小班科學教案好吃的花生

1、Word - 49 -小班科學教案好吃的花生1、小班科學教案好吃的花生花生是幼兒愛吃的食品，“好吃的花生”這一活動，可以幼兒親手動手剝花生，體悟勞動的樂趣，感觸自己的能力，體味到一種自我發(fā)覺的價值。在剝剝、吃吃的過程中，老師引領幼兒有目的地操作、觀看、思量、表述，有機融合各領域內容，提升感知能力，培養(yǎng)語言表述能力，讓幼兒在歡樂中學習和成長?；顒幽繕耍?、探究剝花生的辦法，感知花生的特征。2、學習用語言表述自己的感觸和發(fā)覺。3、體悟親手動手操作的樂趣。4、利用試驗培養(yǎng)相互禮讓，學習分工合作的能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A備：花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子?；顒舆^程：

2、一、故事導入情景，介紹故事的內容，了解故事捕獲信息。(1)師：小松鼠給小伴侶帶來一份禮物。二、熟悉花生。(1)直觀形象了解了花生的外部特征師：小伴侶看看這是什么呀?(一顆花生)師：小伴侶你們知道花生的果實長在哪里嗎?(地里)師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的?小結：花生是白色的，有長的，有短的;摸一摸，表面是不光潔的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(觀看花生的色彩、外形，體味摸上去的感觸。)(2)探究剝花生的辦法，及舉行剝花生競賽，激活幼兒愛好。(3)直觀形象了解花生米的外部特征。師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!(寶寶有些多有些少

3、)師：那小伴侶看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有些多有些少，白白的花生米穿著一件紅衣服。三、了解花生的吃法。引發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一出示。小結：今日我們熟悉了花生，知道了花生的養(yǎng)分豐盛，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好伴侶吃，也可以送給客人教師吃。四、品味花生，溝通花生的滋味，結束教學活動。2、小班科學好吃的花生教案反思活動目標：1、探究剝花生的辦法，感知花生的特征。2、學習用語言表述自己

4、的感觸和發(fā)覺。3、體悟親手動手操作的樂趣?；顒宇A備：花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀?；顒舆^程：一、導入活動。(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位教師飾演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小伴侶一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。(2)師：請拿到禮物的小伴侶跟著教師坐在椅子上。(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!二、熟悉花生。(運用投影儀)(1)師：恩!花生米真香呀!那小伴侶再來看看這是什么呀?(一顆花生)輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，

5、里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!(2)總結：我們吃的花生里面的寶寶有些多有些少。(3)熟悉花生米。師：那小伴侶看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)(4)總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。三、探究剝花生的辦法。(1)師：剛剛每個小伴侶都吃了松鼠阿姨的禮物一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點?(想)那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好伴侶吃，剝給自己吃，還可以剝給客人教師吃。(教師巡回觀看、指導，提示幼兒可以用桌子上的工具。)(2)請小伴侶輕輕的坐到自己的椅子上。(3)

6、師：你是怎么剝花生的?(引領小伴侶自己說出辦法，并做示范。)四、結束活動。(1) 展示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)(2) 那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧?；顒臃此迹鹤層變喝谌胱匀?，在與自然的親熱接觸中體悟、感悟、學習，利用探索，來獵取新知，達到學習的目的。我們要傳揚的“科學”：一種符合認知邏輯的求知辦法，一種求真務實的學習態(tài)度，一種敬重客觀的探究精神。種植園提供的全部信息都不是灌輸的，而是需要幼兒經過一番體悟和思維獵取的，強調“動手中學習”、“觀看中學習”、“體悟中學習”。這里的學習對象不但是活的，有生命的，而且是有變化的，有差異的，這樣的學習是沒有標準答案的，彌漫了不確定性

7、，因此對于幼兒和教師來說，更具有探究和挑戰(zhàn)性。3、小班科學優(yōu)質課好吃的花生教案反思活動目標：1、探究剝花生的辦法，感知花生的特征。2、學習用語言表述自己的感觸和發(fā)覺。3、體悟親手動手操作的樂趣。4、能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感。5、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望?；顒宇A備：花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀?；顒舆^程：一、導入活動。(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位教師飾演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小伴侶一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。(2)師：請拿到禮物的

8、小伴侶跟著教師坐在椅子上。(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!二、熟悉花生。(運用投影儀)(1)師：恩!花生米真香呀!那小伴侶再來看看這是什么呀?(一顆花生)輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!(2)總結：我們吃的花生里面的寶寶有些多有些少。(3)熟悉花生米。師：那小伴侶看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)(4)總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。三、探究剝花生的

9、辦法。(1)師：剛剛每個小伴侶都吃了松鼠阿姨的禮物一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點?(想)那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好伴侶吃，剝給自己吃，還可以剝給客人教師吃。(教師巡回觀看、指導，提示幼兒可以用桌子上的工具。)(2)請小伴侶輕輕的坐到自己的椅子上。(3)師：你是怎么剝花生的?(引領小伴侶自己說出辦法，并做示范。)四、結束活動。(1) 展示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)(2) 那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。教學反思：在教學過程中，按照幼兒園教導指導綱要中的科學教導目標，是能運用各種感觀動手動腦探索問題，我設計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花

10、生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體味。在其次個環(huán)節(jié)中，探究剝花生的辦法，充分調動幼兒動手動腦的樂觀性，讓幼兒用自己的辦法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探索問題的好習慣。設計第三個環(huán)節(jié)，熟悉花生米， 欣賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探究。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了綱要中教導幼兒的目標，樂意與人交往，合作共享，突出了與人交往和共享，讓孩子互相團結，共享成績。4、小班科學藏匿課好吃的花生教案反思【活動目標】1、讓感知花生的特征。學習用語言表述自己的感觸和發(fā)覺。2、探究剝花生的辦法。3、體悟親手動手操作的樂趣并懂得好伴侶共享東西。4、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。5、進展幼兒

11、的觀看力、想象力?！净顒宇A備】花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。配班教師分發(fā)材料，以及輔助教學，保育員組織紀律以及平安?！净顒舆^程】一、導入活動師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，幼：包包里面那我請小伴侶來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢?是不是?師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧!有沒有英勇的小伴侶想來試試一下呢?你可以告知我們你摸到得是怎么樣的嗎?幼：硬硬的，不光潔，搖起來還回響教師：猜猜他是什么?幼：花生(1)熟悉花生師：我們在請其他小伴侶再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。幼：是的，硬硬的，不光潔，搖一搖也會響。師：看，這是什么?輕輕地打開花生，幼：(花生米)(硬硬的花生殼)里面住

12、著花生米寶寶，師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!(教師在拿幾顆花生讓小伴侶猜猜里面有幾顆花生米寶寶)(2)總結：我們吃的花生里面的花生米寶寶有些多有些少。(3)熟悉花生米。師：那小伴侶看看這個花生米寶寶它穿了一件什么色彩的衣服呀?幼：(穿著一件紅衣服)師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)(4)總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。(5)師：小伴侶知道了這么多那教師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。是什么啊?二、探究剝花生的辦法。(1)師：是的，這就是我們的花生，好了，小伴侶熟悉花生這

13、么久了，想不想嘗一嘗他的滋味呢?那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好伴侶吃，剝給自己吃，還可以剝給客人教師吃。(教師巡回觀看、指導，提示幼兒可以用桌子上的工具。)(2)師：你是怎么剝花生的?(引領小伴侶自己說出辦法，并做示范。)(3)師：現(xiàn)在我們小伴侶都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個嬉戲叫看誰剝得又快又好，待會教師會給每一桌的小伴侶發(fā)花生，每一桌小伴侶一起剝桌子的花生，看那一桌小伴侶剝得又快又好，那教師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面?，F(xiàn)在小手放好，教師說開頭的時候就開頭一起剝花生。(發(fā)放花生，材料)

14、開頭。三、結束活動。恩，小伴侶今日都心得了很不錯嘛，待會就和好伴侶一起吃吧。今日我們熟悉了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今日回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他色彩衣服的花生寶寶?教案二：【活動目標】1、探究剝花生的辦法，感知花生的特征。2、學習用語言表述自己的感觸和發(fā)覺。3、體悟親手動手操作的樂趣?！净顒宇A備】花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件?！净顒舆^程】一、故事導入情景，介紹故事的內容，了解故事捕獲信息。師：小松鼠給小伴侶帶來一份禮物。二、熟悉花生。(1)直觀形象了解了花生的外部特征師：小伴侶看看這是什么呀?(一顆花生)師：小伴侶你們知道花生的果實長在哪里嗎?(地里)師：我們一

15、起來看看我們的花生是什么樣子的?小結：花生是白色的，有長的，有短的;摸一摸，表面是不光潔的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(觀看花生的色彩、外形，體味摸上去的感觸。)(2)探究剝花生的辦法，及舉行剝花生競賽，激活幼兒愛好。(3)直觀形象了解花生米的外部特征。師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!(寶寶有些多有些少)師：那小伴侶看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有些多有些少，白白的花生米穿著一件紅衣服。三、了解花生的吃法。引發(fā)

16、幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一出示。小結：今日我們熟悉了花生，知道了花生的養(yǎng)分豐盛，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好伴侶吃，也可以送給客人教師吃。教學反思：在教學過程中，按照幼兒園教導指導綱要中的科學教導目標，是能運用各種感觀動手動腦探索問題，我設計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體味。在其次個環(huán)節(jié)中，探究剝花生的辦法，充分調動幼兒動手動腦的樂觀性，讓幼兒用自己的辦法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探索問題的好習慣。設計第三個環(huán)節(jié)，熟悉花生米， 欣賞花生食品，拋

17、出一些問題，讓幼兒探究。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了綱要中教導幼兒的目標，樂意與人交往，合作共享，突出了與人交往和共享，讓孩子互相團結，共享成績。5、小班主題活動好吃的花生教案反思活動目標：1、探究剝花生的辦法，感知花生的特征。2、學習用語言表述自己的感觸和發(fā)覺。3、體悟親手動手操作的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀?；顒舆^程：一、導入活動。(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位教師飾演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小伴侶一個禮物。來，我們把小手做成小

18、花的樣子，這樣禮物就會來了。(2)師：請拿到禮物的小伴侶跟著教師坐在椅子上。(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!二、熟悉花生。(運用投影儀)(1)師：恩!花生米真香呀!那小伴侶再來看看這是什么呀?(一顆花生) 輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!(2)總結：我們吃的花生里面的寶寶有些多有些少。(3)熟悉花生米。師：那小伴侶看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服) 我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)(4)總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好

19、多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。三、探究剝花生的辦法。(1)師：剛剛每個小伴侶都吃了松鼠阿姨的禮物一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點?(想)那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好伴侶吃，剝給自己吃，還可以剝給客人教師吃。(教師巡回觀看、指導，提示幼兒可以用桌子上的工具。)(2)請小伴侶輕輕的坐到自己的椅子上。(3)師：你是怎么剝花生的?(引領小伴侶自己說出辦法，并做示范。)四、結束活動。(1)展示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)(2)那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧?；顒臃此迹鹤層變喝谌胱匀唬谂c自然的親熱接觸中體悟、感悟、學習，利用探索，來獵取新知，達到學習的目的。我

20、們要傳揚的“科學”：一種符合認知邏輯的求知辦法，一種求真務實的學習態(tài)度，一種敬重客觀的探究精神。種植園提供的全部信息都不是灌輸的，而是需要幼兒經過一番體悟和思維獵取的，強調“動手中學習”、“觀看中學習”、“體悟中學習”。這里的學習對象不但是活的，有生命的，而且是有變化的，有差異的，這樣的學習是沒有標準答案的，彌漫了不確定性，因此對于幼兒和教師來說，更具有探究和挑戰(zhàn)性。6、小班科學活動教案：好吃的西瓜教案(附教學反思)活動目標：1.能運用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。2.情愿參與科學活動，能用容易的語言把自己的發(fā)覺告知教師和伙伴。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.

21、進展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗記錄辦法。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A備：1.西瓜。2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。3.PPT?；顒舆^程：1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。師：小伴侶，今日蘇教師給小伴侶帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小伴侶來猜猜是什么?2.集體觀看， 運用多種感官感知西瓜的特征。師：我們把它請出來，看是什么呀?師：西瓜是什么樣子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?小結：西瓜有些是圓圓的，有些是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些外形，有些大，有些小。皮是綠色的，還有些有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。3.利用故

22、事了解西瓜吃法以及內部特征。師：今日有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，(教案出自：幼兒園學習網教案網)你們想知道嗎?a.教師講故事猴王吃西瓜。b.教師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應當吃什么?c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我們一起把西瓜切開看一看。e.讓幼兒觀看西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的?f.了解兩種特別的西瓜-黃瓤的瓜和無籽瓜師：小伴侶看教師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢?4.我們給西瓜涂上色彩吧。(幼兒動手操作)5.議論吃西瓜的益處。a.師：你們喜愛吃西瓜嗎?為什么?b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?小結：

23、西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃?；顒臃此迹何覀兯非蟮膽窃诮虒W活動中，我們不僅要關注教導目標的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的進展。我們不要太在意活動的結果是不是符合作品本身，而應更多關注活動是否能激發(fā)孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在溝通中能否擦出火花，產生共鳴。這些將在今后的實踐中漸漸地堆積與總結，讓自己的教學能力有更大的長進。7、小班科學活動教案：好吃的水果教案(附教學反思)活動目標：1.喜愛不同的水果，喜愛吃水果。2.利用看、摸、聞感知不同的水果色彩、大小、滋味不一樣。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享

24、自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.激活幼兒對科學活動的愛好。活動預備：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子活動過程：一、嬉戲引入：果園豐收了，我們去摘果子吧。(創(chuàng)設果園情境)二、認知水果：你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫色彩的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光潔)聞聞你的水果有什么滋味?三、分類：教師拿起一個橙子就吃，啟發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗整潔直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有無數的維生素養(yǎng)分，我們要多吃水果。四、探究：把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。五、運用

25、PPT課件進一步感知水果六、延長：給水果涂色活動反思：本次活動的亮點是通過幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在囫圇活動中，幼兒始終處于寬裕、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，樂觀主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提高，幼兒的主動性，樂觀性得到了充分調動。8、小班科學好吃的西瓜教案反思活動目標：1.能運用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。2.情愿參與科學活動，能用容易的語言把自己的發(fā)覺告知教師和伙伴。3.樂意與伙伴合作嬉戲，體

26、悟嬉戲的愉悅。4.進展合作探索與用符號記錄試驗結果的能力?；顒宇A備：1.西瓜。2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。3.PPT?；顒舆^程：1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。師：小伴侶，今日蘇教師給小伴侶帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小伴侶來猜猜是什么?2.集體觀看， 運用多種感官感知西瓜的特征。師：我們把它請出來，看是什么呀?師：西瓜是什么樣子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?小結：西瓜有些是圓圓的，有些是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些外形，有些大，有些小。皮是綠色的，還有些有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。3.利用故事了解西瓜吃法以及內部特征。師：今

27、日有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件好玩的事情呢，你們想知道嗎?a.教師講故事猴王吃西瓜。b.教師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應當吃什么?c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我們一起把西瓜切開看一看。e.讓幼兒觀看西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的?f.了解兩種特別的西瓜-黃瓤的瓜和無籽瓜師：小伴侶看教師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢?4.我們給西瓜涂上色彩吧。(幼兒動手操作)5.議論吃西瓜的益處。a.師：你們喜愛吃西瓜嗎?為什么?b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃?；顒臃?/p>

28、思我們所追求的應是在教學活動中，我們不僅要關注教導目標的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的進展。我們不要太在意活動的結果是不是符合作品本身，而應更多關注活動是否能激發(fā)孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在溝通中能否擦出火花，產生共鳴。這些將在今后的實踐中漸漸地堆積與總結，讓自己的教學能力有更大的長進。9、小班科學健康好吃的餅干教案活動背景：在一日活動中幼兒用點心時，我發(fā)覺孩子們對幼兒園提供的各種餅干十分感愛好，時?？吹接杏變耗弥矏鄣娘灨膳c伙伴溝通、有些幼兒會仔細地觀看手中的餅干，但是每到孩子們在吃餅干時，我發(fā)覺有些小伴侶幾口就把餅干吃完，有

29、些幼兒慢吞吞、有些幼兒東張西望餅干屑撒一地，明顯孩子們還沒有養(yǎng)成良好的生活行為習慣。我們都知道擁有良好的生活行為習慣將受益一生，因此從小培養(yǎng)孩子良好的生活行為習慣顯得猶為重要，于是我就設計了這個活動，目的協(xié)助孩子堆積文明行為習慣的閱歷?；顒幽繕耍?、在看看講講中了解餅干的不同，能大膽表述自己的發(fā)覺。2、在觀看比較中懂得吃餅干的好辦法?；顒宇A備：PPT(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干)、“小動物”吃餅干的情景錄象活動過程：一、 溝通餅干1、猜猜兩個盒子里裝的是什么?搖搖聽聽哪個多，哪個少?2、那你吃過什么餅干?幼兒園小班科學健康教案二、 觀看溝通PPT(一)：夾心餅干1、看看這是什么樣的餅干?2、

30、有幾塊餅干?兩塊餅干中間是什么?小結：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。PPT(二)：小熊餅干1、這是什么餅干?你怎么知道這是小熊餅干?小結：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。PPT(三)：蘑菇餅干1、這塊餅干的樣子象什么?2、可以叫它什么餅干?有幾塊蘑菇餅干?PPT(四)：五角星餅干1、 請你給它取個名字?數數有幾塊星星餅干PPT(五)：數字餅干1、這些是什么餅干?怎樣給他們來排隊?實物：格力高餅干1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干?2、pocky餅干象什么?小結：本來餅干各種各樣，而且好玩又好吃。三：研究溝通(幼兒看錄象)1、小動物也喜愛吃餅干，有那些小動物來吃餅

31、干?2、哪個小動物吃餅干辦法最好?為什么?3、我們對小兔、小老虎說什么?4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑?5、師幼兒徒手練習吃餅干。四：幼兒實際操作10、小班科學好吃的馬蘭教案反思活動目標：1.讓幼兒初步熟悉馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。2.讓幼兒初步學會揀整潔馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣。3.利用實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4.培養(yǎng)探究馬蘭頭的愛好?；顒宇A備：馬蘭頭、調味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀活動過程：1.請幼兒品味拌馬蘭頭，引出主題。教師今日給小伴侶帶來了一盤菜，請大家品味，然后猜一猜這是什么菜?2.熟悉馬蘭頭(1)熟悉馬蘭頭的特征及作用。剛

32、才小伴侶告知我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有些野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的?(引領幼兒說出馬蘭的外型特征，老師把幼兒的回答作容易的小結。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引領幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里處處都有，它的生命力很強。)馬蘭頭有什么用呢?(引領幼兒說出馬蘭頭的有用性和藥用性，幼兒回答老師小結)(2)學習揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。教師今日給小伴侶帶來了幾種野菜。請小伴侶在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀整潔，揀的時候注重：要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀整潔的放到筐里。(幼兒動手揀，教師指導)(3)學做拌馬蘭

33、頭。(事先預備好調味品和小碗)我們揀了無數的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!教師負責把馬蘭頭焯過水切好，小伴侶負責拌馬蘭頭，拌好了請大家品味，好嗎!3.結束部分我們今日熟悉了春天的馬蘭頭，還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請小伴侶一起品味自己做涼拌馬蘭，好嗎?活動反思：幼兒在熟悉馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對馬蘭頭留下了深刻的記憶，對故鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動十分故意義，幼兒在參加活動的過程中，不僅熟悉了馬蘭頭，還學會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的制作辦法也有了一定的了解。在以后的教學活動中，要常常開展一些臨近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實踐活動。11、小班科學好吃

34、的水果教案反思活動目標：1、熟悉常見的水果，知道水果的名稱。2、利用觀看水果皮，摸水果猜名稱的嬉戲活動，感知水果的特征。3、能大膽的在集風光前，用語言表述自己的主意?；顒宇A備：1、小兔玩偶一個。2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。3、裝有水果的黑色袋子人手一份。4、四種切好的水果混合，預備四小碟，水果叉人手一個?；顒舆^程：(一)萌發(fā)愛好老師展示玩偶：小伴侶們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹，秋天到了，果園里的水果都長熟了，我想開一個水果派對，小伴侶們想去嗎?(二)匹配果皮1、老師：水果派對開頭啦!可是，水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢，請小伴侶們一起幫幫忙好嗎?2、老師：瞧，這里

35、有幾件果皮外衣啊?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請個小伴侶幫忙穿上。3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。(三)猜猜說說1、老師：派對上,水果寶寶還想和我們做嬉戲的。(展示黑色袋子)瞧，這只奇特的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎?(人手發(fā)一份)2、老師說嬉戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。4、老師：你的水果寶寶的名字是什么?是什么色彩的?長什么樣子的?是什么外形?5、請水果寶寶回家。(四)品味研究1、老師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢!2、人手一個水果叉，品味水

36、果。3、老師：寶寶吃了哪些水果啊?是什么滋味的?4、老師小結：我們要多吃水果，水果里面有無數維生素?？梢允箤殞氶L得又高又大，但是水果皮不行以亂丟，應當放在垃圾桶里?；顒友娱L：區(qū)域活動中可以給舉行水果皮和水果連線活動?；顒臃此迹罕敬位顒拥牧咙c是通過幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在囫圇活動中，幼兒始終處于寬裕、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，樂觀主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提高，幼兒的主動性，樂觀性得到了充分調動。12、小班科

37、學教案：好吃的菠菜幼兒園小班科學教案：好吃的菠菜活動目標1、初步了解菠菜的形狀特征。2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。3、體悟與他人共享的情感?；顒宇A備1、將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分離裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好。放在貨架上。2、電磁爐，雞蛋、鹽、味精。3、小切菜板、塑料小刀、小筐?；顒舆^程一、以嬉戲的口吻啟發(fā)幼兒和教師一起做菠菜炒雞蛋的愛好。二、觀看.菠菜的形狀特征1、先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。2、菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的。三、研究菠菜的吃法。油炒、涼拌、做湯、包餃子。讓幼兒說說菠菜的養(yǎng)分。四、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰

38、下來，數一數自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。五、切菠菜。教師提示幼兒注重平安。六、雞蛋炒菠菜。1.教師先介紹炒菜的用具和調味品，然后打雞蛋。2.觀看剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的滋味及炒熟的菠菜雞蛋的滋味。七、品味與共享。13、小班科學好吃的菠菜教案反思活動目標：1、初步了解菠菜的形狀特征。2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。3、體悟與他人共享的情感?；顒宇A備：1、教師和幼兒一起到自選市場選擇菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分離裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。

39、2、老師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽?；顒舆^程：1、以嬉戲的口吻啟發(fā)幼兒和教師一起做菠菜炒雞蛋的愛好。2、觀看菠菜的形狀特征先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的)3、研究菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的養(yǎng)分。4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數一數自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。5、切菠菜。教師提示幼兒注重平安。6、雞蛋炒菠菜。教師先介紹炒菜的用具和調味品，然后打雞蛋。幼兒數一數打了幾個雞蛋，觀看剛磕開倒進盤中的雞

40、蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的滋味及炒熟的菠菜雞蛋的滋味。7、品味與共享。教學反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。14、小班科學好吃的早餐教案反思科學：好吃的早餐活動目標：1.了解早餐，對身體健康的重要性，養(yǎng)成天天吃早餐的好習慣。2.能大膽的說出吃過的早餐的名稱及滋味。3.體悟和伙伴一起制作早餐的樂趣。4.體悟解決問題的成就感。5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺?；顒宇A備：餐廳環(huán)境布置、各種早餐和餐具、

41、動畫視頻養(yǎng)分早餐、閱讀材料二好吃的早餐、舒緩的輕音樂一段?；顒舆^程：1.談話導入引出早餐。提問：今日你們吃了什么早餐。2.感知早餐的豐盛多樣。提問：你還吃過哪些早餐?最喜愛吃什么早餐?老師按照幼兒的回答舉行小結，我們吃過各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。3.理解吃早餐的重要性，樂意每天吃早餐。1播放動畫視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。面包：浩浩，我是面包好小子，我的身體里的養(yǎng)分可不少，我能讓小伴侶的大腦變得更聰慧，還可以讓它們變得更有力量，你看我強壯吧!牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜愛我由于我能讓小伴侶變得強壯有力，還能協(xié)助小伴侶長高個子，你們

42、喜愛我嗎?別忘了喝牛奶哦。米粥：大家好我是米粥寶寶，早上喝一碗熱乎乎熱乎乎香香的米粥，不僅可以讓你的身體變溫暖，而且我還特殊簡單消化，是不是很厲害啊?老師引領幼兒舉行小結，這些早餐都是協(xié)助我們長大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們天天都要吃。(2)引領幼兒研究吃早餐的益處。提問為什么?天天都要吃早餐。老師應使幼兒懂得，天天都要吃早餐身體才會健康，早餐后吃一點水果和蔬菜身體味更健康的道理。4.指導幼兒閱讀材料二好吃的早餐，理解早餐既豐盛又養(yǎng)分。教案反思：最近，我們發(fā)覺有一部分幼兒早上起床晚了，任憑吃點東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來上幼兒園了，這嚴峻地影響了幼兒的身體健康。為了協(xié)助幼兒了解早

43、餐的重要性，養(yǎng)成天天吃早餐的良好習慣，我利用健康領域與科學領域的有效整合，開展了這一活動。這個活動，按照小班幼兒的年齡特點，挑選以能干稀搭配地挑選早餐為活動重點，開展活動。在活動中，利用直觀地對各種早餐食物舉行干稀分類，幼兒對干與稀這兩個類別的概念有了較好的熟悉，基本上能正確辨別、推斷干與稀，并把握科學早餐的基本搭配方式干稀搭配。同時利用觀賞各種養(yǎng)分早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感觸，使幼兒知道早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識。在活動最后，引領幼兒干稀搭配地自選早餐，并在輕松、愉悅的氛圍中品味、共享與溝通自己所選的食物及感觸，效果不錯。15、小班科學好吃的桔子教案

44、反思活動目標：1、試試運用多種感官感知桔子的特征。2、情愿用容易的語言與教師、伙伴溝通自身的發(fā)覺。豐盛詞匯：果園、果肉。3、體悟解決問題的成就感。4、樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅?；顒宇A備：1、幼兒有過剝香蕉皮的閱歷。2、拍攝錄象并制作課件，已洗整潔的桔子，塑料筐，濕毛巾，盤子，小推車。3、活動前組織幼兒洗手。 【幼兒園PPT課件制作】活動過程：一、觀察課件，觀賞桔子園的豐收的景象，初步知道桔子從哪里來。提問：教師到了什么地方?果園里種著什么水果?豐盛詞匯：果園。二、利用摸、看、聞、嘗等形式感知桔子的特征，并引領幼兒與伙伴溝通。1、老師送出從果園摘來的桔子，并提出要求：(1)用不同的辦法

45、仔細觀看，感知桔子的特征。(2)與伙伴溝通自身的發(fā)覺。2、引領幼兒自由探究、感知，老師分小組舉行指導。3、集中溝通，說說桔子的特征，豐盛詞匯：果肉。三、結合課件小結桔子的特征。引領幼兒從形狀、色彩、果肉、滋味等小結桔子的特征。四、活動延長：1、結合課件，幫助幼兒初步了解桔子皮的用途。桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮還可以制成好吃的陳皮和治病的中藥。2、手工制作：桔子皮作畫。活動反思看到孩子能興致勃勃舉行探究，我更進一步感觸到的確愛好是孩子們舉行探索性學習的動力，探究始終來自孩子的愛好，而我們惟獨追隨孩子的愛好同時賦予適時的協(xié)助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引領者

46、。16、小班科學活動好吃的粽子教案反思活動目標：1.知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，利用觀看，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。2.喜愛吃粽子，利用品味活動進一步感觸節(jié)日的開心。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅?；顒宇A備：1.粽葉、糯米、棉線。2.煮熟的粽子、生粽子人手一只?；顒舆^程：1.觀看粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激活活動愛好。2.進一步觀看粽子的形狀、氣味等特征。指導語：粽子是什么樣子的?聞起來有什么滋味?3.觀看包粽子的材料，了解粽子的制作過程。(1)知道材料的名稱，了解其用途。指導語：包粽子

47、需要哪些材料呢?怎么包?(2)觀看教師包粽子、煮粽子的過程。4.品味粽子，體悟歡樂。(1)探究剝粽子的辦法。(2)品味粽子，與伙伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的情緒?；顒臃此迹涸诮窈蟮慕虒W中，要按照幼兒園的綱要帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐盛多彩的活動，引領幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動地去體悟，實踐，制造，增進幼兒身心和睦進展。17、小班科學活動好吃的糖教案反思活動背景：在開展主題活動“糖果餅干真好吃”時，老師將孩子們十分認識又很喜愛的糖果作為活動素材，在孩子們吃吃玩玩的過程中滲透教導內容?；顒幽繕耍?.大膽想象與表述，并在老師引領下試試尋覓替代物。2.培養(yǎng)幼兒對事物的奇

48、怪心，樂于大膽探索和試驗。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5.充分體悟“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好?；顒宇A備：各種形狀可愛、顏色艷麗的彈性糖，一次性紙盤等?；顒舆^程：一、講講吃糖1.展示一盤各種外形、色彩的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么色彩的。2.讓孩子們選擇喜愛的糖嘗一嘗，并說說滋味。二、點點數數依次展示五盤糖，分離放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。提問：這些糖像什么?什么色彩?有幾顆?再次品味喜愛的糖。三、拼拼搭搭展示大紙盤，請孩子們試試用合適的糖替代人的五官，拼成

49、臉譜。四、說明與思量這個活動可以分組舉行。老師提供的形狀可愛、顏色艷麗的糖果很簡單激活孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，老師設計了有關形狀、色彩、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么色彩?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。在“點點數數”環(huán)節(jié)中，老師展示了五盤糖，除了形狀顯然不同以外，每盤糖的數量依次遞增。孩子們饒有興致地和老師一起點數糖的數量，大月份的孩子還在老師引領下試試將五盤糖按多少排序。 當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，老師靈便地引領孩子“用糖果替代五官”。老師先展示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像教師的臉，教師的臉

50、上有的什么呢?”孩子每說出一個五官，老師便引發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應位置。如孩子說到“教師臉上有眼睛”，老師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應位置上。就這樣老師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。老師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延長活動中大膽表現(xiàn)?；顒臃此迹嚎茖W活動要挑選貼近幼兒生活，又能激活幼兒的愛好，具有生活性和嬉戲性的內容。18、小班科學活動好吃的西瓜教案反思活動目標：1.能運用多種感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。2.情愿參與科學活動，能用容易的語言把自己的發(fā)覺告知教師和伙伴?；顒宇A備：1.西瓜。2.每人一份餐巾、點心盤、刀、

51、抹布;課前洗凈雙手。3.PPT。活動過程：1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。師：小伴侶，今日耿教師給小伴侶帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋里，請一個小伴侶來摸一摸是什么?2.集體觀看， 運用多種感官感知西瓜的特征。師：我們把它請出來，看是什么呀?師：“西瓜是什么樣子的?”請幼兒說一說。教師提問：看看西瓜是什么樣子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?小結：西瓜有些是圓圓的，有些是橢圓的。有些大，有些小。皮是綠色的，還有些有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。3. 利用故事了解西瓜吃法以及內部特征。師：“今日有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件

52、好玩的事情呢，你們想知道嗎?”a.教師講故事猴王吃西瓜。b.教師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應當吃什么?c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我們一起把西瓜切開看一看。e.讓幼兒觀看西瓜的內部：你們看到西瓜里面是什么樣的?f.了解兩種特別的西瓜黃瓤的瓜和無籽瓜師：小伴侶看教師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平常吃的瓜有什么不一樣呢?4.議論吃西瓜的益處。a.師：“你們喜愛吃西瓜嗎?為什么?”b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃?；顒臃此迹何覀兯非蟮膽窃诮虒W活動中，我們不僅要關注教導目標的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值

53、，以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的進展。我們不要太在意活動的結果是不是符合作品本身，而應更多關注活動是否能激發(fā)孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在溝通中能否擦出火花，產生共鳴。這些將在今后的實踐中漸漸地堆積與總結，讓自己的教學能力有更大的長進。19、小班科學活動好吃的橘子教案反思活動目標1、運用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的滋味。2、學會用語言敘述自己的發(fā)覺。3、熬煉幼兒的動手能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、充分體悟“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好?；顒宇A備1、大樹、水果圖片。2、橘子若干。3、魔術盒一個。4、音樂水果歌?；顒舆^程一、摘

54、水果。1、瞧!秋天到啦!果園里的水果都成熟了，請小伴侶們來幫忙，把水果寶寶摘下來放進籃子里，你們情愿嗎?2、幼兒摘水果。3、剛才你摘到什么水果了?4、你們喜愛吃什么水果?二、感知橘子的特征1、教師今日帶來了一個魔術盒，盒子里藏著一個可愛的水果寶寶，你們想知道天是誰嗎?2、請幼兒摸水果，說出水果名稱與觸感：軟軟的。3、請出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的?它是什么色彩?4、師聞橘子：“怎樣才干吃到橘子呢?”5、師剝橘子，剝好的橘子是什么樣子的?6、香香的橘子真好吃，誰想來嘗一嘗它的滋味呀?橘子是什么滋味?7、教師為每個小伴侶都預備了一個橘子，下面請你們動手試一試，看看誰的小手最能干，把橘子剝得又快

55、又好。三、活動延長帶領幼兒做橘子花?；顒臃此伎吹胶⒆幽芘d致勃勃舉行探究，我更進一步感觸到的確愛好是孩子們舉行探索性學習的動力，探究始終來自孩子的愛好，而我們惟獨追隨孩子的愛好同時賦予適時的協(xié)助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引領者。20、小班科學活動好吃的水果教案反思活動目標：1、利用嬉戲，熟悉水果的形狀和特征。2、重點熟悉柚子的形狀及特征。3、在活動中，體悟嬉戲的歡樂和新鮮。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A備：1、各種水果：1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉、柚子若干2、

56、音樂磁帶、錄音機、魔術屋活動過程：(一)送禮包1、今日，教師給小伴侶帶來了一個禮包，請小伴侶猜猜里面會有什么?(展示禮包)(1)這是什么?黃黃的，彎彎的，像月亮。(香蕉)(2)我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣普通的。(橘子)依次展示：1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉。2、哇!這么多的水果，讓我們一起來數一數，依次數出各種水果的個數，將水果放入禮包。(二)找水果1、這么多的水果，可喜愛你們了，他們要和小伴侶玩躲貓貓的嬉戲。(請幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來喊：“水果寶寶你在哪?”2、這是個魔術箱，我們一起來問問它，水果在不在里面?“蘋果蘋果快出來，蘋果

57、蘋果快出來”(從魔箱中展示蘋果)依次類推，將全部水果展示。(三)和水果做嬉戲1、幼兒人手一個水果，教師說出一種水果，幼兒對應將該水果舉起來。(嬉戲玩兩遍)然后將水果放入籃子。2、哇!這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害，我想這個魔箱中一定還有其他水果呢!展示柚子，請幼兒猜一猜這是什么?聞一聞，提問：“這個柚子怎么吃?”“里面的肉是怎么樣的?”展示切好的柚子，請幼兒觀看其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白色彩的，請吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”(四)找柚子在活動室的各個角落，找出柚子，人手一個(五)延長帶著孩子一起吃柚子活動反思本次活動的亮點是通過幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內

58、容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在囫圇活動中，幼兒始終處于寬裕、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，樂觀主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提高，幼兒的主動性，樂觀性得到了充分調動。21、小班科學藏匿課好吃的水果教案反思活動目標：1.喜愛不同的水果，喜愛吃水果。2.利用看、摸、聞感知不同的水果色彩、大小、滋味不一樣。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.激活幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A備：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子活

59、動過程：一、嬉戲引入：果園豐收了，我們去摘果子吧。(創(chuàng)設果園情境)二、認知水果：你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫色彩的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光潔)聞聞你的水果有什么滋味?三、分類：教師拿起一個橙子就吃，啟發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃)(帶皮的和洗整潔直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有無數的維生素養(yǎng)分，我們要多吃水果。四、探究：把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。五、運用PPT課件進一步感知水果六、延長：給水果涂色活動反思：本次活動的亮點是通過幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，本.文來源:屈

60、老.師教案網充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在囫圇活動中，幼兒始終處于寬裕、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，樂觀主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提高，幼兒的主動性，樂觀性得到了充分調動。22、小班科學藏匿課好吃的早餐教案反思活動目的：1、能干稀搭配地挑選早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習慣。3、初步了解吃早餐對身體的益處。4、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟吃早餐的歡樂?；顒宇A備：1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布