老師個人聽課心得體會全集十篇

1、第 第 頁老師個人聽課心得體會全集十篇 老師個人聽課心得體會1 20_年13日14日，我有幸傾聽了省級優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過了細心的預備和多人次的指導，水平的確很高，為新課改下的地理教學提供了很好的范例和導向。從各位老師的實際課堂教學以及他們所帶來的新奇的教學方法和教學理念，我體會到了新課程教學的意義所在，同時深感自己在地理教學中存在的不足之處，有很多問題有待于今后進一步完善，現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下： 一、導入的多樣化，激趣化。 在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采納和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，如科教視頻、聞名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高同學學習的愛好。

2、 二、制造性的運用教材，有效的整合教學內(nèi)容。 大多老師能夠依據(jù)課程標準的要求，敏捷組織教學內(nèi)容，不局限于教材，特別著重結(jié)合生活實際。留意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當?shù)嘏畈M展的旅游業(yè)，有選手們設(shè)計的案例和例子許多涉及到身邊的生活，更貼近同學的生活與現(xiàn)實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自若試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引同學留意力，更是拉近了地理與生活的距離，使同學學到知識的同時，也能夠體會到地里的有用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關(guān)重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材運用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內(nèi)容，教材是可變的、進展的和開放的

3、。老師需要擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學思想，敏捷地、制造性地運用教材。 三、教學活動設(shè)計合理、豐富多彩，引人入勝。 敏捷多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不僅有助于培育同學自主學習、探究學習、合作學習的方法和技能，也盡情展示了老師駕馭課堂的技能。許多老師采納小試驗、小制作的方法，讓同學自己動手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的緣由。一些選手設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采納了游園尋寶游戲，讓同學輕松闖關(guān)，也加深了對各地區(qū)氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計，不僅檢測出同學對課堂學習的掌控程度，以及發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的技能，更奠定了課堂良好學習氛

4、圍的基礎(chǔ)同學主動參加是保證學習效果的前提。 四、挖掘同學的閃光點。 俗語說是金子總會發(fā)光的。同樣，在課堂上，同學是學習的主體，他們總會有閃光點的涌現(xiàn)，老師不僅要在課堂上充分確定和表揚同學這些獨特的風解，激勵同學這種求異思維，同時在課后反思同學的這些有獨特見解的內(nèi)光點，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W水平和閱歷起到互補的作用。 五、課件制作精良、奇妙，現(xiàn)代教學手段運用敏捷。 每個老師都充分利用了多媒體的幫助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清楚的展示了方位。因此課件設(shè)計精致，運用適時且流暢

5、也特別的重要，給人耳目一新的快感。 六、細心設(shè)計板書內(nèi)容，凸顯教學主題。 雖然現(xiàn)代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。精確快速畫出地圖標出相關(guān)方位，增加同學對老師敬佩之情的同時，也能使同學更好的掌控相關(guān)知識內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，老師設(shè)計的板書既表達了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡約的板書寓意深刻、全面、思路清楚透徹。 學而不思那么罔，思而不學那么殆”是學的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進行了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理老師的優(yōu)點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 老師個人聽課心得體會2 兩次聽張老師執(zhí)教的獅子和鹿，一次試教，一次匯報課。兩堂課教學過程不同，但奇妙的設(shè)計理念卻給我留下了深

6、刻的印象。整節(jié)課通過老師的導和同學的學，逐步落實教學目標。下面我來談?wù)剮c感受。 課開始，老師抓住學習提示來導入文本的學習，告知孩子學習略讀課文時我們可以借助學習提示。初讀課文之后，老師利用文中的重點詞語，以口頭填空的形式引導同學講出故事大略，訓練同學的概括技能，這對三班級同學今后的學習打下了基礎(chǔ)。 主要表達在： (1)鹿對角和腿不同的立場，形成了鮮亮的對比。鹿對自己角的喜愛，甚至有點自我沉醉。鹿對腿的不滿足，感到無精打采，甚至無精打采李老師能夠抓住同學獨特的感受順勢引導朗讀。 (2)感悟鹿遇險的經(jīng)過，深入體會腿的作用。通過抓住兩個句子和詳細的練說，引導孩子深入地體會到“腿難看卻很有用”和“逃

7、命的時候，美麗的角一點用處都沒有，反而還會送命?！?通過朗讀表達鹿的心情前后迥乎不同、想法的轉(zhuǎn)變也從從喜愛到厭煩。特別是“啊、唉”的指導，一下子抓住了朗讀要點，同學自然而然地激發(fā)情感。特別值得一提的是：在朗讀鹿利用瘦長的腿脫險的句子時，老師給同學配上音樂，創(chuàng)設(shè)了獅子追鹿這樣一個驚心動魄的場面，讓同學深深地感受到腿的作用之大。 當同學都明確腿的作用之大后，老師提問：那么漂亮的角反而會礙事，干脆把鹿的角鋸掉行嗎?同學開展了思維的辯解，在爭論中，同學的思維得到碰撞和提升。從而得出了本文告知我們的道理：物各有所長、所短，不要由于它的優(yōu)點而看不見它的短處，也不要由于它的短處而否定它的優(yōu)點。讓同學在思維的

8、碰撞中總結(jié)了故事所蘊涵的道理，真可謂“水到渠成”。 老師個人聽課心得體會3 生命的藥方是我們四班級下冊的一篇選學課文。它講解并描述了14歲的艾迪救治、伴同因輸血而沾染上艾滋病的10歲男孩德諾的故事，表達了兩個小伙伴之間純摯的友情。正是有了伙伴之間的關(guān)愛與生命的庇護,才給了在無助、孤獨世界里的德諾送去了歡樂與內(nèi)心的撫慰。身體的疾病可以用藥物來治愈，而心靈的苦楚與孤獨，只有靠生命與生命的伴同與庇護，才能治愈。 通過學文，感受艾迪與德諾之間深厚的友情與理解課題的含義，是全文的重點和難點所在。李昕老師把它作為略讀課文來處理，采納了粗線條的學習策略，應(yīng)當說事行之有效的。首先她抓住課題讓同學品讀課題，品嘗

9、課題的涵義，用課題這根“發(fā)”而動全文這個“身”。 通過同學們自己對“生命的藥方”的性格化理解和德諾媽媽對“生命的藥方”的詮釋，讓同學層層深入地理解“生命的藥方”。而且，李昕老師能略其所略、重其所重，對“亂花漸欲迷人眼”的目標中進行求簡，重點抓住“孤獨”一詞來細細品嘗，如：“伙伴們?nèi)级阒?，“他用微弱的聲音告知艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗，那么黑”等等。并以德諾媽媽的話：“不，艾迪，你找到了?！彼o緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他歡樂，給了他友情，他一貫為有你這個伙伴而滿意”為突破口，更深層地理解一個“愛滋病患兒”的孤獨與無助，理解艾迪的真摯友情對一

10、個生命的偉大能量。 同時，李老師還能在“萬條垂下綠絲絳”的千頭萬緒中以“學習卡”為有效練習的主線，并貫穿于課堂始終，真可謂是獨具匠心。 老師個人聽課心得體會4 聽課，是老師進步的基石，是老師成長的階梯，是老師自我檢驗的法寶。通過聽課，對于了解課堂教學狀況、掌控教學動態(tài)、不斷改進教學方法、提高教學質(zhì)量有重要作用。作為一名年輕老師，為了不斷提高自己的教學水平，我積極參與學校的聽課活動。下面是我聽課的一些心得體會： 留意新課的導入。教學目標在何時采納何種方式呈現(xiàn)才能最大限度地引起同學的新奇，激發(fā)同學的學習動機;如何通過課堂提問使同學有意識地從認知結(jié)構(gòu)中提取相關(guān)的舊知識，并激活新知識;怎樣創(chuàng)設(shè)教學情境

11、，導入新課的教學;怎樣通過簡明、精確、生動的語言系統(tǒng)呈現(xiàn)新內(nèi)容。除了留意每個環(huán)節(jié)的實現(xiàn)方式，還要留意時間安排，否那么就會涌現(xiàn)一節(jié)課“前緊后松”或“前松后緊”的不合理狀況，使課堂結(jié)構(gòu)顯得不夠嚴謹。這點在聽文化基礎(chǔ)課的時候深有體會。 理解教材，把握好教材的重點和難點。一節(jié)課的重點難點能否突破，標識著這節(jié)課的勝利與否。重點內(nèi)容通常是指在教材中或因講解并描述具體所占篇幅大;或是歸納的結(jié)論、規(guī)律所占地位突出。難點是指大部分同學難于理解、掌控、運用的部分，有來自教材的難點，也有來自同學的難點。聽課時就要聽老師是怎樣縱橫聯(lián)系同學已有知識舉例說明，化難為易，突破難點，突出重點的。這些在老老師的身上表達尤為突出

12、，想必是積累多年教學閱歷的所得。 充分利用多媒體教學。恰當運用多媒體，不僅能調(diào)動同學的學習愛好，增大課堂教學信息的容量，更重要的是有助于提高同學的接受技能。在聽課中我發(fā)覺上課的老師都對教學的內(nèi)容進行了充分預備，制作了精致的教學課件，起到不錯的教學效果。許多老師制作出來的課件交互性都特別強，圖形并茂，這就使得課堂內(nèi)容更加簡單讓同學接受。 留意營造良好的課堂氣氛。課堂氣氛是充滿、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍假如是和諧融洽、同等民主的，就能激發(fā)同學的潛能，樹立學習的信心，培育同學的創(chuàng)新技能。在教學過程中老師調(diào)動自身激情對教學進行促進及創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境也是一個很好的教學方法。這點我在聽z老師

13、的一堂英語課中體會比較深。她的課題是“Doyou likepears?”，她的目的就是讓同學大聲的說英語。剛開始的時候，同學都不敢開聲讀，但是在老師的激情帶動下，全班同學都大聲的說了出來，而且變得又快又準又大聲。 聽課豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的教學工作帶來很大的援助。聽課是老師的必修課，是老師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學閱歷，來援助我更好地完成教學工作。 老師個人聽課心得體會5 近期，我們學校組織了老師群眾聽評課活動，收獲許多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)

14、課，象身邊的優(yōu)秀老師學習。下面我談?wù)勛晕业捏w會。 一、老師語言要具有藝術(shù)的魅力 當我聽著這幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深入同學的心靈深處。譚娟老師在教學背影這課時，她讓同學一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語言聲情并茂喚起了同學的共鳴。讓很多同學流下了熱淚。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。譚娟老師充斥感情的語言，讓同學更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔，精確，她上課從來就是用豐富的語言與同學一齊產(chǎn)生公鳴。 二、處理、把握教材的方法非常獨到 一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是同學把在學校所學的東西都忘卻以后剩下的東西?！蔽?/p>

15、想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自我：當同學把這堂課所學的知識點忘卻以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當同學把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種?幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜愛王濤的一節(jié)數(shù)學課教學嚴謹、科學。王老師的課嚴謹。先讓同學做題導入，“把問題拋給同學，采用合作學習，小組中相互幫忙，讓同學自我思考，經(jīng)受，從而解答迷惑”讓他們充分體驗思索所帶來得勝利，樹立起同學我能行，我需要行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把同學的思路引向了更高層次的探究世界。 三、課堂教學評價 我

16、喜愛用very good! Good! Well done!對同學在課堂上進行評價?；蜻M行小組回答下列問題競賽，哪組獲勝就用各種方法嘉獎他們。 對同學回答下列問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學徑直影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多確定同學，幫忙同學享受勝利的喜悅，樹立深入學習和討論語文的信心。今后我要認識到老師和同學都是評價的一員，同學的自評和互評能讓同學明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，同學的這一過程是他們不斷認識自我、進展自我的過程。在課堂中對同學的評價，需要不能忽視了同學的自評和互評。 本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既

17、要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的勝利閱歷。在實踐中努力探究，在探究中持續(xù)理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、潛力、情感、價值觀的共同成長樂園! 老師個人聽課心得體會6 12月4日我們語文組參與了區(qū)教研室進行的語文聽課活動。每一堂課都具有學習意義，每一個老師的細心展示不僅令同學沉醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。 下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會： 第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本，老師在教學自然之道時，課中，她抓住文章中比方、擬人等說明方法，引

18、導同學對描寫游人、導游的神態(tài)的句子進行分析比較。最末，她從語言、感情改變等不同角度引導同學進行對擴展，激發(fā)了同學的無限樂趣。整節(jié)課在張曉老師精美生動語言中層層開展，使聽者回味無窮。 第二、著重啟發(fā)式教學，讓同學主動學。新課程標準要求讓同學成為學習的主體，老師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。 第三、著重引導同學朗讀。大部分老師都特別著重指導同學朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：老師在這課時，首先讓同學大聲自由的讀并找出描寫西風胡楊頑強的語句，體會頑強的情感;再讀課文，讓同學找出無私的句子;配樂讀，讓同學深情并茂的體會西風胡楊的

19、感情深華。 學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀愛好，讓同學在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達的愛的精神，層次特別清楚。 第四、著重學習習慣的養(yǎng)成。許多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓同學收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的能量解決。例如張小記老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。又如張麗芳老師在同學閱讀的過程中實時的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育同學字音要讀準的習慣。還有的老師一貫強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培育同學集中精力的好習慣。

20、第五、親切的評價語言。幾位老師評價同學的語言是那么貼切，到位，如張麗芳老師運用“你最聰慧、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來鼓舞同學。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學感受這些漂亮的評價語言。 通過此次活動，我對語文教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培育同學去有意識的修辭煉句，擅長發(fā)覺、擅長反省和領(lǐng)悟情感。這些技能的習得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)當閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課 老師個人聽課心得體會7 作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，

21、觀摩體味不同班級、不同學科老師的課，收獲良多。這幾位老師都是閱歷豐富的老老師，從教學的各個方面來看，都是有許多的地方需要我這名新老師去學習。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。 一、重視基本思想方法的教學 教過六班級的老師都知道，六班級的孩子在第二學期期末考試之前要對學校階段的全部知識點進行復習，這一階段也是孩子最累的階段，前后眾多的知識點讓孩子應(yīng)接不睱，大量的復習題讓孩子感到枯燥乏味，對于復習就一個字，累!每到這個時侯我總在想，老師這么累，同學這么煩，復習的目的究竟是什么?以前我總認為是查漏補缺，讓每個孩子都掌控所學的知識!現(xiàn)在看來真是方向上的偏差，查漏補缺是重要的，但是讓孩子建立系統(tǒng)的知識體

22、系，掌控可以解決問題的思想方法那才是最重要的! 彭老師樸實、自然、敏捷的教學藝術(shù);深厚、扎實的教學基本功讓我印象深刻，而她在復習課教學過程中對數(shù)學思想方法的理解與處理，更讓我有柳暗花明又一村的感覺，現(xiàn)在想來，復習課原來也如此漂亮! 二、老師語言要有魅力。 當我聽著這四位老師的課時，她們的語言親切和氣，它能帶領(lǐng)同學觀賞“找伙伴的歌”的歌，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處周老師在教學她是我的伙伴這一課時，她用聲情并茂的語言勾起了同學之間的友情。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。再者周老師扣人心弦的過渡語言，激發(fā)了同學對自己生命的珍惜與喜愛，為同學理解課文內(nèi)容

23、奠定了基礎(chǔ)。 三、要調(diào)動同學積極性，讓同學真正成為課堂的主人。 這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。因此，聽課時我特別留意了各地老師不同的調(diào)動同學的方式。同學積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對同學的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有同學清晰的知道自己應(yīng)當干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難同學會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊同學的積極性。 四、老師要有良好的自身素養(yǎng)。 老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這兩天的聽課中我發(fā)覺這些老師都有幾個共同特點： 1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證同學對課程的理解，才能保證孩子學

24、到正確的知識，地道的語言; 2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學，使同學接觸到的知識更立體，更直觀，更生動; 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。 五、老師評價同學的語言要貼切 四位老師老師評價同學的語言是那么貼切、適時、到位，我記住了這些漂亮的語言：沒關(guān)系，學習就是從不會到會;通過看看，聽聽，生活中就會學習;你最聰慧，會聽就是會學習;會發(fā)覺就是會學習這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的同學感受到這樣的語言。 我想我今后要做到兩個“仔細”。即課前仔細備課，課后仔細總結(jié)。應(yīng)

25、當說課前備課是課堂教學中特別重要的一環(huán)，平常上課我們應(yīng)當有特別深刻的感受，只有仔細細致的備課，我們站在講臺之上才能做到心中有數(shù)，游刃有余。由于我們?nèi)狈Y深老師們豐富的教學閱歷與應(yīng)急技能，課前仔細細致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采納什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系;更要備同學，依據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思索來找出學習過程中同學可能會遇到的難點，從而找到合理解決同學難點的途徑。課后總結(jié)就是，實時總結(jié)當堂課的優(yōu)缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學財寶。 通過這次

26、聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀老師的差距。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更精美?怎樣讓我的同學們喜愛上我的課?怎樣培育同學的技能?相信通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。 老師個人聽課心得體會8 前段時間，我們不但看了許多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是20_年重慶理科狀元的生物老師，有豐富的教學閱歷。這些老師的教學技能、教學方法和教學形式的確值得我們學習。是我學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀老師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學習優(yōu)秀的老師講課的心得體會： 一、老師要有扎實的基本功。 通過看優(yōu)秀老師講課的

27、視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)覺了這些優(yōu)秀老師具備一個共同點，都具有扎實的基本功。首先，他們的表達技能強，可能有時候并沒有標準一般話那樣標準，但是他們的每一句話都恰到好處，不會多一句，不會少一句，意思也表述的簡約易懂，又不缺乏科學性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的.磨練。然后，他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的生活閱歷，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準老師稱贊不已。當老師講出融合的知識點后我們才茅塞頓開，不由自主的說：“對額，還可以聯(lián)系到這里?！弊钅?，他們都很會運用多媒體，

28、結(jié)合多媒體的特點把重難點處理得特別得當。老師們扎實的功底還有許多許多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。 二、教學方式要創(chuàng)新。 創(chuàng)新是一個民族前進的動力，我們新一代青年是祖國將來的盼望，所以要學會創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導同學們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別表達了創(chuàng)新的觀點，上蛋白質(zhì)的老師運用同學們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明白蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導致的，把教學重難點處理的簡約易懂。上響

29、尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學習方法，充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學們的愛好，整堂課都是以猜想爭論分析總結(jié)為線索，完全以同學為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘卻，但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。 三、對工作需要有激情，有責任心。 還記得高文蘭老師在課間休息的時候我問了老師一個問題：“老師你是怎么讓你的同學如此喜愛你的?”她說首先要做好自己，認仔細真的對待自己的工作，做好自己份內(nèi)的每一件事，把自己的同學當自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中同學們就會以你為榜樣，從心底敬愛你，信任你，佩服你。幾句話很樸實，很簡約，要想做到卻特別不簡單，

30、由于這需要我們對工作長年累月的細心和耐煩，還有對同學時時刻刻的關(guān)懷和愛心。老師身負的責任重大，她們不僅在傳遞知識，還在影響孩子們的靈魂。 通過對優(yōu)秀的老師講課的學習，讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教同學“一碗水”，作為準老師的我們需要有“一河水”，所以現(xiàn)在我們需要好好學習，把基本功都打扎實。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以肯定要學好心理學和教育學，了解自己，懂同學，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最末相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會成為一名優(yōu)秀的老師。 老師個人聽課心得體會9 近日，我傾聽了韓曉燕老師的課，收獲良多，下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。 一、以情感化同學。

31、當我聽著韓老師的課時，她心情激揚，在教學時，她讓同學一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了同學思緒。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習愛好，為同學理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，精確，能使同學的心靈受到震撼，喚醒同學沉睡的記憶。 二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。 老師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W學習的伙伴，同學學習活動的組織者、引導者;同學由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務(wù)，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行性格化學習的權(quán)利。韓老

32、師在這一點上把握得比較到位。 三、自主合作效率高。 在課堂教學中，韓老師把同學的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，同學的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，老師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在老師的指導下，師與生、生與生溝通對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫穿，能用適合自己的方法學習的過程。 四、老師評價貼切到位。 老師時時實時評價孩子，如：你會擅長動腦了!一句句鼓舞性語言激發(fā)孩子聰慧的火花，一節(jié)課孩子們沉醉在積極動腦思維，用于回答下列問題，學習效率較高，孩子們在輕松開心的環(huán)境中結(jié)束了這一課。 這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長期，我會將這次學習活動積累的閱歷，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學老師。 老師個人聽課心得體會10