2019屆高三數(shù)學(xué)一?？荚囐|(zhì)量分析

1、2019 屆高三數(shù)學(xué)一?？荚囐|(zhì)量分析一、試題總體評(píng)價(jià)：注重基礎(chǔ)、突出能力、難度稍大本試題緊扣教材37二、學(xué)生答題情況分析：基礎(chǔ)不牢,能力不強(qiáng), 缺乏策略115 681317存在一定問(wèn)題。2、運(yùn)算能力不強(qiáng)：具體表現(xiàn)在試卷第1520解題思路和方法對(duì)的學(xué)生由于計(jì)算復(fù)雜而沒(méi)有結(jié)果，很讓人遺憾。311241112、13、16、19、22 題等題尤為明顯。5、解答策略缺乏，抓分意識(shí)不強(qiáng)：根據(jù)學(xué)生考卷，考后教師與部分學(xué)生交談，了解到部分學(xué)生心理素質(zhì)較差，情緒不夠穩(wěn)定，考試過(guò)程中有些心慌意亂，碰到某些棘手題亂了陣腳，在一些選擇題，填空題上花費(fèi)了較長(zhǎng)時(shí)間，致使后面某些有能力做出的解答題因無(wú)時(shí)間而白白丟掉。三、下

2、階段的教學(xué)措施1、要認(rèn)真回顧和反思“一輪”復(fù)習(xí)中各個(gè)環(huán)節(jié)的得失，認(rèn)真分段的各項(xiàng)備考工作。34仍以知識(shí)塊為載體串聯(lián)重要的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。高三第三輪（高考前）復(fù)習(xí)是：回歸基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化訓(xùn)練和提高能力。2、要特別重視對(duì)高考的研究，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。考命題的趨勢(shì)；研究學(xué)生的狀況，包括知識(shí)、技能和能力，也包括學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注針對(duì)性和實(shí)效性等。3、要十分關(guān)注對(duì)各項(xiàng)訓(xùn)練的研究與安排，突出訓(xùn)練的科學(xué)性和針對(duì)性。各項(xiàng)訓(xùn)練要有一定的系統(tǒng)性，各項(xiàng)訓(xùn)練之間又要有一定的相關(guān)性， 避免簡(jiǎn)單、低效和無(wú)謂的重復(fù)等；法的滾動(dòng)；要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)科學(xué)的應(yīng)試的方法和策略對(duì)提高應(yīng)試成績(jī)的 4、要注重學(xué)生的規(guī)范答題，加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。將評(píng)講規(guī)范性作為一個(gè)重要工作去做。5、要抓個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，幫助短腿學(xué)生攻克難關(guān)。6、要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)講評(píng)課的研究，切實(shí)提高講評(píng)課的水平和質(zhì)量。各個(gè)環(huán)節(jié)及其功能；糾偏，能進(jìn)行鞏固提高；要讓學(xué)生的思維在課堂中充分展開(kāi)，組織學(xué)生進(jìn)行思維的碰 通過(guò)講評(píng)使學(xué)生對(duì)某類問(wèn)題的一般解法或?qū)δ撤N方法能解決什么問(wèn) 題等能有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。更要使學(xué)生能進(jìn)一步提高對(duì)重要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和能力的把握程 度，