大班詩(shī)歌教案搖籃

1、Word 大班詩(shī)歌教案：搖籃 大班詩(shī)歌教案：搖籃 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都保藏過令自己印象深刻的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌富于音樂美，語(yǔ)句一般分行排列，注意結(jié)構(gòu)形式的美。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？以下是我為大家收集的大班詩(shī)歌教案：搖籃，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 活動(dòng)目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌美麗的意境和豐富的想像，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的愛好。 2在把握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。 3感受媽媽的愛，懂得感恩，用行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛。 活動(dòng)預(yù)備： 1多媒體課件、搖籃曲。 2與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的圖片、創(chuàng)編所需的圖片若干。 活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入課題，激發(fā)愛好。 1出示搖籃，提問：看，這是什么？ 幼：搖籃。

2、師：對(duì)了，是搖籃。搖籃有什么用呢？ 幼：小寶寶睡覺的。 幼：我們小時(shí)候可以睡在里面。 師：搖籃是小寶寶的床，睡在里面有什么感覺呢？ 幼：很舒適。 幼：感覺很溫和、很暖和。 （評(píng)析：出示搖籃圖片，讓幼兒用已有的閱歷說(shuō)說(shuō)睡在搖籃的感覺，許多的幼兒都能說(shuō)出睡在搖籃舒適、暖和的特點(diǎn)，有的幼兒會(huì)不自覺地做出一系列身體搖擺的動(dòng)作，很好地感受到了睡在搖籃里舒適的感覺。） 2師：睡在搖籃里軟軟的，很舒適，我們生活中有許多像搖籃一樣的東西，我們一起來(lái)看看。 3觀賞課件（沒聲音的畫面），說(shuō)說(shuō)看到了什么？你覺得什么像搖籃呢？它搖著誰(shuí)？ 幼：我看到了星星，我覺得白云的它的搖籃。 幼：媽媽是寶寶的搖籃。 幼：花園里有許

3、多的小花，風(fēng)吹起來(lái)，它的搖籃。 師：小伴侶說(shuō)的真不錯(cuò)，這段動(dòng)畫當(dāng)中還藏著一首好聽的詩(shī)歌呢，我們一起來(lái)聽一聽。（完整觀賞詩(shī)歌，加上配音） （評(píng)析：一開頭出示課件，讓幼兒觀賞詩(shī)歌中美麗的場(chǎng)景，沒有加上配音，讓幼兒依據(jù)看到的內(nèi)容猜想生活中的一些搖籃，其次遍加上配音朗誦，讓幼兒觀賞畫面的同時(shí)初步感受詩(shī)歌的意境，熟識(shí)詩(shī)歌的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)、朗誦詩(shī)歌作鋪墊。） （二）學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美麗意境。 1老師配樂朗誦，完整觀賞詩(shī)歌。 （1）老師配樂詩(shī)朗誦，幼兒觀賞，觀賞后提問：你聽見了哪些好聽的話，用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示相應(yīng)的圖片） （評(píng)析：請(qǐng)幼兒試著用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)，同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的印象，熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容，并看著圖完整地復(fù)述句子。） （2）引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；大海是搖籃，搖著魚寶寶；花園是搖籃，搖著花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。） （3）為什么說(shuō)藍(lán)天是星寶寶的搖籃？（為什么說(shuō)大海是魚寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃？） （4）分析句式，這首詩(shī)歌中有哪些一