混合動力汽車檢修項目3

1、項目3檢修混合動力汽車驅動橋故障任務1檢修驅動橋異響故障一、教學準備（一）學習重點與難點學習重點P410驅動橋的結構、原理與拆裝。學習難點故障碼P1C7779的含義分析與故障排除。（二）學習目標能說明P410驅動橋的結構，解釋MG1/MG2的動力分配工作過程。能查閱維修手冊，分析故障碼P1C7779含義，獨立制訂檢修計劃。能小組合作，執(zhí)行維修手冊標準，實施拆裝、檢修驅動橋。（三）學習資源類型內容教學資料卡羅拉混合動力汽車維修手冊、混合動力汽車檢修一體化教材教學設備卡羅拉混合動力教學臺架、卡羅拉混合動力整車教學軟件教學PPT、投影儀教學工具新能源汽車檢修專用工具2套二、教學實施過程（一）組織教學

2、學生考勤填寫教學日志小組分組安全教育（1）操作前穿戴好高壓安全用品。（2）操作時嚴格執(zhí)行維修手冊操作規(guī)范。（3）操作中發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，嚴禁私自解決。（4）小組分工合作，遵守實習紀律。（二）布置任務拆裝P410驅動橋，排除故障碼P1C7779。（三）信息獲取學生活動：小組收集學習資料。豐田卡羅拉P410驅動橋結構2號電動機發(fā)電機（MG2）、1號電動機發(fā)電機（MG1）和采用帶行星齒輪裝置的無極變速器裝置。發(fā)動 機、MG1、MG2通過行星齒輪裝置機械連接。豐田卡羅拉P410驅動橋工作原理混合動力系統(tǒng)根據不同的行駛狀態(tài)對發(fā)動機、MG1和MG2的運轉進行優(yōu)化組合，以驅動車輛，包括啟 動、定速巡航、加速

3、、減速、倒車豐田卡羅拉P410驅動橋拆裝過程知識拓展比亞迪秦動力系統(tǒng)檢修動力系統(tǒng)原理:整車能量傳遞路線:動力 電池一檔位信號油門信號整車能量傳遞路線:動力 電池一檔位信號油門信號教師活動:教師巡回指導學生查閱資料。教師檢查學生完成學習工作頁的情況并答疑。（四）制訂計劃學生活動：小組制訂故障碼P1C7779檢修方案，并派代表展示方案。教師活動：巡回指導，記錄各組員參與度，分工合作等，并計入過程考核表。（五）任務實施學生活動：小組就車或臺架排除故障。教師活動：教師做好過程考核。（六）成果展示評價學生活動：各組派代表匯報任務完成情況，遇到問題與解決方法。小組間相互總結實施方案時的注意事項。小組認真記

4、錄老師點評。小組組長填寫好評價表。教師活動：教師點評各組的團隊合作、表達能力、安全操作等。填寫過程考核表。（七）結束任務組織學生按照“6S”的標準對教學現(xiàn)場進行歸位。任務2檢修驅動橋電動機故障一、教學準備（一）學習重點與難點教學重點永磁同步電機的工作原理。教學難點P0A9000驅橋動電動機性能故障的排除。（二）學習目標能根據永磁電動機的結構特點，說明永磁電機控制系統(tǒng)工作過程。能說明解析器的工作過程，執(zhí)行維修手冊標準，小組合作，排除解析器故障。能解釋電動機工作原理，執(zhí)行維修手冊標準，小組合作，排除MG1/MG2故障。（三）學習資源類型內容教學資料卡羅拉混合動力汽車維修手冊、混合動力汽車檢修一體化

5、教材教學設備卡羅拉混合動力教學臺架、卡羅拉混合動力整車教學軟件教學PPT、投影儀教學工具新能源汽車檢修專用工具2套、安全防護用品、萬用表、診斷儀二、教學實施過程（一）組織教學學生考勤填寫教學日志小組分組安全教育（1）操作前穿戴好高壓安全用品。（2）操作時嚴格執(zhí)行維修手冊操作規(guī)范。（3）操作中發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，嚴禁私自解決。（4）小組分工合作，遵守實習紀律。（二）布置任務查閱教材、維修手冊或觀看微課視頻，排除P0A9000驅動電機性能故障。（三）信息獲取學生活動：小組收集學習資料?；旌蟿恿ζ嚦Ｓ秒妱訖C對比主要比對直流電動機、感應式電動機、永磁式電動機和開關磁阻式電動機在各項參數中的區(qū)別。永磁電

6、動機的分類、結構、工作原理永磁電動機分兩類，分別為永磁無刷直流電動機（BDCM）和永磁磁阻同步電動機（PMSM）。這兩種永 磁電動機在結構與工作原理上大致相同，轉子都是永久磁鐵，定子為三相繞組線圈，通過輸入對稱的交流 電來產生轉矩。永磁同步電動機控制系統(tǒng)永磁同步電動機的控制系統(tǒng)由直流電源、電容器、絕緣柵雙極晶體管（IGBT）、永磁同步電動機（PMSM）、 電動機解析器、速度傳感器、電流檢測器、驅動電路等共同組成。電動機解析器解析器由定子和轉子組成，定子包括一個勵磁線圈A和兩個檢測線圈S、C，是檢測磁極位置的傳感器。電動機的控制內置于發(fā)動機（MG2）溫度傳感器的熱敏電阻隨發(fā)電機、電動機溫度變化而

7、變化。發(fā)電機、電動機溫 度越低，熱敏電阻越大；發(fā)電機、電動機溫度越高，熱敏電阻越小。若溫度傳感器出現(xiàn)故障，主警告燈點 亮?；旌蟿恿ζ嚳刂艵CU總成發(fā)送切斷信號至電動機發(fā)電機ECU，切斷對電動機的控制。教師活動：教師巡回指導學生查閱資料。教師檢查學生完成學習工作頁的情況并答疑。（四）制訂計劃學生活動：小組制訂P0A9000驅動電機性能故障檢修方案，并派代表展示檢修方案。小組之間討論幫助優(yōu)化操作方案教師活動：根據學生的實際情況跟蹤指導，探討檢修方案的可行性。引導學生展示安全操作方案。記錄各組員參與度，分工合作等，并計入過程考核表。（五）任務實施學生活動：學生根據自己制訂的檢修方案，就車排除故障，

8、并記錄完成情況。教師活動：教師做好過程考核。（六）成果展示評價學生活動：各組派代表匯報任務完成情況，遇到問題與解決方法。小組之間相互總結實施方案時的注意事項。小組認真記錄老師點評。小組組長填寫好評價表。教師活動：點評各組的團隊合作、表達能力、安全操作等。填寫過程考核表。（七）結束任務組織學生按照“6S”的標準對教學現(xiàn)場進行歸位。任務3檢修無法掛擋故障一、教學準備（一）學習重點與難點學習重點卡羅拉混合動力汽車換擋傳感器的工作原理、換擋控制執(zhí)行器的工作原理。學習難點P1C8949駐車鎖抓電動機內部電子故障排除。（二）學習目標能解釋換擋傳感器工作原理，執(zhí)行維修手冊標準，檢修換擋傳感器。能解釋換擋控制

9、執(zhí)行器工作原理，執(zhí)行維修手冊標準，檢修換擋執(zhí)行器。能小組合作，制訂檢修計劃，執(zhí)行維修手冊標準，排除混合動力汽車無法掛檔故障。（三）學習資源類型內容教學資料卡羅拉混合動力汽車維修手冊、混合動力汽車檢修一體化教材教學設備卡羅拉混合動力教學臺架、卡羅拉混合動力整車教學軟件教學PPT、投影儀教學工具新能源汽車檢修專用工具2套、安全防護用品、診斷儀、萬用表二、教學實施過程（一）組織教學學生考勤填寫教學日志小組分組安全教育（1）操作前穿戴好高壓安全用品。（2）操作時嚴格執(zhí)行維修手冊操作規(guī)范。（3）操作中發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，嚴禁私自解決。（4）小組分工合作，遵守實習紀律。（二）布置任務收集信息，制訂卡羅拉P1

10、C8949駐車鎖抓電動機內部電子故障檢修方案，并排除故障。（三）信息獲取學生活動：小組收集一下學習資料，分組完成工作頁相關問題換擋控制系統(tǒng)的組成駐車擋、倒車擋、空擋、前進擋、發(fā)動機制動擋換擋控制系統(tǒng)的主要部件換擋傳感器：一個用于檢測換擋桿橫向運動的選擇傳感器和一個用于檢測換擋桿縱向運動的擋位縱向 傳感器，能檢測檔位（R、N、D、S），并發(fā)送擋位信號到混合動力車輛控制ECU。駐車開關：位置與常規(guī)換擋桿位置不同，在換擋桿上方獨立提供了一個“P”位置開關（變速器換擋 主開關）。換擋控制執(zhí)行器：主要由無刷電動機和擺線減速機構組成。駐車鎖止機構：安裝在中間軸從動齒輪中。換擋控制原理混合動力車輛控制ECU

11、通過轉角傳感器輸出的交錯相位（相位A和相位B）的霍爾脈沖數來組合檢測 電動機的轉動方向、角度和運動范圍。換擋操作注意事項知識拓展一一比亞迪秦換擋控制系統(tǒng)檢修比亞迪秦換擋控制系統(tǒng)的組成：擋位控制器、P擋按鈕、換擋操縱系統(tǒng)和P擋電機控制器組成。比亞迪秦換擋控制系統(tǒng)的工作原理：（a）閉鎖邏輯驅動電機控制器（b）解鎖邏輯比亞迪秦換擋控制系統(tǒng)故障檢修。教師活動：教師巡回指導學生查閱資料。教師檢查學生完成學習工作頁的情況并答疑。（四）制訂計劃學生活動：小組根據卡羅拉混合動力汽車換擋控制系統(tǒng)工作過程制訂檢修方案小組之間討論幫助優(yōu)化安全檢查方案教師活動：教師可根據學生的實際情況跟蹤指導，檢查可能出現(xiàn)的安全隱患引導學生展示檢修方案記錄各組員參與度，分工合作等，并計入過程考核表。點評學生的安全檢查方案（五）任務實施學生活動：小組就卡羅拉混合動力整車或卡羅拉混合動力臺架進