求設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試實(shí)用的電子產(chǎn)品。不斷提高學(xué)生基本技能和組裝電路工藝水平。4.能用與非門設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的邏輯電路（表決器的制作）。年 月 日學(xué)生情況分析本班學(xué)生為一體化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班。在前面學(xué)習(xí)后，已掌握了電工安全技術(shù)操作，二極管、三極管特性及檢測(cè)，電子元件焊接技術(shù)，對(duì)常用儀器使用也有一定的基礎(chǔ)。組員間協(xié)作較好。然而技工學(xué)校入學(xué)學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)帶來(lái)一定難度，這些基礎(chǔ)部分

3、內(nèi)容還要在講授任務(wù)中不斷強(qiáng)化。學(xué)材分析數(shù)字電子技術(shù)是理論和實(shí)際的應(yīng)用性質(zhì)很強(qiáng)的一體化教材。以典型任務(wù)為載體，介紹數(shù)字電路的相關(guān)知識(shí)和技能。實(shí)現(xiàn)理論與操作技能的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)重點(diǎn)及其化解方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟悉集成門電路邏輯符號(hào)和邏輯功能及測(cè)試，運(yùn)用組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法來(lái)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試電子產(chǎn)品（表決器）?；夥椒?舉例子理解邏輯關(guān)系，動(dòng)手操作門電路的測(cè)試。教會(huì)學(xué)生掌握電路設(shè)計(jì)方法。運(yùn)用仿真實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示表決器電路測(cè)試圖、裝配圖、測(cè)試步驟及記錄表。學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其化解方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：集成門電路的應(yīng)用，表決器電路的測(cè)試和檢修?；夥椒ǎ?.教師加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)與監(jiān)控。通過(guò)課件展示故障檢修流程圖。2.通過(guò)

4、小組協(xié)作方式，共同完成測(cè)試和檢修。資源準(zhǔn)備1.教學(xué)視頻、電腦、課件、教案。2.銅裸導(dǎo)線、焊錫、焊劑。3.電子元件及儀表等。4.實(shí)驗(yàn)板。學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)組織流程教學(xué)活動(dòng)1：布置工作任務(wù)（ 0.5 學(xué)時(shí)）通過(guò)圖片(PPT)情境導(dǎo)入研究課題(學(xué)生參與)確定工作任務(wù)：三人表決器設(shè)計(jì)方案（圖片1）,教師下發(fā)任務(wù)工作單。(圖片2)。 教學(xué)活動(dòng)2：新知獲取（ 3.5 學(xué)時(shí)）在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)會(huì)：獲取邏輯門電路相關(guān)知識(shí)1.門電路的符號(hào)、邏輯功能。2.邏輯函數(shù)的表示方法及相互轉(zhuǎn)換。3.組合邏輯電路分析及設(shè)計(jì)方法。(表決器的電路設(shè)計(jì)附圖1) 資料：教材、上網(wǎng)查找。教學(xué)活動(dòng)3：虛擬仿真實(shí)驗(yàn)（ 2 學(xué)時(shí)）在教師指導(dǎo)下學(xué)

5、生學(xué)會(huì):1使用Multisim仿真軟件。2.根據(jù)邏輯電路進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證實(shí)現(xiàn)同一個(gè)邏輯功能的不同的電路設(shè)計(jì)并且來(lái)導(dǎo)入邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)學(xué)習(xí)。3.學(xué)生以小組形式討論確定最佳的三人表決器電路設(shè)計(jì)。（附圖2）教學(xué)活動(dòng)4：計(jì)劃 （0.5學(xué)時(shí)）學(xué)生以小組形式討論根據(jù)已設(shè)計(jì)電路和任務(wù)要求制定：1畫(huà)出表決器測(cè)試線路圖（圖片3）2實(shí)施任務(wù)步驟。（圖片4）3設(shè)計(jì)設(shè)備明細(xì)表。(圖片5)教學(xué)活動(dòng)5：實(shí)施（ 7學(xué)時(shí)）1.學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站查找芯片的使用方法及注意事項(xiàng)。2.按照任務(wù)單要求和制定的任務(wù)步驟進(jìn)行實(shí)施。3.做出實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題記錄。4. 用三人表決器評(píng)分表對(duì)學(xué)生制作的表決器綜合打分。教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)活動(dòng)6：匯報(bào)總結(jié)（

6、0.5學(xué)時(shí)）1以小組協(xié)作方式，總結(jié)分析本學(xué)習(xí)任務(wù)的工作完成情況，包括工作過(guò)程、運(yùn)用的專業(yè)知識(shí)與技能、存在問(wèn)題與解決方法、感想與收獲等。2各小組選派代表向全體師生匯報(bào)本組的工作總結(jié)，師生共同點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生完成本學(xué)習(xí)任務(wù)的個(gè)人工作日志及作業(yè)，提交本組長(zhǎng)審核，并提交教師確認(rèn)。4.根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)整個(gè)過(guò)程的表現(xiàn)，用學(xué)生評(píng)價(jià)表和教師評(píng)價(jià)表給學(xué)生綜合評(píng)價(jià)?？?評(píng) 方 法 與 考 評(píng) 材 料教學(xué)活動(dòng)1：布置工作任務(wù)讓學(xué)生通過(guò)口頭描述是否明確教師下達(dá)的工作任務(wù)及要求。教學(xué)活動(dòng)2：新知獲取1.教師觀察學(xué)生在查閱資料和聽(tīng)講狀態(tài)的工作過(guò)程中積極性，方式方法。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)生通過(guò)口頭和書(shū)面的形式，描述所學(xué)有關(guān)表

7、決器中相關(guān)知識(shí)（門電路、電路設(shè)計(jì)方法等），教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)生用書(shū)面形式設(shè)計(jì)表決器電路部分。教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教學(xué)活動(dòng)3：虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在教師巡回指導(dǎo)中，注意觀察學(xué)生是否掌握運(yùn)用仿真軟件對(duì)電路進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教學(xué)活動(dòng)4：計(jì)劃教師對(duì)學(xué)生制定的實(shí)施任務(wù)步驟和設(shè)備明細(xì)表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教學(xué)活動(dòng)5：實(shí)施1.教師觀察學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中工作的積極性、方式方法、團(tuán)結(jié)合作、安全意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等。進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2.檢查學(xué)生識(shí)別元件能力、安裝電路能力。3.檢查學(xué)生對(duì)電路測(cè)試過(guò)程能力。4.用三人表決器評(píng)分表對(duì)學(xué)生綜合打分。教學(xué)活動(dòng)6：匯報(bào)總結(jié)1各小組選派代表向全體師生匯報(bào)本組的工

8、作總結(jié)，師生共同點(diǎn)評(píng)。2. 教師評(píng)判學(xué)生完成的個(gè)人工作日記及作業(yè)質(zhì)量，教師點(diǎn)評(píng)。3. 根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)整個(gè)過(guò)程的表現(xiàn)，用學(xué)生評(píng)價(jià)表和教師評(píng)價(jià)表給學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。教室集中教學(xué)教室集中教學(xué)機(jī)房虛擬仿真實(shí)驗(yàn)機(jī)房虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室布置區(qū)（實(shí)驗(yàn)室）組裝線路、測(cè)試線路 學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)考評(píng)方法教學(xué)活動(dòng)1：布置工作任務(wù)教學(xué)活動(dòng)2.新知獲取教學(xué)活動(dòng)3 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)4計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)5實(shí)施教學(xué)活動(dòng)6匯報(bào)總結(jié)課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生出勤情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。任務(wù)引入： 通過(guò)圖片引入本次教學(xué)任務(wù):完成三人表決器的制做(圖片1)下發(fā)任務(wù)工作單(圖片2)1.獲取邏輯門電路方面知識(shí)（1）門電路的符號(hào)、邏輯功能。

9、（2）邏輯函數(shù)的表示方法及相互轉(zhuǎn)換。（3）組合邏輯電路分析及設(shè)計(jì)方法。2.表決器的電路設(shè)計(jì)（附圖1）1會(huì)使用Multisim仿真軟件。2.根據(jù)邏輯電路（附圖）進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證實(shí)現(xiàn)同一個(gè)邏輯功能的不同的電路設(shè)計(jì)并且來(lái)導(dǎo)入邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)的學(xué)習(xí)。3.學(xué)生以小組形式討論確定最佳的三人表決器電路設(shè)計(jì)。（附圖2）學(xué)生以小組形式討論根據(jù)已設(shè)計(jì)電路和任務(wù)要求制定：1.測(cè)試電路(圖片3)2.實(shí)施任務(wù)步驟。（圖片4）3.設(shè)計(jì)設(shè)備明細(xì)表。(圖片5)1.掌握CMOS芯片的使用方法及注意事項(xiàng)。2.按照任務(wù)單要求和制定的任務(wù)步驟進(jìn)行實(shí)施。3.做出實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題記錄。4. 用三人表決器評(píng)分表對(duì)學(xué)生制作的表決器綜合打分。1

10、.小組總結(jié)（工作過(guò)程、專業(yè)知識(shí)、技能、存在問(wèn)題、解決方法、感想收獲）2.各小組代表匯報(bào)3.交個(gè)人日志及作業(yè)。4對(duì)學(xué)生用學(xué)生評(píng)價(jià)表和教師評(píng)價(jià)表綜合評(píng)價(jià)。 在教師引導(dǎo)下，討論最后確定“三人表決器的設(shè)計(jì)方案”。（圖片1） 接受并明確教師下發(fā)任務(wù)工作單及要求。 聆聽(tīng)教師關(guān)于邏輯門電路方面的知識(shí).查閱資料 設(shè)計(jì)表決器的電路部分。（附圖1）動(dòng)手操作Multisim仿真軟件。運(yùn)用Multisim對(duì)兩個(gè)邏輯電路（附圖）進(jìn)行虛擬仿真并記錄電路邏輯功能。利用邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)法、以小組討論形式確定最佳的三人表決器電路設(shè)計(jì)。（附圖2）以小組形式討論：1畫(huà)出測(cè)試電路。（圖片3）1.制定實(shí)施任務(wù)的步驟。（圖片4）2.設(shè)計(jì)設(shè)備

11、明細(xì)表。(圖片5)查找資料和聆聽(tīng)教師有關(guān)CMOS芯片的使用方法及注意事項(xiàng)。按照實(shí)施任務(wù)步驟去做。3記錄實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題。1小組總結(jié)（工作過(guò)程、專業(yè)知識(shí)、技能、存在問(wèn)題、解決方法、感想收獲）2.各小組代表匯報(bào)3.交個(gè)人日志及作業(yè)。4完成學(xué)生評(píng)價(jià)表給學(xué)生展示課件并明確工作任務(wù)及要求。1 三人表決器的設(shè)計(jì)方案”。（ 圖片1)2下發(fā)任務(wù)工作單(圖片2)采用PPT課件講解：1門電路的符號(hào)、邏輯功能。2.邏輯函數(shù)的表示方法及相互轉(zhuǎn)換。3.組合邏輯電路分析及設(shè)計(jì)方法。演示Multisim仿真軟件的操作。出示兩個(gè)邏輯電路圖。（附圖）采用PPT課件講解：邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)。教師巡回指導(dǎo)1.采用PPT課件講解：CMOS

12、芯片的使用方法及注意事項(xiàng)。2出示故障檢修流程圖。（圖片6）3. 用三人表決器評(píng)分表對(duì)學(xué)生制作的表決器綜合打分。4教師巡回指導(dǎo)1.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2根據(jù)學(xué)生個(gè)人日記和作業(yè)質(zhì)量、學(xué)生評(píng)價(jià)表及完成任務(wù)整個(gè)過(guò)程表現(xiàn)完成教師評(píng)價(jià)表。 考察法考勤法講述法口頭提問(wèn)書(shū)面表達(dá)觀察法學(xué)生主導(dǎo)口頭提問(wèn)教師監(jiān)督觀察法學(xué)生主導(dǎo)教師監(jiān)督指導(dǎo)觀察法學(xué)生主導(dǎo)教師監(jiān)督指導(dǎo)自評(píng)討論總結(jié) 圖片1三人表決器電路設(shè)計(jì)方案圖片2圖片3圖片4 實(shí)施任務(wù)步驟識(shí)別集成路（附圖3）裝配電路畫(huà)出裝配圖（附圖4）檢測(cè)元器件實(shí)驗(yàn)板的插接與焊接（附圖5）3.測(cè)試過(guò)程（1）安裝電路后，對(duì)照測(cè)試線路圖和裝配圖進(jìn)行檢查。（2）用萬(wàn)用表檢查電源是

13、否有短路（3）無(wú)誤后，按集成電路標(biāo)記口方向插上集成電路，方可通電測(cè)試。（4）設(shè)S1 、S2 、S3 按下為“1”，未按下為“0”。按測(cè)試記錄表要求分別設(shè)置S1 、S2 、S3的狀態(tài)，用萬(wàn)用表分別測(cè)試A 、B、C、Y1、Y點(diǎn)的電位，將測(cè)量值填入表內(nèi)，并觀察記錄發(fā)光二極管的狀態(tài)。4完成設(shè)計(jì)，分析結(jié)果。附圖1 三人表決器邏輯電路（初次設(shè)計(jì)）AABC非非非與與與與或Y附圖2 三人表決器邏輯電路（與非門實(shí)現(xiàn)）AABCY與非與非與非與非附圖3附圖4 裝配接線圖附圖5 三人表決器評(píng)分表班級(jí): 姓名: 學(xué)號(hào): 成績(jī): 序號(hào)項(xiàng)目與技術(shù)要求配分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自檢記錄交檢記錄得分1正確識(shí)別元器件的型號(hào)、引腳、符號(hào) 101不會(huì)識(shí)別，每件扣10分4不會(huì)畫(huà)元器件符號(hào)，每件扣2分2元器件的測(cè)試正確使用萬(wàn)用