職高班主任學期工作總結

1、職高班主任學期工作總結_班主任學期工作總結 職高班主任學期工作總結。 班主任是一個班級的領導者，管理者。作為班主任，平常就要把班級管理好，保證同學們能夠放心有效率的進行學習。下面是由工作總結之家我為大家整理的“職高班主任學期工作總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 職高班主任學期工作總結(一) 一學期的中職班工作已經結束了，回顧這一學期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成果的喜悅，也有失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美妙時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后得到的回報和歡樂。一學期來的工作使我學到了許多。現將一期來的工作做以下總結： 一、耐心細致、嚴格要求是做好中職班主

2、任工作的基本原則 由于中職同學各方面的素養(yǎng)與其他班同學有所不同，假如按一般同學那樣去要求他們，確定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與訓練上我利用早自習及課余時間對同學進行愛國主義訓練，訓練他們喜愛勞動，講文明講禮貌，訓練他們向雷鋒學習，關心他們培育喜愛勞動的觀念。 樂觀協作學校政教處的工作，利用各種形式對同學進行紀律訓練和日常行為規(guī)范的訓練。使其不斷提高熟悉，端正思想。樹立同學中好的典型，一旦發(fā)覺好人好事便即時賜予嘉獎，以個別的典型事例訓練全班、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風氣。同時，又制訂出相應的懲處措施。對那些明知故

3、犯、屢教不改的人賜予嚴懲。 班里的同學活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學習態(tài)度不夠端正。如何訓練他們，提高他們的學習愛好，成了一大難題。為了提高他們的自信念和轉移他們的業(yè)余愛好，組織同學參與各類活動，如守則規(guī)范競賽等主題班會，讓同學深受訓練。 同學中有不少人，在家就被寵壞了，到學校仍自由散漫，懶散。這就需要從實際動身，嚴格要求同學認仔細真、踏踏實實地學習，從按時完成作業(yè)，按時起床、作操，早晚自習做起，養(yǎng)成良好的學習習慣、不斷進步。利用各種條件和適當時機，對同學進行“愛科學、愛祖國”的主題訓練活動和職業(yè)道德的訓練，并耐心做好后進生的轉化工作，依據每一個的特點，指導他們制定出切實可行的學習方案，

4、讓他們每一個人都有勝利感，從而增加信念。 二、學會正確關愛，營造溫馨班級 1、對后進生耐心訓練，但不能遷就。 在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的同學，在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在汲取這些后進生參加班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。 2、嚴愛優(yōu)等生。 優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類同學，我從不寵壞他們，更不遷就他們。

5、時時提示他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的同學，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。 3、博愛中等生 中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類同學我把握他們的心理特點，調動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。 班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也

6、是宏大的。這學期班主任工作結束了，但做同學的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟識班主任工作，吸取閱歷和教訓，把班主任的訓練教學工作做得更好。 職高班主任學期工作總結(二) 20 xx級職高x班原有x名同學，其中x人轉到xx上學，x人參軍，本學期現有x名同學。經師生x年多來持續(xù)不斷地努力，良好的班風已經形成，本學期同學整體的思想、心態(tài)較為穩(wěn)定，班級考核名次基本穩(wěn)定在前x名內，較為順當圓滿地完成了班主任工作，榮獲學院“青年志愿者先進集體”和“優(yōu)秀班集體”稱號，本人也受到相應的表彰嘉獎，現簡要小結如下： 一、由全體輪番擔當班團干部，到形成較穩(wěn)定的干部隊伍 為了制造同等的機會，熬煉和培育每一位同學的紀律

7、觀念、工作責任感、組織協調力量，上學期班委、團支部成員是根據自愿報名組閣的，x名同學共分x個組，每組輪番執(zhí)政x周。到了后半學期，同學們反映，每位同學都輪番體驗了兩輪，都得到了不同程度的熬煉，收獲了應有的效果，有沒有組織管力量，適合不適合擔當干部，都已經顯現出來了，再者，對外對上需要較為穩(wěn)定的聯系紐帶，以保證上下情傳到保持暢通，另外，班內也需要相對穩(wěn)定的核心，故是時候宣告輪番制模式已完成它的歷史使命而終止，經同學們提名推舉重新構建班團干部隊伍，一兩周后順當過渡接替工作。本學期再經投票選舉，形成了新的班委和團支部。在班主任的指導、幫助下，分工協作，團結互助，事事有人干、有人負責，工作開展、運行良好

8、，為班風建設奠定了基礎。 二、仔細預備、開好班會，做好同學成長的引路人 以注意平常個人形象、考勤紀律、衛(wèi)生為抓手，樹立法規(guī)意識，調整心態(tài)，促進同學個人行為和學習習慣養(yǎng)成訓練。每周班會前，本人都要依據班主任例會上所提的各項要求，結合學校對本班上一周的考核量化和同學表現的實際狀況，細心預備講話內容，不僅做到上情下達，而且要力求針對學情點準要改進問題，并提出小目標。 每次班會上，另一個特色是與同學們讀書共享。我會從一周來所讀過的文章中，或有針對性、或選取適合他們的某個主題，例如有目標才有將來;讀書有什么意義;自律對一個人有多重要;提升你的格局做到這三條讀給他們聽，有時也會插入一些個人的理解、體會或見

9、解，以期對同學們的人生走向有所引導，反響不錯。 三、深化同學把準脈搏，針對問題，反復改造 班主任不能始終處于上位，應不時地放下架子態(tài)度隨和地主動深化同學當中，來點小幽默，開點小玩笑，提升融入度，傾聽他們的歡快、憂愁、苦痛、迷茫等等，第一時間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時，針對同學在學習、生活、紀律、言行習慣等方面隨時出現的問題，尤其是個別男同學的思想認知易走偏，心情易波動，準時捕獲到有關信息，準時有效地將小問題解決在萌芽狀態(tài)。 針對略微突出的問題，采納全面引導與個別談心相結合方式，利用業(yè)余時間找他們面對面談話，為了公正公正地處理問題，在班風中連續(xù)弘揚正氣，堅挺學習的信念，本人力求走進他們的

10、內心世界，了解他們所做所想，尋求訓練的切入點，以便對癥下藥。首要的是轉變認知，他們的想法認知觀念轉變了，其態(tài)度、行為、習慣、性格才能慢慢有所轉變，訓練才能收到預期效果。這些訓練對象因有這樣那樣的一些緣由，尤其是來源于其原生家庭的影響根深蒂固，經反反復復、多少個回合地較量、碰撞，才慢慢地熟悉到了自已在走彎路。當他們走出熟悉誤區(qū)和迷茫以后，才漸漸把主要精力用到專注人格塑造和學習上來。 所幸，本學期沒有出現過一例需要家長協作解決的突出問題。 四、進展的看待同學，真心關心他們 同學一時出現的問題，都是有緣由的，不要焦急作出結論，應結合該生的特點，把問題放在該生成長的歷史和家庭學校.大背景中去詳細考慮、

11、分析，力求作出全面、客觀的評價，動之以情，曉之以理，讓同學打心眼里服你才會向你放開心扉，你才有機會關心他們解開思想疙瘩，轉變認知，進而見其行動。 或許，有的同學在訂正行為習慣偏差時，雖有熟悉，但缺乏應有的信念和恒心，這就要準時地予以鼓舞，讓他們明白之所以堅持的理由和遠景，并且，要讓他們能看到堅持所帶來的轉變和效果，以獲得小小的成就感，由此激勵他們連續(xù)堅持或敢于嘗試生疏的事物，或許會有新的收獲和成就在老師的陪伴和教導下，如果他們一旦進入這種良性循環(huán)的自我鼓舞的心理成長歷程，他們就會堅信自己的選擇，自信念就會慢慢增加。 五、從培育法規(guī)意識動身，把關注度引導到學習上來 “嚴師出高徒”，但“打鐵還須砧

12、子硬?！眹拦芤脒_到預期的效果，老師應領先垂范，作嚴于律己的榜樣，身教甚于言傳。班主任應當在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴于律己，把握好分寸，在與同學的相處的過程中潛移默化的影響他們，將老師的愛和敬重與對同學合理而嚴格的要求相結合，引領他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性，慢慢地將日常生活中形成的自律的習慣遷移到學習上去。同時，我經常鼓舞同學們應抓住人生最美妙的時機，多看看書，練好生存本事，充實而有收獲的過好每一天;擅長在學習中找到樂趣，使學習變成一件讓人感到歡樂的事，不再當成負擔。慢慢的大部分同學開頭把學習學問、獲得力量作為自己一天最大的目標，班級的學習氣氛也深厚起來了，

13、違反課堂紀律、照抄作業(yè)的現象自然就削減了。為了實現自己的抱負，必需要培育嚴謹、勤奮、扎實堅持不懈的學風。 總之，從同學的整體表現、班級考核的進步、所取得榮譽等方面來看，本學期班主任工作的成效是顯著的、豐收的!為此感到欣慰!20 xx年x月迎來高考季，為了每位同學考上如愿的高校，師生仍須戒驕戒躁，連續(xù)保持昂揚向上的精神面貌，仍需堅持不懈地努力，向著目標沖刺。 職高班主任學期工作總結(三) 20 xx年是布滿喜悅和挑戰(zhàn)的一年，對我個人而言它更是難忘的一年。由于我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。 不知不覺，又是一學期結束了。回首這學期，我感慨萬分，由于我沒有虛度光陰

14、，由于我盡心盡力，可以問心無愧地說，我很興奮，很滿意，也有幾分驕傲感，源于我和同學的共同成長。雖然本學期的工作有點忙，有點累，但我是歡樂的，這種歡樂來自于和我們班孩子的朝夕相處以及與室友們的開心合作，還有自己將滿腔熱忱在工作的悄悄傾注。x年的工作閱歷告知我，作為一名老師，不但要有精彩的教學水平，更要有高尚的師德，為此，在這學期詳細的工作中我始終嚴格要求自己，無論是思想還是行動，都時刻力求進步。本學期，我順當完成了學校教育處布置的各項教學任務和德育處布置的各項德育工作。多次家訪和多次召開班委會，并勝利的召開了教學實習總結會和感恩勵志主題班會。帶領同學完成教學實習工作。作為一名班主任，我時常與同學

15、進行交心式的溝通，注意側面了解與調查，盡量不讓任何一個幼小的心靈受到損害。 當然，作為年輕老師，無論是在教學上還是其他工作上，難免存在一些失誤與不足，這就需要在今后的工作中進一步向有閱歷的同仁學習，使自己的工作得到進一步的提高。 春華，秋實，只要我們專心去耕耘。在將來的日子中，我愿將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵! 職高班主任學期工作總結(四) 光陰似箭，日月如梭。一轉瞬期末又到了。我擔當的是xx班的班主任，班級由x名同學組成的集體。本著誠意誠意對每位同學負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學期的班主任訓練教學工作。 本人現將這學期的工作總結如下： 一、

16、思想工作是各項工作的根本 平常我做到準時了解班級狀況和每位同學表現，注意勸說訓練，以理服人，讓同學充分熟悉到老師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好同學的思想波動，避開同學產生抵觸心情，影響學習。 發(fā)掘同學的閃光點，提高同學的自信念，讓每一位同學都能看到自己精彩的一面。 現在的同學自尊心很強，叛逆的心情時時產生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。 我常常反思自己對同學的訓練是否得法，是不是站在和同學公平的角度，像大姐姐那樣去感染他們、感化他們。 只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上

17、的動力。 二、仔細組織教學，和任課老師準時溝通 我們的同學雖然是職高班，但在學校階段學習成果方面并不算優(yōu)秀，因此需要與任科老師準時溝通，激發(fā)同學的學習熱忱，反過來激發(fā)任科老師的教學動力。 這樣相互促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，很多同學相互督促，提示，爭取每門功課都能拿到學分。 三、規(guī)范管理，制度嚴明 常常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。常常性加強對同學的衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記。常常性與班級輔導員溝通，把握班級同學的日常生活狀態(tài)。 而且常常性、隨便性地觀看其他課任老師上課時同學的學習和紀律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理。 在深化

18、同學的學習、生活和活動中準時了解、關懷、訓練并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。 四、需要改進的地方 1.班里有x位同學表現出厭學，對生活、學習、將來及其沒信念的狀況。 通過多次談話，依舊效果甚微，下學期連續(xù)多做工作，盼望幫他們樹立正確樂觀的生活和學習態(tài)度。 2.加強集體活動的組織和參加，增加班級凝聚力。 3.充分調動班級同學的學習樂觀性，鼓舞同學們多參與競賽提高自己的力量，對于獲獎的同學班級再賜予嘉獎。 在今后的班主任工作中，要更注意同學的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。 職高班主任學期工作總結(五) 老師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在

19、這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個班級，如同搞好一個系統(tǒng)的工程，班主任從任職的那天起就要有非常劇烈的責任意識，特殊是職高班主任，除了要傳輸學問提高同學的政治思想素養(yǎng)外，重要的還要有一個具有針對性的班級管理方法和措施。 每個專業(yè)有每個專業(yè)的特點，每個班級都有每個班級的特點，每個同學也有著各自的特點，訓練的方法和重點應當有所不同，比如電子數控班與財會班、成果好的同學與成果差的同學的訓練方法和重點是不同的，也就是說訓練要有針對性，就財會班來說，我主要有下列的一些班級管理方法。 一、從班委、班團支部抓起，充分發(fā)揮班委和團支部的作用，是抓好職高班級的一個重要關鍵 班干部對管理班級起著舉足輕重的作

20、用，一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部打算的，班干部對班集體有著“以點帶面”的作用。一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務中解脫出來，而且可以培育同學獨立工作的力量，班干部要是選的不好，這種班干部不僅不想工作，而且到處表現出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學中會漫漫的失去威信，所以班干部的選擇是特別重要的。選好了以后班主任還需要對他們做一些工作，首先、要常常性的對他們進行培訓，教他們這樣去處理班里發(fā)生的一些事情，這樣去管理別人，要常常與班主任溝通等。其次、要確保班干部沒有思想包袱，班干部由于平常常常管人、扣分等，可能有個別

21、同學要說一些閑談，產生報復心，甚至威逼班干部，不但嚴峻影響了班級的管理，也挫傷了班干部的樂觀性，班主任要想方設法阻擋這樣的事情發(fā)生。再次、要依據班級特點，確定選擇班干部的標準，我認為班干部不肯定要學習成果好的同學來擔當，只要力量強、有肯定的組織力量、在班里有肯定的威信、能常常與班主任和課任老師溝通，還能與同學溝通，當班主任不在的時候，能夠處理班里的一些事情。雖然他們在學習上不怎么樣，但他們有時間去管理班級，有時間去幫你了解同學，而且他們的點子也比較多，同時他自己也得到約束，不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也也可以從繁忙的事務中解脫出來，用更多的時間去考慮教學上的問題。 二、了解班級整體特

22、點，實行對應的管理方式，提高同學政治思想素養(yǎng) 管理是為訓練服務的，必需有良好的訓練效果的管理才是最好的管理，假如了解清晰班級的整體特點，就能樹立良好的班風新形象，同學會產生新的動力，我覺得無論用什么方法，凝聚力和榮譽感是班級管理勝利的兩大砝碼。必需加強同學們集體榮譽感和班級凝聚力的訓練是對同學團隊精神的基礎訓練，要訓練同學熟悉到自己是班集體的一份子，班集體的榮譽也是同學個人的，班集體與個人是榮辱與共、不行分割的。把班級整體特點溶化進團隊中，使同學個性情感體現在團隊共性中，就很簡單、很精確的抓住班級情感支點。我校每周公布x項競賽排名，就特別好的體現了班級的榮譽感，也在無形中對同學榮譽感的養(yǎng)成訓練

23、起到特別大的促進作用，要想方設法在班級中滲透班級榮譽感的訓練，只要大多數同學都具有班級榮譽感后，班級的凝聚力自然會體現出來，對班級的各個方面的轉變將起到很大的推動作用，也特別有利于班主任開展各方面的工作。 三、怎樣訓練常常違規(guī)的同學 班主任要常常和同學打成一片，做同學的知心伴侶，隨時了解他們的所思所想，了解和把握多個同學的思想狀況。除了要常常進行家訪、電話訪以外，我覺得思想工作很重要，思想工作做得好的話可以從根本上轉變一個同學。我做思想工作的方法主要是談話和參加爭論，談話的方法： 1、盡量避開訓罵，特殊是無理的訓罵同學，由于這樣往往會使同學產生逆反、厭惡的心理。 2、要有耐心。 3、要以伴侶般

24、的走進同學的內心深處，讓他們的心靈和你的心靈產生共鳴，直到他對你說出心中的一些隱秘，這樣就了解了同學的內心世界，找到了解決問題的方法。使同學在輕松、公平、和諧的氛圍中受到了訓練，同時也能讓同學體會到老師是自己可以信任的人，同時同學會無形中體會到你的人格魅力，拉進了和同學的距離，特殊是性格孤僻的同學更應當和他談心，這也是班主任對同學愛的一種表現。還有常常逃學、遲到、不愛勞動等的同學，要找出其違規(guī)的根本緣由，主要的緣由有厭學、與班里的同學關系不好，覺得來學校沒有什么事做等等緣由造成。在這個訓練的過程中要留意把握好“嚴”與“愛”，班主任對同學不僅要賜予關懷、愛惜、關心、鼓舞、教導、引導、開導等，使師

25、生之間關系融洽、自由、和諧，而且要對同學嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有肯定的距離，要樹立起“愛必嚴，嚴是愛”的觀念。嚴與愛是辨證統(tǒng)一的，任何時候對同學嚴格要求都是正值必要的，缺乏嚴格要求，放任自流是對同學不負責任，但嚴格不等于嚴峻，嚴峻意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴峻會使孩子產生恐驚、退縮心理，久之，同學依靠性、神經質、有意等不良心理都會產生，因此，班主任對同學的態(tài)度應當是嚴格，而不是嚴峻。 同時要嚴而有格，“格”就是范圍、分寸。班主任對同學的要求嚴但不能超過肯定的范圍、分寸。同樣的錯誤，一貫表現好的同學肯定有其客觀緣由，而一般同學就很難說了，班主任對待這樣的同學，就不能簡潔、草率批

26、語完事，而要采納不同的方法去嚴格要求同學，這個方法就是格。假如班主任嚴而無格，亂嚴一氣，亂語批人，勢必會有不好的結果。惟有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效的培育同學良好思想品質和行為習慣。 四、班主任肯定要說話算數，言而有信，絕不能失信于同學 這也是班主任在同學中有無威信的關鍵。在班上布置的事情要檢查、落實、兌現。要獎懲分明，班主任說話還要講究藝術，留意分寸，在同學中樹立良好的威信。班上發(fā)生的事情要準時處理解決，不拖沓，也不能馬馬虎虎了事，更不能放任不管。班主任發(fā)覺問題要作深化細致的工作，做到充分調查討論，對事不要早下結論，處理問題要公正合理，不能草率，更不能偏聽偏信，要使同學心服口服。 五、

27、關注同學的學習狀況 同學的學習狀況與他的各種行為習慣也存在著肯定的關系的，家長們最關懷的也是孩子的學習狀況。在學習上每位同學也有各自的特點，班主任要抓住他們的特點進行有針對性的引導。特殊是一些在學習上有困難的同學，要常常檢查他們各科的上課筆記和作業(yè)狀況，一些特長生要揚其特長，避其短處，讓他們的特長得到充分的發(fā)揮。 六、養(yǎng)成自己的個性魅力 個性魅力是班級管理的核心，打算班級管理的成效。個性魅力是班級管理的核心，打算班級管理的成效。主要表現在班主任的管理風格和班主任健全的人格上，其中管理風格包括班主任的性格、氣質、力量等。在平常的班級管理中要體現你自己的管理風格，同學才能很好的去接受你的管理。 通

28、過個性魅力去制服同學，使同學對班主任產生愛，才能接受班主任的管理訓練，通過個性對班級管理使同學受到潛移默化的訓練。健全的人格能感悟同學、感化同學、感染同學，使師生之間相互敬重，相互信任產生情感共鳴。班主任只有得到同學的信任和誠服，才能實施有效的班級管理訓練。 總之，職高生的特點多，狀況也很復雜，班主任工作很辛苦，但只要抓早抓實，要找到同學情感支點，班級情感支點，還必需有班主任情感支點融入班集體中，才能良好的訓練效果。 更多工作總結.擴展閱讀 職高班主任工作自我總結. 不知不覺，又是一學期結束了?；厥走@學期，我感慨萬分，由于我沒有虛度光陰，由于我盡心盡力，可以問心無愧地說，我很興奮，很滿意，也有

29、幾分驕傲感，源于我和同學的共同成長。雖然本學期的工作有點忙，有點累，但我是歡樂的，這種歡樂來自于和我們班孩子的朝夕相處以及與室友們的開心合作，還有自己將滿腔熱忱在工作的悄悄傾注。2年的工作閱歷告知我，作為一名老師，不但要有精彩的教學水平，更要有高尚的師德，為此，在這學期詳細的工作中我始終嚴格要求自己，無論是思想還是行動，都時刻力求進步。本學期，我順當完成了學校教育處布置的各項教學任務和德育處布置的各項德育工作。多次家訪和多次召開班委會，并勝利的召開了教學實習總結會和感恩勵志主題班會。帶領同學完成教學實習工作。作為一名班主任，我時常與同學進行交心式的溝通，注意側面了解與調查，盡量不讓任何一個幼小

30、的心靈受到損害。 當然，作為年輕老師，無論是在教學上還是其他工作上，難免存在一些失誤與不足，這就需要在今后的工作中進一步向有閱歷的同仁學習，使自己的工作得到進一步的提高。 春華，秋實，只要我們專心去耕耘。在將來的日子中，我愿將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵! 職高班主任工作總結.示例 從xxxx學年下學期開頭，我擔當xxx英語(2)班的班主任工作。和這班同學相處了兩年，想想還有一個學期他們將要離開學校,真有點舍不得。 這班同學給我?guī)砹撕芏鄽g快和做老師的欣慰和成就感?，F對這一年的如下： 一、建立嚴格的紀律，養(yǎng)成嚴謹的態(tài)度。一個好的班集體，肯定有一套

31、嚴格的紀律。這些工作必需在把集體形成之前就開頭有方案地建立和培育，沒有法規(guī)不成方圓。從新生軍訓開頭，我就著手制定班規(guī)，明確獎懲，并計入德育考核，讓同學的行為有所約束，在我們班里，“班級晚修管理制度”，“班級考勤制度”、“班會費管理制度”都明文張貼，作為班主任我嚴格要求，不能由于某些主觀和客觀的狀況而轉變這種要求，同時還要多和同學溝通，講清道理;和家長的溝通必不行少，爭取家長的支持也是特別重要的。 二、培優(yōu)帶差 何佩燕同學品學兼優(yōu)，xxxx年以七百多分全校第一的成果考入我校,從入學以來無論是專業(yè)課，還是基礎文化課她都仔細學習，科科成果都是優(yōu)秀，同時何佩燕還是班里的學習委員，熱心班集體的工作，熱心

32、關心同學,在同學中有較高的威信。 為此，我留意培育同學，在去年學校選送同學參與市里的三好同學評比時，我把何佩燕的材料送上去。由于何佩燕同學的學習成果好，事跡較突出，被評為廣州市三好同學。 在班中介紹何佩燕同學學習勝利的閱歷，特殊指出“”重大作用。何佩燕同學有這樣的信念：肯定要趕在時間的前面。我對此作具體的介紹，揭示何佩燕同學的學習閱歷。鼓舞同學們有自己的座右銘，有自己的人生目標。 除學習外，我還留意對何佩燕同學的管理力量的培育。特意給她一些組織班集體活動的機會。使她在自己各方面有所進步的同時，意識到一花獨香不是春，百花齊放春滿院。主動帶動全班同學共同進步。在工作中，何佩燕同學提高了作為班干部的

33、意識和組織管理水平。 由于何佩燕同學在同學中的威信較高，我特意支配她關心一些學習差的同學。這些同學沒有找到適合自己的學習方法，學習起來比較被動。為此，我支配何佩燕同學在學習上和思想上去關心他們。這些同學在短時間內有很大的進步。 三，要營造一個良好的學習氛圍。同學的任務主要是學習和技能的訓練，但由于現實的緣由，我們的同學尚未養(yǎng)成良好的學習習慣和風氣在學習中放任自流，得過且過的狀況時有發(fā)生，而這些狀況又進一步影響了他們的成果，長期在學習上的挫折和失敗又加重了他們的陋俗，造成惡性循環(huán)。所以在班級集體建設中運用多種手段與方法在班級內營造一個良好的學習氛圍顯得尤為重要。但要做到這一點是困難的，它需要我們

34、的耐心等待，樂觀制造條件讓同學勝利，逐步養(yǎng)成他們的自信念，充分確定他們的點滴進步，不斷地給于鼓舞和表揚，此外還必需和科任老師相互支持和協作，準時解決課堂上出現的問題，培育良好的學習習慣，準時進行閱歷溝通，以好帶差，以點帶面，共同提高。何佩燕、陳蕓、林靜茵等同學的影響和帶領下，我班出現了一大批學習和技能樂觀分子，在各項技能競賽中都取得了好成果，并為他們就業(yè)打下了堅實的基礎。 中專生中有像何佩燕同學那樣的優(yōu)秀同學，但更多的是需要老師加強關懷和指導的后進生，現就轉化差生方面談談一些心得。 我并不認為人一生下來是“性惡”的，總是從外界受了不良影響而變得問題多多。古代“孟母三遷”的故事也說明白這個道理。

35、因此，同學有問題行動，我并不是只是“對癥下藥”，而是多找熟識這個同學的人了解狀況，如家長、同學等。再多找這個同學談心。在愛護同學自尊心的前提下，就同學的個人問題交換看法。 俗話說：“數子十過，不如將子一長?！焙筮M生往往缺點多于優(yōu)點。有缺點，挨批判，同學學習的信念就不足了，談何進步?所以，轉化后進生就要端正對后進生的態(tài)度，并且要關心他們樹立自信念，由于自信是勝利的基礎，人有自信才會去行動，才會樂觀的要求上進，就能朝著老師期盼的目標前進。我們班一姓李的同學，他是一個聰慧但缺乏信念的同學，他總想學好但坐不下來。是那節(jié)課轉變了他，我一節(jié)課上表揚了他三次，他笑著不好意思了，但他以后的學習中，他很專心，上

36、課手舉得很高。是鼓舞讓他有信念，是信念讓他有了進步。在期末的家庭報告書評語中：“其實，你還有很大潛力有待發(fā)揮”，“其實，你是個聰慧的同學”等是我常常對成果差的同學用的評語。俗話說，金無足赤，人無完人。訓練家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@就告知我們，作為老師，肯定要摒棄傳統(tǒng)的偏見，努力關心后進生發(fā)覺其自身的“閃光點”，用期盼的心情去等待同學的每一點進步。 后進生轉化是一個系統(tǒng)工程，需要老師首先從自身對他們的態(tài)度做起，用愛心感化他們，悉心關心他們，信任后進生會越來越少。 作為班主任，我還有如下的思索： 1、做同學的思想工作如開鎖一樣，在外如何用力就是不開

37、。但是抓住同學的心，用鑰匙輕輕一動就能解決問題，關鍵是能夠理解同學的心。 2、同學的學業(yè)進展要把主動權交給同學。不能由父母和老師強制進行。老師要從旁關心和促進。 職高班主任工作總結.2021 為了接下的工作有更好的支配，作為職高的班主任要仔細的對自己工作去進行討論和總結。下面是由工作總結之家我為大家整理的“職高班主任工作總結.2021”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 職高班主任工作總結.2021(一) 這學期本班是由以前的三個班合并而來的，都是三個不同的專業(yè)，在管理的各方面都出現了新的問題，但通過這半期以來本人和各課任老師的強化管理，使同學在紀律、學習、衛(wèi)生等方面都有所進步和完善，現就將這半期的工

38、作總結如下： 一、做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質 做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質。同學工作同學良好的道德品質做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為同學供應一個向好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。本班是三個班合在一起的班級，同學與同學之間存在著生疏感，時有沖突出現，無論是在選班干部還是在嘉獎同學時，以前不同班的同學就會有抵觸心情，在和老師的協作上也是如此，所以常常與同學溝通，知道他們有什么樣的想法，使其協作學校各項工作。同時我們班樂觀開展了很多

39、有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識，讓他們感受到現在大家是一個班，要有集體榮譽感。 開班會不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導訓練，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。 二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風 加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風。班級管理高二班級是同學的世界觀形成的重要階段，同時，面臨著綜合實習、升學等實際問題，隨著課時和學問復雜程度的加重，簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途

40、失去信念。在這半期里，我的班級管理工作從三方面實施： 一方面，我主要加大了對同學行為習慣的培育力度，通過各種方式，既留意指導同學進行訓練，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;淡化以前的三個班級的思想，又留意培育行為習慣好同學如何進行管理和監(jiān)督，培育其多方面的力量，使自己在集體中成為班集體的建設者。 在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是班級管理的重要因素。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的

41、指導，又準時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體，如我班的衛(wèi)生委員就做得不錯。 選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學共同進展。培育同學擔當班干部，是培育同學力量、提高同學素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達力量等，還可培育其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、樂觀進取等優(yōu)良的思想品質。多培育班干部有利于多數同學全面進展。 另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展行為習慣的訓練，進行一些訓練活動，既可以增加同學間的友情，又能淡化同學的惰性，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。 再一方面，我

42、自己也以身作則，努力做同學的榜樣，勤跟班，準時到班上，使班風正、學風濃。這次冬運會上全班取得了較好的成果，從而可見全部同學間的集體意識有所增加，這種強化行為習慣的管理方式收到了效果。 總之，在這半期里，我通過以上幾方面的努力，同學的整體行為習慣有所提高，集體感有所增加，也使部分同學的惰性逐步退化。在接下來的半期，我還會不斷的努力，準時總結閱歷教訓，爭取取得更好的效果。 職高班主任工作總結.2021(二) 班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的凹凸，對同學健康全面的進展，對完成訓練和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，準時地總結閱歷、教訓，特總結本學期工作如

43、下： 首先，連續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成訓練，準時抓住同學點滴的心情變化，準時解決問題。很多同學開頭在思想上出現了極大的變化，特殊是許多同學已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地召開班會，重新讓同學進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與老師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行樂觀訓練，讓同學在反省中受訓練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。 尤其是針對職業(yè)學校的同學的思想

44、復雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同同學進行談心，而準時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐富同學的業(yè)余生活，引導同學將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。 其次，樂觀培育同學的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)同學地學習愛好。針對同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的班級爭論活動，或者跟部分同學談心地方式，并結合語文學科的特點準時的讓同學在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 第三，樂觀協作各學科老師管理好同學，探討訓練同學的方法，用大家的才智解決問題，樂觀的向各

45、位老師學習先進的班級管理、同學訓練的閱歷，取得了較好的效果。 特殊是在本學期開頭，班級中出現了部分的同學上課前遲到的現象，準時的發(fā)覺不良苗頭，準時的訂正，同時樂觀在班內開展“我為什么來學習”的大爭論，準時關注這類問題，共同解決。另外針對同學用錢沒有節(jié)制的現象，開展“一元錢能做什么”的主題班會，大家通過爭論熟悉到節(jié)省的重要性。 第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，連續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉同學的自理獨立力量。同時將權利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動同學，創(chuàng)設各種機會，給同學以自己活動的自由空間，樂觀提高同學的力量。 當然也有問題存在：在管

46、理方面，還欠缺更加科學、民主;同學的學問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學的部分心理，還不能更好的把握，關懷、愛惜同學還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成果。 職高班主任工作總結.2021(三) 回顧過去的工作，雖然積累了一些閱歷，但也難免有與同學溝通溝通不到位等不足之處，在今后的工作中，還應實行更為敏捷有效的方式與同學進行溝通。 班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于同學來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。 一、樹立班

47、級目標 “人活著是要有點精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵同學奮勉向上的斗志，我提出既能興奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結前一學年成果的基礎上，同學們全都立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績!目標的確立無疑對同學起了極大的促進作用。為進一步調動同學的樂觀性，我結合平?！鞍嗉壩幕ㄔO”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必需團結全都，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。大家都知道，初二班級是平行班，但一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更精彩，尤其是課堂深受各科任老師的全都好評，期末各科考試總成果都超

48、過其他三個班。 二、培育良好的班風、學風 眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風、學風。 1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風 班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體訓練質量的關鍵。同學求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對同學的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓同學在各項評比中熬煉自己的意志，提高自己的心理承受力量，并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果，在班內開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內開展“五面小紅旗”的競賽，將同學的日常行為規(guī)范劃分為五大塊

49、，將量化的結果即時反映出來，做到每天記、周周比、月月評。每月評比最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的同學和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了同學的學習熱忱，增加了同學的競爭意識，也促進了良好的班風形成。 2、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境 首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了同學一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使同學信服。在這個大目標下每個同學再制定自己的學習方案。這樣在內心深處，同學明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學習。同時我還在黑板的兩側分別寫上“奮斗”兩個字

50、，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習;其次，我還留意培育同學的良好學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，全部的班干部、同學都將留意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地寧靜下來，其它間續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功同學本身制造了深厚的學習氣氛;最終，給同學樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“老師個人的范例，對同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！蓖瑢W對老師有著一種特別的信任和依靠感，接受和承受老師的權威。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻

51、注意身教，為人師表，以良好的形象領先示范，潛移默化地影響和激勵同學良好習慣的養(yǎng)成。自這學期開學以來，我校打算在、高一、高二、高三班級開展晚修其次階段(從9點20分到10點10 分)，xx班級不要求開展其次階段的學習，但為了同學有更多的學習時間，我要求他們留在教室里和其他班級一樣進行學習，剛開頭同學們有點不情愿，但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學習或給他們進行輔導，讓他們看在眼里，記在心里，以老師為榜樣對比、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開快樂心地留在教室里學習，從而形成了一個良好的學習環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多興奮了。 相關專題：班主任工作總結高二

52、班主任工作總結初二班級班主任工作總結僅供.寫作參考，切勿完全照抄! 三、加強后進生的思想轉化工作 許多班主任都問過我同樣的問題“x老師，你們班是不是沒有后進生，怎么沒見過你帶淘氣生到政教處?”對于這個問題，我只是笑而不回答。我信任不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在同學發(fā)生問題后，急于解決，或找同學家長告狀，或到學校政教處查找解決的方法。我認為在同學發(fā)生問題后，大多數同學的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家長和學校去刺激他們，很簡單產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于實行行動，而要靜下心來思索。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有

53、哪些不足。假如自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于淘氣搗亂的同學，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的羅暢斌同學是一個連他的家長都對他失去信念的同學，每次對他進行批判，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的訓練，而是特殊留意關懷他、愛惜他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉化。有一次早上放學后，我正在家里忙著搞家務，突然接到學校領導打來的電話，說我班的xx同學在學校不留意撞到頭流血。聽到此事后，我抓緊放下家務跑到出事地方，趕忙把他送到醫(yī)院處理傷口，并不斷地勸慰他。這種關懷觸動了他的心靈，他紅著臉說：“老師，

54、現在已經是一點鐘了，您回家吃飯吧，我沒事，待回兒我媽媽就來了?！钡疫€是不放心，直到他媽媽來了我才離開。從今以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特別的感情。以下發(fā)生的事情更讓我驚訝，記得有一天晚修期間，班上的齊賀強同學突然生病嘔吐在教室里，導致滿間教室臭熏熏的，其他同學都用手捂著鼻子。而羅暢斌卻站起來說：“老師，我去樓下拿沙子上來蓋住臟物”說完，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙。看到他的這些表現，真的感覺到他有了變化。 四、 加強和同學家長的聯系 同學有一半時間是在家里度過的，一個同學在家里學習狀況的好壞，在很大程度上打算了同學學習成果的好壞。而老師很難知道同學在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決

55、。因此，有必要親密聯系同學家長，和同學家長多談談，了解同學在家中的表現，讓同學家長也了解一下同學在校的表現，共同督促同學仔細學習。 職高班主任工作總結.2021(四) 本學期我擔當高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細致的思想工作，關懷每一個同學的思想狀態(tài)、學習情景。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、班級部的帶領、任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當得以開展，緊急的一個學期過去了，回首過去的工作，布滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現總結如下： 一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序 建立良好的班級秩序，營造進

56、取向上的氛圍，是保證高三同學高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復習，并且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴厲緊急、進取向上的氣氛，防止產生懈怠心情。其次，深化班級，準時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到明白每個同學的狀態(tài)，了解每一天的情景，發(fā)覺問題準時處理。常常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情景小評，以表揚為

57、主，對學習上刻苦、成果提高、遵守紀律好，勞動好，關懷班團體，關懷幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學進取進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了同學干部。 二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念 信念是支撐我們前進的動力。那些自我確定的內心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培育同學的自信念列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對同學自信念的培育。其一，利用班會活動幫忙同學熟悉自我，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了高三，你預備好了嗎班會活動，讓同學對

58、高三的生活有了必需的熟悉，讓其開頭做好心理預備。這學期中我班的班會活動，有全班同學參加的月考分析會，有全體任課老師與全體同學的溝通會、有學習方法溝通會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情景，方案了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)同學的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度打算一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情景進行表揚和鼓舞。同學學習上的每一點提高或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一

59、的互助小組，在月考分析中進行表揚和嘉獎。其四、進取參與了班級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。 三、建立同學成果流淌檔案 為精確為高三同學把脈，從高三第一次月考開頭建立同學考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優(yōu)秀同學的每次考試成果放在一齊，然后把全班級前三十名同學的成果放在本班同學成果前面，橫向找差距，并準時告知任課老師和同學本人;一是縱向流淌檔案：即每個同學建立一份檔案，縱向紀錄同學每一次的成果，每次考試結束后，比較同學的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優(yōu)勢科目成果進退，并準時告知任課老師和同學本人。出現大的波動時準時實行進行

60、單獨談話、召開座談會、和任課可老師溝通等措施。 四、培育同學良好的考試習慣，用好考試 細節(jié)打算成敗，規(guī)范成就將來。指導同學考試做題規(guī)范化。注意細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試本領。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導同學擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發(fā)覺的問題，強調細節(jié)的重要以及如何避開在細節(jié)處出錯。如理綜答題挨次、考試心態(tài)預備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培育同學好的考試習慣，同學在平常的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。 高三的模擬考試較多。組織一場考試