2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：研透題型 準(zhǔn)答文言文語(yǔ)句翻譯題 課件

1、第七講研透題型，“準(zhǔn)”答文言語(yǔ)句翻譯題文言文翻譯題是考查考生閱讀文言文能力的重要形式，是高考必考題。高考考查語(yǔ)句翻譯的題目共設(shè)2個(gè)小題，涉及文言實(shí)詞、虛詞、詞類活用、特殊句式和古代文化常識(shí)等文言知識(shí)，是高考文言文閱讀考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1翻譯的原則文言語(yǔ)句翻譯的原則是“信”“達(dá)”“雅”。信，就是指譯文要準(zhǔn)確地表達(dá)原文意思，不誤譯，不漏譯，不贅譯；達(dá)，就是指譯文要明白通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)?。谎?，是翻譯較高層次的要求，在考試中一般不作要求。 2翻譯的基本方法文言語(yǔ)句翻譯的基本方法是以直譯為主，意譯為輔。 (1)直譯為主，字字落實(shí)直譯，就是嚴(yán)格按照原文詞句進(jìn)行翻譯，有一詞一句便譯一詞一

2、句(個(gè)別失去實(shí)在意義的虛詞除外)，而且詞句的次序一般也不能變動(dòng)。直譯要“一對(duì)一”地進(jìn)行翻譯，要竭力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格和原文一致。所謂“直譯為主”，就是能夠直譯的詞句，要盡量直譯。一、文言語(yǔ)句翻譯的原則和方法(2)意譯為輔，文通意順意譯，是指按照原文大意靈活變通地進(jìn)行翻譯。意譯不拘泥于原文詞句，根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣可以采用與原文差異較大的表達(dá)方法。所謂“意譯為輔”，就是適當(dāng)采用意譯的方法。由于文言文句式靈活，省略句、倒裝句較多，而且詞類經(jīng)?；钣茫袝r(shí)直譯會(huì)使句子不通順或表意不夠明確。在這種情況下，自然不能被原文束縛住，不能機(jī)械地采用直譯，而應(yīng)采用意譯，使句子語(yǔ)意流暢。意譯，多用于

3、使用固定詞語(yǔ)或修辭手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。實(shí)際翻譯中，往往是直譯和意譯相結(jié)合。如陳情表中“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”一句，“日薄西山”使用比喻需要意譯，“朝不慮夕”意譯才通順。其他詞語(yǔ)直譯即可。準(zhǔn)確的翻譯就是：“只因?yàn)樽婺竸⑹系纳拖裉?yáng)將要落山一樣，氣息微弱，生命垂危，隨時(shí)都可能死亡?！眧名師點(diǎn)撥|文言語(yǔ)句翻譯口訣古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞；全都理解，連貫一起，對(duì)待難句，則需心細(xì)；照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣；力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密；若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益；

4、人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照慣例；“吾、余”譯為“我”，“爾、汝”譯成“你”；省略倒裝，都有規(guī)律，實(shí)詞虛詞，隨文釋義；敏化語(yǔ)感，因句而異，譯完之后，還須仔細(xì)；逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣，句子流暢，再行擱筆。二、文言語(yǔ)句翻譯“4步驟”解題通法 解答語(yǔ)句翻譯題“4步驟” 第1步，回歸原文，推斷大意 這一步是借助語(yǔ)境整體感知句子的大意，為準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞、調(diào)整語(yǔ)序找依據(jù)打基礎(chǔ)。這里的語(yǔ)境包括文段語(yǔ)境和句子語(yǔ)境，翻譯語(yǔ)句主要是結(jié)合文段語(yǔ)境，即句子上下文來(lái)揣摩句子的大致意思。 第2步，找關(guān)鍵點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯這里的關(guān)鍵點(diǎn)既指得分點(diǎn)，也指考生譯句過(guò)程中的易模糊點(diǎn)。這些關(guān)鍵點(diǎn)主要是多義詞、古今異義詞、活用詞、虛詞、特

5、殊句式等。我們要圈畫這些關(guān)鍵點(diǎn)，回歸原文，結(jié)合句子大意，采取前面我們講文言基礎(chǔ)時(shí)的各種文言知識(shí)的推斷方法，準(zhǔn)確翻譯。第3步，連綴成句，靈活處理 在第2步準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不需要翻譯的一些基本詞匯和專有名詞直接保“留”，其他的字字落實(shí)，然后連綴成句，如果意思通順，符合語(yǔ)境大意，這樣就基本沒(méi)問(wèn)題了。如果感覺(jué)有問(wèn)題，可根據(jù)具體情況處理：如果感覺(jué)意思不符合語(yǔ)境大意，可以檢查一下相應(yīng)的實(shí)詞翻譯是否需替“換”；如果感覺(jué)意思表達(dá)不夠完整，可以檢查一下是否有省略成分需要“補(bǔ)”；如果感覺(jué)意思表達(dá)有贅余或啰嗦，可以檢查一下是否有沒(méi)有意義或不必譯出的襯詞、虛詞需“刪”；如果感覺(jué)整體意思對(duì)而句子讀起來(lái)不通暢，可

6、以檢查一下是否有特殊句式的語(yǔ)序需要“調(diào)”整；如果感覺(jué)意思表達(dá)不夠清楚或不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，可以檢查一下是否有需要靈活變通地意譯之處。第4步，通讀驗(yàn)證，規(guī)范完善 回歸原文，上下文通讀，看文意是否合理貫通。這一步是對(duì)翻譯結(jié)果的進(jìn)一步檢查驗(yàn)證。若有不恰當(dāng)處，相應(yīng)規(guī)范完善即可。典例示范 (2021全國(guó)乙卷)把語(yǔ)段中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 上謂侍臣曰：“朕以死刑至重，故令三覆奏，蓋欲思之詳熟故也。而有司須臾之間，三覆已訖。又，古刑人，君為之徹樂(lè)減膳。朕庭無(wú)常設(shè)之樂(lè)，然常為之不啖酒肉。又，百司斷獄，唯據(jù)律文，雖情在可矜，而不敢違法，其間豈能盡無(wú)冤乎？”丁亥，制：“決死囚者，二日中五覆奏，下諸州者

7、三覆奏。行刑之日，尚食勿進(jìn)酒肉，內(nèi)教坊及太常不舉樂(lè)。皆令門下覆視，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞。”由是全活甚眾。其五覆奏者以決前一二日，至決日又三覆奏。惟犯惡逆者一覆奏而已。嘗試作答：參考答案：都讓門下省復(fù)核查驗(yàn)，有依據(jù)法令應(yīng)判死刑而情由值得憐憫的人，記錄下情形上報(bào)朝廷。針對(duì)訓(xùn)練 閱讀下面的文言文語(yǔ)段，翻譯文中畫線的句子。 扶風(fēng)曹世叔妻者，同郡班彪之女也，名昭，字惠班。博學(xué)高才。世叔早卒，有節(jié)行法度。兄固著漢書(shū)，其八表及天文志未及竟而卒。和帝詔昭就東觀藏書(shū)閣踵而成之。帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號(hào)曰“大家”。每有貢獻(xiàn)異物，輒詔大家作賦頌。時(shí)漢書(shū)始出，多未能通者，同郡馬融伏于閣下，從昭受讀。 (節(jié)選自后漢書(shū)曹世叔妻傳)注扶風(fēng)：古地名，今陜西境內(nèi)。班彪：當(dāng)時(shí)著名學(xué)者。東觀藏書(shū)閣：皇家藏書(shū)樓。(1)帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號(hào)曰“大家”。譯文：(2)時(shí)漢