新人教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減7、6》教案

1、十幾減 612減 8、7、6 的 進一步理解計算退位減法的思考方法。力,需要 ,注意力集中時間,愛 【 學(xué) 過 】師師生 有 7 條，紅的有條；13 條金有 6 師 1371二互新減 7、6”的計算方法。還有別致的景色 第 14 例 3 有 13 有 7 條，紅金 有 有 6 條，黑金魚有幾條？：第 14 第 1 題。三鞏梳，展用第 13 第 2 題。第 13 第 3 題。第 14 第 2 題。 第 14 第 3 題。2教師說說上下 、6 的退位減法，我們發(fā)增強學(xué)生梳理知識自主建構(gòu) 7 7 6 7 3 課后反思二十幾減 、節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了十幾 和十幾減 8的計算方法的基礎(chǔ)上進

2、行教學(xué)的。教學(xué)目標是讓學(xué)生理解并掌握十幾減 76退位減法的計算方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決 題，逐步提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的自覺性。本節(jié)課我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，情境導(dǎo)入提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)新知，探究計算方法。學(xué)以致用，自主練習(xí)。課堂小結(jié)、布置作業(yè)。反思本節(jié)課的教學(xué)，我認為有以下幾點很成功。一、能根據(jù)低年級兒童的年齡特點設(shè)置情境，把十幾減幾的計算教學(xué)蘊含在情境中作為一個問題提出，讓學(xué)生在親自探索的過程中掌握計算的方 法。二、本節(jié)課的設(shè)計中，我力求體現(xiàn)新課標的精神，放手讓學(xué)生自己進行知識的探索，讓學(xué)生在嘗試與探索中獲取知識，而教師只是在必要的時候給學(xué)生與必要的指導(dǎo)。學(xué)生吸收知識的過程不是被動的感受，

3、而是主動的獲取，盡量讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，獨立列式解答，這樣做既可以有效激發(fā)學(xué)生計算的欲望，同時又使學(xué)生體驗到了計算學(xué)習(xí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。作為老師應(yīng)在課堂上進行及時的引導(dǎo)和啟發(fā)，對于一年級的學(xué)生來講，掌握學(xué)習(xí)方法及用數(shù)學(xué)的語言表達和科學(xué)的歸納總結(jié)更為4重要。本節(jié)課課堂上我和學(xué)生共同總結(jié)了破十法和想加算減法這兩種方 法，對于這兩種方法學(xué)生無論是語言表達還是計算都比較到位。三、采用學(xué)生喜聞樂見的方式強化退位練習(xí)，希望孩子們在練習(xí)中能找到適合自己的計算方法，提高自己的計算能力和水平。為后面的退位減法打 下良好的基礎(chǔ)。不足之處：缺教育機智，不能靈活及時解決課堂出現(xiàn)的問題。上課伊始，前有個懵懂的同學(xué)就站起來欺負前后左右的同學(xué)，我應(yīng)該停止上課，及時教育學(xué)生自覺遵守課堂紀律。有時候在課堂上不知道怎么一下就卡殼了。把不 該忽視的問題忽略了。在堂上，角色轉(zhuǎn)變不夠到位，講的有點多，學(xué)生自主練習(xí)相對較。教設(shè)計有待進一