2022年觀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)》的幾點體會

1、第17頁共17頁2022年觀小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的幾點體會社會的發(fā)展對人才素質(zhì)提出了新的更高的要求，這種要求又對教育提出了新的挑戰(zhàn)。我們黨和國家及時提出了向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的任務(wù)，就是為迎接這一挑戰(zhàn)而作出的英明決策。_關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定明確指出：“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證?！焙翢o疑問，實現(xiàn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，教師首先應(yīng)該適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，具備應(yīng)有的素質(zhì)。作為小學(xué)生心目中的教師，他們是最有學(xué)問的人，能教給他們許多新鮮有趣又非常有用的知識；教師又是最有權(quán)威的人，指揮和決定著班級里大大小小的事務(wù)。因此，他們認(rèn)為聽老師的話是絕對不會錯的。學(xué)生們信賴、尊敬、熱愛教師往

2、往到了崇拜的地步。難怪有人說，小學(xué)生把老師的話視為“圣旨”，也就不足為奇了。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的喜、怒、哀、樂情感變化，與教師的工作有著密切的關(guān)系。那么，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，究竟應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)呢。(一)職業(yè)道德素養(yǎng)在教學(xué)建議中的第一條就是“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性”，“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”。在學(xué)習(xí)方式上，必須“積極倡導(dǎo)民主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。這種在教學(xué)方式上的變革，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須具備良好的教育素養(yǎng)。教師的教育素養(yǎng)應(yīng)包括教育理論素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)及教學(xué)研究素養(yǎng)等方面。教育理論素養(yǎng)主要是指小學(xué)數(shù)學(xué)教師對教育科學(xué)知識的掌握，能夠恰當(dāng)?shù)剡\用教育學(xué)和心理學(xué)

3、的概念、范疇、原理，處理教育教學(xué)中的各種問題，能清晰地表達自己的教育思想和教育設(shè)想。(1)熱愛教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)，教師就能夠從素質(zhì)教育的高度，研究、探索教育規(guī)律，奉行教書育人的宗旨，積極實現(xiàn)自己的教育理想。當(dāng)前，面對市場經(jīng)濟的沖擊，人們的人生觀、世界觀、價值觀受到不同程度的檢驗，作為教師應(yīng)義無反顧地獻身于教育事業(yè)，將自己的全部心血傾注在培育學(xué)生身上，在實踐中不斷地認(rèn)識世界，改造世界，改造自身的主觀世界。(2)熱愛學(xué)生。教師要面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解并嚴(yán)格要求學(xué)生。教師要以自己堅定的信仰去指導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生方向；以自己的人格力量去感染學(xué)生求做真人，求做真事；以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去影

4、響學(xué)生熱愛知識，熱愛生活；以自己樂觀的精神去培育學(xué)生健康的身心、良好的品質(zhì)。無數(shù)實踐證明，具有高尚品格的教師，才能培養(yǎng)出有道德的學(xué)生；具有強烈的愛國主義精神的教師，才能培養(yǎng)出熱愛集體、關(guān)心他人的學(xué)生；具有淵博知識的教師，才能培養(yǎng)出有強烈求知欲的學(xué)生；具有開拓、創(chuàng)新精神的教師，才能培養(yǎng)出勇于探索、不斷進取的學(xué)生。1(3)熱愛學(xué)校。教師要熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，教師之間要謙虛禮讓，團結(jié)協(xié)作。在小學(xué)階段，教師要通過自己的言行培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、衛(wèi)生等習(xí)慣，為學(xué)生在思想品德、知識技能、勞動習(xí)慣、身體、心理素質(zhì)等方面的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師工作的另一個特點是：個體勞動成果、人才培養(yǎng)

5、依賴于教師群體的長期努力，教師個人的勞動常被隱沒在群體的成功之中。這就要求教師應(yīng)該具有博大的胸懷，不計較個人的得失，為學(xué)生的進步與成長而喜，為集體獲得成功而樂。(4)熱愛所教學(xué)科。教師要熱愛所教的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要熟悉和精通小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的各方面知識，如在追求新的教育觀念、教學(xué)思想、教學(xué)手段與教學(xué)方法的現(xiàn)代化上，在探尋最科學(xué)、最有效的讓學(xué)生獲取知識、能力與受到思想教育的途徑上，在處理好教學(xué)過程中的教與學(xué)，主導(dǎo)與主體，知識與能力，智力因素與非智力因素，面向全體與因材施教，統(tǒng)一要求與個性發(fā)展諸多矛盾上，都要作出不懈的努力。為了勝任所教學(xué)科，教師還要自覺地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、教育測量、

6、教育評價等方面的理論知識，并在教學(xué)實踐中刻苦鉆研，勤于思考，虛心求教，博采眾長，不斷汲取新的知識和成果，不斷充實并完善自己的知識結(jié)構(gòu)，做到精益求精，永不滿足。(二)文化科學(xué)素養(yǎng)作為一名合格的教師，只具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，有一個全心全意做好工作的愿望是遠遠不夠的。向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識應(yīng)該是教師的一項基本任務(wù)。教師的文化科學(xué)知識素養(yǎng)決定著教師對教學(xué)內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度，決定著教師教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量的高低，也直接關(guān)系著學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的形成、智力的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。那么，數(shù)學(xué)教師的文化科學(xué)知識包括哪些呢。(1)數(shù)學(xué)專業(yè)知識。這是數(shù)學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)的核心部分，專業(yè)知識豐富的教師，才能正確地理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材

7、的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，熟知各年級教材的地位、作用及內(nèi)在聯(lián)系，較好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式及數(shù)量關(guān)系的確切含義。要想當(dāng)好小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還必須具有扎實的初等數(shù)學(xué)知識、一定的高等數(shù)學(xué)知識以及一些數(shù)學(xué)史知識。只有掌握了這些知識，小學(xué)數(shù)學(xué)教師才能透徹地分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，為數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。(2)教育基本理論。這是教師專業(yè)科學(xué)知識的重要內(nèi)容，是教師成功地進行教育、教學(xué)工作必須具備的理論知識。學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，要求教師必須樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、價值觀。正確的觀念源于正確的理論，它指導(dǎo)著教師的教育教學(xué)實踐。教師應(yīng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、

8、教學(xué)論等方面的知識，以提升教育理論修養(yǎng)。(3)科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)是指人們通過實踐所獲得的掌握和運用科學(xué)的能力。隨著現(xiàn)代2科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)、社會科學(xué)將不斷融合，與數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)系密切，也必然反映到教學(xué)內(nèi)容中來，數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)工具性和綜合性的特點，使它的觸角伸到幾乎所有領(lǐng)域。不能因為你是一個數(shù)學(xué)教師而不去回答。所以必須提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)，使小學(xué)數(shù)學(xué)教師對自然科學(xué)的某些知識掌握到相當(dāng)?shù)纳疃群蛷V度，才能做到有問必答、有惑必解。(4)創(chuàng)新素養(yǎng)。在大教育觀的指導(dǎo)下，實現(xiàn)課程內(nèi)容、課程實施等的根本變革，構(gòu)建開放創(chuàng)新而富有活力的語文課程體系。所有這些都要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要具備較強的創(chuàng)新素養(yǎng)。教育要創(chuàng)

9、新，首先要擁有一批具備創(chuàng)新素養(yǎng)的教師，只有創(chuàng)新型的教師，才能實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新素養(yǎng)最重要的是有引導(dǎo)創(chuàng)新意識，其核心是推祟創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮。小學(xué)數(shù)學(xué)教師具備創(chuàng)新素養(yǎng)才能在教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。具有創(chuàng)新素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，才能在教學(xué)中營造民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，培植學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和主動意識，鼓勵獨立思考，自主探究合作學(xué)習(xí)，激活想像力和創(chuàng)新思維。(5)信息素養(yǎng)。數(shù)學(xué)課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整

10、合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須具備信息素養(yǎng)，它包括信息意識與信息倫理道德、信息知識以及信息能力。信息能力是指捕捉信息的敏銳性、篩選信息的果斷性、評估信息的準(zhǔn)確性、交流信息的自如性和應(yīng)用信息的獨創(chuàng)性。掌握一定的計算機網(wǎng)絡(luò)操作技能，學(xué)會使用常用的工具性軟件，開發(fā)和利用網(wǎng)上信息資源為教學(xué)服務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為信息學(xué)習(xí)的資源，并提供給小學(xué)生，即可以把課程內(nèi)容編制成電子文稿、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等，教師把這些信息適時地展現(xiàn)給學(xué)生，再加上自己繪聲繪色的描述，就會把學(xué)生帶入一個生動、直觀的學(xué)習(xí)情境，加深他們對學(xué)習(xí)的理解。(6)實踐素養(yǎng)。數(shù)學(xué)知識的教學(xué)和訓(xùn)練不能代替數(shù)學(xué)實踐和

11、實踐中的經(jīng)驗積累。在數(shù)學(xué)教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練。要讓學(xué)生“在實踐中增加積累，理論與實際相結(jié)合，加深學(xué)生的體驗和領(lǐng)悟”。凡此種種都強調(diào)教學(xué)要重實踐、重體驗，也必然要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強實踐素養(yǎng)的提高。教學(xué)實踐性的重要體現(xiàn)是加強數(shù)學(xué)課程內(nèi)容與課外、與生活的聯(lián)系與溝通，變讀書、答問的單調(diào)形式為課堂上充盈豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動。這就是說小學(xué)數(shù)學(xué)教師的實踐素養(yǎng)主要表現(xiàn)在讓每個學(xué)生動腦、動口、動手，讓討論、游戲、表演、欣賞、評價進入課堂，實踐活動貫穿于教學(xué)的全過程?？傊W(xué)數(shù)學(xué)教師必須具有廣泛的知識背景，不僅要明了小學(xué)數(shù)學(xué)知識的背景、地位與作用，精通小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，

12、熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)部的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，還要對數(shù)學(xué)所蘊含的文化價值、思想方法、人文觀點、辯證規(guī)律、美學(xué)內(nèi)涵有自己的體會;不僅有學(xué)為人師的數(shù)學(xué)科3學(xué)與數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，具備與小學(xué)數(shù)學(xué)知識有關(guān)的高一級數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)該不斷豐富個人的數(shù)學(xué)實踐知識，能以獨到的眼光看待生活中的數(shù)學(xué)問題，敏銳捕捉數(shù)學(xué)與日常生活之間直接或間接的聯(lián)系。教師只有不斷豐富自身的知識儲備，為指導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上避免出現(xiàn)誤人子弟的尷尬局面。因此，找回失落的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不僅是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長的一個主要內(nèi)容，更是我們每位數(shù)學(xué)老師責(zé)無旁貸的一項重要任務(wù)。2022年觀小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的幾點體會（二）士杰學(xué)校：侯愛秀在這個收

13、獲的季節(jié)里，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學(xué)、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。曾經(jīng)聽說“六年鍛煉出一個數(shù)學(xué)教師”。曾幾何時也滿意自己的各方面，因為這幾年的教學(xué)讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學(xué)能力還有待提高，才藝展示更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業(yè)知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當(dāng)一個數(shù)學(xué)教師不是那么容易。按理說除了才藝展示，其它三項都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基

14、本功不扎實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢。又怎么理直氣壯的對學(xué)生評頭論足呢。素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時讓我認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學(xué)。做一個老師不易，做一個數(shù)學(xué)老師很不易，做一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師更不易。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見，但要做到在這個收獲的季節(jié)里，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學(xué)、答疑解惑、才藝

15、展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。曾經(jīng)聽說“六年鍛煉出一個數(shù)學(xué)教師”。曾幾何時也滿意自己的各方面，因為這幾年的教學(xué)讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學(xué)能力還有待提高，才藝展示更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業(yè)知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當(dāng)一個數(shù)學(xué)教師不是那么容易。按理說除了才藝展示，其它三項都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基本功不扎實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻

16、“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢。又怎么理直氣壯的對學(xué)生評頭論足呢。素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時讓我認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學(xué)。做一個老師不易，做一個數(shù)學(xué)老師很不易，做一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師更不易?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見，但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的數(shù)學(xué)老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，數(shù)學(xué)教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才

17、能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能。古人都曾經(jīng)說過?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蓖ㄟ^這次大賽，更讓我領(lǐng)略到了它的內(nèi)涵。_.5.262022年觀小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的幾點體會（三）推一、關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識。1、怎樣理解素養(yǎng)。素養(yǎng)是后天形成的。素養(yǎng)是可以培養(yǎng)的。素養(yǎng)是多層次的素養(yǎng)是有綜合性的。2、素養(yǎng)和素質(zhì)的區(qū)別。二、提升數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的必要性。教師專業(yè)素養(yǎng)的高低，不僅影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，而且決定著教育的成敗。只有具有深厚專業(yè)素養(yǎng)，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生進行深入淺出，觸類旁通的學(xué)習(xí)。三、數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的具體要求。從知識角度看數(shù)學(xué)思想方法從能力角度看數(shù)學(xué)知

18、識積淀從思想觀念角度看數(shù)學(xué)學(xué)科技能數(shù)學(xué)價值態(tài)度數(shù)學(xué)教育智慧四、數(shù)學(xué)教師主要專業(yè)素養(yǎng)的提升1、要關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與專業(yè)知識能(前提與基礎(chǔ))要掌握一定教育科學(xué)理論要掌握豐富而深刻的數(shù)學(xué)思想要提升自己的解題技能2、數(shù)學(xué)教師要有一種陽光心態(tài)想(心態(tài)與興趣)以積極和熱忱的心態(tài)對待生活以欣賞和感恩的心態(tài)對待社會以全力以赴的心態(tài)來對待工作3、要提升教育教學(xué)實踐水平會(技巧與藝術(shù))提升自己教學(xué)設(shè)計能力提升自己的評課能力樹立正確的學(xué)生觀薦第四篇：觀旬陽縣首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽心得體會+吳鏡明欣賞著，感動著，思考著2022年觀小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的幾點體會（四）旬陽縣金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校吳鏡明_年_月_日，我有幸參加了旬陽省

19、培“名師大篷車”南區(qū)活動暨首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽教師素養(yǎng)大賽活動。在短短的三天時間里，我一共聽了旬陽各鎮(zhèn)教師的_節(jié)課并欣賞了那_位教師的知識素養(yǎng)問答、學(xué)科知識測評、說課、才藝展示等專業(yè)素質(zhì)的綜合考察，所有項目均是現(xiàn)場打分，各位參賽選手都奉上了一道道精彩的“視聽盛宴”，這些項目都展示了參賽老師的風(fēng)采。他們對數(shù)學(xué)的教育教學(xué)有著自己的思考，對教材的把握有著自己的分析，對課堂的設(shè)計與教師對學(xué)生的評價有著不同尋常的高見，處處體現(xiàn)了參賽老師具有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊，給我留下了深刻的印象。這些參賽老師能參加這樣的比賽絕不是一蹴而就的，非得有常年的積淀不可。教師素養(yǎng)的提高是一個漸進的過程、沉淀的

20、過程、積累的過程，不可能一蹴而就，需要教師在長期的教學(xué)實踐中不斷感悟、內(nèi)化、升華。除了贊嘆這些數(shù)學(xué)老師扎實的基本功和先進的教學(xué)理念，我還非常欣賞一些老師良好的比賽心態(tài)和機智的臨場應(yīng)變能力。他們從容淡定，輕松自如，把比賽當(dāng)做是好的學(xué)習(xí)機會。我感覺自己與參賽教師的水平相差甚遠。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，說難不難，說易也并不容易。在我平時的教學(xué)中，我總是不斷地在思考：如何才能讓所有學(xué)生理解知識，懂得運用知識靈活解決相關(guān)問題。每當(dāng)看到學(xué)生遇到數(shù)學(xué)題不知該如何下手，或是做出來的結(jié)果千差萬別時，我總是在想，怎樣才能把每堂課都上得有聲有色，吸引每個孩子，讓每個孩子都愛上數(shù)學(xué)課堂，愛上數(shù)學(xué)呢。這些參賽老師出色的授課和各位

21、省市教學(xué)能手和史老師的總結(jié)點評和講座使我深受震動，讓我真正感遭到了新理念，新思路帶給我心靈的沖擊。通過此次培訓(xùn)，讓我有機會反思自己在平時教學(xué)中的不足、學(xué)習(xí)名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和她們對教育的獨特見解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進不足、進步本身的教育教學(xué)能力。下面，是我參加此次培訓(xùn)的幾點收獲與感想。第一、要努力修煉自己的語言，讓自己的教學(xué)語言富有親和力。通過凝聽_位老師的授課，我印象最深的就是她們的課堂不但教學(xué)設(shè)計出色紛呈，最讓人感慨的是她在課堂上的語言是那么的富有親和力和磁性。整節(jié)課她始終用最簡潔易懂的語言跟學(xué)生進行交流互動，同時她在課堂教學(xué)評價中所使用的語言也非常通俗易懂，而且很具有鼓

22、勵性。第二、要善于研究教材，讓自己對教材的應(yīng)用和整合富有創(chuàng)造力。盡人皆知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時間去研究教材的重、難點，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計多樣有趣的教學(xué)活動，并結(jié)合實際情況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動有趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，進一步提高課堂教學(xué)能力。第三、要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗語說“教學(xué)有法，教無定法?！边@句話告知我們做老師的一個道理，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時為了到達預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我們乃至要綜合地應(yīng)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問答教

23、學(xué)法、交際教學(xué)法等等。第四、要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。一樣，我們每個人也是唯一無二的。在教學(xué)中，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深入的印象呢。這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言，我們應(yīng)當(dāng)努力使自己在課堂上布滿活力與豪情，讓我們的一舉一動都自若得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲、激起他們的學(xué)習(xí)愛好、震動他們的心靈。此次的走近名師，感受名師，使我明白了。教育是我一生的事業(yè)，講臺是我的舞臺，學(xué)習(xí)是我生活的一部份。要想真正具有自己的今天，掌控

24、住明天，就必須不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，讓自己成為一名有底蘊、有內(nèi)涵、有人格魅力的小學(xué)教師。2022年觀小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的幾點體會（五）大廟小學(xué)張黎黎聽了小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的這節(jié)課對我的感觸頗深，我感受到了自己責(zé)任的重大，體會到了一個教師對學(xué)生的深遠的影響。在小學(xué)生的心目中，教師是最有學(xué)問的人，能教給他們許多新鮮有趣又非常有用的知識；教師又是最有權(quán)威的人，他指揮和決定著班級里大大小小的事務(wù)。因此，他們認(rèn)為聽老師的話是絕對不會錯的。學(xué)生們信賴、尊敬、熱愛教師往往到了崇拜的地步。我感受到了教師應(yīng)該具備以下及幾種素養(yǎng)(一)職業(yè)道德素養(yǎng)1、熱愛教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)，教師就能夠從素質(zhì)教育的高度，研究、探索教育

25、規(guī)律，奉行教書育人的宗旨，積極實現(xiàn)自己的教育理想。2、熱愛學(xué)生。教師要面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解并嚴(yán)格要求學(xué)生。教師要以自己堅定的信仰去指導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生方向；以自己的人格力量去感染學(xué)生求做真人，求做真事；以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去影響學(xué)生熱愛知識，熱愛生活；以自己樂觀的精神去培育學(xué)生健康的身心、良好的品質(zhì)。3、熱愛學(xué)校。教師要熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，教師之間要謙虛禮讓，團結(jié)協(xié)作。在小學(xué)階段，教師要通過自己的言行培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、衛(wèi)生等習(xí)慣，為學(xué)生在思想品德、知識技能、勞動習(xí)慣、身體、心理素質(zhì)等方面的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。4、熱愛所教學(xué)科。教師要熱愛所教的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)

26、教師一定要熟悉和精通小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的各方面知識，如在追求新的教育觀念、教學(xué)思想、教學(xué)手段與教學(xué)方法的現(xiàn)代化上，在探尋最科學(xué)、最有效的讓學(xué)生獲取知識、能力與受到思想教育的途徑上，在處理好教學(xué)過程中的教與學(xué)，主導(dǎo)與主體，知識與能力，智力因素與非智力因素，面向全體與因材施教，統(tǒng)一要求與個性發(fā)展諸多矛盾上，都要作出不懈的努力。(二)文化科學(xué)素養(yǎng)作為一名合格的教師，只具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，有一個全心全意做好工作的愿望是遠遠不夠的。教師的文化科學(xué)知識素養(yǎng)決定著教師對教學(xué)內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度，決定著教師教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量的高低，也直接關(guān)系著學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的形成、智力的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。那么，數(shù)學(xué)教師的文化科學(xué)知

27、識包括：1、數(shù)學(xué)專業(yè)知識。這是數(shù)學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)的核心部分，專業(yè)知識豐富的教師，才能正確地理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，熟知各年級教材的地位、作用及內(nèi)在聯(lián)系，較好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式及數(shù)量關(guān)系的確切含義。當(dāng)好小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還必須具有扎實的初等數(shù)學(xué)知識、一定的高等數(shù)學(xué)知識以及一些數(shù)學(xué)史知識。只有掌握了這些知識，小學(xué)數(shù)學(xué)教師才能透徹地分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，為數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。2、教育基本理論。這是教師專業(yè)科學(xué)知識的重要內(nèi)容，是教師成功地進行教育、教學(xué)工作必須具備的理論知識。正確的觀念源于正確的理論，它指導(dǎo)著教師的教育教學(xué)實踐。教師應(yīng)

28、學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)論等方面的知識，以提升教育理論修養(yǎng)。3、教育科研的基礎(chǔ)知識。教育科研是一種運用科學(xué)的方法和手段，有目的、有計劃地探索、發(fā)現(xiàn)、掌握教育、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識活動，是一個立足于已知去探求未知的過程。為了能正確地開展教育科研活動，教師必須具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如教育科學(xué)研究的選題如何確定，如何選擇研究與論證的方法和手段，研究結(jié)果的定性與定量分析等。教師要著重學(xué)習(xí)教育研究方法、教育統(tǒng)計方法、教育測量、教育評價等有關(guān)進行教育科研的基礎(chǔ)知識。(三)業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)包括以下一些內(nèi)容：1、全面深入地了解學(xué)生的能力。教師只有全面深入地了解自己的學(xué)生，才能有的放矢地進行工

29、作。小學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、興趣、特長、志向等各方面都是千差萬別的，觀察、注意、記憶、思維、想象等智力因素與情感、動機、性格、意志等非智力因素也都不盡相同。教育要取得成效，就一定要了解和研究他們。在了解學(xué)生的過程中，教師要用辯證的、客觀的、發(fā)展的眼光去觀察、分析，克服片面性和主觀性，并要持之以恒。2、進行思想品德教育的能力。思想品德教育是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須完成的一項重要任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，結(jié)合教學(xué)選擇符合學(xué)生年齡特征與接受能力的內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。教學(xué)中可以通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中應(yīng)用的廣泛性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷進行學(xué)習(xí)目的的教育。在教學(xué)中還要

30、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對學(xué)生進行思想品德教育要做到有意(自覺)、有機(自然)、有效(針對性、實效性)，不要離開教學(xué)內(nèi)容另搞一套，而是要充分挖掘數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的思想教育因素。3、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書的能力。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各年級的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，是教師教、學(xué)生學(xué)的主要依據(jù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握好教科書的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點與難點，熟悉各知識點的來龍去脈及其在全冊教科書乃至全套教科書中所處的位置，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律與實際智能水平，規(guī)劃好學(xué)期、單元、每

31、課時的具體教育、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。教師要有獨立處理教科書的能力，為達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能夠根據(jù)學(xué)生的實際接受能力，補充和調(diào)整部分教學(xué)內(nèi)容，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計合理的教學(xué)過程，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)造性地把教科書的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使教學(xué)活動做到概念準(zhǔn)確、重點突出、難點突破、知識系統(tǒng)、訓(xùn)練有素。4、課堂教學(xué)的能力。課堂教學(xué)是學(xué)校教育、教學(xué)的主要形式，是實施素質(zhì)教育的主渠道。小學(xué)數(shù)學(xué)教師是通過課堂教學(xué)完成教育、教學(xué)任務(wù)的。卓有成效的課堂教學(xué)取決于教師高超的課堂教學(xué)能力，而高超的課堂教學(xué)能力來源于教師的綜合素質(zhì)。所以說，課堂教學(xué)是教師的職業(yè)道德、文化科學(xué)知識、

32、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)與教學(xué)藝術(shù)的集中表現(xiàn)。在實際的課堂教學(xué)中，有的課生動活潑，多姿多彩，引人入勝，有的課卻是平淡無奇，無精打采，令人乏味。究其原因，這既與教案設(shè)計有關(guān)，又與教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平有關(guān)。(四)教育心理素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想適應(yīng)工作的需要，就應(yīng)具備良好的身體和心理素質(zhì)。教學(xué)過程是一個特殊的認(rèn)識過程，在短短的幾十分鐘內(nèi)，教師需要把預(yù)定的教學(xué)方案實施到流動的教學(xué)狀態(tài)中去。在實施時，教師要依據(jù)當(dāng)時的實際情況調(diào)整原定教案，這里固然要體現(xiàn)執(zhí)教者的職業(yè)道德、文化科學(xué)知識、業(yè)務(wù)能力等素養(yǎng)，但又不盡然。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒突然受到外界消極因素的干擾，學(xué)生質(zhì)疑的問題超出了正常范圍，課前沒有估計到的情況意

33、外發(fā)生等，教師面對種種突如其來的情況，該如何處置。如果教師因緊張而導(dǎo)致情緒失控，便會顯得不知所措，使情況向更加難以控制的方向發(fā)展，如果教師沉著應(yīng)對，便能“化險為夷”。教師的不同心態(tài)，會決定他采取不同的方法解決問題，其效果也就會大相徑庭。教師在課堂教學(xué)中既要坦露自己的真情實感，喚起學(xué)生融洽的情感交流，又要做到“不露聲色”，有較強的自我控制能力。這是對我感觸最深的，也是我在以后的工作中比需具備的素質(zhì)。2022年觀小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的幾點體會（六）鳳慶縣蠶桑中心職工董福興近日，觀看了由全國勞動模范、祥云縣下莊村黨支部書記普發(fā)興的真實事跡改編成的電影村官普發(fā)興，我深受感動和鼓舞。懷著對普發(fā)興的敬佩之情，

34、自己又進一步對他的先進事跡進行了深入了解。普發(fā)興任村黨支部書記_年，恪盡職守、勤奮工作、公而忘私、全力服務(wù)百姓，帶領(lǐng)全體村民艱苦奮斗，把一個“空殼村”變成了遠近聞名的“小康村”，_年_月，因積勞成疾而病逝。這位基層農(nóng)村干部，全國勞模、“中國優(yōu)秀村官”、“_位_成立以來感動_人物”之一，真可以說是“生前贏得口碑，身后樹起豐碑”。身為一名普通的_員，隨著創(chuàng)先爭優(yōu)活動和普發(fā)興先進事跡學(xué)習(xí)活動的深入開展，特別是觀看村官普發(fā)興后，被普發(fā)興在一個平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值而深受感動，深深體會到普發(fā)興心系群眾、當(dāng)好楷模、注重學(xué)習(xí)。普發(fā)興任職期間，是一個黨支部書記，但更像下莊村民的一個大家長，他心里裝著大家庭里的老人、小孩、有困難的人、有發(fā)展前途的人做事他當(dāng)好楷模。他曾多次講過這樣的話：“我做不到的，大家可以不做；我家里人做不