2022年我長(zhǎng)大了大班教案

1、第 頁(yè)2022我長(zhǎng)大了大班教案我長(zhǎng)大了大班教案作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼奈议L(zhǎng)大了大班教案，僅供參考，歡送大家閱讀。我長(zhǎng)大了大班教案1設(shè)計(jì)背景春節(jié)過(guò)完了，開(kāi)學(xué)后，小朋友們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“我長(zhǎng)高啦我長(zhǎng)胖啦我的手套怎么小了呢。鑒于此種情況，我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)“我長(zhǎng)大了“的集體活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)通過(guò)展覽，比照，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了“自我意識(shí)，并向幼兒提出更高的要求“大班守那么。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來(lái)測(cè)量，體重是用體重稱來(lái)稱的?；顒?dòng)準(zhǔn)備卷尺 ；體重秤活動(dòng)過(guò)程一 發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服，用過(guò)的

2、物品以及小時(shí)候的照片。(二)要求幼兒向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長(zhǎng)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的。三參觀“我小時(shí)候的展覽如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等。讓幼兒互相介紹自己帶來(lái)的東西，講一講，他是干什么用的？試一試，現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比，過(guò)去和現(xiàn)在有什么不同？四量一量，我長(zhǎng)高了多少？稱一稱，我重了多少？五談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？請(qǐng)幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。六學(xué)習(xí)大班守那么：“愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)朋友，愛(ài)集體，守紀(jì)律，然后教師總結(jié)并講解。七集體朗誦詩(shī)歌?一年過(guò)去了?一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。量量看，我長(zhǎng)高了多少？稱稱看，我重了多少/想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？算算看，離

3、上學(xué)上的時(shí)間還差多少？媽媽呀！我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不少。八帶著幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能到達(dá)預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。我長(zhǎng)大了大班教案2教材來(lái)源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩

4、子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的開(kāi)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心、保護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合?綱要?的精神：教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的?教育目標(biāo)分類學(xué)?為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：(1)通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。(2)激發(fā)幼兒

5、欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。(3)樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。(4)積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。(5)通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受我長(zhǎng)大了，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比擬小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互

6、滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具假設(shè)干，已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。(3)知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。說(shuō)教法：?綱要?指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒

7、尋找、識(shí)別同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。2、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比擬(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。說(shuō)學(xué)法：

8、以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：1、多通道參與法：?綱要?科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。2、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂(lè)，到達(dá)生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待

9、。4、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置本領(lǐng)樹(shù)，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，表達(dá)著以幼兒開(kāi)展為本的理念。說(shuō)教學(xué)程序：我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣-自由探索-積累經(jīng)驗(yàn)-交流體驗(yàn)-展示自己-操作表現(xiàn)-分享快樂(lè)1、激發(fā)興趣：興趣是最好的老師?；顒?dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。我長(zhǎng)大了大班教案3設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感

10、知自身機(jī)體的開(kāi)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌?我最愛(ài)祖國(guó)?、各種職業(yè)的圖片活動(dòng)進(jìn)程：1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌?我最愛(ài)祖國(guó)?，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？中班的時(shí)候現(xiàn)在我上大班了教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了

11、嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程2、才能展示。既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造

12、的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。教學(xué)反思:1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的快樂(lè)與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的鼓勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。我長(zhǎng)大了大班教案4 一、活動(dòng)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒想像講述，開(kāi)展

13、幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。(二)情感目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。(三)人格目標(biāo)培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 畫(huà)紙、水彩筆、木偶。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)過(guò)程1提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。2啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假設(shè)我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變

14、得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打 給你的好朋友嗎?只要撐開(kāi)傘，不僅能聽(tīng)到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。3請(qǐng)幼兒講述“假設(shè)我是鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。幼1：假設(shè)我是護(hù)士幼2：假設(shè)我是老師幼3：假設(shè)我是解放軍幼4：假設(shè)我是科學(xué)家4活動(dòng)延伸 主題繪畫(huà)：假設(shè)我是四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：看專題片?未來(lái)的科學(xué)技術(shù)?，并進(jìn)行討論。五、生活中滲透 在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。七、家庭中滲透 帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作

15、環(huán)境、工作情況。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)我長(zhǎng)大了大班教案5活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：從中班升入大班，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一件值得快樂(lè)和驕傲的事，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對(duì)成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒對(duì)自己的父母欠缺關(guān)心的意識(shí)。因此，我開(kāi)展了本次主題活動(dòng)，將有目的有意識(shí)的引導(dǎo)滲透在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，嘗試不依賴成人，能主動(dòng)去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪，能自由選擇活動(dòng)形式將“我長(zhǎng)大了的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，開(kāi)展想象力、創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。

16、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：大班主題活動(dòng)“我長(zhǎng)大了活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教室環(huán)境布置把四個(gè)分別裝有嬰兒衣服、鞋子，幼兒衣服、鞋子的籃子放在教室明顯的地方、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、幼兒“愛(ài)勞動(dòng)圖片假設(shè)干、畫(huà)報(bào)假設(shè)干2、幼兒人手一張16開(kāi)畫(huà)紙，水彩筆、剪刀、膠水假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：1、伴隨輕快的音樂(lè)走進(jìn)教室，導(dǎo)入活動(dòng)。1讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。2引導(dǎo)語(yǔ)：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？試穿一穿，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得適宜？2、與幼兒圍成一個(gè)圓圈坐下，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程1引導(dǎo)語(yǔ)：嬰兒的衣服鞋子你們都穿不適宜，是為什么？長(zhǎng)大了你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？自己能做的事自己做了嗎？是誰(shuí)辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對(duì)待他們？2通

17、過(guò)與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，并能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的，要懂得感謝他們、關(guān)心他們。3、出示圖片和畫(huà)報(bào)，引導(dǎo)幼兒觀察思考。1依次出示幼兒“愛(ài)勞動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們?cè)谧鍪裁矗繄D片上他們有幾歲？他們?cè)谧龅氖虑槟隳茏鰡幔?出示畫(huà)報(bào)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)報(bào)中有哪些圖片是關(guān)于成長(zhǎng)的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了，自己能做什么？想做什么？4、與幼兒討論要求，幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng)，教師有目的地引導(dǎo)。1鼓勵(lì)幼兒把剛剛說(shuō)到的“我長(zhǎng)大了，能做或想做的事情畫(huà)下來(lái)，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。畫(huà)面內(nèi)容豐富。2找找看畫(huà)報(bào)里面有

18、沒(méi)有你認(rèn)為是關(guān)于成長(zhǎng)的圖片？找到后把它剪下來(lái)，放到桌面上的籃子里。3幼兒自由選擇活動(dòng)的形式進(jìn)行操作。5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動(dòng)。1與幼兒一起把作品貼到主題園“我長(zhǎng)大了，我能做，我想做?中去。引導(dǎo)幼兒欣賞主題園，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品的內(nèi)容。2鼓勵(lì)全體幼兒，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性，整潔的作品。3幼兒收拾桌面上的廢紙放到垃圾筐里。我長(zhǎng)大了大班教案6 設(shè)計(jì)意圖： “幼兒園大班在幼兒心目中是一個(gè)早已被向往的班級(jí)，特別是升入大班，對(duì)幼兒來(lái)講，是一件他們快樂(lè)的事。為了使幼兒知道自己在漸漸長(zhǎng)大，認(rèn)識(shí)到自己不僅是“身體在長(zhǎng)大還有“本領(lǐng)也變大了，讓他們產(chǎn)生長(zhǎng)大了的自豪感。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)社會(huì)活動(dòng)“我長(zhǎng)大了“。為幼兒確立

19、了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了的概念，樹(shù)立“我會(huì).的信心，同時(shí)產(chǎn)生“長(zhǎng)大的期待。使幼兒在感悟性的活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道自己在長(zhǎng)大，萌發(fā)長(zhǎng)大了的自信心，逐步形成自我意識(shí)。2、知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在外形上的變化，還應(yīng)變得更能干，有更多的本領(lǐng)。3、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)成為一名小學(xué)生的愿望，并懂得為之做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、操作材料：跳繩、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書(shū)本、鉛筆、書(shū)包、文具盒等。2、幻燈片3、題板、小笑臉等活動(dòng)過(guò)程：一、啟發(fā)式提問(wèn)，導(dǎo)入主題“我長(zhǎng)大了1、教師與幼兒熱情打招呼，幼兒有禮貌的回應(yīng)。2、教師提問(wèn)：你們是哪個(gè)班的小朋友？你們都已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了 你們剛來(lái)

20、幼兒園的時(shí)候是上什么班的，那時(shí)你幾歲？為什么你們要從小班升到大班？可以一直上小班嗎？幼兒意識(shí)到自己在不斷長(zhǎng)大二、通過(guò)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了有哪些變化。1、感受身體上的變化，發(fā)現(xiàn)自己的外形長(zhǎng)大了：教師出示幼兒小時(shí)候的衣服讓孩子比一比還穿的下嗎，從而發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，變胖了。2、通過(guò)交流、操作，感受自己的本領(lǐng)也增強(qiáng)了：提問(wèn)：“小朋友，你們想想，你長(zhǎng)大了，除了身體上有變化還有其他方面的變化嗎？“有什么本領(lǐng)是你會(huì)做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會(huì)？ 引導(dǎo)幼兒討論、相互交流自己長(zhǎng)大了有些什么本領(lǐng)。根據(jù)剛剛幼兒說(shuō)的本領(lǐng)，提供操作材料讓幼兒操作。通過(guò)做題板，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)獨(dú)立完成那些事。讓幼兒領(lǐng)悟作為大班的幼兒應(yīng)該會(huì)

21、做些什么。認(rèn)識(shí)題板通過(guò)幻燈片演示認(rèn)識(shí)題板上的字幼兒在自己會(huì)做的事上貼上笑臉請(qǐng)幼兒個(gè)別演示如何完成這些事評(píng)選出“最能干之星小結(jié)：作為大班幼兒應(yīng)該盡量學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。三、延伸局部1、幼兒觀看小學(xué)生上學(xué)、學(xué)習(xí)的情景圖片。簡(jiǎn)單了解他們的學(xué)習(xí)生活。2、說(shuō)說(shuō)小學(xué)生要會(huì)些什么？3、延伸出：“你們?cè)匍L(zhǎng)大點(diǎn)也要上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？4、幼兒操作整理好書(shū)包。四、結(jié)束：幼兒背起書(shū)包排好隊(duì)在“五、音樂(lè)中退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。我長(zhǎng)大了大班教案7活動(dòng)目的：1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。2、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。3、能創(chuàng)編動(dòng)作。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱

22、讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：嬰兒和成人的衣服假設(shè)干、詞句卡“我長(zhǎng)大了、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。2、出示?變變變長(zhǎng)大了?，講述故事?衣服變小了?。故事：衣服變小了？今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒翻開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分快樂(lè)。回到家，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒翻開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子

23、，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了。美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了。美兒一邊看墻上的照片，一邊說(shuō)：“媽媽，原來(lái)我真的長(zhǎng)大了。3、故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)：為什么美兒的衣服變得不合身了？美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)？你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？4、出示卡片“我長(zhǎng)大了與幼兒一起讀。5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒

24、時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了的動(dòng)作。6、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞?？偨Y(jié)分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情?；顒?dòng)建議：1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。2、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化

25、。3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化?；顒?dòng)反思：第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的，為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰(shuí)，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，再以該生長(zhǎng)大后的一張照片為比照，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長(zhǎng)大，引出課題：我長(zhǎng)大了。通過(guò)觀看視頻了解其他小朋友長(zhǎng)大后會(huì)做許多事情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵(lì)，讓學(xué)

26、生感受成長(zhǎng)中的樂(lè)事、趣事，從而逐步拓展長(zhǎng)大了的內(nèi)涵，拓展學(xué)生開(kāi)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機(jī)抽取班級(jí)的幾位同學(xué)讓他們上臺(tái)系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到怎么做在父母眼中才算真正長(zhǎng)大，讓學(xué)生體會(huì)該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計(jì)了合理利用20元錢(qián)，通過(guò)判斷20元錢(qián)的支配方案，讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)合理消費(fèi)也是長(zhǎng)大的表達(dá)，使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的愿望，寫(xiě)愿望的活動(dòng)正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，改良教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和

27、活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動(dòng)情的言語(yǔ)將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊親人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。課上下來(lái)了，經(jīng)專家和各位老師的指點(diǎn)，我才意識(shí)到，原來(lái)自己對(duì)教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有考慮到學(xué)生的心理，隨機(jī)讓學(xué)生上臺(tái)系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學(xué)生不會(huì)系，而被同學(xué)嘲笑，對(duì)這個(gè)學(xué)生的打擊會(huì)很大。課堂上說(shuō)話的語(yǔ)氣有待親切，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還欠個(gè)性，不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。我長(zhǎng)大了大班教案8一.設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷

28、擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的開(kāi)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。二.活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。2 討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。3 激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。三.活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌?我最愛(ài)祖國(guó)?、各種職業(yè)的圖片四.活動(dòng)進(jìn)程：1復(fù)習(xí)詩(shī)歌?我最愛(ài)祖國(guó)?，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？中班的時(shí)候現(xiàn)在我上大班了教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小

29、朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程2才能展示。既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。3 談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更

30、高的目標(biāo)而努力五.活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。我長(zhǎng)大了大班教案9活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒想像講述，開(kāi)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆、木偶。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程1.提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。2.啟發(fā)想像

31、。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假設(shè)我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打 給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開(kāi)傘，不僅能聽(tīng)到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。3.請(qǐng)幼兒講述“假設(shè)我是鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。幼1：假設(shè)我是護(hù)士幼2：假設(shè)我是老師幼3：假設(shè)我是解放軍幼4：假設(shè)我是科學(xué)家4.活動(dòng)延伸主題繪畫(huà)：假設(shè)我是5.各領(lǐng)域滲透科學(xué)：看專題片?未來(lái)的科學(xué)技術(shù)?，并進(jìn)行

32、討論。6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。7.環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。8.家庭中滲透帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。活動(dòng)反思1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改良措施)對(duì)幼兒開(kāi)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主開(kāi)展?對(duì)教師專業(yè)開(kāi)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能

33、把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其開(kāi)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的開(kāi)展?對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與缺乏，并明確今后改良與完善的方向。我長(zhǎng)大了大班教案10活動(dòng)要求：嘗試改編詩(shī)歌，初步知道改編的方法，進(jìn)而激發(fā)做大班小朋友的自豪感。能畫(huà)等自己喜歡的方式表達(dá)“我很能干、長(zhǎng)大了活動(dòng)準(zhǔn)備：紙張、筆等活動(dòng)過(guò)程：引起幼兒對(duì)兒歌的興趣。教師幫助幼兒回憶兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒念念講講。進(jìn)而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容幼兒結(jié)伴游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，一人扮演游戲中的“媽媽，一人扮演小弟弟。邊動(dòng)

34、作表演邊念兒歌。游戲假設(shè)干次。初步嘗試改編兒歌兒歌里的“我可能是誰(shuí)？隔壁家的小妹妹也一人在家，你來(lái)做勇敢的小哥哥小姐姐吧，你怎樣照顧她呢？你會(huì)對(duì)小妹妹說(shuō)些什么呢？難點(diǎn)討論：在兒歌里，你會(huì)幫助小妹妹準(zhǔn)備一些什么玩具呢？鼓勵(lì)幼兒大膽改編，并講述新兒歌。說(shuō)說(shuō)講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式：繪畫(huà)等，表示出來(lái)。幼兒人手一張做畫(huà)紙，記錄自己長(zhǎng)大了的事情我是媽媽老師的小幫手：繪畫(huà)擦桌子 等。我長(zhǎng)大了大班教案11活動(dòng)目標(biāo)1.能?chē)@自己長(zhǎng)大的話題用較清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解.2.欣賞自己的成長(zhǎng)，樹(shù)立自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片、衣服

35、、用品。活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)自己的變化1.教師出示自己小時(shí)候的照片：照片上的人是誰(shuí)？2.幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰(shuí)？不能告訴別人哪一張是自己的照片想一想，為什么你們會(huì)猜不著呢？3.每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的，一起議論為什么別人猜不著，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。二、小時(shí)候用品展覽1.幼兒自由參觀展覽看一看，比一比自己小時(shí)候用過(guò)的物品。2.自由交流看了這些物品后，你們有什么感受？三、集體分享1.比擬過(guò)去與現(xiàn)在，進(jìn)行討論。提問(wèn)：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比擬，必要時(shí)讓幼兒表演一下。2.教師小結(jié)引出討論話題-你還會(huì)變嗎？將來(lái)會(huì)變成什么樣？我長(zhǎng)大

36、了大班教案12一、設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的開(kāi)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌?我最愛(ài)祖國(guó)?、各種職業(yè)的圖片四、活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌?我最愛(ài)祖國(guó)?，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變

37、化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？中班的時(shí)候現(xiàn)在我上大班了教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程2、才能展示。既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。師：我們現(xiàn)在是大

38、班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力五、活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。活動(dòng)反思：在豐收的田野上，有農(nóng)民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學(xué)校里老師有自己的收獲從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學(xué)生的共鳴：那我們的收獲是什么呢？本課主題內(nèi)容又包括“我長(zhǎng)高了“我懂事了“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了三個(gè)活動(dòng)主題。課堂實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)與孩子們交流、觀察和對(duì)孩子們的了解看來(lái)，本課時(shí)教學(xué)是比擬成功的。總的來(lái)說(shuō)，較好的方面有：1.以學(xué)生的生活為根

39、底，結(jié)合他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實(shí)感覺(jué)到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨(dú)立性、生活知識(shí)，文化知識(shí)有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動(dòng)！3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。但是，在教學(xué)中仍然存在一些缺乏。比方：1.學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步，并為同學(xué)的進(jìn)步感到快樂(lè)；2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步！看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心還欠缺很多。3.能否積極主動(dòng)的采用多種方式記錄自己的成長(zhǎng)與

40、進(jìn)步等。我長(zhǎng)大了大班教案13教材簡(jiǎn)解對(duì)于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自我實(shí)現(xiàn)，這正是這個(gè)年齡階段的自我意識(shí)開(kāi)展的需要，每個(gè)幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在，都有著自己與眾不同的特點(diǎn)和個(gè)性，如何引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地面對(duì)生活，這就成了產(chǎn)生?不一樣的我?這一主題活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。目標(biāo)預(yù)設(shè)1通過(guò)照片、衣服等物品使學(xué)生知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。2讓幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大，教育幼兒關(guān)心、體貼長(zhǎng)輩。設(shè)計(jì)理念新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中。老師常常會(huì)說(shuō)：“過(guò)了新年，你們又要大一歲了?？墒强傆芯植坑變弘y免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想

41、法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大的事情。我就設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?我長(zhǎng)大了?，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。設(shè)計(jì)思路隨著幼兒不斷成長(zhǎng)，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)，本課讓幼兒在感知自身集體的開(kāi)展下，進(jìn)一步感知自己心里及認(rèn)知能力方面的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)過(guò)程一、出示幼兒小時(shí)候的衣服，讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)大。教師：寶貝們，你們看。老師這有許多小衣服，誰(shuí)來(lái)試穿看看？寶貝們，你們說(shuō)他能穿得下？提

42、問(wèn)：你穿上去有什么感覺(jué)？為什么？二、觀看課件，體會(huì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，讓幼兒體會(huì)父母長(zhǎng)輩們?cè)趯殞毘砷L(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。教師：對(duì)了，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？觀看PPT提問(wèn)：在撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中，你們覺(jué)得誰(shuí)最辛苦？小結(jié)：其實(shí)，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長(zhǎng)大，然后出生，學(xué)會(huì)坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長(zhǎng)大的過(guò)程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動(dòng)。提問(wèn)：那么我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心體貼他們，讓他們覺(jué)得我們真的長(zhǎng)大了、懂事了、會(huì)關(guān)心人了。三、出示小火車(chē)，發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的“神奇，看看小火車(chē)會(huì)變什么。教師：你們長(zhǎng)大了開(kāi)心

43、嗎？出示小朋友圖片這幾位小朋友長(zhǎng)大了也很開(kāi)心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車(chē)。這可是一列非常神奇的小火車(chē)，他們坐上小火車(chē)后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情？幼兒猜想1教師將小朋友的圖片插上小火車(chē)，變成了醫(yī)生、警察、舞蹈家、空姐。2提問(wèn)：他們是怎么變成這個(gè)樣子的？原來(lái)這是一列會(huì)變得小火車(chē)，坐上這列小火車(chē)的人就會(huì)長(zhǎng)大，還會(huì)在火車(chē)上面實(shí)現(xiàn)自己長(zhǎng)大后的理想。有的當(dāng)歌唱家、有的當(dāng)老師、有的當(dāng)畫(huà)家、有的當(dāng)鋼琴家四、用神奇小火車(chē)的游戲激發(fā)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。1提問(wèn)：你們覺(jué)得這列小火車(chē)神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車(chē)？先請(qǐng)你們想好長(zhǎng)大了想干什么，等下了火車(chē)之后就用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，然后讓大家一起來(lái)猜猜看。2分批游戲，幼兒模仿坐火車(chē)，體驗(yàn)小火車(chē)的神奇。五、結(jié)束。總結(jié)：你們的理想真不錯(cuò)，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會(huì)為你們感到快樂(lè)的。老師也希望你們好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?，F(xiàn)在讓我們開(kāi)著這列神奇的小火車(chē)邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)體驗(yàn)吧！嗚我們的小火車(chē)出發(fā)了！我長(zhǎng)大了大班教案14活動(dòng)目標(biāo).享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。.認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。.能創(chuàng)編動(dòng)作。.認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了。.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備嬰兒和成人的衣服假設(shè)干；詞句卡“我長(zhǎng)大了；自制的魔棒；錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料?；顒?dòng)過(guò)程1.出示嬰兒和