2021年北師大版六年級語文上冊全冊教案

1、 6/62021年北師大版六年級語文上冊全冊教案 2020年北師大版六年級語文上冊 全冊教案 第一單元高尚 單元分析： 本單元以“高尚”為主題組元。我們中華民族素有“文明古國”“禮儀之邦”的美稱。進(jìn)入二十世紀(jì)以來，黨和國家又在提倡“以德治國”，興我中華。舉世矚目的中華民族正以精神文明和物質(zhì)文明的嶄新面貌屹立于世界民族之林。素質(zhì)教育的一個(gè)方面，就是教育青少年從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從我做起，關(guān)心他人，樂于助人，重視品德修養(yǎng)，提高審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。 本單元共五篇課文，有偉人的故事，有凡人的故事；有漁夫的故事；有現(xiàn)代人的故事，還有古人的故事

2、，即包容了中外的無垠地域，又涉及了古今的廣袤空間，這些人，所處的時(shí)代不同，身份有別，但他們身上的美德，卻令人感動。本單元所設(shè)的五篇課文，分別從各個(gè)不同角度來詮釋“品德修養(yǎng)”和“高尚情懷”的深邃內(nèi)涵。 課文概述 一夜的工作是一篇典型的以敘事為主的記述文，用寫實(shí)的手法記錄了周恩來總理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理。 窮人是一篇精煉的以刻畫人物心理活動為主的小 說，通過一件小事，展現(xiàn)了窮苦漁民夫婦的善良和友愛。 白樺林的低語是一篇運(yùn)用擬人的手法，以第三人的口吻，表達(dá)對一位無名看林工人無限思念的抒情散文。 楊震暮夜卻金是一篇具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義的警示作用的文言文。 尊敬普通人一文在內(nèi)容上對本

3、單元進(jìn)行了全面的總結(jié)和概括。一切善良的普通人，一切誠實(shí)的勞動者，都值得學(xué)習(xí)和尊重。 教學(xué)建議： 學(xué)習(xí)本單元課文可采取精讀和品讀的方法，或采取學(xué)生自讀為主的學(xué)習(xí)方式來探究閱讀中的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句理解課文中所表達(dá)的思想感情。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和健康情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生 態(tài)度。 一夜的工作 教材簡析： 本篇課文是一篇典型的以敘事為主的記敘文，用寫實(shí)為主的手法記敘了周恩來總理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理，抒發(fā)了對周總理的崇敬愛戴之情。 課文先交待了陪同周總理審閱稿子

4、的緣由，然后著重?cái)⑹隽俗约号阃芸偫韺忛喐遄拥乃娝?，最后寫了的感受?教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。3理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。 4領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公仆”的崇高品質(zhì)。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 按照要求預(yù)習(xí)課文，初讀課文，理清脈絡(luò)。 教學(xué)過程：

5、一、導(dǎo)入新課 請大家看這幅圖，看圖上畫的是誰，在干什么？（出示插圖） 夜深了，我們敬愛的周總理還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認(rèn)真。周總理生前經(jīng)常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們今天學(xué)一篇新課文一夜的工作，這是何其芳同志親身經(jīng)歷的一件事，看了周總理一夜的工作后，深受感動，寫下了這篇文章。我們來看看，是怎樣介紹周總理一夜的工作，文章表達(dá)了什么情感。 二、預(yù)習(xí)課文 1自學(xué)生字新詞。 2讀讀課文，把你感受最深的語句畫下來。從課文敘 述的事情中你有什么感受，進(jìn)行簡單的批注。 3仔細(xì)讀讀課文最后兩個(gè)自然段，表達(dá)了怎樣的思想感情？ 三、檢查預(yù)習(xí) 1交流學(xué)習(xí)生字應(yīng)注意的問題。 組詞：（中等生、

6、學(xué)困生） 咨（）詢（）旬（）碟（） 資（）殉（）峋（）蝶（） 2指讀課文，注意正音。 3說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容？從哪些語句上可以體現(xiàn)出周總理的工作辛苦和生活簡樸？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？ 4質(zhì)疑問難。 四、理清課文脈絡(luò) 1錄音范讀課文，邊聽邊思考。 （1）周總理為什么叫“我”到中南海去？（學(xué)困生）（2）周總理晚上怎么工作的？“我”所看到的周總理的生活是怎樣的？（學(xué)困生） （3）回家路上“我”是怎么想的？（中等生） （4）文中哪一段重點(diǎn)描寫出周總理的工作勞苦和生活簡樸？（中等生） 2按照思考的順序理清課文段落。（優(yōu)秀生） 第一段（1）送稿子給周總理審閱。 第二段（26）在總理辦公室親眼看見總

7、理一夜的工作和他簡樸的生活。 第三段（78）在回來的路上的感受和激動的心情。 作業(yè)： 1抄寫詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。 背誦最后兩個(gè)自然段。 教學(xué)過程： 一、教師點(diǎn)撥，突破重點(diǎn) 1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你最喜歡本文中的哪一部分內(nèi)容？為什么？（優(yōu)秀生） 2用筆勾劃出文章的中心句。（“他是多么勞苦，多么簡樸！”） 3看看課文是怎樣圍繞中心句進(jìn)行描寫的？ （1）分小組討論，課文用了哪些例子說明他工作辛苦？又從哪幾個(gè)方面講周總理生活簡樸的？ （2）交流：讀句子，談?wù)勛约旱睦斫?，再讀句子。

8、4有感情地朗讀課文第二段。 二、學(xué)習(xí)課文第一段 1說說在這一段中，都交代了什么？請學(xué)生用筆具體勾劃出事情發(fā)生的時(shí)間、人物和事情的起因。 2交流。 三、指導(dǎo)閱讀第三段 1在回來的路上對自己說了哪些話？為什么說這些話？這些話表達(dá)了怎樣的思想感情？ 2有感情地朗讀這段課文。 四、總結(jié) 1總結(jié)全文，概括中心。 2教師課件出示寫有“周總理的一天”。 時(shí)間：1974年3月26日27日（此時(shí)已患重?。?下午三時(shí)起床 下午四時(shí)與尼雷爾會談（五樓） 晚七時(shí)陪餐 晚十時(shí)政治局會議 晨二時(shí)半約民航同志開會 晨七時(shí)辦公 中午十二時(shí)去東郊迎接西哈努克親王和王后 下午兩時(shí)休息 教師小結(jié)：同學(xué)們，周總理是人民的好總理，他為

9、人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了一生。我們看一看周總理當(dāng)年一天工作的日志，就可以知道周總理每天是怎樣工作的，讀日志，結(jié)合課文內(nèi)容請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，也可以給大家介紹你知道的總理的感人事跡。 3同學(xué)發(fā)言。 作業(yè)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。 2搜集有關(guān)周總理的故事，講給大家聽。 板書設(shè)計(jì)： 一夜的工作 陳設(shè)極其簡單多么簡樸 審閱極其認(rèn)真多么勞苦 課后記： 老教材，新立意，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解周總理是人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了一生的事跡，有條件，可以組織學(xué)生觀看百年恩來教學(xué)的效果會非常好的。 窮人 教材簡析

10、： 本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，反映了沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活。 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會十個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。 2有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。3理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 課文第二段。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備： 電腦課件 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，導(dǎo)讀第一段 教學(xué)過程： 一、揭示課題，簡介

11、。 書題：窮人 簡介： 列夫托爾斯泰（18281910）出身貴族，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)民。青年時(shí)期就開始創(chuàng)作，長達(dá)六十多年。無情的揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。其代表作戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活是世界文學(xué)界中的不朽名著。 二、初讀課文，整體感知。 聽錄音，了解課文內(nèi)容。 課文寫了一件什么事？（中等生） 三、再讀課文。 快速閱讀課文，思考：課文是按照什么順序記敘的？默讀課文，將課文按照事情發(fā)展的順序分為三段。四、講讀第一段。 1指導(dǎo)朗讀第一段，思考： （）故事發(fā)生在什么季節(jié)？當(dāng)時(shí)氣候怎樣？（學(xué)困生）（）桑娜家的生活怎樣？從哪些詞語可以看出來？（中等生） （）為什么說小屋“溫暖而

12、舒適”？從中可以看出桑娜是個(gè)怎樣的人？（優(yōu)等生） 討論后指名回答： （）故事發(fā)生在一個(gè)冬天的夜晚，當(dāng)時(shí)屋外寒風(fēng)呼嘯，海面上正起著風(fēng)暴海浪洶涌澎湃。 （）桑娜家里生活很困難。（在書上劃出有關(guān)詞語）、帆很破了，桑娜仍在火爐旁縫補(bǔ)漁網(wǎng)。 、漁夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴打魚。 、從早忙到晚，只能勉強(qiáng)填飽肚子。 、衣著破爛，孩子門沒鞋穿，吃的是黑面包，菜只有魚。 （3）暖和舒適僅僅表現(xiàn)在：（地掃得干凈；火沒熄；銀具閃閃發(fā)亮；海風(fēng)之中，孩子在帳內(nèi)睡著。桑娜是一位勤勞善良的人。）課件出示 1朗讀課文 2歸納段意：漁夫的妻子桑娜，在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚焦急的等待著漁夫出海歸來。 作業(yè)： 1.寫帶有生字的詞語。

13、 2.音字組詞，讀課文。 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 講讀二、三段課文 教學(xué)過程： 一、課文第一段主要寫了什么？ 二、講讀課文第二段。 默讀課文，思考分層。 （）默讀課文思考：如果把這一段分三層，該怎么分？并說出理由。 （）桑娜是在什么情況下去探望西蒙的？ 師總結(jié)：在丈夫出海未歸，海面上什么也看不見，海浪洶涌澎湃，心中焦急、憂慮時(shí)，心中還惦記著生病的鄰居，可見桑娜對鄰居的關(guān)心是真摯的。 （）課文還有那些地方表現(xiàn)出桑娜對鄰居發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心呢？ 理解第二層： 默讀課文，思考：桑娜進(jìn)門之后看到什么？想到什么？理解第三層： （1）個(gè)別讀第三層，思考：桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家時(shí)，經(jīng)過深思熟慮的思考嗎？你從那

14、里看出來的？（中等生） （）理解“她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做不可?！边@句話的意思。（）桑娜抱回孩子后為什么又忐忑不安呢？ 理解“他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”這句話的意思。出示課件 4歸納段落大意。 三、理解第三段課文 默讀全段，思考分段： （）默讀課文，思考：如果把這段分成三層，應(yīng)該怎么分？ （）討論分層，并講出道理。 理解第一層： （）漁夫終于回歸了，這時(shí)桑娜的心情怎樣？你從那里可以看出來？ （）指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解桑娜的心情。 理解第二層： （）這層主要講什么？（學(xué)困生） （）桑娜說這段話時(shí)心情怎樣？（中等生） （）練習(xí)朗讀桑娜的話，體會人物的思想感情。（）說完這段話“桑娜沉默了”這里的“沉默”表示什么意思？（優(yōu)秀生） 理解第三層： （）漁夫聽了桑娜的話是怎么表示的？他為什么會這么說？ （）練習(xí)朗讀。 （）理解“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來”這句話的意思。 歸納段落大意。 作業(yè)： 有感情的朗讀課文。（必做） 抄寫描寫桑娜心理活動的句子。（選做