Unit 2 第2課時(shí) Section A (Grammar Focus-3c)教案 初中英語(yǔ) 人教新目標(biāo) 八年級(jí)上冊(cè) （2022學(xué)年）

1、Unit 2 How often do you exercise?Section A Grammar Focus - 3c單元Unit 2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)：（1）復(fù)習(xí)運(yùn)用頻率詞匯及詢(xún)問(wèn)活動(dòng)頻率。（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)能力：詢(xún)問(wèn)課余活動(dòng)的問(wèn)句（What do you usually do on weekends?）和使用頻率副詞表達(dá)的答語(yǔ)。詢(xún)問(wèn)活動(dòng)頻率的問(wèn)句（How often?）和使用單位時(shí)間內(nèi)活動(dòng)頻率次數(shù)的表達(dá)方式的答語(yǔ)。文化意識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的生活方式和飲食習(xí)慣，進(jìn)行合理的運(yùn)動(dòng)鍛煉，以保持健康的體魄。思維品質(zhì)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激

2、發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)1頻率副詞的用法2How often引導(dǎo)的詢(xún)問(wèn)做事頻率的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)3一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)教學(xué)工具PPT教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟課堂活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1Warming upEnjoy a nice English song.(always, usually, often, hardly ever and so on)關(guān)注歌曲中的頻率副詞，并且讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。讓學(xué)生欣賞并學(xué)唱英文歌曲，有助于放松緩解壓力，消除前一節(jié)課的影響，使學(xué)生盡快融入到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，同時(shí)創(chuàng)造良好的課堂氣

3、氛。Step2 Pair work Show some pictures about the weekends activities. Then make the conversations. 一問(wèn)一答完成小組對(duì)話(huà)。帶領(lǐng)學(xué)生更好的感知頻率副詞。一邊展示圖片，讓學(xué)生感覺(jué)到比較生動(dòng)的畫(huà)面；一邊讓學(xué)生回憶起以前學(xué)的內(nèi)容。由此引出Grammar Focus中的目標(biāo)語(yǔ)言。多使用表?yè)P(yáng)語(yǔ)言，以此激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言Step3 Grammar FocusRead and circle the adverbs of frequency.學(xué)生大聲朗讀Grammar Focus, 并且圈畫(huà)出頻率副詞。學(xué)會(huì)盡可能快的捕捉

4、關(guān)鍵信息。和同伴核對(duì)答案，然后一問(wèn)一答，再次感知頻率副詞。利用表達(dá)信息來(lái)練習(xí)詢(xún)問(wèn)活動(dòng)頻率的問(wèn)句（How often?）和熟練使用單位時(shí)間內(nèi)活動(dòng)頻率次數(shù)的表達(dá)方式的答語(yǔ)。Step 4 Grammar FocusRead again and pay attention to the underline words. 再次閱讀Grammar Focus, 結(jié)合屏幕上的劃線(xiàn)單詞，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的各種句型的表達(dá)方式。兩人一組大聲讀出來(lái)。學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲組成正確的特殊疑問(wèn)句，并理解掌握特殊疑問(wèn)句的句式結(jié)構(gòu)，在實(shí)際的運(yùn)用中提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運(yùn)用能力。Step 5

5、Presentation Let students complete the questions with do or does.Choose two students to write answers on the blackboard.One students write 1-3,the other writes 4-6.All students read 1-6 sentences to check the two students answers.Then students match the questions and answers.完成課本中的3a部分，然后核對(duì)答案，最后學(xué)生完成

6、一問(wèn)一答。通過(guò)問(wèn)答練習(xí)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中疑問(wèn)句的問(wèn)答，問(wèn)句和答語(yǔ)中的人稱(chēng)代詞應(yīng)該匹配，所用動(dòng)詞也應(yīng)該一致；學(xué)生明確一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中實(shí)義動(dòng)詞提問(wèn)時(shí)應(yīng)該使用do或does，單數(shù)第三人稱(chēng)時(shí)用does；一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中詢(xún)問(wèn)活動(dòng)頻率的問(wèn)句（How often?）和答語(yǔ)。Step 6Prensentation Let students use the words given to write questions.Students finish this part by themselves 學(xué)生獨(dú)自完成3b以后，然后和同伴完成對(duì)話(huà)。 學(xué)生按“特殊疑問(wèn)詞+ 一般疑問(wèn)句？” 的結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)成句子。

7、尤其1、4題構(gòu)成的句子答案可不一，在實(shí)際的運(yùn)用中提高自己的口語(yǔ)交際能力、分析能力及綜合運(yùn)用能力。Step7 Pair Work 1) Look at pictures and find good ways to learn English.2) Discuss with your groupmates about what you can do to improve your English.Add more things to the chart. Then ask your classmatequestions and find the best English student. 3) L

8、et Ss work in groups .Choose a leader of your group 4) Try to make a report about their partners. 小組合作完成一篇書(shū)面表達(dá)。通過(guò)小組討論和做報(bào)告，在實(shí)際應(yīng)用中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。Step8Homework 1. Make sentences with simple present tense and frequency adverbs, no less than five.2. Preview the new words and phrases in Section B(1a-1e). 完成書(shū)面作業(yè)，課后上交。從訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力到落實(shí)“寫(xiě)”，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言綜合技能的培養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： never hardly e