初中語文八年級上冊第六單元25詩詞五首赤壁-《赤壁》教學(xué)設(shè)計

1、人教部編版八年級語文上冊25詩詞五首赤壁教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀，借助工具書和課下注釋，感知詩歌內(nèi)容。（重點）2.熟讀成誦，體會詩人的思想和感情。（難點） 教學(xué)過程設(shè)計教師“復(fù)備”或?qū)W生筆記欄導(dǎo)語。 同學(xué)們，中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作卷帙浩瀚。這些詩歌的內(nèi)容豐富，形式多樣，如唐詩、宋詞、元曲就是我國文學(xué)史上的三朵奇葩。本課所選的詩、詞、曲都是傳統(tǒng)名篇，在思想內(nèi)容上，這些作品撫今追昔，慷慨悲憤，感時傷懷，思親憂國，具有很強的感染力。學(xué)習(xí)這些古詩詞，能提高我們的文化素養(yǎng)。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)杜牧的赤壁。初讀赤壁1.朗讀詩歌。(1)學(xué)生自由朗讀。(2)學(xué)生齊讀，教

2、師糾錯。2.了解作者及寫作背景。杜牧，字牧之，號樊川。當(dāng)過地方官和朝官，晚唐文學(xué)家。其詩在晚唐成就頗高，尤以七言絕句見長。與李商隱齊名，被人們稱為“小李杜”。其詠史詩和抒情詩最為人稱道。赤壁：這首詩是作者經(jīng)過赤壁這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的，此詩雖以地名為題，實則是借題發(fā)揮而懷古詠史。3.文題理解。 赤壁是杜牧的一首七言絕句，詩以“赤壁”為題，既交代了發(fā)現(xiàn)折戟的地點，也點明了詩作所要評析的歷史事件及地點。這首詩借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)了詩人懷才不遇，英雄無用武之地的抑郁不平之氣。二.品讀赤壁1.“赤壁”開頭為什么從很不起眼的折戟寫起，有何作用？明確：這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有

3、聯(lián)系，即赤壁之戰(zhàn)，很自然地引起后文對歷史的詠嘆，其實是借題發(fā)揮。師補充：作者借這個歷史故事來抒發(fā)感情，所以說這是一首懷古詠史詩，特點是借史實抒情。也是用典的句子。2.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！边\用了什么修辭？“東風(fēng)”指什么？怎樣理解？ 生：擬人，把東風(fēng)擬人化，生動形象的寫出東風(fēng)給周瑜的這個方便。 “東風(fēng)”指火燒赤壁一事。 如果這次不是東風(fēng)給了周郞方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將完全改寫。3.前后兩聯(lián)在表達上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？明確：前者是敘事，后者是議論感慨，由敘事引發(fā)議論。4.全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？明確：詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。同時，詩人借古諷今，告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要把握時局，不要因輕敵而亡國。5.小結(jié)：這首詩歌作者借歷史事件抒發(fā)了生不逢時，懷才不遇的憤懣之情，意在表明周瑜打敗曹操，是機遇起的決定作用。表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。板書：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。借物，敘事。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。詠史，議論。作業(yè)赤壁1.本詩選自_，作者_，_朝人。2.本詩中用典的語句是_，_。3.品詩，品評詩句、感受哲理美：全詩最精彩的是久為人們傳誦的末尾兩句，請你談?wù)剬@兩句詩的理解和認識。3.本詩表達了作者怎樣的思想感情？