臨床醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)高等學(xué)?？裳袌蟾鎋第1頁
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臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教建設(shè)可行一、項目建設(shè)背（一）基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)能，培養(yǎng)是關(guān)13.6和層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)能基層衛(wèi)生服度（二）開發(fā)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教建設(shè)可行一、項目建設(shè)背（一）基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)能，培養(yǎng)是關(guān)13.6和層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)能基層衛(wèi)生服度（二）開發(fā)和整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源需臨床醫(yī)學(xué)隊伍建設(shè)是我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要支撐臨床醫(yī)是（三）專業(yè)發(fā)展與信息化教的需2020的（教高200616）培養(yǎng)質(zhì)量，為進一二、項目建設(shè)基礎(chǔ)與初步（一）專業(yè)引領(lǐng)作用奠定了資源建（三）專業(yè)發(fā)展與信息化教的需2020的（教高200616）培養(yǎng)質(zhì)量，為進一二、項目建設(shè)基礎(chǔ)與初步（一）專業(yè)引領(lǐng)作用奠定了資源建設(shè)的良好基副省2和山東省專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)方案1礎(chǔ)11。醫(yī)在職（二）組建“行業(yè)引領(lǐng)，共建共享”的建設(shè)團長作礎(chǔ)11。醫(yī)在職（二）組建“行業(yè)引領(lǐng)，共建共享”的建設(shè)團長作（三）推課程”的資源開發(fā)與教7為4（四）良好的數(shù)字化校園建設(shè)基22000（三）推課程”的資源開發(fā)與教7為4（四）良好的數(shù)字化校園建設(shè)基220001.5G，開放課程、微課、mooc能力提高，目前，絕大多數(shù)教師均能夠使用edius7摳像技術(shù)進行課程e、Studio

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