最新關(guān)于數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教案發(fā)文

1、最新關(guān)于數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教案發(fā)文這節(jié)課是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的計(jì)算方法.下面 就是小編給大家?guī)?lái)的北師大版精選小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，希望能幫助到大 家！數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教案一教學(xué)口標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的訃算方法，并能正確訃算；3、能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算.教學(xué)重點(diǎn)：1、結(jié)合具體情境，,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確訃算；教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算.教學(xué)過(guò)程：一、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和訃算方法.1、出示情境:剪一個(gè)這樣的圖案要用一張彩紙的1

2、/5,剪3個(gè)這樣的圖案需要 多少?gòu)埐始垼?、請(qǐng)大家想辦法解決問(wèn)題,先自己想一想，沒(méi)有思路的同學(xué)可以同桌交流，也可 以看一看書(shū)上是怎么解決的.3、組織全班交流師生一起來(lái)分享交流過(guò)程.對(duì)學(xué)生提出的想法，師可以這樣提問(wèn)： 你列的這個(gè)算式表示什么意義呢?對(duì)這個(gè)算法，你是怎么理解的，別的同學(xué)還有什 么問(wèn)題嗎？教師在學(xué)生討論的過(guò)程中，把加法的板書(shū)和乘法的板書(shū)有機(jī)的結(jié)合起來(lái).并讓學(xué) 生理解求兒個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和用乘法計(jì)算.4、練一練:教科書(shū)第2頁(yè)“涂一涂，算一算”. 學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思路.討論:你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)整數(shù) 乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)想乘，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的乘積作分 子

3、，分母不變.練習(xí)：教科書(shū)“試一試”第1、2題.5、探討“先約分再計(jì)算”的方法.出示6X5/9.讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演.學(xué)生可能出現(xiàn)兩種汁算方法，如果沒(méi)有方法 二,教師可指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)得到.教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法，得出先約分再計(jì)算”的方法比較簡(jiǎn)便.練習(xí)：(1)教科書(shū)“練一練”笫1題.計(jì)算二、鞏固練習(xí)1、教科書(shū)第4頁(yè)“練一練”第2、3、4、題.學(xué)生先獨(dú)立完成，指名板演,在集體講評(píng).2、教科書(shū)第4頁(yè)“練一練”第5題.讓學(xué)生把訃算結(jié)果寫(xiě)在課本上，再仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？3、教科書(shū)第4頁(yè)“數(shù)學(xué)故事”.先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你從每幅圖中得到了哪些信息?如何解決圖中提出的問(wèn)題.數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教案二教學(xué)目標(biāo)1、能

4、力LI標(biāo):能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘 法的能力.2、知識(shí)LI標(biāo):學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分 數(shù)的訃算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù).3、情感LI標(biāo):使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好 興趣.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練的訃算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)教學(xué)方法：師生共同歸納和推理教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)參考書(shū)、教科書(shū)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示教學(xué)板書(shū),請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題.教師:來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況,并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題.教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題.（先通分,再進(jìn)行分子與分子相加減

5、;分母不變）并注 意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué).二、講授新課同學(xué)們我們學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算:分?jǐn)?shù)乘法，讓學(xué)生想一想什么是分?jǐn)?shù)乘法？學(xué)生同桌之間討論，教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題.教師板書(shū)例題，讓學(xué)生想一想如何計(jì)算？學(xué)生列出算式3X二,學(xué)生同桌之間相互討論，如何訃算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)？教師提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣訃算的？（學(xué)生1:3X=;學(xué)生 2：3X ）教師和學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子, 分母不變）三、鞏固練習(xí)做課本2頁(yè)涂一涂,算一算,2個(gè)的和是多少？讓學(xué)生熟練計(jì)算，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算方法.做課本試一試1、2題.四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（

6、提問(wèn)學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的訃算方法:整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變.數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教案三教學(xué)標(biāo)結(jié)合具體情境，在操作活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義.探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算.能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的訃算法則真確進(jìn)行訃算.教學(xué)難點(diǎn)分析和解決分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題.教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義什么叫整數(shù)乘法?就是求兒個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算. 出示題學(xué)生進(jìn)行計(jì)算(1) 6+6+6二6X3二、新授：1、出示題卡1個(gè)圖案占一張彩紙的1/5, 3個(gè)圖案占這張彩紙的兒分

7、之兒？2、引導(dǎo)學(xué)生用涂一涂加法訃算，乘法計(jì)算三種分式來(lái)解決問(wèn)題.學(xué)生回憶整數(shù)乘法，并回答什么叫整數(shù)乘法.1、學(xué)生仔細(xì)閱讀題卡，理解題意否，列式計(jì)算.2、學(xué)生交流各自計(jì)算的方法.3、全班進(jìn)行交流.+=3 X 二+=通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義，過(guò)渡到分?jǐn)?shù)乘法的意義，學(xué)習(xí)易于理解.在交流各自的語(yǔ)言地理學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法 的意義是相同的，即求兒個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算.教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖三、涂一涂，算一算2個(gè)3/7的和是多少？3個(gè)5/16的和是多少?四、練習(xí)鞏固1、5個(gè)3/8是多少?2、4個(gè)2/17是多少？3、6個(gè)3/25是多少？學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)，選涂一涂,再列式計(jì)算.學(xué)生審題后，涂一涂,再列式計(jì)算.X2=全班交流5/16X3=5X3/16=15/16學(xué)生獨(dú)立完成在作業(yè)本上幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的定義